描寫我的同桌散文隨筆
推薦文章
描寫我的同桌散文隨筆五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。下面小編給大家?guī)砻鑼懳业耐郎⑽碾S筆，希望大家喜歡!
描寫我的同桌散文隨筆1
我的同桌叫陳顥天，他有一雙炯炯有神的眼睛，黑色的眼珠在眼睛里滴溜溜地轉(zhuǎn)著，就像算盤里的珠子一樣。
陳顥天很愛耍貧嘴。有一次，我想向他借一張紙畫畫，可他卻說：“本店的紙較多，請問你想要借什么紙呢?“當然是畫畫的紙啦!”我回答。陳顥天說：“那么你是想要白色的紙、粉色的紙還是藍色的紙呢?”廢話!那當然是白色的紙啊!我說。陳顥天又說：“你是想要白色的原稿紙、白色的草稿紙，還是白色卡紙呢?”這次我沒有管他，就直接向其同學(xué)借紙了?？伤€有說：“你是要廢紙呢?還是沒有畫過的紙呢?”我還是沒有管他，繼續(xù)做我的事情?？墒?，我低估他了，陳顥天居然說到老師都來了，他也不住口。真是源源不斷啊!
陳顥天不但愛貧嘴，而且很愛面子。有一次，托管課的時候，老師叫我們寫數(shù)作業(yè)。陳顥天來著筆在紙上跳迪斯科。過了一會兒，陳顥天就寫完了數(shù)學(xué)作業(yè)。看看我的，紋絲不動。我可班長啊!可不能輸給他。我心想。我埋頭苦腦地寫作業(yè)，被一題思考題難住了，怎么想都解不出來?！瓣愵椞觳皇菍懲炅藛?”我自言自語說道。“陳顥天，思考題怎么寫呀?我問。自己想!”他回答道路。我又想了一會兒，最終，我解開了這道難題，再也不用指望陳顥天了?？墒牵斘以趯懻Z文作業(yè)時，卻發(fā)現(xiàn)了陳顥天正在偷偷摸摸地在抄被我解開的題。唉!真拿他沒辦法。說叫我自己想，你自己也不是做嗎?我心里想?？梢?，陳顥天是多么愛面子啊!
陳顥天有時很“娘”，比如：上電腦課的時候，他經(jīng)常對著我們，蘭花指來捏住鼻子，用娘娘腔的語氣說：“請叫我皇后娘娘?！边@時，我們立刻會捧腹大笑。還有一次，他跟馮梓聰在玩游戲。他犯規(guī)了，他就會使出他的“必殺技”——娘娘腔。隨后，他會說一句：“討厭啦!”人家沒有犯規(guī)啦!看到這種情景，真是想吐了。
這就是我的同桌，一個愛耍貧嘴，很愛面子，會用娘娘腔說話的男孩。
描寫我的同桌散文隨筆2
我的同桌是一個講道理，有十分令人頭疼的人。他的name叫湯文昊，十二周歲，他頭上的一大片“森林”中暗藏著一個“敵人”——也就是一顆痣，而他的耳垂已大到可以與如來做比較。
那是一趟自修課，我無所事事，他們有都在埋頭苦干，我無聊的很，無意間看見了同桌筆盒上的動物，心中突然萌發(fā)出一個邪念，便悄悄地把他的筆盒拿過來，用黑筆在動物的指甲為它涂上“指甲油”剛涂到一半，一只大手將它奪了去，我順著手看，發(fā)現(xiàn)這只手的主人原來是我的同桌“我…我剛剛…剛剛在給小動物涂‘指甲油’呢!嗯，對，沒有錯，就是‘指甲油’，沒錯?！蔽覟樽约旱乃魉鶠樽龀錾n白的解釋。
“不要說了，這次我原諒你，下次你可不能這樣了，唉!你說你小小年紀就這樣，長大以后那怎的了呀……”天!他的“火力”竟然比我家的那挺“機槍”還要猛，我只能點著頭，漸漸的，他停下來了，呼，終于放過我了，不好，他“開槍”太久了，“槍口”已經(jīng)發(fā)熱了，便一直向我索要水，我原想騙過他，可他卻已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我的水，我只能依依不舍的獻上我的水，他一口干完后還一臉得意的說“哼，你有你的小九九，我有我的如意算盤，你騙不了我的?！?/p>
那一次晚自習(xí)，我的作業(yè)已經(jīng)被我用我的“方天畫戩”——筆打敗了，我那擁有“千里眼”的同桌發(fā)現(xiàn)了我的“敵軍”已經(jīng)被我“打敗”了，便向我索要打敗他們的“戰(zhàn)術(shù)”——答案，見我不理不睬，他便使出了必殺技——苦肉計，“求求你，我上有八十歲奶奶，下有三歲表妹全等著我回去做飯呢!你看我不容易，我答案給我吧?！笨晌议_了“靜音模式”，什么都聽不見呀!終于，他放棄了，埋頭開始想他的“戰(zhàn)術(shù)”。
我的同桌，就是那么講道理，又是那么的令人頭疼，不過正式因為有他，我的生活才會變得更加有趣，所以我喜歡他這個人，他的樣子已經(jīng)印在了我的腦海里，揮之不去。
描寫我的同桌散文隨筆3
如果有人問你一個問題的話。在一天內(nèi)，你跟誰在一起的時間最長?我想很多人都會說，那肯定是和同桌在一起的時間最長呀。我就是這樣。一天的時間里，總有大半天的時間跟同桌在一起。
說起我最了解的人，那肯定也是我的同桌了。我的同桌是一個典型的學(xué)霸。而他的外貌也跟傳說中的學(xué)霸是一樣一樣的。文文靜靜，柔柔弱弱，帶著一個眼鏡，不管去哪里，手里總拿著一個筆記本。不要看他，總是一副柔弱的樣子，但是他可是一個性格脾氣非?；鸨呐⒆友健Ｓ浀糜幸惶熘形缦抡n，我們?nèi)バ≠u部買東西的路上碰到一個性格非常飛揚跋扈的同學(xué)?？赡苁且驗樗綍r非常嫉妒同桌的學(xué)習(xí)成績，所以這次看到同桌分外眼紅。對著旁邊其他的同學(xué)，陰陽怪氣的說道，唉，有些同學(xué)呀，就是不知道高低，自認為學(xué)習(xí)成績不錯，還以為老師們都喜歡他呢。其實老師只不過就是希望他能給班級爭光而已。我聽到以后都覺得他說的話非常的過分。我還以為同桌會不理睬他。沒想到的是同桌憤憤的走到那個女同學(xué)前面，對他說道，好歹我還有利用的價值，不像有些人連利用的價值都沒有了，不知道每天都在得意什么。那個女同學(xué)被同桌說的一下語塞了。經(jīng)過了這件事情以后，我才知道原來同桌跟傳說中的學(xué)霸是不一樣的。最起碼同桌的脾氣是火爆的，而不像是外形文文弱弱的樣子。從那以后，那個女同學(xué)再也沒有找過同桌的麻煩。
同桌還是個典型的熱心腸。班里的小紅因為生病，一周沒有來上課。落下了很多功課，一時正不知道該怎么補起呢。正在小紅犯愁的時候，我的同桌走到了小紅身旁，對小紅說，小紅，我來幫你補課吧。小紅一看到同桌一下笑起來了，對同桌說有你幫我補課，那真的是太好了，我也不用再犯愁了。同桌笑著說，沒關(guān)系，就當我在復(fù)習(xí)功課了。就這樣，一連好幾天放學(xué)之后，同桌都在給小紅補功課。沒有想到我的同桌還是這樣一個熱心腸的人。
你是不是也羨慕我有這樣一個同桌呢。
描寫我的同桌散文隨筆4
他長著一張稚氣的小臉，白白凈凈的，個子不高。瘦瘦的身上長著一個小腦袋，他那小小的腦袋卻裝滿了智慧。他很調(diào)皮，但是做起數(shù)學(xué)題來卻很認真，難解的題他都能一一解答，我偷偷地給他起了一個綽號“解題王”。別看他個子小，他可是我們班的籃球健將呢!
記得那是在一年級的時候，他曾經(jīng)是我在五班的同桌，但那時我們發(fā)生了不愉快，因為一點點小事從爭吵到拿起“武器”——撮子、掃帚，我們都兩敗俱傷，于是老師把我們調(diào)換了座位。憤怒之火還在我的心中燃燒……三年級新學(xué)期開始，我們五班分班子，我和他竟然又一同分到了三班，真是冤家路窄呀!更令人氣憤的是我們又成為了同桌，這時，我心中的怒火熊熊燃起，我在心中已經(jīng)給我們畫了一條“三八線”，誰都不理睬誰，簡直到了“水火不相容”的地步，我們就在這種情況下渡過了一段時間，但有一件事卻使我們轉(zhuǎn)變了對對方的看法。
記得有一次我在做數(shù)學(xué)練習(xí)題，做著做著，突然有一只“攔路虎”攔住了我的去路，我冥思苦想還是沒有想出來。這時，我用眼睛瞟了他一眼，只見他緊鎖眉頭，手中不停地玩耍著鉛筆，這是他思考問題的一個招牌動作，這時，只見他松了一口氣，眉鎖打開，我猜想他一定是解答出來了。我很想去問問他，但是我剛想轉(zhuǎn)過頭去，正好與他的目光相撞。他好像看穿了我的心思，對我說：“我做完了”，你呢?我沒有理會他，他探過頭發(fā)現(xiàn)了我還沒有解答的那道題后，主動地說：我做出來了，我給你講講吧!此時我雖然什么都沒有說，但我心中的那條三八線好像消失了。
從那以后我們變的“和諧”了，當我們在課堂上回答問題時，我們都彼此為對方做出很棒的手勢(豎起大拇指)，當要面臨考試時，我們?yōu)楸舜思佑凸膭拧?/p>
這就是我的同桌——于耀淳。雖然我們現(xiàn)在不是同桌了，但是想起與他之間的趣事，我還是很難忘。
描寫我的同桌散文隨筆5
她有著一雙大大的眼亮，圓圓的臉，留著一頭烏黑長發(fā)，她就是我的同桌施顏兮。她有一個在我眼里特別不好的“毛病”：老師上課的時候，喜歡在桌板底下看課外書，我多次提醒她：“老師在講課，你還在看課外書，小心被老師罵!”而她卻給我一個白眼，說：“哼，我被老師罵是我自己的事情，管好你自己就行了，多管閑事!”
可是，有一次，她的“舉動”卻讓我大吃一驚，改變了我以前對她的看法。
那是一節(jié)作文課，老師讓我們在課堂上完成一篇作文。這樣一來，我后排座位上，有“寫作法寶”抄網(wǎng)上作文件的大神們也慌了神。而且老師安排的這篇作文還比較難寫，班上大多數(shù)的同學(xué)都愁眉苦臉著呢，放眼教室，同學(xué)們一個個用手托著腦袋，使勁地想著，就連我們班的寫作“大神”級別的人物班長也在其中。過了許久，我實在是想不出來了，于是，我便把目光投向了我座位四周的人，我的后座同學(xué)失去了往日的“神力”，現(xiàn)在連作文開頭都還沒寫好，還有班長，也就寫了六七行。此時，當我把目光投向我的同桌作文件本時，我呆若木雞了：只見她下筆如有神地寫著，都寫滿一頁紙了!
老師穿梭在教室座位間，看著同學(xué)們寫作的進度，搖了搖頭，還輕輕地嘆了口氣，臉上寫滿了失望。突然，在一片寂靜中，我的同桌冒出一句：“老師!我的作文寫好了!”頓時，全班的同學(xué)們發(fā)出一陣陣的贊嘆聲，嘴巴都變成“O”型，目光不約而同地朝她投去。老師有點感到驚訝地走到她的座位旁，仔細地品讀著她的作文。過了一會兒，老師舉起她的作文本向我們展示，說：“看看施顏兮同學(xué)的作文，寫了一頁半，而且寫得文章非常優(yōu)美，精彩。接下來我給大家讀一讀她寫的片段。”說著，老師開始讀起了她的作文來……
從那天起，我才發(fā)現(xiàn)我的同桌是一位如有神助的作文寫作能手!
描寫我的同桌散文隨筆相關(guān)文章：
★ 《匆匆》讀后感