在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)生五年級作文5篇，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)生五年級作文篇1

母愛是無私的。

記得一天下午，我放學(xué)回到家，就感覺身體不舒服，晚上寫完作業(yè)，我便早早地上 床睡覺了。半夜，我被一陣惡夢驚醒，渾身難受極了，就像無數(shù)個(gè)小螞蟻在身上亂爬。我在床上翻來翻去，這時(shí)媽媽醒了，她關(guān)切地問：“玲玲，你怎幺了?哪里不舒服?”我有氣無力地回答：“媽媽，我心里難受，想吐?！眿寢屃⒓聪麓材门杞o我吐，見我吐得厲害，媽媽知道不對勁了，用手摸了摸我的額頭，滾燙的，便馬上用紙巾幫我把嘴角擦干凈，一邊幫我穿衣服一邊對我說：“玲玲，現(xiàn)在媽媽帶你上醫(yī)院?！彼蛄私熊囯娫?，可得的響應(yīng)是：“暫無出租車”媽媽急了，用衣服把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，迷迷糊糊之中，我被媽媽抱上了自行車。媽媽帶著我向醫(yī)院急駛，一陣大風(fēng)吹過，車子抖了一下，差點(diǎn)摔倒，我勉強(qiáng)睜開眼睛一看，原來是因?yàn)樽叩拇颐Γ罄涞奶?，媽媽只穿了一件外衣，剛才的車抖是因?yàn)樗涞么蛄艘粋€(gè)寒顫。夜晚，外面風(fēng)很大，很冷，但我心里卻是溫暖的，因?yàn)槟鞘悄笎鄣幕鹧鏈嘏宋摇?/p>

到了醫(yī)院，媽媽把我放下，忙找了醫(yī)生來檢查，醫(yī)生給我檢測了體溫，一看40度，有看了看我的喉嚨，然后在寫病源。媽媽在一旁急得像一只熱鍋上的螞蟻，她是多幺希望那個(gè)生病的是她自己。醫(yī)生寫完檢查報(bào)告，媽媽忙問：“醫(yī)生，我兒子的身體怎幺樣?”“哦!孩子?jì)寢?，你兒子得的是重感冒，吃幾天藥就好啦，別擔(dān)心!”醫(yī)生回答道?！芭叮侵x謝你啊!”媽媽說完走到我面前，輕輕吁了一口氣，仿佛心里的一塊石頭終于落地了，媽媽背著我走到門口，突然停了下來，將我放下，快速脫了自己的外套給我裹上。

由于得到及時(shí)治療，我的病很快就好了，可媽媽經(jīng)過那一夜的一冷一熱，加之為我生病著急，她感冒了。

現(xiàn)在每當(dāng)我想起這件事，心里就久久不能平靜。媽媽為了我，不顧一天工作的辛苦，半夜不怕冷，不怕黑，帶我去看病，讓我時(shí)時(shí)刻刻都感受到媽媽無微不至的關(guān)心和呵護(hù)，她為我付出了全部心血。

小學(xué)生五年級作文篇2

每個(gè)人都有屬于自己的翅膀，因?yàn)橛胁煌囊饽?，每個(gè)人的翅膀都充分發(fā)揮著自己獨(dú)一無二的特色，每每時(shí)候，你的翅膀都會散發(fā)不同的色彩、魅力…

小時(shí)候，我希望有一雙自由飛翔的翅膀。因?yàn)槟菢游揖涂梢栽谔炜兆杂砂肯琛⒉皇艿闹萍s、束縛。我可以飛得高高的，把不喜歡的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后，而面對我想要得到的，我就可以振動翅膀，輕而易舉的得到，真是一舉兩得、一石二鳥?？梢哉f，我的內(nèi)心充滿了這樣的一雙翅膀，但遺憾的是我卻找不到一片可以允予我展翅飛翔的、靜闊的藍(lán)天。盡管如此，對待那總是愛跑的氫氣球，我的雙手總不愛抓緊，只想讓它帶著我的夢、我的心和希望去升上藍(lán)天。讓它自由地飛，飛到屬于自己的天堂，擺托束縛。這也許就是人們常說的“己所不欲，勿施于人”的道理吧

如今，我希望有一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。因?yàn)槟菢游揖筒粫ε率?，就算面對挫折，不會黯然失?面對過失，不會懦弱逃避;面對困難，不會半途而廢。

“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次，就算很受傷也不會閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛，飛過絕望…”

能夠給我?guī)磉@雙翅膀的是挫折中的堅(jiān)強(qiáng)，安慰悲傷的語言，用另外的眼光看待事物。“塞翁失馬，焉知非?！?/p>

在以后，我可能需要能非得高高的潔白的翅膀，在黑夜中脫穎而出，皎潔的月光為我歡呼，閃閃的星星為我鼓掌，綿綿的黑夜為我襯托。

籌造這樣的一雙翅膀，需要更多的汗水、熱情、動力，犧牲自由、幻想…每個(gè)人都應(yīng)給為這樣的翅膀?yàn)槟繕?biāo)，以努力的汗水為條件，去創(chuàng)造有自己特色的、而卻不失光澤的翅膀。

和我一起插上翅膀遨游、響徹云霄，為翅膀插上更多的“信念的羽毛”讓它飛得更高更遠(yuǎn)…

小學(xué)生五年級作文篇3

清晨，一襲涼風(fēng)從紗窗的空隙中擠進(jìn)來，我睜開了睡意朦朧的雙眼，窗外的小鳥嘰嘰喳喳的叫聲從小院傳來，爸爸去年種下的那幾枝菊花在晨霧中探出了頭，在風(fēng)的幫忙下，向我招了招手。是的，秋天來了!

看，那蔚藍(lán)的天空!

就像那洗的發(fā)白的牛仔，在耀眼的雪白中鑲嵌著一圈寶石藍(lán)的花邊。就像那在牛乳中洗滌過的新娘的白紗，初晨的太陽灑下了星星點(diǎn)點(diǎn)的光影，暖暖的。就好像一雙溫暖而無形的手，為大地，為萬物披上那如絲的婚紗。秋天的早晨是一位最優(yōu)雅，最幸福的新娘。

看，那高飛的小鳥!

飛過那朗朗書聲的學(xué)校，嘰嘰喳喳，好像在為寒窗苦讀的學(xué)子加油打氣;飛過那巍峨聳立的高山，嘰嘰喳喳，好像在尋找自己親密無間的玩伴;飛過那川流不息的馬路，嘰嘰喳喳，好像一位小小的巡警，為趕路匆匆的人們指揮著方向;飛向那溫暖著大地的太陽，好像在告訴全世界的人們，秋天的黃金時(shí)期。中午已來到。秋天的中午是一個(gè)最機(jī)靈·最可愛的小使者。

看，那金黃的樹葉!

就像一位老爺爺，在春·夏兩個(gè)季節(jié)，他們度過了自己的生命高潮，翠綠的青春已蕩然無存，秋天帶給他們的是溫暖與滄桑。聽!清脆的放學(xué)鈴聲從學(xué)校傳來，隨著孩子們歡快的腳步和笑聲，金黃的樹葉緩緩飄落，輕輕拍打在每一個(gè)娃娃的胖臉頰上，最后與大地親密的擁抱，傍晚彩霞的光輝淡然照在金黃的樹葉上，就像為垂老的樹葉抹上最后的脂粉。秋天的黃昏是一個(gè)最溫暖·最和藹的老人。

秋天把豐收帶給人們，把金色灑在大地。一片片的田野上，抱著沉甸甸的谷韢的稻子泛起一片片洶涌的金色波濤，紅彤彤的果子壓彎了枝頭，時(shí)刻準(zhǔn)備著沖向那可親的大地。秋天是農(nóng)民的世界。秋天是萬物的黃金季節(jié)。在秋天，我們聆聽到了大地歡愉和奔騰的聲音。

小學(xué)生五年級作文篇4

真想唱一首贊歌，送給我親愛的媽媽。

看見媽媽臉上那被歲月印上的細(xì)細(xì)的紋路，不禁勾起了我童年。

記得那一天，媽媽要上班去了，只好把我鎖在家里。“媽媽，別走，我害怕?！倍嗌俅?，我含著淚花懇求著媽媽，媽媽總是摸摸我的頭說：“好孩子，聽話，有好多好多大哥哥大姐姐等著媽媽去給他們上課呢!有布娃娃陪你玩。餓了，自己打開小櫥子，里面有媽媽給你削好的蘋果。”媽媽親了我一下，匆匆地就走了。于是，我委屈地松開了手，看著媽媽跨出家門，又“喀嚓”一聲鎖上了大門，漸漸遠(yuǎn)去了。我孤單地趴在窗臺上，嘴里叨念著：“媽媽真壞，只要她的學(xué)生，不要她自己的女兒。”淚水像斷了線的珠子，一顆一顆地落在布娃娃臉上。我一個(gè)人靜靜地坐著，一坐就是半天。

“吱-”一聲開門響?！皨寢尰貋砹?”我歡呼起來，撲進(jìn)媽媽溫暖地懷抱，一上午的孤獨(dú)和凄涼馬上消失了。媽媽溫和的眼睛上下不住地打量著我，問：“一個(gè)人在家乖嗎?”

“乖!”我委屈地用嬌弱的聲音回答道。媽媽又親了我一下說：“好孩子，媽媽沒有時(shí)間照顧你，真是對不起。”就這樣，不知過了多少日子。

有一次，我發(fā)了高燒，媽媽和爸爸急忙送我去醫(yī)院。醫(yī)生望著面黃肌瘦的我，生氣地問：“孩子發(fā)燒幾天了?”“三天了?！薄霸趺催@么晚才帶孩子來看病?”“我是教師，帶畢業(yè)班……”當(dāng)時(shí)媽媽只是輕輕地說了一句。醫(yī)生搖搖頭，意味深長地說：“你雖不是一位合格的媽媽，卻是一位合格的教師?！眿寢屄犞t(yī)生的話，有點(diǎn)不知所措，眼圈卻紅了，不由自主地抬起左手腕看了一下表，跟爸爸說：“對了，我該上課了，孩子交給你了?！眿寢屨f完后，親了我一下，就匆匆地走了。我依依不舍地望著媽媽遠(yuǎn)去的背影，不禁掉下了熱淚。

現(xiàn)在，我讀五年級了，懂事了。留在記憶里的媽媽的吻還是那么溫暖，那是媽媽對我愧疚的愛，對學(xué)生無私的愛。

小學(xué)生五年級作文篇5

漢語，乃中華民族舞千年的文化結(jié)晶;而漢語拼音，乃助我們學(xué)習(xí)漢語的利器。學(xué)習(xí)漢語，一般得從漢語拼音學(xué)起，在學(xué)習(xí)漢語的漫漫長路中，漢語拼音替我拔荊斬棘，為我開拓了道路，同時(shí)又給與我很多很多。

轉(zhuǎn)眼到了三年級，我們的學(xué)習(xí)逐漸從拼音到漢字。那時(shí)一開始我們學(xué)的是如何查字典，剛開始，同學(xué)們氣喘吁吁地把一本碩大的字典背來，面對著里面密密麻麻的字就不知所措。后來經(jīng)老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會了利用拼音找自己想找的漢字，我至今還忘不了從茫茫字海中“大海撈針”似的找到了一個(gè)“張”字時(shí)，無法言喻的興奮和激動，與此，字典成了我形影不離的好伙伴，看書時(shí)，看到了不認(rèn)識的字，我便從字典中把他的真名目找出來，然后再謹(jǐn)重地在書上標(biāo)上拼音，以免下次再看看不認(rèn)得，平時(shí)沒事時(shí)，我還喜歡隨便翻翻字典，還不不時(shí)地自言自語：“這個(gè)念‘shu’啊，從沒有人跟我說過呢”“哈，這個(gè)字的拼音和我平時(shí)念的不一樣!看來是我念錯(cuò)了……”字典又成了我的新伙伴，與漢語拼音一起，護(hù)送著我通向漢字大門。

很快，我上初中了，初中的課程相對以前多而煩，但漢語拼音的影子少了許多。在今天的應(yīng)試時(shí)代中，只占3~4分的漢語拼音顯得不再那么重要，我們常常把大段大段的時(shí)間花在背長長的文言文，研究長長的名著好段，寫長長的考場作文上。而忽略了，一路護(hù)送你到漢字海洋的彼岸的漢語拼音在你背后欣慰得看著你，它知道它的任務(wù)已差不多完成了，它要再護(hù)送更多的學(xué)者到達(dá)漢字海洋的彼岸。我，一定會在百忙中回過頭來，對漢語拼音說一聲：“謝謝你!”

真的，漢語拼音給了我很多很多，歡笑，自豪，淚水，都是從漢語拼音感受到的。不管未來的路怎么樣，我永遠(yuǎn)都忘不了這一路伴隨我成長的朋友，永遠(yuǎn)的伙伴。