家庭教育類推薦書籍大全

家庭教育類推薦書籍都有哪些？關(guān)于家庭教育類的書籍都有哪些可以借鑒的呢？一起看看吧！下面就讓小編給大家?guī)砑彝ソ逃愅扑]書籍，希望大家喜歡！

家庭教育類推薦書籍

1、尹建莉《好媽媽勝過好老師》

推薦理由：第一本書首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。第二書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結(jié)合。使父母們不僅立刻獲得許多有效的經(jīng)驗，教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典范，是家長們最實用的工具書。第三本書不但告訴你怎么能提高孩子成績， 而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個自覺、自強、自立的孩子。 因為職業(yè)的緣故，我接觸過不少教育類的書籍，國內(nèi)像《好媽媽勝過好老師》這樣讓我喜歡的圖書還是不多的。

2、《教育的目的》[英]懷特海

推薦理由：當我們埋頭許許多多的細枝末節(jié)的教育技術(shù)時，很少有人抬著望一望教育的星空，認真想一想我們究竟要往何處去，教育的目的究竟是為什么。這本書最大的價值在于，作為過程哲學家的懷特海敏銳地把握住了教育的基本節(jié)奏，即"浪漫-精確-綜合"以及"自由-紀律"。雖然懷特海盡可能通俗易懂地闡釋了自己非常重要的思想，但是要真正理解懷特海的思想，仍然有一個過程，不過一旦真正理解和掌握， 這些思想便為成為非常有用的力量，成為我們家長思考教育問題的基石之一?！　?、李躍兒《誰拿走了孩子的幸?！?/p>

推薦理由： 她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學中的故事，演繹了一系列實用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎人性和理性 的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書的經(jīng)歷，將是教育者學習愛的智慧的過程，不僅對教育孩子有用，對于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。 需要細品，越品越有味道。幼兒父母必讀書目。

4、《發(fā)現(xiàn)母親》王東華

推薦理由：當代中國最具影響的原創(chuàng)家教力作之一。為解決中國空前的"母親危機"，作者殫精竭慮礪煉十年而成的一本母教專著。作者從母親的角度對人類社會的一些核質(zhì)問題進 行了嚴肅而深入地思考，提出了"推動世界的手是搖搖籃的手"等一系列關(guān)乎整個人類命運的重大命題。你可以不是天才，但你可以成為天才的母親。為人父母者不可不讀!

5、《童年的秘密》蒙臺梭利

推薦理由：在本書中，蒙臺梭利博士詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特征。作為家長，想了解孩子成長的秘密，走進孩子的心靈，此書不可不讀! 作者蒙臺梭利是意大利第一位女醫(yī)學博士。第一所"兒童之家"的創(chuàng)辦者。 以她的思想為基礎(chǔ)創(chuàng)立的蒙臺梭利嬰幼兒早期教育班也越來越受到家長的青睞。 在西方公認的三大家教經(jīng)典《教育漫話》(洛克)、《愛彌兒》(盧梭)、《童年的秘密》(蒙臺梭利)三本書中，洛克的觀點比較"理性"，盧梭的觀點比較"浪漫"，蒙臺梭利則承接了盧梭的"浪漫"卻又比較"理性"的為兒童的自主活動提供"有準備的環(huán)境"。 延伸閱讀：《蒙臺梭利早期教育法》、《蒙臺梭利兒童教育手冊、《發(fā)現(xiàn)孩子》、《有吸收力的心靈》等。

6、《早期教育與天才》[日]木村久一

推薦理由：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人!作者木村久一，一生致力于兒童早期教育與智力開發(fā)研究，日本皇室在給他授勛時盛贊道：木村先生成功提升了一代日本國民的素質(zhì)。作為兒童早期教育的鼻祖，木村久一著作頗豐，其《早期教育與天才》一書更是被教育學界奉為家庭教育"圣經(jīng)"，雖然出版已時隔近百年，但至今仍是年輕父母們的教育子女的首選書 籍。在中國圖書市場超過"百萬"的三本家教圖書《卡爾.威特的教育》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《哈佛女孩劉亦婷》無一不受《早期教育與天才》這本書的影響。本書可讀性強，可操作性強，適合所有家長閱讀。 延伸閱讀：《卡爾.威特的教育》(德卡爾.威特)、《早期教育與能力培養(yǎng)》(日鈴木鎮(zhèn)一)、《斯特娜的自然教育》(美斯特娜)、《俗物與天才》(美塞德茲)等。

7、《愛彌兒論教育》[法]盧梭

推薦理由：法國杰出的`啟蒙思想家盧梭的重要著作?！稅蹚泝骸肥堑谝槐拘≌f體教育名著，是世界三大教育著作之一(另兩本是柏拉圖的《理想國》和杜威的《民主主義與教育》)。1762年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹出版，轟動了整個法國和西歐國家，影響巨大。它所論述的教育理論，在教育史上引起了一場偉大的革命，被歌德稱頌為"教育的自然福音"。在此書中，盧梭通過對他所假設的教育對象愛彌兒的教育， 來反對舊教育制度，闡述他的"自然教育"思想。盧梭的所謂自然教育，就是要服從自然的永恒法則，尊循人的身心的自由發(fā)展，其手段就是生活和實踐，主張采用實物教學和直觀教學的方法，讓孩子從生活和實踐的切身體驗中，通過感官的感受去獲得他所需要的知識。與自然教育密切相聯(lián)的，盧梭還主張對兒童進行勞動教育和自由、平等、博愛的教育，使之學會謀生的手段，及早地養(yǎng)成支配自己的自由和體力的能力， 保持自然的習慣。

8、《教育漫話》[英]約翰.洛克

推薦理由：這是一本飽含哲理而又深入淺出、生動感人、深刻影響后世、不朽的教育經(jīng)典，它們深刻地影響了后世的學者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是歐美乃至世界各國教育工作者和父母必讀之書。 在西方公認的三大家教經(jīng)典《教育漫話》、《愛彌兒》、《童年的秘密》三本書中， 洛克的《教育漫話》發(fā)表的時間最早，也最清晰明了：他明確提出對兒童進行身體、德行和智力訓練，并把身體訓練放在首位。洛克在此書的開篇寫道："健康的精神寓于健康的身體。"與"磨練身體"相似，洛克建議家長以"嚴格管教"的方式訓練兒童的德行。

9、《斯波克育兒經(jīng)》[美]斯波克

推薦理由：此書被公認為20世紀最可信的育兒手冊。自20世紀40年代問世以來，譯成39種文字，全球銷量高達5千萬冊。 在《斯波克育兒經(jīng)》這本中，被譽為"育兒之父"的斯波克醫(yī)生為0~12歲孩子的父母提供了全面、專業(yè)、細致的育兒技巧，強調(diào)父母應該將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力貫穿在養(yǎng)育孩子的全過程中。本書與弗洛伊德的《精神分析論》等被《時代》周刊評為20世紀改變?nèi)祟愃枷牒蜕畹?0本書之一。

10、《愛的藝術(shù)》[美]弗洛姆

推薦理由：愛是一切教育的前提和核心，但是，愛是什么?我們真的理解愛，甚至真的在愛嗎?愛只是一種姿態(tài)，還是一門需要加以學習的能力或者說藝術(shù)? 弗洛姆的《愛的藝術(shù)》，便是從心理學、倫理學角度對這些問題最通俗但又最深刻精辟的解答。這本書的閱讀，不但有助于我們理解博愛、自愛、父母之愛、性愛、上帝之愛等等，更能幫我們理解自己的生活?！稅鄣乃囆g(shù)》是非常重要的一本書，弗洛姆的許多精辟論述都是理解教育的很好的工具，比如父性之愛與母性之愛的闡述，就揭示了兒童成長的重要秘密，是我們理解兒童以及解決兒童問題的基本武器之一。 對這本書的反復閱讀，不但可以用來真正理解愛，也可以用來理解教育，理解自我，洞悉幸福完整背后的秘密。

5本家庭教育書籍

第一本

書名：《童年的秘密》

作者：蒙臺梭利

推薦語：

美國教育界這樣評價蒙臺梭利的教育：“當代討論學前教育問題，如果沒有論及蒙臺梭利體系，便不能算完全”。作為意大利第一位女醫(yī)學博士，她創(chuàng)辦了第一所“兒童之家”，被英國譽為“20世紀最偉大的科學家之一”。在全世界一百多個國家，設立有以她的名字命名的學校。如果家長想要給孩子更好的素質(zhì)教育，那么蒙臺梭利的教育思想就不得不了解。

在《童年的秘密》這本書中，蒙臺梭利用生動的筆墨，把兒童的生理和心理特征描寫得極為詳盡。這本書可以幫助家長朋友們揭開孩子成長的秘密，深入到孩子的內(nèi)心世界，與孩子進行心靈碰撞。

第二本

書名：《愛彌兒》

作者：盧梭

推薦語：

與一般教育書籍不同，《愛彌兒》是一本小說，它塑造了一個教育對象—愛彌兒，通過對愛彌兒的教育，來傳遞“自然教育”的思想。在當時，這種教育理論違背了舊教育制度，因此引起了一場教育革命，這種理論也被譽為“教育的自然福音”。

書中所說的自然教育，就是尊重自然法則，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，具體做法就是讓孩子親身體驗生活，鼓勵孩子多實踐。同時，家長朋友們還可以從書中學習到平等、自由的教育思想，學習到如何讓孩子擁有謀生的能力，可以當作家庭教育指導說明書。

第三本

書名：《教育漫話》

作者：約翰·洛克

推薦語：

《教育漫話》與《童年的秘密》、《愛彌兒》是西方公認的三大家庭教育經(jīng)典書籍，它的語言很有哲理，又避免了晦澀難懂的缺點，可以說是生動、易懂。

這本書的主要教育理論就是：對兒童進行身體訓練、品德訓練和智力訓練，尤其重視兒童的身體素質(zhì)訓練，建議嚴格“磨練身體”?！督逃挕穼笫赖慕逃绊懛浅Ｉ羁蹋俏鞣絿夷酥寥澜绺改副刈x的家庭教育書。

第四本

書名：《早期教育與天才》

作者：木村久一

推薦語：

木村久一對兒童智力開發(fā)深有研究，他相信即使是資質(zhì)平平的孩子，只要用對辦法去教育，也能取得不凡的成就。他對日本的教育貢獻巨大，日本皇室為此給他授勛，并贊譽他“提升了一代日本國民的素質(zhì)”。

《早期教育與天才》被奉為家庭教育“圣經(jīng)”，具有很強的實操性。如果家長朋友們?nèi)詫和缙诮逃兴悦５脑?，這本書一定要讀讀。

第五本

書名：《孩子，把你的手給我》

作者：海姆·G·吉諾特

推薦語：

海姆·G·吉諾特是著名的心理學博士、兒童心理學家、臨床心理學家和兒科醫(yī)生。他一生致力于兒童心理研究，在“如何與孩子溝通”這一課題上獲得全世界巨大的反響。

《孩子，把你的手給我》講的就是不一樣的父母與孩子溝通的技巧。如果家長朋友們還在為不知如何與孩子溝通而煩惱，那這本書一定可以解你燃眉之急。這本書被翻譯成31種語言，暢銷全世界，其受歡迎程度可見一斑。

家庭教育書籍推薦必讀

1 《孩子，把你的手給我》 ([美]海姆?G?吉諾特著 張雪蘭譯 京華出版社)

如果說在父母與孩子的教育方面有什么經(jīng)典著作的話，那么，首屈一指的就是吉諾特博士的這本著作——它徹底改變了父母與孩子的溝通方式，在這個領(lǐng)域，這是一本革命性的著作。本書初版于1965年，在出版初期，長達一年多的時間里高居美國各大圖書排行榜榜首，暢銷美國500多萬冊，并陸續(xù)被翻譯成31種語言暢銷很多國家。自2004年9月引進我國以來，幾乎月月加印，讀者好評如潮，在出版商沒有做任何宣傳和推介活動的情況下，父母們自發(fā)地在網(wǎng)上開展討論，相互推薦，口口相傳。

父母與孩子之間充滿了無休無止的小麻煩、階段性的沖突，以及突如其來的危機。父母如何同孩子溝通，這時語言顯得尤其重要。大多數(shù)父母沒有意識到語言的破壞力量，發(fā)現(xiàn)他們正用一種自己也不喜歡的語言在跟孩子說話。在溝通中發(fā)生這種不幸，常常不是因為缺乏愛心，而是缺乏對孩子的理解;不是因為缺乏智慧，而是缺乏知識。父母可以幫助孩子可為一個品質(zhì)高潔的人，一個有著憐憫心、有責任感的人，一個有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛是不夠的，優(yōu)秀的家長需要好的溝通技巧。如何獲得并使用這些技巧就是這本書的主要內(nèi)容。

2 《開明父母大學堂》([中國臺灣]鐘思嘉著商務印書館)

有人說：“當你有了孩子，你就有了問題。”這句話并非指剛剛出生的孩子會造成什么問題，或是新上任的父母們自己會有什么問題，而是意味著——伴隨著孩子的成長，父母必定會面臨著形形色色的問題。

初為父母的人們處于一個尷尬的地位，一方面他們大都沒有任何育兒的經(jīng)驗，一方面他們又接受著來自親友、專家及各種媒體的眾說紛紜的建議與忠告。這給父母們帶來更大的困擾與迷惑，其實，這種困惑是自然的，因為教育孩子的方法并非一成不變，也沒有標準的處方，而是需要父母去學習，并在運用中再加以領(lǐng)會。

《開明父母大學堂》就是這樣一本讓父母系統(tǒng)學習與訓練解決孩子種種問題的書。確立正確的教育觀念，了解孩子們的心理需求，并學習應對之道，最終建立符合自己家庭情況的方式。這就是目前世界上運用非常廣泛且有效的一種方法——父母效能系統(tǒng)訓練。

本書的作者鐘思嘉博士常年從事親職教育與心理咨詢工作，有豐富的培訓父母和親職教育專業(yè)人員的經(jīng)驗。扎實的理論基礎(chǔ)和多年的實踐所得，使得本書的讀者可以于輕松閱讀中尋得孩子問題的根源，并找到每一位家長解決問題的金鑰匙。

3 《不再有成長的煩惱：糾正孩子38種不良行為》([美]米歇爾?波芭著馮羽、俞海弘譯 上海科學技術(shù)出版社)

所有的父母在養(yǎng)兒育女的過程中都面臨著孩子的許多問題：哭泣、憤怒、尖叫、打人、咆哮、欺騙、罵人等;每一個父母都渴望幫助孩子改掉這些壞習慣。作者米歇爾?波芭博士

根據(jù)成千上萬心煩意亂的父母提出的成百上千的問題，統(tǒng)計出38種最讓父母頭痛和束手無策的不良行為，創(chuàng)造性地為父母們制定了行之有效的理性改變戰(zhàn)略，一步一步、點點滴滴，告訴父母如何一勞永逸地解決這些問題，最終培養(yǎng)出一個品行端正的孩子。作者認為，“在一個充滿關(guān)愛和安全感的家里撫養(yǎng)孩子，教育她如何正確言行，這是父母能夠給予孩子的最大財產(chǎn)?！睍兴鶄魇诘挠齼豪砟詈头椒ㄉ钊霚\出、簡單易行，這些教育孩子的見解能幫助讀者取得立竿見影的效果。

《心靈雞湯》的作者杰克?坎菲爾德在本書的序言中指出：這將是家長們唯一需要的養(yǎng)育孩子的紀律書籍。米歇爾?波芭是全球聞名的兒童問題教育專家和咨詢顧問，還是一系列教育媒體的專家嘉賓和專欄作家和18本育兒圖書的作者。本書被亞馬遜網(wǎng)站評為2003年度十佳育兒圖書之一。

4 《不是孩子的錯：為中國少年成長辯護》(蕭蕓著國家行政學院出版社)

這是一本發(fā)人深省的家教圖書，作者對當今的社會和家長大聲疾呼：這不是孩子的錯!他們要為中國少年成長辯護，真是直指人心。作者基于大量的調(diào)查，尖銳地指出了中國家庭教育的誤區(qū)與扭曲、中國少年成長的艱難與恐慌，啟發(fā)家長走出誤區(qū)、正確認識孩子的成長特性，回歸教育的自然本性。作者提出“挫折是成長的代價，也是少年的權(quán)利?！边@一觀點，無疑給現(xiàn)代父母上了嚴峻的一課。作為一本成長導航的實用書，《不是孩子的錯——為中國少年成長辯護》洋溢著濃烈的思辨特色，充滿著真誠執(zhí)著的思想交鋒。在書中，作者選擇了15歲～18歲這個敏感的年齡段進行調(diào)查與反思，因為這個時期正是孩子心理斷乳的高峰期，“成長紊亂”就在這個年齡段不可遏制地爆發(fā)。作者是成長熱線的主持人，本書以新聞熱線為切入點，用真實感人的故事為說理載體，以透徹的剖析證其要害，將一個個活生生甚至是驚心的個案擺在讀者面前。但作者并未停留在擺事實的層面，而是記錄了怎么成功解決成長的疑難雜癥，讓家庭回歸和諧的全過程。讓讀者掌握被實踐檢驗了的可行方法。在書中作者獨到而鮮明地區(qū)分了“成長”與“成才”兩個概念，成長是自然屬性的需求，成才是社會屬性的需要。“成長是父母的責任和義務，成才是孩子自己的理想和追求”。孩子的成才苦難與恐慌，可能都與父母的越權(quán)期望與過度設計有關(guān)。

5 《人生設計在童年：哈佛爸爸有話說》([美]高燕定著廣西師范大學出版社)

高燕定講述的教育故事是迷人的。但是，這本書并不是一本獵奇、記趣的書。這是一個來自中國的教育工作者，通過自己在美國教育女兒的過程，對比中西方教育進行第一手的深入體驗和分析后，寫成的書。這樣的書，雖然過去有過一些，但很少有像高燕定先生描寫、記述得如此扎實深厚、真實細膩。

女兒高倩的成長與成功是令人驚羨的。不過，這也不是一本講天才的書。如果是講天才的書，我們也是肯定不看的，我們普通人何必沒事通過天才來證明自己的失敗呢?而高燕定先生的著作，恰恰從一個普通父親講述自己普通女兒成長故事的角度，告訴我們：人生是可以設計的;哈佛是可以算計的;而天才呢，是可以父女倆一起合計的。通過父母與孩子的共同“設計”，在可預見的將來讓孩子不靠機遇、不靠伯樂地走向必然地成功。

作者所思考的教育理想的精華在于人生早期的職業(yè)預備，這完全不同于將孩子早早送進貴族學校的那種冠冕堂皇，而是盡早發(fā)現(xiàn)孩子的個性，為其將來的職業(yè)發(fā)展立下可行的目標。從童年設計，而不是成年之后再強扭人生苦瓜，重新整合奮斗目標，無疑將會更切合社會的需要，也更能讓孩子盡快地實現(xiàn)他們的人生理想。在這個意義上，高燕定所提出的教育思想顯然具有著突破性的理論貢獻。一個有早期目標的人生必然會將孩子培養(yǎng)得更接近成功是一個無可爭辯的事實!而本書正是這樣一個成功的案例。

6 《影響孩子一生的36種好習慣》(唐偉紅、崔華芳編著北京工業(yè)大學出版社)

著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育?簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！备改傅穆氊熓墙逃⒆?，而教育孩子的關(guān)鍵就是培養(yǎng)孩子的好習慣。

日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師?！绷晳T是在生活過程和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的，父母怎樣教育，孩子就養(yǎng)成什么樣的習慣。兒童期是形成習慣的關(guān)鍵時期，尤其是3至12歲的孩子，孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為;播種一種行為，就會收獲一種習慣;播種一種習慣，就會收獲一種性格;播種一種性格，就會收獲一種命運。如果父母在孩子的關(guān)鍵期沒有注重良好習慣的培養(yǎng)，等孩子養(yǎng)成壞習慣的時候，父母后悔就來不及了。

本書是一本專門指導父母如何培養(yǎng)孩子做人、做事、學習、交流的36種好習慣的書，對父母、對孩子都有很大的幫助。在書中，作者把孩子的習慣分為做人的習慣、做事的習慣、學習的習慣和交流的習慣，指導父母抓住教育關(guān)鍵期，培養(yǎng)孩子好習慣。讓孩子學會做人，學會做事，學會學習，學會交流，成為生活的強者。

在本書中，作者精選了影響孩子一生的36種習慣，運用大量的案例，分章詳述。更為可貴的是作者還在每章的后半部分，向我們提供養(yǎng)成這些好習慣的建議，使本書具有極強的操作性。筆者曾同本書作者崔華芳有過交流，就家庭教育問題進行過探討，本人為其對教育的熱忱和執(zhí)著所感動，為其對家庭教育的見解所折服。本書自上市以來，一直受到父母們的追捧。

7 《4年級決定孩子的一生》(張偉、徐宏江著京華出版社)

孩子的生長和發(fā)育是個連續(xù)而非勻速的過程，存在若干關(guān)鍵時期：四年級是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，四年級是培養(yǎng)孩子學習能力的關(guān)鍵期，四年級是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期，四年級是良好學習習慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期，四年級是培養(yǎng)優(yōu)良品德和社會評價能力的重要期，四年級是小學教育的重要轉(zhuǎn)折期。四年級孩子正處在向青少年期過渡的兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能迅速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期，孩子的學習能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學習能力　和情感能力的重要時期;四年級還是養(yǎng)成良好的學習習慣和改變不良習慣的最后關(guān)鍵時機，在四年級以后，孩子的學習習慣將很難改變。四年級孩子的意志發(fā)展開始從他律向自律過渡，是培養(yǎng)孩子學習恒心的關(guān)鍵時期。四年級孩子交往范圍擴大、認識能力增強，但他們辨別是非的能力還極其有限，經(jīng)常會遇到很多自己難以明白的問題，開始產(chǎn)生很多不安和憂慮。如果經(jīng)過正確的引導，孩子可以安然度過這個不安的時期，從此踏上成功的人生之路。四年級是小學低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學習主體向主動學習主體轉(zhuǎn)變，學校教育的內(nèi)容和方式發(fā)生的一些明顯變化、孩子自身心理和能力的發(fā)展都會表現(xiàn)為比較明顯的學習分化現(xiàn)象?？傊哪昙壘褪且粋€重要的時期。本書在指出四年級的是關(guān)鍵期的同時，還教會父母如何樹立正確的家教理念、怎樣培養(yǎng)四年級的孩子的具體方法。值得一提的是：作者張偉畢業(yè)于北京師范大學教育系，獲教育碩士學位，現(xiàn)為中國科學院博士生，多年在中小學教育一線工作。另一作者徐宏江現(xiàn)為北京師范大學實驗小學教師。因此，本書既具有權(quán)威、科學的家教理念，又有豐富的實用方法。如果你的孩子在四年級以下，那么，本書對你和你的孩子來說，這是一本不可多得的佳作。

8 《發(fā)掘孩子的大腦潛能》([韓]李承憲著 王寧譯 地震出版社)

大腦是人身體中最重要的部分，但長期以來受到關(guān)注的程度卻很少。大腦又是一個神秘的世界，人類對它的認識太少了。人的大腦具有無窮的潛能，而一般人在他的一生當中，也僅僅只是開發(fā)了其中的2---5%，連世界著名的科學家愛因斯坦也只是才開發(fā)了10%左右。沒有人教過我們?nèi)绾问褂么竽X的方法。我們往往總是羨慕那些頭腦靈活的人，但卻從來沒有意識到，其實我們自己的大腦經(jīng)過開發(fā)也可以達到那個程度。即使是平凡普通的人，只要正確開發(fā)使用，他們的也會發(fā)揮出無窮無盡的能力。所有的人都是帶著天才的潛質(zhì)而降生的，只不過由于在成長的過程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這種能力的不同而產(chǎn)生截然不同的結(jié)果而已。相信本書會成為父母和孩子的“大腦使用說明書”。

本書由盧勤主編，作者李承憲博士是世界大腦開發(fā)專家。在韓國出版3個月內(nèi)，銷售就突破了50萬冊，一度居于暢銷書排行榜榜首，也是韓國國內(nèi)近1500所小學中學的教師推薦給學生的必讀書目。希望這本凝聚了國際著名的大腦潛能開發(fā)專家李承憲博士和‘知心姐姐’無限愛心的書，能給每一位爸爸媽媽帶來一些新的啟示;希望本書中所介紹的研究成果能被中國家長普遍地掌握與運用，并能有所收獲。

9 《告訴世界，我能行》(盧勤著中國少年兒童出版社 長江文藝出版社)

本書開列了未成年人成長中面對的50個問題，用“太好了”、“我能行”、“我?guī)湍恪?、“你真棒”、“我要學”、“我思考”6句最簡單明了的短語作為6章的題目，運用了當代未成年人生活中大量鮮活生動的例子，與未成年人平等地面對面、心貼心地進行“知心對話”，充滿關(guān)愛、充滿激情、充滿智慧、充滿哲理。成長要面對的這50個問題，是盧勤從長期從事“知心姐姐” 工作中面對未成年人成長中的千千萬萬個問題中梳理出來的，盧勤的“解惑”，也是從“知心姐姐” 工作的長期實踐中提煉出來的，全書充分體現(xiàn)了“從未成年人中來，到未成年人中去”，具有了真正的時代性和實用性。

俗話說：“有苗不愁長?！碑斀裆鐣?jīng)濟全球化，高科技迅猛發(fā)展等外部因素，一方面為未成年人成長創(chuàng)造了有利條件，另一方面太多的誘惑也為未成年人成長帶來不良環(huán)境。有“苗”怎么長?這是一個令全社會關(guān)注的重大課題。本書的出版，為廣大未成年人提供了一本可翻可看，可查可依的引領(lǐng)成長的“知心寶典”。愿我國3億多未成年人，在自己的成長路上，能面向世界，自豪地高聲地喊出“我能行!”

10《母親的路，孩子的天》(王開敏姜鵬著 中國青年出版社)

這是一個近乎完美的母子之間的故事：一個睿智并富于創(chuàng)造性的母親;一個性格陽光、身體健康、學識過人的孩子;18年，母親始終執(zhí)行著自己的家庭教育方法和原則并獲得了成功。孩子最終在眾多佼佼者中脫穎而出，榮獲“威斯里安費里曼亞洲獎”，飛往大洋彼岸的美國留學深造。如今這位母親將自己“平民化的陽光教育”歷程與經(jīng)驗進行了總結(jié)以便供所有渴望孩子成功的家長進行分享。

平民陽光教育是該書的核心概念，平民化、陽光教育則是全書的關(guān)鍵詞。作者的孩子艾天是個平民，并沒有過人的天賦，而作者也是一個普通人，更是一個普通的母親。作者的家庭教育方法注重可操作性，教育原則和模式也具有普適性，甚至可以克隆，帶有鮮明的平民化烙印。作者寫作此書的目的正基于以下的信念：任何希望通過教育改變孩子未來的父母，可以輕松地從平民陽光教育模式中獲益，孩子最終能在幸福和快樂中獲得成功。她能做到的，天下的父母同樣能夠做到。

家庭教育的重要性

第一：家庭環(huán)境影響孩子的成長。

因為環(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點，所以，孩子會受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時孩子的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑?！痹谝欢ㄒ饬x上說明了環(huán)境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”， 最后徙居“學官之旁”，終于使孟軻在學官的影響下，成為學者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。

第二：父母對孩子的成長起到了榜樣的作用。

家庭是社會的細胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母!教會孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時，認識著世界的時候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無條件認定的，于是并無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

第三：父母對教育的重視程度影響孩子的成長。

現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個好的生活學習環(huán)境，會忽略了對孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認為讓孩子上最好的學校，有最先進的學習工具就是對教育的投資。其實不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關(guān)愛和呵護。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次，在生活中要教育孩子正確認識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會片面地認識別人，過高地估計自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點是相信自己有力量完成某項任務，即使這項任務帶有挑戰(zhàn)性，自信心來源于獲得成功的體驗和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個父母對孩子都應該有的基本態(tài)度。最后，要教育孩子正確面對失敗與挫折。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個又一個的果子，去體會種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會有的失敗和挫折。