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  • 【讀后感200字】最新列表

    • 精選《孟子》200字讀后感二年級(jí)

      精選《孟子》200字讀后感二年級(jí)

      孟子認(rèn)為要“得天下英才而教育之”,提倡人格和道德教育。他說:“謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義”。而且,孟子認(rèn)為修養(yǎng)是求學(xué)的基點(diǎn),這里給大家分享一些關(guān)于《孟子》200字讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。精選《孟

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    • 精選《孟子》200字讀后感一年級(jí)

      精選《孟子》200字讀后感一年級(jí)

      孔子論“仁”,是自覺的道德; 孟子的“仁”,則兼具教化的功能。君主應(yīng)培養(yǎng)出德性,這是施行仁政的條件,故主張“有德者執(zhí)政”。這里給大家分享一些關(guān)于《孟子》200字讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。精選《孟子

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    • 精選《孟子》200字讀后感

      精選《孟子》200字讀后感

      仁政與王道 :孟子主張施行仁政,必須先有仁心,然后方推行仁政。孟子認(rèn)為人有不忍之心,乃有不忍人之政。仁政,是統(tǒng)一天下者必具備的條件。而仁政的具體表現(xiàn),這里給大家分享一些關(guān)于精選《孟子》200字讀后感,

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    • 《孟子》200字讀后感六年級(jí)

      《孟子》200字讀后感六年級(jí)

      民本說: 孟子指出“民為貴,社稷次之,君為輕”,認(rèn)為政府要保障人民的利益,君主應(yīng)以愛護(hù)人民為先決條件。因此,天命在于民心而不在于君主,若君主無道,人民便可推翻他; 但若君主有旨,人民便應(yīng)謹(jǐn)守崗位。這里

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    • 《孟子》200字讀后感五年級(jí)

      《孟子》200字讀后感五年級(jí)

      《孟子》的主要注本有《孟子注疏》,《四部備要》本14卷;《孟子集注》,《四部備要》本7卷;《孟子正義》,《四部備要》本30卷。另有今人楊伯峻《孟子譯注》(中華書局本)。這里給大家分享一些關(guān)于《孟子》2

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    • 《孟子》200字讀后感四年級(jí)

      《孟子》200字讀后感四年級(jí)

      《孟子》是四書中篇幅最長,部頭最重的一本,有三萬五千多字,直到清末都是科舉必考內(nèi)容?!睹献印愤@部書的理論,不但純粹宏博,文章也極雄健優(yōu)美。這里給大家分享一些關(guān)于《孟子》200字讀后感,希望對(duì)大家有所幫

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    • 《孟子》200字讀后感三年級(jí)

      《孟子》200字讀后感三年級(jí)

      《孟子》一書共七篇,是戰(zhàn)國時(shí)期孟子的言論匯編,記錄了孟子與其他各家思想的爭辯,對(duì)弟子的言傳身教,游說諸侯等內(nèi)容,由孟子及其弟子(萬章等)共同編撰而成。這里給大家分享一些關(guān)于《孟子》200字讀后感,希望

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    • 《孟子》200字讀后感二年級(jí)

      《孟子》200字讀后感二年級(jí)

      《孟子》書中記載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)。古代考試主要考“四書”與“五經(jīng)”。這里給大家分享一些關(guān)于《孟子》200字讀后感,希望對(duì)大家有所幫助?!睹献印?00字讀后感

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    • 《孟子》200字讀后感一年級(jí)

      《孟子》200字讀后感一年級(jí)

      《漢書·藝文志》著錄《孟子》十一篇,現(xiàn)存七篇十四卷??傋?jǐn)?shù)三萬五千余字,260章。相傳另有《孟子外書》四篇,已佚(今本《孟子外書》系明姚士粦偽作)。這里給大家分享一些關(guān)于《孟子》200字讀后感,希望對(duì)

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    • 《孟子》200字讀后感小學(xué)

      《孟子》200字讀后感小學(xué)

      《孟子》被南宋朱熹列為“四書”(另外三本為《大學(xué)》《中庸》《論語》)。不論是古代還是當(dāng)代都具有重要的教育意義;這里給大家分享一些關(guān)于《孟子》200字讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。《孟子》200字讀后感

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    • 《孟子》200字讀后感

      《孟子》200字讀后感

      《孟子》,是儒家的經(jīng)典著作,戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。最早見于趙岐《孟子題辭》:“此書,孟子之所作也,故總謂之《孟子》”。這里給大家分享一些關(guān)于《孟子》200字讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

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    • 精選《金銀島》三年級(jí)讀后感

      精選《金銀島》三年級(jí)讀后感

      《金銀島》的故事主要以少年吉姆的角度展開,作者成功地把握了一個(gè)孩子的觀察視角,以第一人稱“我”展開敘述,不僅增強(qiáng)文章的親切感,而且使整個(gè)敘述從說話口吻到遣詞造句都符合孩子的語言習(xí)慣。這里給大家分享一些

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