12位全國(guó)教書育人楷模涵蓋了高教、職教、中小學(xué)、幼教、特教等各級(jí)各類教育。他們的名字,像一顆顆閃亮的星星,在中國(guó)教育的無垠天空中熠熠生輝。下面是小編給大家?guī)淼?022年全國(guó)教書育人楷模事跡作文(10篇)，以供大家參考!

2022年全國(guó)教書育人楷模事跡作文篇1

康紹忠從教37年，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持踐行“四有”好老師的要求，在立德樹人、科技創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)方面成就突出，受到廣大師生和同行贊譽(yù)。

康紹忠長(zhǎng)期堅(jiān)守教書育人一線，放棄節(jié)假日休息，完成的年工作量是普通教授的3至4倍。先后主講11門本科和研究生課程，指導(dǎo)博士生78人、碩士生76人，獲全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)2人、提名獎(jiǎng)1人。以第一完成人獲國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)和研究生教育成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)(當(dāng)屆唯一的特等獎(jiǎng))，并入選2018年度全國(guó)唯一的研究生教育質(zhì)量人物。長(zhǎng)期擔(dān)任本科生班主任，在立德樹人方面的案例被收入教育部思政司組編的《研究生導(dǎo)師立德樹人案例匯編》，并被新華社、《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等20余家媒體報(bào)道。

在教書育人的同時(shí)，面向國(guó)家需求和學(xué)術(shù)前沿，康紹忠創(chuàng)建甘肅武威綠洲農(nóng)業(yè)高效用水國(guó)家野外科學(xué)觀測(cè)研究站，促進(jìn)了旱區(qū)水資源高效利用與農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展。出版著作與教材12部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文500余篇，論著被引用38000余次，獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，并獲2006年度ICID國(guó)際農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)創(chuàng)新杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)(該年度全球唯一獲獎(jiǎng)?wù)?。

康紹忠長(zhǎng)期扎根西北旱區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村，助力精準(zhǔn)扶貧，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。同時(shí)，牽線搭橋幫助在河西走廊貧困地區(qū)建設(shè)8所希望小學(xué)，助力邊遠(yuǎn)農(nóng)村教育發(fā)展。曾獲全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國(guó)模范教師、北京市優(yōu)秀思想政治工作者等稱號(hào)。

2022年全國(guó)教書育人楷模事跡作文篇2

2000年8月，李粉霞走進(jìn)了當(dāng)時(shí)還是中專的山西省機(jī)械工業(yè)學(xué)校，成為了這里的一名新教師。剛進(jìn)學(xué)校就被安排當(dāng)上了班主任，當(dāng)時(shí)職業(yè)教育正面臨招生困難期，來到學(xué)校上學(xué)的孩子基本上沒有分?jǐn)?shù)要求，好幾個(gè)家長(zhǎng)在她面前直言不諱自己的孩子無可救藥，還有幾個(gè)孩子嚷著想退學(xué)，沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)的她，面對(duì)一群不懂事的熊孩子，暗暗下定決心，絕不讓一個(gè)孩子離群，絕不讓這群孩子迷失，要讓他們重拾信心，找到自我存在的價(jià)值。

于是，李粉霞把大量的時(shí)間都留給了她的學(xué)生，早上跑操，走在班級(jí)隊(duì)伍最前面的是她;晚上自習(xí)，坐在教室最后面的是她，她細(xì)心地觀察著學(xué)生的一舉一動(dòng)，了解著他們的日常點(diǎn)滴，暗暗與學(xué)生斗智斗勇。

學(xué)生劉斌連續(xù)幾天裝病不想上課，李粉霞沒有直接戳破他的謊言，而是回到自己的單身宿舍為學(xué)生親手做了一頓病號(hào)飯，親自送到了學(xué)生宿舍。劉斌頓時(shí)淚流滿面，長(zhǎng)期以來飽受老師、家長(zhǎng)否定的那顆幼小心靈受到深深的震撼，從此他再也沒有曠過課，如今已成為了太原重型機(jī)械集團(tuán)有限公司的一名業(yè)務(wù)骨干。

2003年，突如其來的“非典”阻擋了學(xué)生下廠實(shí)習(xí)的路，學(xué)生都心煩氣躁，沒有心情學(xué)習(xí)。李粉霞不想讓學(xué)生荒廢時(shí)間，于是主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)，由她帶著學(xué)生在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目。她帶著學(xué)生找資料、設(shè)計(jì)項(xiàng)目，把實(shí)訓(xùn)中心的所有設(shè)備讓學(xué)生熟練操作，高水平、高效率地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

鐵打的營(yíng)盤流水的兵，12年守在班主任的崗位，李粉霞送走了一屆屆的學(xué)生，也送上了一片片的愛心。2012年，作為剛上任的數(shù)控工程系黨總支書記，李粉霞在早晨查宿舍時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生不愿意起床，從輔導(dǎo)員口中得知該學(xué)生不服從管理，家里也無能為力。李粉霞主動(dòng)把學(xué)生叫到了自己的辦公室，經(jīng)過推心置腹地聊天，學(xué)生向她敞開心扉——父親在他上高中時(shí)車禍身亡，他無法接受這突如其來的打擊，變得心灰意冷，行為不受控制。李粉霞沒有責(zé)備這名學(xué)生，而是將他安排到自己辦公室做助理，負(fù)責(zé)打水、掃地、文件整理，只為給他多一份約束。在辦公桌左側(cè)抽屜里有一個(gè)“談心本”，是師生之間吐露真情的地方。直到如今，那個(gè)“談心本”還靜靜地躺在李粉霞的抽屜里，閑暇時(shí)她還會(huì)拿出來，靜靜地享受著一個(gè)孩子蛻變的過程。

不知什么時(shí)候，“霞姐”這個(gè)充滿親情的稱呼被一屆屆的學(xué)生傳了下來。學(xué)生心中這位年輕的姐姐，用一個(gè)女老師特有的細(xì)心和自己特別的方式在關(guān)愛著每一個(gè)孩子。李粉霞所帶班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀班集體，個(gè)人2次被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀班主任，3次被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

2022年全國(guó)教書育人楷模事跡作文篇3

孫正聿在日復(fù)一日、年復(fù)一年的“苦讀”和“笨想”中，在特殊環(huán)境和獨(dú)特體驗(yàn)的“生活積累”中，升華創(chuàng)生著他的“文獻(xiàn)積累”和“思想積累”，讓現(xiàn)實(shí)活化了理論，用理論照亮了現(xiàn)實(shí)。

由于理論成就斐然，2015年1月23日，中共中央政治局舉行第20次集體學(xué)習(xí)，孫正聿走進(jìn)中南海，就辯證唯物主義基本原理和方法論進(jìn)行講解。

很多人驚嘆于他的妙語連珠、妙筆生花、出口成章，曾試圖探尋他超強(qiáng)記憶的大腦溝回。他笑言秘訣便是讀書：求多、求好、求獨(dú)。多讀書，讀出別人的好處，悟出自己的道理，變成獨(dú)到的思想。

有人曾把孫正聿公開場(chǎng)合“背過”的名人格言、名家語錄對(duì)照原著比較，竟一字不差;他自己總結(jié)出來的“正聿金句”也是獨(dú)家秘制，別人也無法模仿。

雖然年逾古稀，但每天早晨7點(diǎn)半孫正聿都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到辦公室，心無旁騖，埋頭馬克思主義基礎(chǔ)理論的研究和寫作，有時(shí)一上午連口水都忘了喝?？纯磿?、寫寫稿、想想問題，這是他一天中最充實(shí)、最幸福的時(shí)光。

吉大青年教師高超在說起自己的導(dǎo)師孫正聿時(shí)，滿是崇拜和愛戴。剛開始，他是畏懼與老師之間巨大的學(xué)術(shù)差距，“不敢”走進(jìn)老師的辦公室，現(xiàn)在，他是心疼，怕打擾老師的寶貴時(shí)間，因?yàn)樯岵坏枚安桓摇蓖崎_辦公室的門。

吉林大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師張盾和孫正聿是亦師亦友亦同事的關(guān)系。他對(duì)孫正聿的印象是“特別全面”“才智過人”“超常勤奮”。

孫正聿也承認(rèn)，是某種“天分”和持久的“勤奮”成就了自已。

說不清為什么，孫正聿從小就喜歡看書，哥哥的課本，特別是語文、歷史、地理一類的課本，不知道看了多少遍。兒時(shí)的最大樂趣，就是讀“小人書”。厚一些的2分錢看一本，其余的1分錢看一本。他說，許多知識(shí)都是從“小人書”中看來的。

上中學(xué)時(shí)，每周兩元錢的伙食費(fèi)，常常是母親在周日向鄰居借來的。在那么艱難的日子里，他居然訂閱了兩本雜志——《世界知識(shí)》和《文學(xué)評(píng)論》。

__時(shí)學(xué)可上，無工可做。孫正聿每天上午去南湖游泳之后便去還沒關(guān)閉的圖書館讀書。在當(dāng)裝運(yùn)工、放映員時(shí)，他對(duì)當(dāng)時(shí)小青年趨之若鶩的所謂時(shí)髦事都毫無興趣，每天就是讀書。

工作以后，填寫的各種個(gè)人材料中，常常有“愛好”或“特長(zhǎng)”一欄。孫正聿想來想去，惟一可以填寫的，就只有“讀書”這一項(xiàng)了。

就是現(xiàn)在，孫正聿也是只要一看到文字就激動(dòng)、興奮，這種高峰體驗(yàn)，被他認(rèn)為是也許僅次于毒品的刺激。

“愛讀書”，這就是孫正聿說的“天分”吧。他自詡沒有浪費(fèi)上帝給予他的這種才能。

在文字的海洋中遨游，他的頭腦中常常浮現(xiàn)出三句“格言”：

“偉人的生平昭示我們，我們也能夠生活得高尚。”

“跟隨偉大人物的思想，是一門最引人入勝的科學(xué)?！?/p>

“人應(yīng)當(dāng)尊敬他自己，并應(yīng)自視能配得上最高尚的東西。”

這三句話影響了孫正聿一生。

哲學(xué)，它所要給予人的，正是引導(dǎo)人們 “尊重自己”，“能配得上最高尚的東西”。

孫正聿在《崇高的位置》一書中說，崇高和渺小就是人類精神座標(biāo)上的兩極。在求索的路上，他何嘗不是以人類精神座標(biāo)上最渺小的一點(diǎn)，執(zhí)著地追尋著那份“尊重自己”的崇高呢。

2022年全國(guó)教書育人楷模事跡作文篇4

特殊教育學(xué)校“擇差”守護(hù)——這就是特殊教育的特殊之處。選擇了“守護(hù)”特殊兒童的使命，周美琴一做就是35年。

“我弟弟也曾是特殊兒童，弟弟的成長(zhǎng)，母親的不易，家庭的艱難，我從小看在眼里。因此，1987年我從上海浦明師范學(xué)校畢業(yè)，聾啞輔讀學(xué)校希望我加盟時(shí)，我心動(dòng)了。我母親也告訴我：這個(gè)工作你一定要接受。好好培養(yǎng)這些特殊家庭的孩子，去減輕這些家長(zhǎng)的壓力，為這些家庭和孩子造?！闭沁@份初心，讓她無論走多遠(yuǎn)，碰到多少挫折與困難，都始終甘之如飴。

走進(jìn)輔讀學(xué)校的那一刻，周美琴開始每天面對(duì)神色呆板、行動(dòng)笨拙，反應(yīng)遲鈍、生活自理困難、大小便失禁甚至行為失控的孩子。一名患自閉癥并伴有精神障礙的學(xué)生，時(shí)不時(shí)怪叫、四處藏匿、趁人不備逃出校門，還會(huì)把大便抹在手上吃進(jìn)嘴里。周美琴時(shí)刻注意著他、陪伴著他，實(shí)行一對(duì)一的幫教。為了拉近距離，周美琴讓他坐在自己的腿上給他講故事，可冷不防孩子卻一記重重耳光打在她臉上。

生平第一次被人扇耳光，年輕的周美琴頓時(shí)眼眶模糊。但一想到這是自己的學(xué)生、是一種非常態(tài)反應(yīng)時(shí)，她強(qiáng)忍著痛和淚、壓下委屈，繼續(xù)與孩子溝通。此后，周老師對(duì)他的關(guān)心更多，不僅變換著方法與他交流，還時(shí)常用他感興趣的游戲活動(dòng)幫助他成長(zhǎng)。漸漸地，孩子與她建立了深厚的感情，樂于聽她的話、有了可喜的進(jìn)步。當(dāng)孩子因哮喘發(fā)作送進(jìn)醫(yī)院搶救，在昏迷中還呼喚著“周媽媽，快來看我”……

曾被智障孩子推倒甚至動(dòng)手打過、曾為了幫聾啞孩子排節(jié)目累倒過、曾因細(xì)致關(guān)愛孩子而被稱為“周媽媽”過……作為一名特教老師，她在孩子們身上付出太多太多;但作為一個(gè)母親，她欠女兒的太多太多。那時(shí)，時(shí)常半夜一身疲憊才回到家，望著年幼的女兒在睡夢(mèng)中還緊緊抱著她的衣服時(shí)，她不禁熱淚盈眶。她欣慰的是，女兒慢慢長(zhǎng)大懂事、理解了媽媽的使命，也成為特教志愿者，助她守護(hù)。2018年9月，周美琴獲得了“上海市教育功臣”稱號(hào)后，為了她終身的教育追求，為了幫扶和獎(jiǎng)勵(lì)更多的特殊兒童，全家支持她個(gè)人出資10萬元發(fā)起設(shè)立了特殊教育關(guān)愛基金，為特殊兒童實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而助力。

2022年全國(guó)教書育人楷模事跡作文篇5

楊瑞清，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、教師。 1981年，為實(shí)踐陶行知教育思想，楊瑞清從南京曉莊師范學(xué)校畢業(yè)后，到南京市江浦縣五里村小學(xué)工作。他41年堅(jiān)持扎根鄉(xiāng)村辦教育，始終踐行陶行知教育思想，走出了一條現(xiàn)代鄉(xiāng)村學(xué)校獨(dú)具特色的時(shí)代新人培育之路。他兩次拒絕進(jìn)城，創(chuàng)辦的行知小學(xué)從一所簡(jiǎn)陋破舊的鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展成為集幼、小、中和教育實(shí)踐基地為一體的集團(tuán)化現(xiàn)代學(xué)校。他創(chuàng)建教育基地，把鄉(xiāng)土生活作為教學(xué)資源，積極探索學(xué)生校外活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、生態(tài)教育模式。他堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育一線，只因放不下村里的孩子和自己的教育理想。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。讓我們以楊瑞清校友為榜樣，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，將行知教育思想播撒到更加廣闊的天地。

2022年全國(guó)教書育人楷模事跡作文篇6

楊明生，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，安徽省六安市霍邱縣第一中學(xué)校長(zhǎng)、教師。

他從教38年來，以校為家，愛生如子，無私奉獻(xiàn)，雖身患多種疾病，仍堅(jiān)守在教學(xué)一線，踐行著一位教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)。他堅(jiān)持“五育并舉、德育為先”的辦學(xué)方針和育人導(dǎo)向，提出“以文化人、以文育德”的校園文化建設(shè)方案，探索多種育人實(shí)踐，強(qiáng)化德育實(shí)踐效果。

他堅(jiān)持教育科研、改革興校，大力推進(jìn)以備課改革為核心的課堂教學(xué)改革，讓孩子們?cè)诩议T口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、安徽省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

據(jù)悉，自2020年以來，中宣部每年都會(huì)同教育部組織開展全國(guó)教書育人楷模學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。今年5月開始，各省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)積極行動(dòng)，按照人選要求，共推薦了64位候選人。中宣部、教育部邀請(qǐng)教育專家、一線教師、中央主要新聞單位等代表，組成全國(guó)教書育人楷模推選委員會(huì)，嚴(yán)格審核推薦人選。

8月2日至8月16日，在人民日?qǐng)?bào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)及教育部官方微信等媒體公布了候選人簡(jiǎn)要事跡，請(qǐng)社會(huì)各界進(jìn)行評(píng)議和監(jiān)督。之后推選委員會(huì)組織召開推選會(huì)議，結(jié)合公示反饋情況，經(jīng)過民主投票，大會(huì)評(píng)選出12位全國(guó)教書育人楷模。

2022年全國(guó)教書育人楷模事跡作文篇7

馬丹，女，漢族，1975年4月出生。1993年參加工作的馬丹，是武漢市旅游學(xué)校的一名優(yōu)秀的藝體教師，也是一名優(yōu)秀的中共黨員。2016年8月，她主動(dòng)申請(qǐng)加入湖北省“組團(tuán)式”教育援藏隊(duì)，來到西藏支教。三年期滿后，她為了履行對(duì)藏族學(xué)生的承諾，申請(qǐng)留藏，繼續(xù)工作。二度援藏，她將一腔熱血撒播在雅礱大地，教書育人、奉獻(xiàn)青春，她是邊疆教育的守望者，在美麗的雪山高原上留下了串串堅(jiān)實(shí)而又幸福的腳印。2021年3月，馬丹入選“中國(guó)好人榜”。

明亮的深眸，清瘦身材，有些黝黑的皮膚上一抹亮麗的高原紅，人們眼中的馬丹，活脫脫一個(gè)藏族姑娘。

2016年，馬丹主動(dòng)報(bào)名參加湖北省第一批組團(tuán)式教育援藏，來到山南市第一高級(jí)中學(xué)擔(dān)任音樂教師;2019年，她再次主動(dòng)報(bào)名參加湖北省第二批組團(tuán)式教育援藏，到山南市東輝中學(xué)擔(dān)任音樂教師。

是什么樣的情懷讓馬丹連續(xù)兩次參加組團(tuán)式教育援藏?馬丹說：“想到西藏缺人才、缺教師，我就選擇主動(dòng)報(bào)名了?！?/p>

來藏之前，馬丹是武漢市旅游學(xué)校的一名教師，多年的教學(xué)生涯，讓她對(duì)教育事業(yè)、對(duì)與學(xué)生相處，產(chǎn)生了濃厚的熱情?！安恢朗鞘裁丛颍揖褪窍矚g和孩子們?cè)谝黄??！瘪R丹說，“特別是看到孩子們想唱歌、想表演的表情時(shí)，我的教學(xué)熱情就更高了?！?/p>

2022年全國(guó)教書育人楷模事跡作文篇8

“三年來，50多堂大課，我們邀請(qǐng)了袁隆平等國(guó)家功勛，載人航天總設(shè)計(jì)師周建平、北斗導(dǎo)航總設(shè)計(jì)師楊長(zhǎng)風(fēng)等科學(xué)家，神十三、神十四等航天員，13位院士、50余位專家給孩子們上課。《追夢(mèng)》《志在九天》《夜空中最亮的星》，這一堂堂大課之后，科學(xué)家成為了孩子們最想追的星?！惫鶗苑颊f，從面對(duì)面教學(xué)到屏幕前交流，從“1+3”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校課堂，到“城鄉(xiāng)同步，全省同上一堂課”，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂就像是一束光，照亮三湘四水每個(gè)角落，照亮千家萬戶每個(gè)孩子的心房。

作為湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任，郭曉芳講授新時(shí)代“云端”思政課，從人物主題、內(nèi)容形式、傳播渠道多維度創(chuàng)新，將思政教育“養(yǎng)分”融入學(xué)生喜愛的時(shí)、事、人、物等“活教材”中，打造出50余個(gè)大課專題、600余個(gè)配套課程，課程覆蓋全省2.8萬余所學(xué)校并輻射全國(guó)，單節(jié)課學(xué)習(xí)人次突破3000萬，單個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)人次突破1億，形成在全國(guó)頗具影響力的“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)思政品牌。

2022年全國(guó)教書育人楷模事跡作文篇9

從小立志服務(wù)社會(huì)的張先庚對(duì)貧困地區(qū)有著特有的情懷與牽掛。她牽頭培養(yǎng)民族地區(qū)基層衛(wèi)生人才6 .8萬人，在阿壩州首創(chuàng)的民族地區(qū)基層衛(wèi)生人才“1134”培養(yǎng)模式獲評(píng)四川省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。如今，該成果已在100多所高校和地區(qū)推廣，惠及學(xué)生8 .9萬人，培養(yǎng)“雙師型”師資2 .1萬人，扎根基層畢業(yè)生3 .6萬人。

聚焦農(nóng)牧民健康問題，張先庚創(chuàng)新構(gòu)建“政—?！小蟆彼奈灰惑w聯(lián)動(dòng)健康扶貧模式和鄉(xiāng)村振興幫扶模式，將每月15日確定為衛(wèi)生科普志愿活動(dòng)日，多年來走村入戶對(duì)農(nóng)牧民開展健康宣教、地方病和慢性病防治、中醫(yī)保健技術(shù)等服務(wù)，惠及壤塘縣4 .7萬人。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)每年多次到藏區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)健康服務(wù)，線上線下齊上陣，全面提升民族地區(qū)醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)能力。

在張先庚的影響和帶領(lǐng)下，衛(wèi)生志愿者們?cè)咴?，?jiān)守健康扶貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興一線，得到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、政府、農(nóng)牧民廣泛贊譽(yù)，成為基層衛(wèi)生健康服務(wù)人才培養(yǎng)與健康扶貧、鄉(xiāng)村振興典范，并多次獲國(guó)家衛(wèi)健委、全國(guó)志愿服務(wù)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。如今，她正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式在全國(guó)推廣，全面助推鄉(xiāng)村健康振興戰(zhàn)略。

2020年，在疫情最嚴(yán)峻時(shí)刻，張先庚作為隊(duì)長(zhǎng)立即組建了以學(xué)院教師為主的130人“四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院抗擊新冠病毒肺炎愛心志愿服務(wù)隊(duì)”，創(chuàng)建“政、行、校、社、醫(yī)”五位一體聯(lián)防聯(lián)控，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在3天內(nèi)熬夜編寫出社區(qū)居家防護(hù)手冊(cè)6本。她帶領(lǐng)隊(duì)員深入社區(qū)開展入戶排查、疑似病人轉(zhuǎn)診、隔離監(jiān)測(cè)和心理疏導(dǎo)。

在社區(qū)工作中，遇到一位拒絕配合防疫工作的疑似病人，張先庚同隊(duì)員守在病人門口，一邊開展環(huán)境消殺，一邊向病人贈(zèng)送口罩、體溫計(jì)等防疫物資，并耐心溝通勸說?；苏?天時(shí)間，對(duì)方終于認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，也被志愿隊(duì)的的暖心舉動(dòng)與責(zé)任心感動(dòng)，同意帶著愛人去隔離點(diǎn)觀察。類似的不理解、拒絕甚至謾罵常常都會(huì)遇到，但張先庚與她的志愿隊(duì)總是用過硬的職業(yè)操守，化解每一次挑戰(zhàn)。

張先庚帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在社區(qū)抗疫中募集40萬元中藥香囊，完成重點(diǎn)疫區(qū)返蓉人員入戶醫(yī)學(xué)觀察2332人、體檢服務(wù)6279人次，守護(hù)了24萬社區(qū)居民生命健康安全。大家不忍她整日勞累，勸她多休息。她堅(jiān)定地說：“我是教授、隊(duì)長(zhǎng)，也是專家，現(xiàn)在是最需要我的時(shí)候，我必須盡全力去服務(wù)?！?/p>

2022年全國(guó)教書育人楷模事跡作文篇10

戴著眼鏡的安文軍總是帶著笑容，可說起話來語調(diào)鏗鏘，他對(duì)記者說：“我讀書時(shí)遇到了一位好老師，他給我這個(gè)山里娃教的不僅是知識(shí)，還有愛、品格和勇氣。”

安文軍決心要像自己的老師那樣當(dāng)一名好老師。1993年，好不容易走出大山的安文軍，畢業(yè)后毅然回到了家鄉(xiāng)。

那年8月，祁豐學(xué)校成了安文軍教育生涯的第一個(gè)“根據(jù)地”。祁連山下，幾排低矮的土坯瓦房在寒風(fēng)中佇立，教室里光線昏暗，火光微弱的煤爐旁坐著幾名搓著手、哈著氣的學(xué)生……安文軍永遠(yuǎn)記得第一次來到祁豐學(xué)校的情景。

“夏天，火一樣的太陽從千瘡百孔的窗戶射進(jìn)來，射在講臺(tái)那片區(qū)域。冬天，凜冽的寒風(fēng)吹得人如坐冰窖。”安文軍說，即使條件再艱苦，只要看著眼神里充滿純真和渴望的牧區(qū)孩子，他便舍不得離開。

班里大部分學(xué)生是留守兒童，這更讓安文軍很心酸，他暗下決心：“認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課，把山里娃教好，才是真本事?！?/p>

1996年，他所執(zhí)教的第一屆高中畢業(yè)班會(huì)考平均成績(jī)?cè)谌h名列前茅。

2005年，輾轉(zhuǎn)兩所鄉(xiāng)村學(xué)校的安文軍來到了明花學(xué)校。

鄉(xiāng)村學(xué)校時(shí)常斷電。到了晚上，安文軍有時(shí)只能點(diǎn)蠟燭備課、改作業(yè)。鄉(xiāng)村學(xué)校缺教師，他一個(gè)人包攬了多門課程;一邊照顧生病臥床的母親，一邊教學(xué)……即便再辛苦，安文軍也總是笑盈盈地面對(duì)。

那段時(shí)間，每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)了安文軍──這個(gè)瘦弱的老師在假期去遍了每個(gè)學(xué)生的家中，了解學(xué)生的家庭情況。安文軍記得每個(gè)學(xué)生的家庭情況，如果有學(xué)生不來上課，他比家長(zhǎng)還著急。鄉(xiāng)親們也從安文軍身上看到了教育的力量。

簡(jiǎn)明科學(xué)的書籍分類，精準(zhǔn)定位的擺放位置，整齊劃一的標(biāo)簽高度，在明花鄉(xiāng)的牧童之家里，這里的每一個(gè)細(xì)節(jié)都嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確到讓人驚嘆。小小的牧童之家，在管理員黃艷寧的精心打理下，井井有條、充滿生機(jī)。今年19歲的黃艷寧，出生于肅南縣明花鄉(xiāng)一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。她因早產(chǎn)導(dǎo)致腦功能發(fā)育不全，并引起肢體殘疾。

因?yàn)椴槐闳W(xué)校，從黃艷寧上小學(xué)開始，安文軍帶領(lǐng)的明花學(xué)校送教團(tuán)隊(duì)每周都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到黃艷寧家送教上門。下課了，黃艷寧會(huì)著急地詢問下次送教的時(shí)間，等著安老師下次來上課。

2018年，經(jīng)過安文軍的積極協(xié)調(diào)及當(dāng)?shù)卣年P(guān)心支持和幫助，黃艷寧被聘請(qǐng)為牧童之家的圖書管理員，她每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去書屋學(xué)習(xí)、管理圖書。每天黃艷寧都會(huì)在知識(shí)的海洋里遨游，吸收知識(shí)帶給她的營(yíng)養(yǎng)和快樂。

把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把關(guān)愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。安文軍對(duì)黃艷寧如此，對(duì)其他學(xué)生亦然。安文軍主動(dòng)擔(dān)負(fù)起周末照護(hù)十幾個(gè)住校生的飲食起居。孩子們生病了，他就第一時(shí)間帶去看病就醫(yī);孩子們?nèi)狈ξ木吆蜕钣闷罚鲃?dòng)幫他們?nèi)ベI;寒暑假放假那天，看著孩子們坐上回家的班車，安文軍才能放心……

安文軍非常注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，他將教學(xué)生活中的點(diǎn)滴都記錄到小本子上，閑暇時(shí)與同事討論，撰寫教學(xué)隨筆，進(jìn)行自我反思。他訂購教育教學(xué)書籍，潛心學(xué)習(xí)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中得到專家、名師的指點(diǎn)，助推自己的專業(yè)發(fā)展。

安文軍語言幽默風(fēng)趣，講課猶如講故事，學(xué)生總能被輕松代入課文無法“自拔”，在輕松民主的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)得又快又好，效率極高?，F(xiàn)已在明花鄉(xiāng)政府工作的學(xué)生郭冬芝回憶說：“聽安老師講課是享受，做安老師布置的作業(yè)是樂趣，跟安老師聊天更是一種快樂?！?/p>

從教30年，安文軍所教學(xué)生超過3000人。他們奔赴各行各業(yè)，遍布天南地北?！敖虝?，就是我最幸福的事。事實(shí)證明，知識(shí)能改變命運(yùn)。我的學(xué)生做到了，我也做到了。”從青春年少到中年滄桑，回望從教的30年，安文軍感慨萬千。