當(dāng)看完“時(shí)代楷?！蓖跫t旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，令人感觸多多，同時(shí)也思考了許多，大家可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感想哦!下面是小編給大家?guī)?lái)的“時(shí)代楷?！蓖跫t旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)觀后感心得體會(huì)5篇，以供大家參考!

“時(shí)代楷?！蓖跫t旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)觀后感心得(一)

“王紅旭是個(gè)溫暖的名字，想起這個(gè)名字就充滿(mǎn)了奮進(jìn)的動(dòng)力。他是我們老師學(xué)習(xí)的榜樣，他永遠(yuǎn)活在我們心中。”10月18日，大足南山幼兒園的老師們告訴記者。

六月份以來(lái)，在大渡口區(qū)青年教師王紅旭舍己救人的英雄事跡傳開(kāi)后，南山幼兒園黨支部多次組織全園教師，一起閱讀觀看相關(guān)文字和影像資料，不斷深入了解王紅旭的英雄事跡，全面感悟他的崇高師德。近期，王紅旭被中宣部追授為“時(shí)代楷?！保仙接變簣@學(xué)習(xí)王紅旭的氛圍更趨濃厚。

“我們把向王紅旭同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)與黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，融入教師思想政治建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)工作?！蹦仙接變簣@園長(zhǎng)陶怡介紹，該園通過(guò)組織集中研討、座談交流、講述師德故事、展示師德風(fēng)采等多種方式，同時(shí)充分利用幼兒園公眾號(hào)、班級(jí)群等宣傳平臺(tái)陣地，引導(dǎo)全園教師向榜樣看齊，目前這種學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)入腦入心。

為持續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，前段時(shí)間，南山幼兒園還編排短劇，由老師們?cè)谖枧_(tái)上再現(xiàn)了王紅旭舍己救人的事跡。短劇上演時(shí)，很多人情不自禁地流下眼淚，在為同行王紅旭心懷大我、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德感動(dòng)的同時(shí)，也暗下決心要爭(zhēng)做讓黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。

學(xué)習(xí)活動(dòng)正在產(chǎn)生積極效益。陶怡發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師們能做到心往一處想、勁往一處使，全園上下擰成一股繩，工作的勁頭更足了。“以前工作中，偶爾會(huì)有個(gè)別人習(xí)慣于多講困難、少講奉獻(xiàn);現(xiàn)在學(xué)習(xí)王紅旭后，講奉獻(xiàn)的多了，而困難自然也不在話(huà)下了。”陶怡說(shuō)。

“時(shí)代楷?！蓖跫t旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)觀后感心得(二)

“雖然王紅旭老師隨著冰冷的江水離開(kāi)了這個(gè)世界，但他的事跡將永遠(yuǎn)留在我們心中，激勵(lì)我們前行?！?/p>

10月14日，“用生命托舉起師魂的好老師”——“時(shí)代楷?！蓖跫t旭先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)在重慶市銅梁區(qū)舉行。

重慶市巴南區(qū)典雅小學(xué)體育老師許林盛，大渡口區(qū)育才小學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)蘭鳳成，大渡口區(qū)育才小學(xué)畢業(yè)生王姝雅，大渡口區(qū)育才小學(xué)畢業(yè)生田雨禾，王紅旭妻子陳璐希，_崔曜5位報(bào)告人依次登臺(tái)，從不同角度講述他們眼中的王紅旭，表達(dá)對(duì)他的崇高敬意。

2021年6月1日，大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師王紅旭為救兩名落水兒童，獻(xiàn)出了35歲的寶貴生命，用短暫一生詮釋了為人師表、行為世范的深刻意義。工作上，他傳承家訓(xùn)師風(fēng)，立德樹(shù)人、愛(ài)生如子，如一束陽(yáng)光，照亮學(xué)子前程。生活中，他熱情溫暖、樂(lè)于助人，像一團(tuán)火焰，傳遞愛(ài)與善良。危急時(shí)，他心懷大愛(ài)，義無(wú)反顧，似一道閃電，托舉生命與希望。

2021年9月16日，中共中央宣傳部授予重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師王紅旭“時(shí)代楷模”稱(chēng)號(hào)，9月24日，市委、市政府印發(fā)《關(guān)于深入開(kāi)展向“時(shí)代楷?！蓖跫t旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》，號(hào)召?gòu)V大黨員干部特別是教育工作者以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)。

“如果不是為了第二個(gè)孩子，也許他不會(huì)犧牲;如果不用盡全力推最后一把，也許他還能生還。面臨危險(xiǎn)，紅旭義無(wú)反顧地沖向兩個(gè)孩子，做出了以生命托舉生命的生死抉擇。”報(bào)告會(huì)上，王紅旭的好友、救人行動(dòng)的親歷者和見(jiàn)證者許林盛回憶起王紅旭犧牲那天的場(chǎng)景?，F(xiàn)在，他更把王紅旭當(dāng)做榜樣：“在他的身上，我看到了重于泰山的生命價(jià)值，看到了舍生取義的英雄品格，看到了一名人民教師以德立身、甘于奉獻(xiàn)的光輝本色?！?/p>

“每次訓(xùn)練，他嚴(yán)格要求學(xué)生，不允許有絲毫懈怠。但他又將學(xué)生疼在心里?！贝蠖煽趨^(qū)育才小學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)蘭鳳成向現(xiàn)場(chǎng)觀眾分享了王紅旭生前在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“孩子們都說(shuō)，總能從王老師那一笑起來(lái)就會(huì)瞇成縫的眼睛里，找到特別的溫暖。他教過(guò)的孩子們也變得越來(lái)越像他，陽(yáng)光開(kāi)朗、溫暖如旭?！?/p>

臺(tái)上，報(bào)告人在動(dòng)情講述，身后的大屏幕不斷播放的圖片、視頻，用樸實(shí)的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例從不同角度講述了王紅旭同志的感人事跡，回顧了他短暫而溫暖的一生，還原了一個(gè)真實(shí)的王紅旭;臺(tái)下，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾將一次次感動(dòng)化為一陣陣熱烈的掌聲，不少聽(tīng)眾淚灑現(xiàn)場(chǎng)。

銅梁區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師李蕓倩是一名今年新入職的年輕老師，她在正式成為一名老師之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)王紅旭老師的事跡，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)報(bào)告會(huì)后，有了更大的觸動(dòng)：“王紅旭老師的事跡，讓我深刻意識(shí)到一名人民教師應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王老師雖然隨著冰冷的江水離我們而去了，但他對(duì)學(xué)生炙熱的愛(ài)永遠(yuǎn)留在了我們身邊。今后我也將以王紅旭老師為榜樣，把這份責(zé)任傳承下去，用這份愛(ài)溫暖我教育的每一位學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?！?/p>

“王紅旭老師的事跡，讓我更加懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂。”銅梁巴川中學(xué)老師陳倩說(shuō)，在今后的工作崗位上要向英雄學(xué)習(xí)，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，把滿(mǎn)腔熱情投入到教育事業(yè)中。

銅梁區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生熊柏懿聆聽(tīng)了王紅旭老師的英雄事跡后，她含著眼淚說(shuō)，王老師用生命給大家上了“最后一堂課”，也是最溫暖的一課。她要向王老師學(xué)習(xí)，從身邊事做起，在生活中幫助需要幫助的人。

“時(shí)代楷?！蓖跫t旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)觀后感心得(三)

10月13日至15日，“用生命托舉起師魂的好老師”——“時(shí)代楷?！蓖跫t旭先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)相繼在合川、銅梁和潼南舉行。

報(bào)告團(tuán)5位成員從同事、朋友、學(xué)生等不同角度，滿(mǎn)含深情地講述了王紅旭以生命托舉生命的感人事跡，回顧了王紅旭生前敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)對(duì)英雄的崇高敬意。

“英雄老師高大的形象將引領(lǐng)我和我的伙伴們成長(zhǎng)為有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有夢(mèng)想的新時(shí)代好少年!”合川區(qū)南濱路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生李心悅表示，聽(tīng)完報(bào)告會(huì)后，自己的內(nèi)心久久不能平靜，“王紅旭老師是時(shí)代的楷模、更是愛(ài)的傳遞者，是大家心目中的最美教師。”

合川區(qū)南濱路小學(xué)副校長(zhǎng)姜軍密表示，“我要以王紅旭老師為榜樣，把學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡轉(zhuǎn)化成工作的動(dòng)力，將這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神融入自己日常生活和教學(xué)工作中，關(guān)愛(ài)學(xué)生，奉獻(xiàn)社會(huì)，勇?lián)?zé)任，用實(shí)際行動(dòng)給社會(huì)交上一份滿(mǎn)意的答卷。”

銅梁區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師李蕓倩是一名今年新入職的年輕老師。她說(shuō)：“今后我將以王紅旭老師為榜樣，用愛(ài)溫暖我教育的每一位學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?！?/p>

銅梁區(qū)文化藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)志愿者張星念表示，王紅旭老師用生命譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是青年人的學(xué)習(xí)榜樣，“作為一名西部志愿者，我要學(xué)習(xí)王老師腳踏實(shí)地埋頭苦干的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人、見(jiàn)義勇為的高尚品德?！?/p>

潼南區(qū)農(nóng)投集團(tuán)干部汪昭軍在聆聽(tīng)報(bào)告會(huì)時(shí)泣不成聲，他表示，“聽(tīng)了王紅旭老師的事跡，我的心情久久不能平靜。王紅旭老師用自己的行動(dòng)告訴我們，在平凡的工作崗位上努力工作也能夠發(fā)光發(fā)熱，也能讓重慶這座英雄的城市更加溫暖?！?/p>

潼南區(qū)上和鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)鄧小芳說(shuō)，“王紅旭老師用自己的生命詮釋了愛(ài)生如子的內(nèi)涵，值得我們每一位老師學(xué)習(xí)?！彼f(shuō)，將以王老師為榜樣，更加潛心育人，把每一名孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣，細(xì)心呵護(hù)、愛(ài)護(hù)，讓他們茁壯成長(zhǎng)。

“時(shí)代楷?！蓖跫t旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)觀后感心得(四)

9月16日，中宣部授予王紅旭“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)。王紅旭在教學(xué)和生活中對(duì)學(xué)生傾注了全部的愛(ài)，在危急時(shí)刻舍身救人，充分展現(xiàn)了他愛(ài)生如子的真摯情懷和甘為人梯的高尚境界，感動(dòng)了社會(huì)各界。

帶著使命感、榮譽(yù)感履行教師職責(zé)

“王紅旭老師在危急時(shí)刻舍己救人的壯舉，讓我非常敬佩;他平日里對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心關(guān)愛(ài)，也令人十分動(dòng)容?！敝貞c市教育科學(xué)研究院紀(jì)檢室干部韋永勝說(shuō)，王紅旭老師愛(ài)生如子，這是他作為一名師者的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名共產(chǎn)黨員和教育科研工作者，自己要把感動(dòng)化為行動(dòng)，在工作中立足本職崗位，深入一線潛心研究，把科研成果更好地應(yīng)用在教育事業(yè)中。

“王紅旭老師用生命踐行了立德樹(shù)人的初心。他的事跡之所以感人，是因?yàn)樗缘铝⑸?、潛心施教，在基層學(xué)校默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的生命托舉起孩子的生命，真正體現(xiàn)了一位教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！敝貞c師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舞蹈系副主任李文婷說(shuō)，作為一名教師，自己將帶著使命感、榮譽(yù)感履行職責(zé)，教育引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)王紅旭老師勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感，把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，在更大的人生格局中實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求。

在教育崗位上以德立身、以德立學(xué)、以德施教

“王紅旭老師以生命托舉生命，傳遞了時(shí)代楷模的力量?！敝貞c兩江新區(qū)重光小學(xué)校教師吳冬梅表示，面對(duì)兩個(gè)素不相識(shí)的孩子，王紅旭老師毫不猶豫舍己救人，充分詮釋了師者仁心的內(nèi)涵。

吳冬梅表示，將以王紅旭老師為榜樣，在平凡的教育崗位上以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)守初心為國(guó)育人，擔(dān)當(dāng)使命筑夢(mèng)育才。

“王紅旭老師用生命書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！蹦习秴^(qū)西部計(jì)劃志愿者彭夢(mèng)涵表示，作為一名志愿者，將以王紅旭老師為榜樣，扎根基層，用奮斗踐行初心，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)未來(lái)，用愛(ài)心溫暖社會(huì)，在奉獻(xiàn)中書(shū)寫(xiě)絢爛青春。

以王紅旭老師為榜樣，用愛(ài)溫暖每一位學(xué)生

“今后我要繼續(xù)以父母之心對(duì)待每一個(gè)過(guò)江的孩子，當(dāng)好渡娘，讓家長(zhǎng)放心?！便~梁區(qū)少云鎮(zhèn)關(guān)濺小學(xué)老師劉明靜被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為渡娘，因?yàn)閺?007年起，她就堅(jiān)持護(hù)送瓊江對(duì)岸的學(xué)生坐船往返學(xué)校。

“王紅旭老師愛(ài)生如子的情懷、舍己救人的壯舉讓我感動(dòng)不已。我要以王紅旭老師為榜樣，用愛(ài)溫暖每一位學(xué)生。同時(shí)，也要把他的事跡和精神講給孩子們聽(tīng)，引導(dǎo)孩子們從小樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，做有理想、有抱負(fù)的時(shí)代新人?！眲⒚黛o說(shuō)。

重醫(yī)附一院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科副主任劉煜亮說(shuō)，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，他將以王紅旭老師為榜樣，學(xué)習(xí)他心懷大我、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)他奮不顧身、舍己救人的大愛(ài)精神，以對(duì)醫(yī)療事業(yè)的責(zé)任、對(duì)患者的關(guān)愛(ài)，守敬佑生命之初心，擔(dān)救死扶傷之使命，信甘于奉獻(xiàn)之承諾，植大愛(ài)無(wú)疆之胸懷。不計(jì)得失，誓將滿(mǎn)腔熱忱、畢生心血奉獻(xiàn)給祖國(guó)醫(yī)療事業(yè)。

“時(shí)代楷?！蓖跫t旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)觀后感心得(五)

我眼中的王紅旭老師

“他是讓我‘請(qǐng)家長(zhǎng)’最多的老師”

講述人：孟俊帆，重慶育才中學(xué)高三1班學(xué)生，王紅旭生前教過(guò)的田徑隊(duì)員

我最后悔的事，就是王老師出事時(shí)，我不在他身邊。

那天得知王老師出事，我從高中學(xué)校一路追到小學(xué)，又從小學(xué)一路追到江邊，還是沒(méi)能追到我的王老師(淚)。

看到送王老師的靈車(chē)陷入泥地，我像瘋了一樣沖過(guò)警戒線去幫忙推，其實(shí)我只是想離他近一點(diǎn)(淚)。

從小我就調(diào)皮，沒(méi)有王老師，我可能現(xiàn)在都沒(méi)上學(xué)了。是王老師把我拉進(jìn)了田徑隊(duì)，也就是因?yàn)檫@個(gè)，我的人生都改變了。

但小學(xué)時(shí)我最“煩”的人就是王老師。整個(gè)小學(xué)階段，他一個(gè)田徑教練，居然是讓我“請(qǐng)家長(zhǎng)”最多的老師!

更讓我“煩”的是，他每一次讓我“請(qǐng)家長(zhǎng)”的原因，都跟訓(xùn)練無(wú)關(guān)。我就覺(jué)得他是一個(gè)特別“多管閑事”的教練(笑)。

為啥“請(qǐng)家長(zhǎng)”?我逃文化課，他要我“請(qǐng)家長(zhǎng)”;我數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)做，他不曉得從哪里知道了，也要我“請(qǐng)家長(zhǎng)”。我真是服了他!

我現(xiàn)在17歲了，不得不承認(rèn)，沒(méi)有那些年他一天到晚“煩”我，我根本不可能考上重點(diǎn)初中、高中。

學(xué)習(xí)上“煩”我就忍了吧，他連訓(xùn)練時(shí)也讓我“煩”!

我們練60米競(jìng)跑，我跑得最快，他居然還要我一跑就是十幾次，總喊“動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，重來(lái)”。

那時(shí)我最痛恨一大堆規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)心里話(huà)，當(dāng)時(shí)加入田徑隊(duì)的重要原因，是覺(jué)得可以逃離教室自由自在。結(jié)果落在他手里，我還更憋屈了(笑)。最后變成了，我學(xué)習(xí)成績(jī)一下降，他就給我搞“禁賽”，把我當(dāng)時(shí)氣得呀……

不過(guò)，等訓(xùn)練一完，他就又成了那個(gè)笑嘻嘻的“瞇瞇眼”。我們幾個(gè)調(diào)皮的隊(duì)員等訓(xùn)練結(jié)束了，就千方百計(jì)“整蠱”他，要把訓(xùn)練時(shí)丟的面子全部找回來(lái)才行。結(jié)果我們一群人抱著他摔跤，把他摔地上，他還是那副笑成“瞇瞇眼”的樣子。

我們還偷偷商量“狠宰”他，讓他給我們?nèi)?duì)每人買(mǎi)飲料或零食，還必須是他親自去買(mǎi)?，F(xiàn)在想想，那時(shí)候我們真的不懂事。

我現(xiàn)在經(jīng)常在想，如果那天我在，他跳江救人我就跟著一起跳!他肯定不準(zhǔn)我跳，但他能跳下去，憑什么不準(zhǔn)我跳?再說(shuō)我都1.85米了，我比他還高，他肯定攔不住我!

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