豆蔻年華讀后感范文700字左右
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豆蔻年華讀后感
《豆蔻年華》是著名兒童文學(xué)作家程瑋的長篇小說，十分精彩，寓意深刻。下面是小編為大家整理的豆蔻年華讀后感，希望大家喜歡!
豆蔻年華讀后感篇一
讀黃曉鵬老師的小說《豆蔻年華》，感觸頗深，讓我想起自己單純的學(xué)生時(shí)代，想起了自己充滿幻想的青蔥歲月，想起了曾經(jīng)關(guān)心、愛護(hù)自己的可敬可親的老師們。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也!”授業(yè)，是老師們的根本任務(wù);解惑，是老師們必備的素質(zhì);傳道，是師德的根本要求。一個(gè)老師，能夠授業(yè)解惑，但未必能夠傳道。換句話說，做為老師，不但要具備過硬的業(yè)務(wù)能力，更要具備過硬的思想素質(zhì)，二者兼而有之，才能夠算作一個(gè)合格的老師。
老師，被譽(yù)為“人類心靈的工程師”;教學(xué)，是太陽底下最陽光的職業(yè)。一名學(xué)生，就像一張潔凈的白紙，從踏進(jìn)學(xué)校大門的那一刻，就把自己擺在老師們的面前，而作為一名老師，在這一張張滿獲期待的白紙上面如何描繪、如何書寫，絕對不是一件一蹴而就的事情，需要用心、用愛、用情對待自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作。
曾幾何時(shí)，許多家長、老師抱怨現(xiàn)在的孩子、學(xué)生不好管理了，尤其是留守兒童、問題少年，他們成為家長、老師們的“愛之難、心之痛”。這一現(xiàn)實(shí)問題，與當(dāng)今社會因素和家庭因素的影響有直接的關(guān)系，也與當(dāng)前占主流的應(yīng)試教育的制約有著說不清、道不明的聯(lián)系，更與老師的教育教學(xué)方法、行為引導(dǎo)與管控有關(guān)。
幾千年前，教育家孔子能夠“因材施教”，倡導(dǎo)“樂學(xué)成才”，而現(xiàn)在的教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施和過去相比，發(fā)生了翻天覆地的變化，教育教學(xué)應(yīng)該空前繁榮，碩果累累。然而，當(dāng)前的教育教學(xué)，尤其是人才培養(yǎng)、學(xué)校管理卻存在這樣那樣的問題，有許多不盡人意的地方，讓社會、家長、老師，乃至學(xué)生本身都陷入了迷茫，“錢學(xué)森的問、李東昌的信”就是一個(gè)具有代表意義的例子，這不能不讓廣大教育工作者陷入沉思。
我們現(xiàn)在的老師，如果都能夠像小說中的黃老師那樣，專注教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，少一些應(yīng)酬和功利，多一些責(zé)任和思考，絕對沒有教不好的學(xué)生，絕對沒有轉(zhuǎn)變不了的“差生”，絕對沒有解決不了的教與學(xué)的難題。誠如是，則是國家之幸，教育之幸，學(xué)生之幸。
作為老師，教好學(xué)生并不難，難的是你是否撲下身子去教學(xué);轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生并不難，難的是你是否能夠找到對癥下藥的突破口。常鼓勵(lì)，多肯定，勤誘導(dǎo)，善賞識，是突破學(xué)生難教育、難管理瓶頸問題制約的有效手段之一。
小說中，黃老師與小芳的促膝相談就是一個(gè)經(jīng)典的“問題少年”教育轉(zhuǎn)變的例子，他“親切地讓小芳坐在辦公室的凳子上，笑著說，課堂上，我是你的老師;課下，我愿意做你的朋友，你愿意把我當(dāng)成你的朋友嗎?”沒有居高臨下的威懾，沒有咄咄逼人的教訓(xùn)，能夠做到換位思考，把學(xué)生當(dāng)朋友，拉近師生之間思想和感情的距離，這是黃老師做學(xué)生思想工作的高明之處;進(jìn)而又循循誘導(dǎo)，和小芳交流“什么是美”的問題，讓小芳懂得“世界上最難忘的，是自然之美;美是一種善;一個(gè)女生要獲得別人的喜愛，還要依賴于她的人品;外貌美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心美方能經(jīng)久不衰;穿戴過分反而會折損了美;不適當(dāng)?shù)拿利悤o自己招來恥辱;矯揉造作，失去真實(shí)的不是美……”，一席真誠、中肯的話語，直接切中問題的要害，達(dá)到談心、教育的目的，這是黃老師做學(xué)生工作的超常之處。浪子回頭金不換。也因此，小芳從一名“時(shí)髦”女孩轉(zhuǎn)變成一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛班級的班干部。正如小說中寫的那樣，“我驚喜地發(fā)現(xiàn)小芳變了!她的頭發(fā)染回了黑色，臉上沒有用化妝品，耳環(huán)、項(xiàng)鏈也取了，穿了一身適合初中生穿的普通衣服，達(dá)到了“清水出芙蓉，天然去雕飾”不戰(zhàn)而勝的效果。
知人善用，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，是增強(qiáng)學(xué)生自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)變工作的重要手段之一。小說中，黃老師組織班級演講，讓小芳組織排練文藝匯演的舞蹈節(jié)目等一系列的集體活動(dòng)，使“小芳像一朵粉紅的薔薇花，芳香了白開水般枯燥單調(diào)的學(xué)校生活。”一個(gè)曾經(jīng)“頭發(fā)染為黃色，又燙成了卷兒，蓬蓬松松地散著;臉上濃妝艷抹，眉毛用眉筆描過，嘴唇涂有口紅，戴著一對銀耳環(huán)，掛著一條銀項(xiàng)鏈;穿著一身成人樣式的黑色套裙”的問題學(xué)生成為一名熱情、自信、守紀(jì)、愛學(xué)的學(xué)生干部，轉(zhuǎn)變之大，令人刮目相看?？梢?，“沒有教不好的學(xué)生、只有不會教的老師”是有一定的道理的。
人非草木，孰能無情?有人說，人與人之間，除了至親至愛的親情外，值得珍惜的感情就是“同過窗、抗過槍”了?？梢姡爸x、戰(zhàn)友之情是多么的彌足珍貴。小說的后一部分，用飽蘸師生情義、同學(xué)情義的筆，濃重地描述了同學(xué)們即將分離時(shí)的表現(xiàn)和做法，正如小說中寫到“即將離別的難過、憂傷和不舍，像一片巨大的陰云籠罩在同學(xué)們的頭頂上。班上少了一些往日的歡聲笑語，多了一些壓抑和沉重。課余時(shí)間，同學(xué)們紛紛忙著相互在同學(xué)錄上寫留言，贈(zèng)紀(jì)念品。全班每一位同學(xué)的臉上，都掛著悲傷;每一位同學(xué)的眼里，都有晶瑩的淚花在閃爍……”這無疑是同學(xué)離別時(shí)情形的再現(xiàn)，讀之，讓人唏噓不已、感慨萬千。
文章中小芳給老師的一封信，是小說的畫龍點(diǎn)睛之處，把濃濃的師生之情、滿滿的感激之心烘托出來，讓人拍手叫絕。
“我永遠(yuǎn)不會忘記您和我的第一次談話，您讓我明白了什么是真正的美，您把我當(dāng)成朋友，我的第一位老師朋友!在內(nèi)心里，我也把您當(dāng)成了朋友。”“您總是不斷地鼓勵(lì)我，使我越來越有信心。八年級這一年真的很好，很溫暖，滿滿的幸福的回憶。您辛苦了，謝謝您!我很喜歡您這樣的老師。有一次，在夢中，您就是我的爸爸啊……”這是小芳的如泣如訴的真情表白，是發(fā)自內(nèi)心的對老師的感激之情和敬愛之意。
師愛如父，可歌可泣!
我自認(rèn)為，《豆蔻年華》雖是一篇小說，但完全可以做為一份老師的培訓(xùn)教材。也因此，我迫不及待的把《豆蔻年華》這篇小說推薦到“新野教育工作”群和“教體局中層”群，讓我意料之外的是，反響卻非常的好，達(dá)到了我推薦的預(yù)期目的。
我釋然了!因?yàn)槲业呐e動(dòng)實(shí)屬有些唐突。
讀《豆蔻年華》，感師生情誼，分享教育的快樂，在這乍暖還寒的初春，的確是件美事。
豆蔻年華讀后感篇二
《豆蔻年華》是著名兒童文學(xué)作家程瑋的長篇小說，十分精彩，寓意深刻。
作家程瑋，江蘇人，經(jīng)常在《少年文藝》上發(fā)表文學(xué)作品，被譽(yù)為“80年代最有才情的兒童文學(xué)作家之一”，曾受到曹文軒的大力舉薦。由她編劇的電影《豆蔻年華》，也就是一部由本書改編而成的作品，獲得了金雞獎(jiǎng)。現(xiàn)在定居德國漢堡，成為一位制片人。還記得《一次有趣的演講》嗎，那是她回國正在進(jìn)行巡回演講呢!
《豆蔻年華》一書的主人公是一位鄉(xiāng)村女孩，名字叫姚小禾，她從偏遠(yuǎn)的農(nóng)村考到了省城的重點(diǎn)中學(xué)，開始了與從前截然不同的新生活。在和同學(xué)們相處的三年里，有感人的友情，也有令人氣憤的嫉妒和背叛。通過描寫生活環(huán)境和性格觀念迥然不同的中學(xué)生的校園生活，向人們展示了新時(shí)期少年的精神風(fēng)貌和成長經(jīng)歷。作者將人物心理把握得非常到位，刻畫細(xì)膩、準(zhǔn)確。
山妹子姚小禾，來到了省城，來到了一個(gè)超乎她想象的大的金陵中學(xué)，在同一個(gè)寢室里，有與她關(guān)系密切的曹咪咪，也有處處和她做對的的張娣。有時(shí)，曹咪咪會因?yàn)橐π『虥]有運(yùn)動(dòng)服，怕老師會懲罰她而鼓動(dòng)全寢室的同學(xué)集體不穿運(yùn)動(dòng)服，而這時(shí)，張娣便會固執(zhí)地穿著運(yùn)動(dòng)服來回炫耀。姚小禾考試得了第一名，張娣便會對這次考卷的好壞大發(fā)議論……這不是在我們小學(xué)生活中也經(jīng)常出現(xiàn)的情形嗎?班里到處都是“鐵哥們兒”和“死對頭”;有的經(jīng)常為朋友做出“義氣”的事情，當(dāng)然也有打小報(bào)告看別人笑話的“不夠朋友”的行為。于是，這本書與讀者的生活就產(chǎn)生了聯(lián)系，便可以使讀者與書產(chǎn)生共鳴，就變得十分受人歡迎。
書中的一個(gè)重要角色——夏雨老師，也就是姚小禾高一、二年級的班主任，那位年輕的男老師，非常像王剛老師《好看系列》中的吳小剛老師。他們都十分幽默，他們的辦理方式都十分開放，他們都很受學(xué)生歡迎，他們也都是少有的男班主任……這位不經(jīng)意間就給學(xué)生很大幫助，讓學(xué)生深受感動(dòng)的老師，是現(xiàn)在很多教學(xué)方法死板的老師值得學(xué)習(xí)的榜樣。
書中的最后一句話使我非常感動(dòng)，一句“那當(dāng)然。我們就是太陽!”十分富有激情，也寫出了人們的心聲。參加了高考，馬上就要步入大學(xué)校園、步入社會的中學(xué)生們，有這樣一種自信的精神，十分難能可貴。她們是未來社會的棟梁，如果沒有這樣的精神，就算有成為“太陽”的潛質(zhì)，也不能獲得真正的成功。這樣一句短短的話，使得她們已經(jīng)走完了一半的成為“太陽”的道路，耐人尋味又激動(dòng)人心，真是神來之筆!
這就是《豆蔻年華》，一部講述學(xué)生豆蔻年華的書，一部深厚的書。
豆蔻年華讀后感篇三
豆蔻年華讀后感今天，我校組織全體師生觀看了由著名女作家程瑋同名小說改編電影《豆蔻年華》，看后大家深受啟迪。
這部影片描寫了一個(gè)來自貧困山區(qū)的女孩姚小禾，她通過自己的努力，考上了省城的重點(diǎn)中學(xué)--龍城中學(xué)，在她和同學(xué)們?nèi)晗嗵幹校屯瑢W(xué)們有過不同的觀念的碰撞，有友情，也有嫉妒和背叛，最終，她獨(dú)立地邁過了人生中最困惑的門檻，成功地走向十八歲。
影片中塑造了一系列性格鮮明，具有時(shí)代特色是師生形象。其中，姚小禾是我們印象最深刻的人物。她和眾多的女生一樣，健康快樂，愛漂亮，對未來充滿著希望，充滿著幻想，但是她是身上卻有著與眾不同的性格。她為人真誠、善良，有著強(qiáng)烈的自尊心，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，笨鳥先飛，是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的女生。
從姚小禾的身上，我們看到了上個(gè)世紀(jì)80年代女中學(xué)生的精神風(fēng)貌，由此我們想到了現(xiàn)代那些女中學(xué)生，她們中的有一些人的處境像姚小禾一樣，但是她們?nèi)狈σπ『痰哪欠N自尊自強(qiáng)、勇敢拼搏的精神，在高考的重壓之下，有許多女生因?yàn)闆]有調(diào)整好心態(tài)而在高考時(shí)失利，在她們豆蔻年華時(shí)留下了許多遺憾。
雖說《豆蔻年華》是一部老電影了，可是它描述的種種現(xiàn)象和它所提出的問題，在今天，還是很少有人能回答。孩子們不能，大人也不能。但值得肯定的是，從姚小禾身上，我們懂得了教育學(xué)生該如何適應(yīng)新環(huán)境，只有與人為善，以誠待人，腳踏實(shí)地，才能成為一個(gè)健康的陽光少年。
豆蔻年華讀后感篇四
《豆蔻年華》是著名兒童文學(xué)作家程瑋的長篇小說，十分精彩，寓意深刻。
作家程瑋，江蘇人，經(jīng)常在《少年文藝》上發(fā)表文學(xué)作品，被譽(yù)為“80年代最有才情的兒童文學(xué)作家之一”，曾受到曹文軒的大力舉薦。由她編劇的電影《豆蔻年華》，也就是一部由本書改編而成的作品，獲得了金雞獎(jiǎng)?，F(xiàn)在定居德國漢堡，成為一位制片人。還記得《一次有趣的演講》嗎，那是她回國正在進(jìn)行巡回演講呢!
《豆蔻年華》一書的主人公是一位鄉(xiāng)村女孩，名字叫姚小禾，她從偏遠(yuǎn)的農(nóng)村考到了省城的重點(diǎn)中學(xué)，開始了與從前截然不同的新生活。在和同學(xué)們相處的三年里，有感人的友情，也有令人氣憤的嫉妒和背叛。通過描寫生活環(huán)境和性格觀念迥然不同的中學(xué)生的校園生活，向人們展示了新時(shí)期少年的精神風(fēng)貌和成長經(jīng)歷。作者將人物心理把握得非常到位，刻畫細(xì)膩、準(zhǔn)確。
山妹子姚小禾，來到了省城，來到了一個(gè)超乎她想象的大的金陵中學(xué)，在同一個(gè)寢室里，有與她關(guān)系密切的曹咪咪，也有處處和她做對的的張娣。有時(shí)，曹咪咪會因?yàn)橐π『虥]有運(yùn)動(dòng)服，怕老師會懲罰她而鼓動(dòng)全寢室的同學(xué)集體不穿運(yùn)動(dòng)服，而這時(shí)，張娣便會固執(zhí)地穿著運(yùn)動(dòng)服來回炫耀。姚小禾考試得了第一名，張娣便會對這次考卷的好壞大發(fā)議論……這不是在我們小學(xué)生活中也經(jīng)常出現(xiàn)的情形嗎?班里到處都是“鐵哥們兒”和“死對頭”;有的經(jīng)常為朋友做出“義氣”的事情，當(dāng)然也有打小報(bào)告看別人笑話的“不夠朋友”的行為。于是，這本書與讀者的生活就產(chǎn)生了聯(lián)系，便可以使讀者與書產(chǎn)生共鳴，就變得十分受人歡迎。
書中的一個(gè)重要角色——夏雨老師，也就是姚小禾高一、二年級的班主任，那位年輕的男老師，非常像王剛老師《好看系列》中的吳小剛老師。他們都十分幽默，他們的辦理方式都十分開放，他們都很受學(xué)生歡迎，他們也都是少有的男班主任……這位不經(jīng)意間就給學(xué)生很大幫助，讓學(xué)生深受感動(dòng)的老師，是現(xiàn)在很多教學(xué)方法死板的老師值得學(xué)習(xí)的榜樣。
書中的最后一句話使我非常感動(dòng)，一句“那當(dāng)然。我們就是太陽!”十分富有激情，也寫出了人們的心聲。參加了高考，馬上就要步入大學(xué)校園、步入社會的中學(xué)生們，有這樣一種自信的精神，十分難能可貴。她們是未來社會的棟梁，如果沒有這樣的精神，就算有成為“太陽”的潛質(zhì)，也不能獲得真正的成功。這樣一句短短的話，使得她們已經(jīng)走完了一半的成為“太陽”的道路，耐人尋味又激動(dòng)人心，真是神來之筆!
這就是《豆蔻年華》，一部講述學(xué)生豆蔻年華的書，一部深厚的書。
豆蔻年華讀后感篇五
豆蔻年華讀后感今天，我校組織全體師生觀看了由著名女作家程瑋同名小說改編電影《豆蔻年華》，看后大家深受啟迪。
這部影片描寫了一個(gè)來自貧困山區(qū)的女孩姚小禾，她通過自己的努力，考上了省城的重點(diǎn)中學(xué)--龍城中學(xué)，在她和同學(xué)們?nèi)晗嗵幹?，她和同學(xué)們有過不同的觀念的碰撞，有友情，也有嫉妒和背叛，最終，她獨(dú)立地邁過了人生中最困惑的門檻，成功地走向十八歲。
影片中塑造了一系列性格鮮明，具有時(shí)代特色是師生形象。其中，姚小禾是我們印象最深刻的人物。她和眾多的女生一樣，健康快樂，愛漂亮，對未來充滿著希望，充滿著幻想，但是她是身上卻有著與眾不同的性格。她為人真誠、善良，有著強(qiáng)烈的自尊心，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，笨鳥先飛，是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的女生。
從姚小禾的身上，我們看到了上個(gè)世紀(jì)80年代女中學(xué)生的精神風(fēng)貌，由此我們想到了現(xiàn)代那些女中學(xué)生，她們中的有一些人的處境像姚小禾一樣，但是她們?nèi)狈σπ『痰哪欠N自尊自強(qiáng)、勇敢拼搏的精神，在高考的重壓之下，有許多女生因?yàn)闆]有調(diào)整好心態(tài)而在高考時(shí)失利，在她們豆蔻年華時(shí)留下了許多遺憾。
雖說《豆蔻年華》是一部老電影了，可是它描述的種種現(xiàn)象和它所提出的問題，在今天，還是很少有人能回答。孩子們不能，大人也不能。但值得肯定的是，從姚小禾身上，我們懂得了教育學(xué)生該如何適應(yīng)新環(huán)境，只有與人為善，以誠待人，腳踏實(shí)地，才能成為一個(gè)健康的陽光少年。
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