走在孩子的后面讀后感2000字范文5篇
推薦文章
走在孩子的后面讀后感2000字
《走在孩子后面》，深深的被這本書吸引了，讀完之后有許多自己的感觸，心得。下面是小編帶來的讀走在孩子后面的讀后感，歡迎欣賞。
走在孩子的后面讀后感2000字
“教育方式的多樣化，可以使教育像生活本身一樣豐富多彩，也像生活本身一樣自然天成。”最近有幸讀到蔡興蓉老師的《走在孩子的后面》一書，這句話始終在我的腦海里反復(fù)盤桓。成為老師的這些年，我一直在思索該用什么樣的方式教育學(xué)生?！蹲咴诤⒆拥暮竺妗愤@本書給我提供了更加廣闊的思路，讓我知道生活中的許多場景都是教育場景。
在我讀書的時候，我就希望成為一名優(yōu)秀的人民教師。我讀書的歷程中，遇見了各種各樣的好老師。他們有的人講課精彩、有的人樂于幫助學(xué)生、有的人治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，仿佛老師這個職業(yè)對于我來說有一種天生的魔力。那時候的我，特別渴望成為一名老師。我無數(shù)次設(shè)想，自己有一日站在講臺上，給許多學(xué)生講課，是什么樣的場景。終于我成為了老師，看著我的學(xué)生在我的指導(dǎo)下一步步成長，內(nèi)心總是有說不出的喜悅。以前聽人說：“干一行，厭一行。”我也聽到一些同事對工作現(xiàn)狀多有抱怨。但我以為，幸福是屬于懂得滿足的人的。
當(dāng)我讀到蔡興蓉老師的文字，溫潤如水的字里行間，寫滿了作為老師的幸福感。我相信，蔡老師是一位幸福的老師。如今的我作為一名老師，樂于與學(xué)生相處，喜歡站在講臺上的感覺，更喜歡沉浸在知識的海洋里，我覺得很幸福。這個讓我真正熱愛的崗位，是我實(shí)現(xiàn)一生追求的地方?！蹲咴诤⒆拥暮竺妗分杏幸黄蹲咴铝痢纷屛矣∠笊羁?，她不僅是一篇教育心得，更是一篇優(yōu)美的抒情散文。老師走在去學(xué)生家的路上，看到漫天的月光灑落，印證了那首兒歌“月亮走，我也走，我和月亮交朋友……”。月下抒情的詩意傳統(tǒng)，是一種別樣的崇高情懷。蔡老師在序言中說要感謝月亮，因?yàn)榇蠖鄶?shù)文字都是在月光下生成的。我一直覺得，這樣一個有情懷，有溫度的老師，寫出的文字一定值得反復(fù)閱讀。
我認(rèn)識一位班主任，她的學(xué)生有一個家在農(nóng)村孩子特別淘氣，逃學(xué)回家。這位老師開了一夜車去追，擔(dān)心孩子安全。近些年，老師群體的名譽(yù)受到了極大的挑戰(zhàn)。一系列關(guān)于師風(fēng)師德的新聞被不斷爆出，從幼兒園虐童事件到大學(xué)教授與女學(xué)生的問題，都是對我們教師群體名譽(yù)的極大損毀。到底是老師變壞了，還是壞人做了老師?一個老師的行為總是需要接受社會的評判，畢竟我們與學(xué)生息息相關(guān)，與許多學(xué)生的未來精密相連。我認(rèn)識的這位女老師，用行動讓我們看到了作為老師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我想她一路追逐的這個孩子，無論未來的發(fā)展如何，都會記住老師的恩情。一個老師的個人行為，會直接影響學(xué)生的心態(tài)與想法。
老師對待知識的態(tài)度，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。曾經(jīng)我的老師，會因?yàn)橐粋€字的筆畫“計(jì)較”多日，也有老師因?yàn)橐粋€符號而送給我紅叉。這些舉動都促使我改正學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣，對我日后的發(fā)展有了正面的影響。如今我當(dāng)了老師，也會糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的許多細(xì)節(jié)。面對當(dāng)前的知識更新，我在努力與時俱進(jìn)的同時，同樣注重知識正確性的考證。
無論是站在講臺上，還是對學(xué)生進(jìn)行生活中的影響，都是一種獨(dú)特的教育方式。通過閱讀《走在孩子的后面》這本書，我最大的收獲就是注意教育生活中的許多細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在無數(shù)個生活瞬間能夠?qū)W到知識。全書65個性格迥異的孩子，仿佛65種色彩斑斕的人生，無數(shù)個教育瞬間的串聯(lián)形成了整本書的綺麗炫目。整本書閃爍著作者的教育思想，體現(xiàn)了蔡老師對教育方式的不斷創(chuàng)新。如果說家庭教師是一種特殊教育身份，那么一對一的教育也是一種特別的嘗試機(jī)會。蔡老師帶領(lǐng)我們，從特別的視角，反思我們當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，為我們提供了不同的教育思路。
想要成為一個優(yōu)秀的老師，最重要的是有自我，有自己系統(tǒng)的教育理念。我們常常面臨難題，為什么現(xiàn)在的教育者常常感慨孩子難以管教?我想，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)并非因?yàn)槭里L(fēng)日下，人心不古，而是今天的孩子在成長的過程中受到了過度的保護(hù)，導(dǎo)致責(zé)任意識下降?，F(xiàn)在孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，榜樣的作用越來越小。因此，面對這種情況，教育者應(yīng)當(dāng)給予孩子相應(yīng)的理解與支持，讓孩子參與決策，表達(dá)自己的思想。孩子往往不愿意受到別人制定的規(guī)則的約束，但自己參與決策的規(guī)則他們更容易接受。如果這樣的規(guī)則能夠長期有效并且將孩子向正確的方向引導(dǎo)，那么這就是有效的教育方式。在教育過程中，我們應(yīng)該注重點(diǎn)滴積累，與學(xué)生做到心貼心的交流。我們只有感知到學(xué)生的意愿，才能夠不斷調(diào)整自己的教育方式，選擇最合適的引導(dǎo)方式。
我們躋身于教育行列，應(yīng)該關(guān)注自己教育生活，正面鼓勵引導(dǎo)對于孩子感知力、反省力、人際溝通能力等方面的影響，都會造福孩子的一生。因而我們每一個教育者都應(yīng)該反省自己，調(diào)整自己的教育方式，堅(jiān)持用贊賞和理解的眼光看待孩子，引導(dǎo)孩子健康成長。我們尊重知識，但絕不應(yīng)該盲目崇拜迷信某個人。在教育中，獨(dú)立思考的能力是非常珍貴的，學(xué)生思想力的提高是教育的目標(biāo)。如此一來，我們離“中國夢”的實(shí)現(xiàn)也就不遠(yuǎn)了。
我們的身上，肩負(fù)著教育祖國未來的責(zé)任，肩負(fù)著時代的使命，風(fēng)雨兼程，堅(jiān)持到底。對于自己教育方式的反思，也不能停止?！蹲咴诤⒆拥暮竺妗芬粫?，在我的教育之路打上深刻的烙印，蔡老師優(yōu)美雅致的語言在我的腦海中久久不能散去。我如癡如醉，在這條路上前進(jìn)著、探索著……(黃河濤)
走在孩子的后面讀后感2000字
讀了《走在孩子后面》，深深的被這本書吸引了，一個個鮮活的故事是那么真實(shí)，離我們其實(shí)很近。我們往往把自己的思想強(qiáng)加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。其實(shí)我們該多聽聽孩子自己心聲，我覺得不管是作為老師還是家長，我們應(yīng)該陪著孩子一起成長，真正走進(jìn)孩子的心靈。
60多個案例中讓我感受頗深的是《深入寂寞》這個故事，講述的是一個單親孩子收養(yǎng)六只流浪狗的故事。盡管孩子衣食無憂，可是內(nèi)心異常寂寞。寂寞離異家庭的男孩，孩子需要傾訴，黏在蔡老師后面，甚至跟進(jìn)衛(wèi)生間，不停地說。而蔡老師的傾聽，就像巴林學(xué)院的小林校長。為什么孩子這么多話不肯說給家長聽呢?因?yàn)榧议L根本就沒耐心聽，認(rèn)為孩子說的是廢話，瘋話。父母的離異給孩子是巨大的傷害，使孩子得不到完整的愛，更無法走進(jìn)孩子的心靈。認(rèn)為孩子所需求的就是物質(zhì)上的滿足，而沒有心靈上的溝通。
做過老師的人都知道單親孩子最難教。又有誰想過其中的原因?一篇《深入寂寞》提供了一個典型案例，也告訴了讀者一些常規(guī)教育策略，更多的是留給了讀者思考的空間。單親孩子的教育之難難在清官難斷家務(wù)事。單親孩子往往性格孤僻，其根據(jù)原因有時不在孩子身上，而在父親或母親，或是父母雙方。長輩的問題太大，孩子心中有太多的苦楚，任何人置于孩子的境地都會孤僻，都會沉默，都會痛苦。對一個孩子來說，父親像山，給他勇氣和力量;母親像水，給他慈愛和柔情，那個家，因?yàn)橛须p親而成為樂園?？赡切┤鄙俑笎刍蚰笎鄣膯斡H家庭的孩子們對家的概念是什么呢?他能夠在缺失父愛或母愛的家庭里能健康成長嗎?他們的心理又是怎樣的呢?作為教育機(jī)構(gòu)的學(xué)校，面對來自單親家庭的孩子，如何使他們像其他孩子一樣健康成長，是值得我們研究。
反思自己的實(shí)際教學(xué)工作，總是以粗淺、簡單的方式方法處理問題。尤其是面對問題學(xué)生，總是一棍子打扁。必須耐心，耐心，再耐心。不同年段，不同心理;不同性別，不同性格;不同地域，不同家庭……只有因地制宜，因材施教，才可治標(biāo)治本。走在孩子后面，不應(yīng)是一味地跟著，做一只跟屁蟲，而是細(xì)心觀察每位學(xué)生行走的腳步，對癥下藥，讓他走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)。宛如那皎潔月光，雖不燦爛，卻能撒滿角角落落……
走在孩子的后面讀后感2000字
一頁一頁讀下去，讀完了蔡興蓉老師的新作《走在孩子的后面》。我在想，蔡老師是把教育變成了一種生活。反思我自己，兒子每天有說不完的話，尤其是每天放學(xué)后總有絮絮叨叨的話要向我傾訴。
而我光顧自己看電視、做家務(wù)，對兒子的話敷衍了事或者干脆直接打斷，讓他趕緊做作業(yè)，從來不曾舍得或者也認(rèn)為沒必要聽她絮絮叨叨。記得那天，兒子看完《泰囧》回來，一臉興奮地想把電影講給我聽，可是我一開始就說她講故事沒先介紹主要內(nèi)容來吸引聽眾，兒子的聲調(diào)開始低下去了。
后來隨著他的講述，我又批評她講的太平鋪直敘，不夠生動，兒子開始悶頭做作業(yè)了，不再有聲響，于是我又指責(zé)她聽不得批評，缺乏挑戰(zhàn)意識，最后母子大戰(zhàn)爆發(fā)了，兒子聲淚痛下地指責(zé)我從小都壓制著她。
讀了蔡老師的故事，我無地自容，她讓我清醒地意識到作為家長，有責(zé)任、有義務(wù)為孩子做個領(lǐng)路人，帶領(lǐng)孩子走上健康、幸福的人生之路;作為家長，更有責(zé)任走在孩子的后面，成為像蔡老師這樣陽光、靈敏、善于捕捉孩子性情的第一任老師!希望我還來得及做這樣的好家長!
走在孩子的后面讀后感2000字
今年的生日禮物學(xué)校送給我一本書《走在孩子的后面》。果然很對我的胃口，蔡興蓉老師并不像某些書籍一樣只講大道理卻忽視了現(xiàn)實(shí)的存在，全書都是蔡興蓉老師根據(jù)自己與孩子、家長關(guān)于教育的真實(shí)事跡而寫的。通過一篇篇看似在講故事，卻又反復(fù)回味的文章，我似乎讀到了何為走在孩子的后面《走在孩子后面》讀書筆記《走在孩子后面》讀書筆記。
或許是因?yàn)槲疫€年輕，和自己做學(xué)生的時間相差不是很長，所以文章里面一些形為怪異的孩子，一些品行讓人擔(dān)憂的孩子，這些問題學(xué)生的處境和他們的行為讓我很能理解。像《三春暉》、《夭》、《有一個女生》這些孩子，他們在某些人看來或許是錯了，但是這正因?yàn)樵诤⒆酉胍獔?jiān)持己見的時候，我們用錯了方法，我們往往把自己的思想強(qiáng)加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。而《中文名叫李兆龍》、《假如我是胡媚兒》、《美國歸來的童年》、《桑桑轉(zhuǎn)學(xué)記》這類孩子獨(dú)立成長保留了自己的本真，卻個性十足的成長方式并沒有讓他們的人生走向錯誤。反而他們的思維方式和行為方式里多出其他孩子所沒有的智慧。我們真該多聽聽孩子自己心聲，我覺得不管是作為老師還是家長，我們應(yīng)該陪著孩子一起成長，真正走進(jìn)孩子的心靈。
教育是慢的藝術(shù)，只有走在孩子的后面，才能慢《走在孩子后面》讀書筆記教學(xué)反思。走在孩子的后面，我們可以陪伴他們，但不需要強(qiáng)制他們走自己不想走的路，選擇可以成為他們成長的樂趣;走在孩子的后面，才能更好地觀察、督促和陪伴孩子，才能真正實(shí)現(xiàn)師生共同成長;走在孩子的后面，有一種愛叫做放手，放手讓孩子獨(dú)立成長。做孩子成長背后的支持動力，讓他們前行的腳步更穩(wěn)、更有力!
走在孩子的后面讀后感2000字
讀了《走在孩子后面》，深深的被這本書吸引了，一個個鮮活的故事是那么真實(shí)，離我們其實(shí)很近。我們往往把自己的思想強(qiáng)加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。其實(shí)我們該多聽聽孩子自己心聲，我覺得不管是作為老師還是家長，我們應(yīng)該陪著孩子一起成長，真正走進(jìn)孩子的心靈。
60多個案例中讓我感受頗深的是第三個故事里，作者提到了我切身有體會的“網(wǎng)癮”，雖然說兒子沒有書中虎迪“玩了8天8夜···”的嚴(yán)重現(xiàn)象，但是或多或少也有因?yàn)橥嬗螒蚨膹U學(xué)習(xí)或不愿出門愿意“宅”家的情況，蔡老師寫了一段話:網(wǎng)癮好比現(xiàn)代文明的魔咒，孩子一旦沉迷其中，天空也就沒有了，因?yàn)樗静豢丛撇?夜晚也沒有了，因?yàn)樗静豢葱窃?甚至大地也沒有了，因?yàn)樗麩o視桃花灼灼和秋水悠悠，無視大自然一切生機(jī)勃勃的生命現(xiàn)象。···真的，自從兒子喜歡玩游戲以后，叫他出門玩沒興趣，沒有朋友來也沒關(guān)系，家里沒人給他燒吃的也沒關(guān)系，說方便面就可以解決，這其實(shí)已經(jīng)開始不看云彩不看星月了，任由父母說的外面的世界天花亂墜也不為所動，現(xiàn)代文明病已顯而易見。這個故事的最后寫著虎迪的最后對話:因?yàn)槭菋寢?，所以不放心。家教的誤區(qū)在中國家庭中普遍而真實(shí)的存在，我們更多在意的是孩子的分?jǐn)?shù)，當(dāng)兒子頂撞我說中國教育的悲催是應(yīng)試教育時，我很震驚，兒子那么小，卻因?yàn)榍猩眢w會喊出這樣一句痛苦呻吟，作為老師作為家長我竟無能為力，這是一件多么痛苦的事啊，雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不在乎孩子的分?jǐn)?shù)，但只是淺層的，一旦孩子考個50、60，甚至更差，我還是會發(fā)飆的，因?yàn)閺母旧蠠o法鏟除焦慮。家教是一門深奧的學(xué)問，作為家長我沒有深厚的文化底蘊(yùn)，也就做不到大智慧，但是多看看這樣的書籍至少對孩子會寬容一些。走在孩子的后面，我們都需要修煉。
書中《深入寂寞》的故事給我的震撼也很大。寂寞的男孩，講狗的故事，孩子需要傾訴，黏在蔡老師后面，甚至跟進(jìn)衛(wèi)生間，不停地說。而蔡老師的傾聽，就像巴林學(xué)院的小林校長。為什么孩子這么多話不肯說給家長聽呢?因?yàn)榧议L根本就沒耐心聽，認(rèn)為孩子說的是廢話，瘋話。中國的孩子幼時最需要傾聽的時候，家長不曾舍得時間聽(有很多是認(rèn)為沒必要)，當(dāng)孩子長大了，家長想要和孩子交流，孩子嫌嘮叨，少一種融洽。節(jié)假日團(tuán)聚，也是各玩各的，孩子悶在房間玩電腦，埋頭看手機(jī)，也不愿和父母交流。反思我自己，傍晚放學(xué)的時候，孩子每天有說不完的話，學(xué)校里的，班級里的趣事，老師們講課時的故事，同學(xué)之間的關(guān)系等等。我經(jīng)常是腦子里想著自己教學(xué)上的事情或是去菜場買些什么菜，對他的傾訴以“嗯，嗯”敷衍了事。尤其是睡前喜歡聽我講故事。而我光顧自己看書、發(fā)呆，懇請他自己玩兒，不要打擾媽媽。終老的時候，我們將來所受的精神懲罰，都源自我們當(dāng)初對孩子精神需求的漠視啊。“孩子像河流一樣唱著歌流去，沖破所有的堤壩。但是，父母卻如山峰那樣留在那里，憶念著，滿懷依依之情。”
在我們的學(xué)校教育中，一些形為怪異的孩子，一些品行讓人擔(dān)憂的孩子，或許有他成長環(huán)境各種各樣的因素，譬如父母的認(rèn)識和素養(yǎng)很關(guān)鍵。但一些看上去，聽起來都很優(yōu)秀的孩子，他們的經(jīng)歷照樣讓我們擔(dān)憂我們的教育。我們的中小學(xué)，究竟在培養(yǎng)孩子的什么能力?我們作小學(xué)教師的，我們做父母的，究竟應(yīng)該怎么做，才能讓孩子不至于到高中畢業(yè)就成了“強(qiáng)弩之末”?我們的孩子中，有太多人沒有從家長的言傳身教中獲益。富裕的物質(zhì)生活，掩蓋不了精神的荒蕪和貧瘠。面對問題學(xué)生時，我們常常責(zé)怪他們不懂得尊重、缺少憐憫心，哀嘆善良和悲憫也漸漸遠(yuǎn)離他們。小孩的心其實(shí)一直是敞開的，他們的心開始就是向一扇窗戶門開打開的小屋，隨著成年，出于保護(hù)，他們的一些窗戶和門漸次關(guān)上了，他們變得狹隘和固執(zhí)。為此，他們更承受更多的生命之苦。當(dāng)他們受苦之后，他們?nèi)フ覍そ饷摵妥杂?。而那個解脫和自由的過程，其實(shí)又是打開那心的窗戶和門而已。因?yàn)槲覀冎懒诉@些事，那么在我們教育和影響小孩的過程中，我們盡量讓他們心的窗戶和門少關(guān)閉。讓他們看到令他們害怕的，和我們從前自己害怕的情況一樣，多是一些虛假不真的假象?，F(xiàn)在社會紛繁蕪雜，允許個性張揚(yáng)的同時，也會留下許多弊端，即太過自我而忽略了為他人著想。這可能是社會進(jìn)步必須經(jīng)歷的一個過程。我們的孩子在充分享受自由的同時，也承擔(dān)了自由帶來的異化。親情、安全感慢慢喪失。我們該怎樣引導(dǎo)孩子，我們能為這樣的現(xiàn)象做些什么，這成了比交給孩子知識更重要的難題。
看著這一個個鮮活的事例，我驚訝于老師的毅力，能如此用心記錄。在我們的教學(xué)生涯中，遇到各式各樣的學(xué)生，從觸目驚心到坦然面對，我們也在逐漸成長。把孩子的現(xiàn)狀記錄下來，供自己和別人一些思考，這也是一個貢獻(xiàn)?！蹲咴诤⒆拥暮竺妗反_實(shí)值得一讀。
相關(guān)文章：