幼兒園小班觀察筆記范文5篇
幼兒園小班觀察筆記怎么寫?幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能。這里給大家分享一些幼兒園小班觀察筆記，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班觀察筆記1
區(qū)域：娃娃家
時間：6月03日
區(qū)域觀察記錄：孩子們最喜歡的區(qū)角時間又到了，孩子們紛紛選擇了自己喜歡的區(qū)角，小家悅、林品研和小香凝高高興興的來到了娃娃家，可是不一會兒，卻傳來了爭吵的聲音，“我要當(dāng)媽媽”，“我才不想當(dāng)爸爸呢”，緊接著我趕緊來到了娃娃家看看怎么回事，經(jīng)過詢問，才明白原來是小家悅和香凝小朋友都爭著當(dāng)媽媽，而品研小朋友準備好了要當(dāng)寶寶，在旁邊睜著大眼睛看著這兩位小朋友。我非常不解孩子們?yōu)槭裁催@兩個孩子不想當(dāng)爸爸呢?我蹲下身子問小家悅和香凝：“你們?yōu)槭裁炊家?dāng)媽媽呢?”我知道香凝平時是個比較強勢、不罷休的孩子，香凝搶先回答：“因為我最喜歡媽媽，我覺得當(dāng)媽媽好玩?！边@時候小家悅也不甘示弱的趕緊說：“我也喜歡當(dāng)媽媽，不想當(dāng)爸爸，爸爸不好玩。”聽到這里，我若有所思，平日里爸爸陪孩子的時間少，媽媽在孩子們心中的地位很重要。
現(xiàn)象分析：
我們有時經(jīng)常會問孩子最喜歡家里的誰?大部分孩子都回答的是媽媽。相比之下，爸爸在孩子們的心中分量比媽媽要稍遜色一些。可能平時爸爸陪孩子的時間少一點。小班孩子已具備初步的規(guī)則意識和獨立意識，但有的孩子碰到自己的喜歡的角色就會爭論不休，我想這也與孩子的自我為中心有關(guān)。
策略調(diào)整：
我馬上問：“家里有些什么人呢?”品研說：“有爸爸和媽媽?！毙〖覑傃a充道：“還有小朋友!”我接著說：“對啦!我們一家人在一起很幸福，大家在一起相親又相愛!”小家悅像個小大人一樣贊同的點點頭說：“我也覺得?！蔽医又f：“在我們的家里，每一個人都很重要，今天娃娃家的寶寶們也是一家人，小朋友們要當(dāng)好每一個角色，我們來試試當(dāng)不同的角色好不好?”小朋友都說好。我又看看小家悅和香凝說：“李_有個好主意，小香凝是姐姐，姐姐讓著妹妹，今天咱們讓小家悅來當(dāng)“媽媽”，香凝當(dāng)“爸爸”，到下一次游戲的時候我們就換一下角色怎么樣?”我轉(zhuǎn)過頭看看邊上的品研說：“品研小朋友真棒，不爭不搶的選好自己的角色，準備好要當(dāng)“寶寶”了，來，“寶寶”親親“爸爸”“媽媽”，一起玩游戲吧!”這個主意小香凝同意了，小家悅最終當(dāng)上了“媽媽”，香凝當(dāng)上了“爸爸”。剛開始“爸爸”還撅著小嘴巴，可過了一會兒，“爸爸”就開心的投入到角色中去了。孩子們的注意力極易轉(zhuǎn)移，她們喜歡表演，一旦投入就很快融入到區(qū)角中。
分析反思：
我覺得在日常的生活學(xué)習(xí)中，要加強孩子的親情觀念的培養(yǎng)，知道家里的成員都是很重要的。孩子在游戲中出現(xiàn)問題，教師要及時的出現(xiàn)并加以引導(dǎo),用建議的方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰當(dāng)“媽媽”，雖然孩子剛開始還是有點不高興，但能很快投入到游戲中，這也是小班孩子的年齡特點,當(dāng)孩子得到自己喜歡的角色時，要給孩子提出游戲的要求，同時對謙讓的小朋友進行表揚。同時更要重視區(qū)角完成以后的評價，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題，商量解決問題的方法。
幼兒園小班觀察筆記2
伴隨著此起彼伏的哭鬧聲，我們迎來了新一屆的寶寶們。第一天來園時，只見他們有的拼命地抓住爸爸媽媽的衣服;有的在家長的懷抱里不肯下來;有的不停地安慰自己“媽媽很快就來接了……”;有的雖然沒有哭出來，小嘴卻也撇來撇去，十分委屈……不管怎樣，這是他們成長的過程中必須經(jīng)歷的一次轉(zhuǎn)折。
這是我第一次帶小班，面對這些情況，我有些不知所措。我請教了有經(jīng)驗的老師，并嘗試了一些安撫幼兒情緒的辦法，有一定效果。例如，親一親，抱一抱：當(dāng)孩子早上來園時，老師笑臉相迎，以媽媽般的態(tài)度親一親，抱一抱孩子，使他們得到身心滿足;嘗一嘗：準備一些孩子們喜歡的食品，讓他們在看看、嘗嘗、說說中消除焦慮，體驗快樂;玩一玩：游戲是孩子最喜愛的活動，變魔術(shù)、手指游戲、唱一唱、等都很受孩子的歡迎。游戲可以幫助幼兒之間盡快熟悉起來，從中找到安全感、歸屬感，以消除對陌生環(huán)境的恐懼感。
在孩子適應(yīng)的過程中，家長也要做好配合工作，這樣才能幫助孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。如，家長在家里要多說上幼兒園多好、小朋友多，很開心這類的話題，千萬不能將擔(dān)心寶寶不適應(yīng)等負面話題和商討意見在寶寶面前流露，家長要私下交談;平時要多帶寶寶外出和其他小朋友及外人接觸，雖然現(xiàn)在社會有丟失孩子的危險，但也不能以喪失從小培養(yǎng)寶寶社交能力為代價，家長要做的是在戶外要照看好自己的寶寶，不粗心大意就行了;培養(yǎng)孩子的自理能力,養(yǎng)成良好的吃飯、睡覺和大小便的習(xí)慣，這有助于孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活。
在家長和我們的共同努力下，經(jīng)過近一個月的時間，孩子們對幼兒園的生活已經(jīng)非常熟悉，很好地適應(yīng)了幼兒園生活。
幼兒園小班觀察筆記3
情節(jié)描述：
孩子們午覺剛剛起來，幫助大部分孩子穿好衣服后，我就開始給幾個女孩子梳頭，這時，小軒拿著自己的外套走過來"老師幫我穿一下"。我在梳頭，實在是沒有空的手幫他穿衣服。"你自己穿一下好嗎?先找下領(lǐng)子在哪里!"我繼續(xù)給女孩子梳頭，小軒很快地把袖子都穿好了。"你真棒，真能干，自己把衣服穿好了!"我連忙表揚，然后幫他把衣服弄整齊。
評價分析：
自己穿衣服對于小班的孩子來說有點難度，所以在孩子起床以后，我們老師盡量幫助孩子穿衣服。孩子們在家里是爸爸媽媽的寶貝，父母肯定會幫助孩子穿好，在幼兒園里老師的過度包辦，讓幼兒對大人形成的一種依賴，要穿衣服就把衣服朝大人一塞。孩子根本就沒有一個自己嘗試著穿衣服的機會，又怎么能夠?qū)W會自己穿衣服呢?
所思所悟：
經(jīng)過這件事情我發(fā)現(xiàn)，我們的孩子們都很能干，只要給他們一個機會他們就會做得很好。當(dāng)孩子完成一項工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。教師不要過度得包辦，相信孩子的能力是無限的。
幼兒園小班觀察筆記4
觀察對象：小班潘_
觀察記錄：20_年4月2日早晨，我正忙著接待來園的孩子，潘郅陽來了。他哭著對爺爺說：“爺爺，吃中飯來啊!”爺爺說：“好的，爺爺來?！蔽依氖?，摸摸他的頭，對他說：“潘郅陽，你這幾天沒來幼兒園，老師可想你了。你看，小朋友都在叫你呢!”他看了看，情緒慢慢穩(wěn)定了，在我的引導(dǎo)下參加到活動區(qū)了。分析狀況：潘郅陽從小由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶十分他，孩子有什么要求都會滿足他，而在幼兒園里，他在與同伴、老師的共同生活中，有時會與同伴發(fā)生矛盾，有時午睡睡不著被老師提醒不要動來動去幼兒園的生活讓他不能象在家里那樣呼風(fēng)喚雨，情感和需要得不到充分地滿足。因此，他來園的情緒就比較不穩(wěn)定。
采取措施：1、得家長配合，不能一味地滿足孩子的無理要求，做到嚴愛結(jié)合。2、堅持每一天讓孩子來園，把孩子送到老師手里后，立刻離開。3、創(chuàng)設(shè)安全、愉快的氛圍，引導(dǎo)同伴們和他做好朋友。
幼兒園小班觀察筆記5
午睡的時候，孩子們睡得香香的。我在看書，偶而抬起頭，看著孩子們睡得香香的臉蛋，心里有種說不出的愉悅。
這時方老師來找我，她說：“我在校門口碰到一個熟人。他們家親戚的一個孩子在你班里，孩子的名字叫童非，有這個孩子嗎?”我說：“有，怎么?他原來是在南京上的幼兒園，這學(xué)期才轉(zhuǎn)到我們班!”“孩子說你很兇，生氣的時候還皺著眉頭?！薄坝羞@樣的事?”我吃驚地問。
方老師走后我的心情一下子低落得很，我不停地在反思，回憶自己什么時候給孩子留下了這個印象。我拿出手機給童非的爸爸發(fā)了條短信，除了說聲對不起，最重要的是想讓家長不要把我當(dāng)外人，有什么盡管說。如果方老師不告訴我，我根本就不知道自己的不足之處在哪兒，根本不了解自己在孩子心中的形象是什么樣的。
說句真心話。平時我比較注意自己的一言一行，心情最不好時都叮囑自己：要耐心一點，小要把情緒帶到工作中來?？稍谑裁磿r候孩子對我有了這樣的看法呢?
午睡起床，我來到帝非身邊對他輕輕地說：“我們可以談?wù)剢?”孩子說：“好啊!”
我說：“老師真的很兇嗎?”
“對，昨天在操場上你說再不排好隊就要生氣了，而且你還皺著眉頭?！?/p>
我輕輕地摸摸他的頭說：“邵你還喜歡老師嗎?”
他露出一個甜甜的笑臉說：“喜歡。”
“我那么兇了，你還喜歡我啊!”
“我就是喜歡!”
看到他真摯的表情，聽著他急切的回答，我心中有種說不出的慚愧。孩子多么天真，自己隨意的話語，一個不經(jīng)意的神態(tài)卻在孩子心中一個陰影。
“老師，你太兇了，!”我將把這句話牢牢地記住心里，它會時刻提醒我，教師的一言一行是多么的重要。
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