地理科普學(xué)生的作文5篇

學(xué)習(xí)地理的好處其實(shí)是非常的多的，它可以帶我們認(rèn)識(shí)世界，比如說(shuō)哪個(gè)城市之間是相連的，還有國(guó)家跟國(guó)家之間它的地勢(shì)，總之可以探索更多的知識(shí)，讓你更清楚的認(rèn)識(shí)外面的世界，下面是小編為大家整理的地理科普學(xué)生的作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

地理科普學(xué)生的作文篇1

下午第一節(jié)語(yǔ)文課剛下課，我們便被班頭像趕羊一樣，趕到了階梯教室去上地理公開(kāi)課。

進(jìn)了空曠的教室，安排好座位，我終于將目光投向了講臺(tái)上的老師，可一看我就驚了，一個(gè)年過(guò)五旬的老太婆，干瘦干瘦的，黃黃的皮膚，連牙齒也是黃的，頭發(fā)稀疏而亂，就像一些作家描繪的鄉(xiāng)村老婆婆的樣子，看看后面的大屏幕，果然，縣城的人，不說(shuō)別的，心里有些詫異。

上課了，聽(tīng)老師很艱難的“二頻道”，座位上的我們發(fā)出了細(xì)微的“嗡嗡”聲，還好很快平靜下來(lái)。一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)了，沒(méi)人回答。看著老師期盼的眼光，我突然覺(jué)得她有些可憐，好在班上同學(xué)都是向善之人，過(guò)了一會(huì)，發(fā)言的人便是紛紛舉起手來(lái)，老師也少了幾分尷尬。

老師的語(yǔ)言更是讓我無(wú)奈之余，有些同情，口音濃重不說(shuō)，還很容易激動(dòng)，那時(shí)，她的臉漲得通紅，甚至泛出點(diǎn)點(diǎn)淚花，而原因，只是我們班的同學(xué)的一個(gè)精彩的回答。而激動(dòng)之下，說(shuō)錯(cuò)也是很正常的事，比如說(shuō)：“現(xiàn)在的國(guó)家，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r分為兩類，一類是發(fā)展中國(guó)家，一類是發(fā)展中國(guó)家……”班上同學(xué)明里不說(shuō)，但都在桌下，用手緊緊地捂住了嘴巴，臉漲的通紅，憋得很辛苦。

下課時(shí)，老師做出了一個(gè)讓所有人跌破眼鏡的舉動(dòng)，她深深地一鞠躬，如詩(shī)朗誦一般，大聲地說(shuō)：“謝謝大家，同學(xué)們，我，我愛(ài)你們！”班上同學(xué)驚呆了，安靜了幾分鐘，才紛紛離開(kāi)。

到了班里，看見(jiàn)不少同學(xué)都在大笑著模仿“一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，一個(gè)發(fā)展中國(guó)家”，以及“我愛(ài)你們”。而我轉(zhuǎn)身，默默地回到座位上，有些難受，為那位老師。這也許是雙魚座的心軟，也許是對(duì)那最淳樸人們的同情。

地理科普學(xué)生的作文篇2

上知天文，下知地理。世人常常用這句話來(lái)形容一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，為什么不用其他句子來(lái)形容呢?亦或是說(shuō)，為什么這句話最常用呢?答案顯而易見(jiàn)，因?yàn)榈乩砗?，地理棒，地理值得被?ài)。

家里的墻上貼著張黑板大的世界地圖，每每空閑之時(shí)，便站在其前勾勒著地形，尋找著心儀的國(guó)家或城市的名字。上了初中以后，學(xué)了地理這門學(xué)科。經(jīng)緯網(wǎng)、太陽(yáng)直射、南北回歸線、赤道、東西半球這些新鮮的詞匯無(wú)不吸引著我，也許是因?yàn)榈乩砝蠋熌贻p貌美，聲音甜潤(rùn)，所以在她的課堂上我總是會(huì)心無(wú)旁騖。

后來(lái)到了初三學(xué)業(yè)繁忙，全力備戰(zhàn)中考，因這門不是必考的課程而被取消，地理也就漸漸的淡出了我的視野。家里的地圖沒(méi)有了我每日的精心擦拭，也漸漸蒙上了灰塵。我對(duì)于地理的認(rèn)知僅僅是在公眾號(hào)上偶然看到了一些介紹國(guó)家的文章。

現(xiàn)在，步入高中，地理課程回歸讓我很是驚喜。然而，可能是因?yàn)橐荒甑目瞻灼?，九門功課中對(duì)地理的偏愛(ài)尤為明顯，僅僅是這一門就有四本輔導(dǎo)書，學(xué)著學(xué)著就到了深夜。沒(méi)有物理的吃力，沒(méi)有政治的繁瑣，每做對(duì)一道題，喜悅似乎就要溢出表面。上地理課時(shí)，我找回了那熟悉的舒適感，不僅是教我們班的老師是個(gè)和初中老師一樣年輕美麗溫柔隨和的大姐姐般的老師，而且還有我對(duì)地理的不忘初心的熱愛(ài)。

這份熾熱的專一的對(duì)地理的愛(ài)，讓我更加堅(jiān)定了要學(xué)文的決心，在高考修羅場(chǎng)上，在文科綜合地理分?jǐn)?shù)那一欄希望都會(huì)如愿得到高分。

回家后，看到家里的地圖，仿佛它在陽(yáng)光下熠熠生輝，在新房中那個(gè)愛(ài)看地圖的少女羽翼又豐滿了，奧里給!

地理科普學(xué)生的作文篇3

“嗯，聽(tīng)我說(shuō)，這地中海氣候……”，看，這是地理課，但是不要生氣，地理很有趣！瘦臉，憨厚的笑容，帶框眼鏡，是我們的地理老師。我喜歡地理，和地理老師有著不解之緣。每當(dāng)她扶眼鏡的時(shí)候，我就知道她已經(jīng)把知識(shí)講進(jìn)了“黃金時(shí)間”，所以更重要的是要專心。

我很佩服她，稱贊她的敬業(yè)精神。

有一天下課，我一個(gè)問(wèn)題也不懂，就找到了她。她二話沒(méi)說(shuō)，扶了扶框眼鏡，很認(rèn)真地說(shuō)了句：“那你就仔細(xì)聽(tīng)著?！比缓笏H切的給我解釋了一下。她時(shí)不時(shí)問(wèn)我懂不懂。如果我接了，她會(huì)微笑點(diǎn)頭。如果我說(shuō)不太懂，她會(huì)再給我解釋一遍，直到我懂為止。后來(lái)她上課遲到了，我有點(diǎn)對(duì)不起她，但她說(shuō)這只是當(dāng)老師的本分。

我很佩服她，佩服她的學(xué)識(shí)。

有時(shí)候真懷疑她不是機(jī)器人，也不是電子詞典。有時(shí)候她不看書也能準(zhǔn)確說(shuō)出今天想學(xué)的知識(shí)的頁(yè)碼，把知識(shí)變成“壓縮餅干”給我們吃?！昂茫屛覀兎降?1頁(yè)，今天我們將學(xué)習(xí)‘世界氣候’?！敝螅诤诎迳蠈懥藥讉€(gè)氣勢(shì)磅礴的大字“世界氣候”。那我們來(lái)看圖。然后她沒(méi)完沒(méi)了地給我們解釋。她從湖南談中國(guó)，從中國(guó)談世界。語(yǔ)言簡(jiǎn)單但充滿哲理。聽(tīng)著，她說(shuō)得越多，聽(tīng)起來(lái)就越不一樣。有時(shí)候她會(huì)講初二《物理》。真的很佩服遲到的同學(xué)！

我很喜歡她，我喜歡她的善良。

每節(jié)課，同學(xué)們都主動(dòng)舉手發(fā)言，每次她都夸我們，很少罵人或者生氣，對(duì)我們很好。如果有人上課不認(rèn)真，她會(huì)走過(guò)去拍拍他或她的肩膀或摸摸他或她的頭。下課后，她總是被幾個(gè)同時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題包圍著，下課后還會(huì)問(wèn)我們問(wèn)題。她關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和健康。

這是我的地理老師，劉小姐。她敬業(yè)、博學(xué)、可親。

地理科普學(xué)生的作文篇4

“嗯，聽(tīng)我說(shuō)，這地中海氣候……”，看，這是地理課，但是不要生氣，地理很有趣!瘦臉，憨厚的笑容，帶框眼鏡，是我們的地理老師。我喜歡地理，和地理老師有著不解之緣。每當(dāng)她扶眼鏡的時(shí)候，我就知道她已經(jīng)把知識(shí)講進(jìn)了“黃金時(shí)間”，所以更重要的是要專心。

我很佩服她，稱贊她的敬業(yè)精神。

有一天下課，我一個(gè)問(wèn)題也不懂，就找到了她。她二話沒(méi)說(shuō)，扶了扶框眼鏡，很認(rèn)真地說(shuō)了句：“那你就仔細(xì)聽(tīng)著?！比缓笏H切的給我解釋了一下。她時(shí)不時(shí)問(wèn)我懂不懂。如果我接了，她會(huì)微笑點(diǎn)頭。如果我說(shuō)不太懂，她會(huì)再給我解釋一遍，直到我懂為止。后來(lái)她上課遲到了，我有點(diǎn)對(duì)不起她，但她說(shuō)這只是當(dāng)老師的本分。

我很佩服她，佩服她的學(xué)識(shí)。

有時(shí)候真懷疑她不是機(jī)器人，也不是電子詞典。有時(shí)候她不看書也能準(zhǔn)確說(shuō)出今天想學(xué)的知識(shí)的頁(yè)碼，把知識(shí)變成“壓縮餅干”給我們吃?！昂茫屛覀兎降?1頁(yè)，今天我們將學(xué)習(xí)‘世界氣候’?！敝螅诤诎迳蠈懥藥讉€(gè)氣勢(shì)磅礴的大字“世界氣候”。那我們來(lái)看圖。然后她沒(méi)完沒(méi)了地給我們解釋。她從湖南談中國(guó)，從中國(guó)談世界。語(yǔ)言簡(jiǎn)單但充滿哲理。聽(tīng)著，她說(shuō)得越多，聽(tīng)起來(lái)就越不一樣。有時(shí)候她會(huì)講初二《物理》。真的很佩服遲到的同學(xué)!

我很喜歡她，我喜歡她的善良。

每節(jié)課，同學(xué)們都主動(dòng)舉手發(fā)言，每次她都夸我們，很少罵人或者生氣，對(duì)我們很好。如果有人上課不認(rèn)真，她會(huì)走過(guò)去拍拍他或她的肩膀或摸摸他或她的頭。下課后，她總是被幾個(gè)同時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題包圍著，下課后還會(huì)問(wèn)我們問(wèn)題。她關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和健康。

這是我的地理老師，劉小姐。她敬業(yè)、博學(xué)、可親。

地理科普學(xué)生的作文篇5

高考地理有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，就是現(xiàn)在出的高考題圖都是全新的，沒(méi)有照搬課本的圖，難度比較大，要求空間想像力、思維能力比較高。很多同學(xué)放棄了課本，看一些難題題集。其實(shí)，任何高考中新的圖像系統(tǒng)的考查，都是源于教材最基本的圖像知識(shí)。地圖是一個(gè)非常有特色的工具，不管新的考試圖像如何變化，都是源于課本、高于課本的。能夠駕馭高于課本的圖像系統(tǒng)的判斷，首先應(yīng)該把教材中的圖像系統(tǒng)搞清楚。舉例來(lái)說(shuō)，圍繞著地球自轉(zhuǎn)日界線考時(shí)區(qū)的題目，是令很多文科同學(xué)頭疼的問(wèn)題，每年有不少考生在這方面丟分。但回想起來(lái)，近幾年，仔細(xì)分析這類題目其中的圖形，都是由教材中最基本的圖示演變而來(lái)的，包括了關(guān)于時(shí)區(qū)日界線的最基本的內(nèi)容。不管圖形怎么變，在赤道上，任何時(shí)間晝夜是等分的，各12個(gè)小時(shí)，不管是極投影，還是正式圖的投影，還是任意圖示的投影，這一點(diǎn)不會(huì)變，可以由這一點(diǎn)來(lái)確定各個(gè)經(jīng)線不同的時(shí)間來(lái)推斷。這個(gè)基本圖不掌握，更高的、變形的圖示就不容易判斷了。因此，地理同樣強(qiáng)調(diào)回歸課本。

高考中凡是出現(xiàn)圖像的，往往不是重復(fù)課本中原有的圖像，而是用變式圖和疊加圖。例如，近年高考題關(guān)于地球日照，課本上講的是側(cè)視圖、輔助圖，考試中出現(xiàn)的是變式圖，其實(shí)同學(xué)們只要掌握了有關(guān)它的.最基本的關(guān)鍵內(nèi)容，不管怎樣出題，都應(yīng)該能夠解答。舉例來(lái)說(shuō)有關(guān)日照的圖，需要掌握三個(gè)關(guān)鍵，一個(gè)是經(jīng)度劃分與時(shí)區(qū)的關(guān)系；二是晨線昏線的基本概念，以及它和赤道之間的關(guān)系；三是要掌握日界線，就是180度，和零點(diǎn)線的區(qū)別。只要掌握這些最基本的知識(shí)，解決有關(guān)日照時(shí)區(qū)的問(wèn)題就比較容易了。