精選5篇《把信送給加西亞》讀后感
推薦文章
精選5篇《把信送給加西亞》讀后感
你有沒有讀過《把信送給加西亞》一書，你知道這本書具體寫了什么內(nèi)容嗎?下面小編為大家收集整理了“《把信送給加西亞》讀后感”，歡迎閱讀與借鑒!
《把信送給加西亞》讀后感
我是一個(gè)酷愛聽?wèi)?zhàn)爭故事的小男生，利用課余時(shí)間曾大量閱讀了關(guān)于戰(zhàn)爭的課外讀物，所以我能對(duì)古今中外許多著名戰(zhàn)役如數(shù)家珍。比如：三國時(shí)期以少勝多的赤壁之戰(zhàn)、二戰(zhàn)時(shí)期對(duì)消滅希特勒納粹具有決定性作用的諾曼底登陸戰(zhàn)役，還有抗美援朝時(shí)期蕩氣回腸的上甘嶺戰(zhàn)役等等。這些精彩的故事讓我對(duì)英雄崇拜不已，恨不得自己就是一名威風(fēng)凜凜的常勝將軍。
今年寒假的一天，媽媽向我推薦了一本名叫《把信送給加西亞》的書，還特別神秘地告訴我這是一本暢銷了一個(gè)多世紀(jì)的好書，許多大公司的領(lǐng)導(dǎo)也要求員工閱讀這本書呢!“這到底是本什么樣的書呀?真的有這么神嗎?!”懷著將信將疑的心情，我試著閱讀起來。
其實(shí)這是一個(gè)非常簡短的小故事，作者叫阿爾伯特?哈伯德，講述的是1898年美西戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國總統(tǒng)需要立即與古巴起義軍將領(lǐng)加西亞將軍取得聯(lián)系，因?yàn)榍闆r緊急，必須在最短的時(shí)間內(nèi)找到加西亞、把重要的軍事情報(bào)傳遞給他。但是，美國政府只知道加西亞將軍潛伏在古巴的某個(gè)秘密叢林中，沒有人知道他到底在哪里。這時(shí)，有人向總統(tǒng)舉薦了美軍一名叫羅文的中尉，說只有他才能找到加西亞。于是，羅文接受了任務(wù)：懷揣著總統(tǒng)的親筆信，只身穿越硝煙彌漫的戰(zhàn)場，冒著生命的危險(xiǎn)，三個(gè)星期后，他終于在古巴的深山老林里找到了加西亞，把信交到了加西亞將軍手中，勝利完成了總統(tǒng)交給的任務(wù)。
看完了書，我對(duì)媽媽說：“這本書雖然沒有描述精彩的戰(zhàn)爭情節(jié)，而且我似乎也沒能完全讀懂，但是我非常認(rèn)同書中的一句話：“敬業(yè)就是敬重自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事情，一切為了自己而做?！?對(duì)于一名小學(xué)生來說，我的“工作”就是努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)、增長本領(lǐng)。如果真正熱愛學(xué)習(xí)，自然就會(huì)愿意主動(dòng)付出更多時(shí)間和精力。把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情來對(duì)待，就會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極想辦法提升學(xué)習(xí)技能和成績。我相信：天道酬勤，一分耕耘一分收獲!今天自己付出的汗水是為了創(chuàng)造明天更美好的未來!
在學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難。我以前總是有畏難情緒，一遇到難題就推給家長和老師，好像和自己一點(diǎn)關(guān)系也沒有一樣。因?yàn)闆]有堅(jiān)強(qiáng)的意志，我做事容易半途而廢，喜歡找借口當(dāng)逃兵。通過學(xué)習(xí)羅文精神，我明白了：只有通過自己堅(jiān)持不懈的努力，竭盡全力地戰(zhàn)勝困難，才能從學(xué)習(xí)中享受到真正的快樂和滿足。
非常感謝媽媽向我推薦這本書，通過這次有意義的閱讀，我收獲很大!求學(xué)之路充滿艱辛和曲折，沒有人能隨隨便便成功。我希望自己成為羅文那樣的人：有頑強(qiáng)的意志、有獨(dú)立的思考能力、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成為主宰自己命運(yùn)的常勝大將軍!
《把信送給加西亞》讀后感
這幾天，我讀了媽媽曾經(jīng)時(shí)讀的書，這本書已經(jīng)有些舊了，書名是《把信送給加西亞》，它給了我很深的感受和啟發(fā)。
這本書寫自1899年的一個(gè)晚上作者阿爾伯特-哈伯德一家人正談?wù)撁绹臀靼嘌赖膽?zhàn)爭，大家都對(duì)起義軍首領(lǐng)加西亞將軍贊不絕口，只有作者的兒子語出驚人:“真正的英雄是羅文中尉!”是啊，作者的兒子沒說錯(cuò)，羅文中尉冒著生命危險(xiǎn)，把美國總統(tǒng)的信秘密送給了加西亞將軍。途中，他被敵人襲擊，被間諜謀算，在陌生危險(xiǎn)的環(huán)境里，克服重重困難。他通過戰(zhàn)友的幫助，用自己的智慧和勇氣化險(xiǎn)為夷，終于把信傳遞給了加西亞將軍，并帶來了大量的情報(bào)。
這本書贊揚(yáng)了羅文中尉的品質(zhì)。當(dāng)總統(tǒng)把信交給他時(shí)，他并沒有問：“他是誰呀?他在那里?這是我的工作嗎?”而是立即行動(dòng)了?，F(xiàn)實(shí)生活中卻沒有幾個(gè)“羅文”。
很多人做事情總是沒有集中精力，全力以赴，盡自己最大的努力去完成任務(wù)。其實(shí)我也是那樣。我寫作業(yè)的時(shí)候總是拖拖拉拉，三心二意。似乎已經(jīng)成為了習(xí)慣，有人說過：“習(xí)慣就像幼獅，一開始是你培養(yǎng)它，可是后來就是它控制你了!”
現(xiàn)在，我身邊的“幼獅”已經(jīng)開始控制我了!這可不行!我要控制它!我要改正我的壞習(xí)慣!
這本書，讓我明白，做事情要主動(dòng)，不要被動(dòng)，要勇于承擔(dān)責(zé)任!
我也要做一個(gè)“羅文”那樣的人!
《把信送給加西亞》讀后感
書，是書蟲的食糧。它讓喜歡讀書的人熱愛;它讓熱愛讀書的人酷愛;它又讓酷愛讀書的人感到“饑渴”。
經(jīng)老師推薦，酷愛讀書的我讀到了一篇關(guān)于戰(zhàn)爭的文章：《把信送給加西亞》。這篇文章主要講一名叫羅文的中尉被美國總統(tǒng)派去送一封加密的信給加西亞將軍的故事，羅文經(jīng)過千辛萬苦，最終把信送到加西亞將軍手里。
故事的劇情令人心情此起彼伏，仿佛身臨其境，給人一種好奇、驚險(xiǎn)、刺激的心理閱讀體驗(yàn)。故事展現(xiàn)了美國軍人的風(fēng)采，以及忠誠敬業(yè)、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
從文中“上校當(dāng)即回答：‘在華盛頓有個(gè)名叫羅文的中尉，他一定能給你把信送到。’”中“當(dāng)即”和“一定”這兩個(gè)詞，可以看出上校思維敏捷，對(duì)工作高度認(rèn)真的行為品德。“一定”還說明了羅文中尉是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、迎難而上的人。而且，從“‘派他去?！偨y(tǒng)下達(dá)了命令?！边@一句簡介的話語中，可看出總統(tǒng)對(duì)上校的信任與當(dāng)時(shí)情況的緊急，不容有任何猶豫。
這篇文章還充分體現(xiàn)了美國人的團(tuán)結(jié)友愛，沒有人會(huì)因?yàn)槿蝿?wù)的艱難而放棄完成，所有人都團(tuán)結(jié)一致，群策群力，也沒有人會(huì)因?yàn)槠D苦而背叛祖國。文中的幾個(gè)部分都突出了美國人的這些優(yōu)秀品質(zhì)，比如：“勇敢牙買加”，“海上遇險(xiǎn)”和“叢林槍聲”。在遇難的時(shí)候，正因?yàn)閰⑴c這次“重大”任務(wù)的隊(duì)員都有著不拋棄、不放棄的信念，才使得羅文中尉如此及時(shí)地完成任務(wù)。
讀完這篇文章，我深深體會(huì)到了團(tuán)結(jié)友愛的中重要性。在學(xué)校，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，群策群力;在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該迎難而上，堅(jiān)忍不拔，最重要的是態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn);在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敷衍了事。
《把信送給加西亞》讀后感
把信送給加西亞的故事發(fā)生在100多年前至今人們還在傳誦它是因?yàn)樗珜?dǎo)了一種精神.這種精神是自從有人類社會(huì)以來所共同提倡的無論是什么民族什么社會(huì)制度也無論是在過去還是在遙遠(yuǎn)的未來.雖然不同民族和國家在對(duì)該種精神的闡述和表達(dá)方式上各有不同但在讀到《把信送給加西亞》這個(gè)故事時(shí)卻都會(huì)產(chǎn)生共鳴.這種共鳴源于人類對(duì)美好未來的期盼和追求源于人類自強(qiáng)不息堅(jiān)韌不拔的奮斗精神.
我反復(fù)地看了《把信送給加西亞》這本書后不止一次地捫心自問:你是個(gè)合格的信使嗎 你愿成為一個(gè)合格的信使嗎 孩子是祖國的未來作為一名教師肩負(fù)著重任.如何在教育教學(xué)工作中使孩子們得到最好的發(fā)展 怎樣才能使自己成為優(yōu)秀的送信人 我想應(yīng)該做到:對(duì)教育事業(yè)的忠心對(duì)待學(xué)生的愛心對(duì)待自己的信心和對(duì)家長和社會(huì)的熱心.
一 對(duì)教育事業(yè)忠心耿耿
忠誠是走向成功的財(cái)富."人們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到取得成功最重要的因素并不是因?yàn)樗艹龅能娛虏拍芏窃谟谒麅?yōu)良的道德品質(zhì)."對(duì)于我們來說忠誠就是對(duì)黨對(duì)祖國對(duì)人民對(duì)社會(huì)主義以及對(duì)企業(yè)和職業(yè)的無比的熱誠的無私的愛."一種職業(yè)的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)高度的忠誠一旦養(yǎng)成會(huì)讓你成為一個(gè)信賴的人可以被委以重任的人."所以我們一定要養(yǎng)成對(duì)事業(yè)忠誠的品質(zhì)一旦擁有這種品質(zhì)我們就會(huì)成為最大的受益者.
在工作中經(jīng)常聽到牢騷聲:當(dāng)初真不該選擇老師這個(gè)職業(yè)太累心了!因此在工作中這些老師對(duì)學(xué)生持應(yīng)付態(tài)度自己整日牢騷滿天心情煩躁.其實(shí)不論我們當(dāng)初抱著何種動(dòng)機(jī)一旦選擇了教師職業(yè)就應(yīng)該意識(shí)到教師職業(yè)要求奉獻(xiàn).教師是蠟燭燃燒自己照亮別人;教師是人梯心甘情愿讓學(xué)生踩著自己的肩膀在社會(huì)中向上流動(dòng).這是教師道德的最高境界.我認(rèn)為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該做到:
1熱愛教育事業(yè).敬業(yè)是取得成功的源泉.熱愛自己的事業(yè)不僅能激發(fā)我們的工作熱情而且能產(chǎn)生無窮無盡的力量.我們都有這樣的體驗(yàn)當(dāng)自己鐘情于某一件事或干某一項(xiàng)工作的時(shí)候就會(huì)矢志不渝執(zhí)著追求以至于廢寢忘食如癡如醉不達(dá)目的誓不罷休這就是敬業(yè)精神.作為一名教師我們要正確認(rèn)識(shí)教育事業(yè)對(duì)祖國對(duì)人類和社會(huì)未來的巨大作用并在從事這一偉大事業(yè)中不斷提高完善自己.
《把信送給加西亞》讀后感
有人說：“錢可以創(chuàng)造財(cái)富?！庇腥苏f：“困難能造就成功?！倍?dāng)我讀了《把信送給加西亞》后，我卻想說：“信念可以創(chuàng)造奇跡?！?/p>
這是發(fā)生在一百多年前的事，美國和西班牙之間的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，這時(shí)，安德魯。羅文接到任務(wù)：與古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞聯(lián)絡(luò)，并將信送到他手中。羅文沒多問一句話，立即無條件執(zhí)行，他克服了種種困難，歷盡艱險(xiǎn)，終于在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。憑著這封信，美國成了最后的勝利者。
主人公羅文是那么負(fù)責(zé)，他的信念如此堅(jiān)定，接到任務(wù)時(shí)，沒有多問，而是抓緊時(shí)間執(zhí)行任務(wù)，這種精神是多么可貴啊。我覺得這種精神無論是在生活中，還是工作上、學(xué)習(xí)上都是難能可貴的。學(xué)生或是下屬接到任務(wù)時(shí)，就該毫無怨言，認(rèn)認(rèn)真真地完成。這么一說，我倒是覺得我們班長身上有羅文的影子。
這事發(fā)生在一年級(jí)，我們剛上學(xué)那會(huì)兒。我們和班長玩得正歡，劉老師又叫班長去辦公室了。“到底什么事兒老叫班長?”不一會(huì)兒，班長就回來了，問道：“有誰知道文印室在哪兒?”我們搖搖頭：“不知道。”一聽這話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續(xù)接著玩。時(shí)不時(shí)只看見他的身影在樓道中閃現(xiàn)，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續(xù)奔路……從后面看，班長簡直就像奔跑的火雞。
不知不覺我們都玩了十分鐘，休息時(shí)，又看見他跑了出來，上氣不接下氣，衣服、褲子都被汗水濕透了，可他臉上依然掛滿笑容，手里還握著一張紙。他一刻也不休息，踉踉蹌蹌地走進(jìn)了辦公室，出來時(shí)，只見他一屁股坐倒在地上……
生活中，我們也應(yīng)該像羅文一樣，既要自己主動(dòng)去做，又要扎扎實(shí)實(shí)地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去面對(duì)。正如書中所說：羅文是敬業(yè)、主動(dòng)、忠誠、勤奮的象征。全世界人們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個(gè)故事，但是留給后人的卻是深思，因?yàn)樗虝?huì)了我們?yōu)槿颂幨碌牡览硪约皥?jiān)定的信念定可以創(chuàng)造奇跡。
精選5篇《把信送給加西亞》讀后感相關(guān)文章：