《如何閱讀一本書》讀后感1000字范文
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《如何閱讀一本書》讀后感1000字
早在我大一的時候，《如何閱讀一本書》就已經(jīng)在我的書單中了。如今塵封已久的書單，終于隨著我考研結(jié)束而重見天日?？粗鴦偵洗髮W(xué)那會兒自己給自己制定的計劃和目標(biāo)，心中不禁感慨萬千。下面是小編為您收集整理的《如何閱讀一本書》讀后感1000字，歡迎閱讀!
《如何閱讀一本書》讀后感1000字
下面讓我們跟著莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫一起來學(xué)習(xí)《如何閱讀一本書》吧，本書共分四篇：閱讀的層次、閱讀的第三個層次:分析閱讀、閱讀不同讀物的方法和閱讀的最終目標(biāo)。
作者將閱讀分做四個層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，這四個層次是漸進(jìn)掌握的，較高層次的閱讀也包含著較低層次的閱讀。
第一層次的閱讀，稱之為基礎(chǔ)閱讀(elementaryreading)。都指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少已經(jīng)開始認(rèn)字了。
在熟練這個層次的過程中，一個人可以學(xué)習(xí)到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，獲得初步的閱讀技巧。在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是:這個句子在說什么?
第二個層次的閱讀，稱之為檢視閱讀(inspectionalreading)。有系統(tǒng)的略讀或粗讀，在很短的時間內(nèi)，需要發(fā)掘書中所有的東西，很難抓住一本書的重點，但至少你知道作者重要的主張是什么，讀者在這個層次要掌握的問題就是:這本書在談什么?
第三種層次的閱讀，稱之為分析閱讀(analyticalreading)。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀-讀者能做到的最好的閱讀方式。
如果說檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀。
分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。如果讀者的目標(biāo)只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特別在追尋理解的。
第四種，也是最高層次的閱讀，稱之為主題閱讀(syntopicalreading)。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個所有的書都談到的主題。
但只是書本字里行間的比較還不夠，主題閱讀涉及的遠(yuǎn)不止此。借助所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。
因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀，也是收獲最多的閱讀，所以絕對值得讀者努力學(xué)習(xí)如何做到這樣的閱讀。
作者不僅介紹了四個層次的閱讀方法，而且在第三篇詳加說明了用閱讀方法接觸不同讀物之道——如何閱讀實用性與理論性作品、想象的文學(xué)(抒情詩、史詩、小說、戲劇)、歷史、科學(xué)與數(shù)學(xué)、社會科學(xué)與哲學(xué)，以及參考書、報章雜志，甚至廣告。
在第四篇，作者把主題閱讀分為5個步驟：
1、找到相關(guān)的章節(jié)，使用最主動的閱讀法，要記得你最主要的工作不是理解整本書的內(nèi)容，而是找出這本書對你的主題有什么幫助。。
2、帶引作者與你達(dá)成共識，也就是要能找出關(guān)鍵字，發(fā)現(xiàn)他是如何使用這些字的，幫助我們了解作者。首先，我們要像翻譯者將一種共通的詞匯加諸在許多作者身上，其次，幫助我們解決我們的問題。
3、理清問題，先列出一些可以把我們的問題說得比較明白的問題，然后讓那些作者來回答這些問題，當(dāng)然，不同的作者答案也會不同。
4、界定議題，通常對一個問題會有超過兩種以上的答案，在這種情況下，我們就要找出不同意見彼此之間的關(guān)聯(lián)，再根據(jù)作者的觀點來作分類，整理出來。
5、分析討論。對一個問題完整地分析過后，將來其他人對同一個問題要作研究時，我們的分析討論就會提供他一個很好的研究基礎(chǔ)。那會清除一些障礙，理出一條路，讓一個原創(chuàng)性的思考者能突破困境。
最后，作者指出了閱讀與心智成長之間的關(guān)系。"好的閱讀，也就是主動的閱讀，不只是對閱讀本身有用，也不只是對我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長。
《如何閱讀一本書》讀后感1000字
今天我用很短的時間，迅速的讀完了從網(wǎng)上下載的《如何閱讀一本書》電子版，并制作了一份思維導(dǎo)圖，導(dǎo)出了一份讀書筆記。這也為今后大量閱讀打下了基礎(chǔ)。
思維導(dǎo)圖在文末附有下載鏈接，感興趣的同學(xué)可以自行安上Xmind后下載思維導(dǎo)圖。
我將整書按照自己的理解分成了兩大部分，這正是應(yīng)用了本書中所記錄的規(guī)則：提煉整本書的關(guān)鍵句和主旨。
第一部分：閱讀的活力與藝術(shù)
閱讀方法論：讀者越主動，獲得的越多
閱讀的目的分兩種，一種是為獲得咨詢而讀
另一種是為增進(jìn)理解而讀
第二部分：閱讀的層次
第一層：基礎(chǔ)閱讀
要求很簡單，識別文字、理解文章表面意思就行了。這一點困難在閱讀非母語文章和書籍方面。
我的理解是，如果是為了增進(jìn)理解而閱讀，盡量選擇自己熟悉的語言的書籍，而不要通過特意閱讀國外書籍來給自己增加難度。
第二層：檢視閱讀
第一形態(tài)：系統(tǒng)化略讀
挑幾個重點篇章快速閱讀
先看書名頁、副標(biāo)題、序
再看目錄
再看出版社介紹
最后隨便翻翻，看最后的幾頁作者的總結(jié)
第二形態(tài)：粗淺的閱讀
從頭到尾讀完，不懂之處做出標(biāo)記，不要深究
第三層：分析閱讀
閱讀的基本原則：回答問題
這本書的主題
這本書的論據(jù)和論證
你贊不贊同作者的觀點
這本書對你有什么意義
分析閱讀初探：整理大綱
列大綱，逐漸細(xì)化
一本書的分類：實用性vs理論性
第一個規(guī)則：盡快知道書的分類
第二個規(guī)則：概括整本書的內(nèi)容
第三個規(guī)則：總結(jié)主線內(nèi)容、架構(gòu)
第四個規(guī)則：作者想解決什么問題
分析閱讀中級：詮釋內(nèi)容
第五個規(guī)則：找出并解釋關(guān)鍵字
第六個規(guī)則：找出重要的關(guān)鍵句并提煉主旨
第七個規(guī)則：提煉整本書的關(guān)鍵句和主旨
第八個規(guī)則：找出作者的解答
分析閱讀高級：評價本書
第九個規(guī)則：評價前確保你了解了
第十個規(guī)則：理性表達(dá)自己的書評
第十一規(guī)則：評斷前找出論據(jù)
第四層：主題閱讀
步驟一：檢視并篩選出相關(guān)主題的所有書籍
步驟二：統(tǒng)一不同作者的相通概念
步驟三：建立一組共同的主旨
步驟四：厘清不同作者的爭議
步驟五：分析討論作者：小豬呼嚕
《如何閱讀一本書》讀后感1000字
蘇軾曾說:"三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。"
--題記
讀書不是一朝一夕的差事，而是一種應(yīng)當(dāng)一生去追求，去秉持的習(xí)慣。然而讀書不是認(rèn)字，不是圖個熱鬧，懂得如何去讀書當(dāng)是養(yǎng)成這個習(xí)慣最重要的事情。這本《如何閱讀一本書》看來好笑，可能大多數(shù)人看到都會覺得它近乎廢紙，心中想著"我連讀書都不會嗎?"其實不然，讀懂一本書還真的沒那么就簡單。
書中說有許多人看書僅僅是打發(fā)時間，甚至看完就忘，"這樣的人不值得羨慕，而應(yīng)當(dāng)同情".這話看似冷酷，其實正是對讀書而不得其法的我們最深刻的詮釋。
它將閱讀分做四個層次基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。這四個層次是漸進(jìn)掌握的，上一層次包括下一層次方法。第一層次基礎(chǔ)閱讀，其實就是最簡單的對句子的理解，只要識字即可，對讀者要求并不是很高，同時所收獲到東東西也是最少的;第二層次檢視閱讀便是要求讀者將眼光從句子放到全書的格局上，這樣讀者所獲得的便不僅僅是單句的知識，而是全書所寫的內(nèi)容，這便高出了一個層次;第三層次是分析閱讀，如果僅僅是追求消遣或者娛樂就不需要用到這一層次了。這一層次就要求我們在對書中表面的內(nèi)容了解后，對作者想表達(dá)的深層的思想進(jìn)行咀嚼和消化，著重于理解和提升;第四層次便是主題閱讀了，這一層次對讀者的要求很高，此時讀者的眼光就不再局限于一本書之上了，而是要從多門數(shù)中尋找相同的觀點，進(jìn)行總結(jié)、磨合以及升華，我想這應(yīng)該是最頂級的讀書方法了。
以前資源有限，古人看書尚需"手自筆錄",前輩看書也許四處淘選，而如今我們想要看書幾乎是隨手可得?，F(xiàn)在不會有人再去以讀書作為消遣，更多的是為了提升自己，與別人的思想碰撞摩擦，所以依我看來，讀書的前提條件就是選擇一本適合自己的書。所以，我在看完這本《如何閱讀一本書》后覺得自己最需要提升的就是這一點。我們總是被一些所謂"暢銷書"的噱頭所吸引，而并未檢視它究竟是否適合自己。由此看來，對于早已熟練基礎(chǔ)閱讀的我們而言，檢視閱讀是我們在挑選書籍時不可或缺的一個步驟。
其次，現(xiàn)代人最需要的就是使自己浮躁的內(nèi)心平靜下來，而連續(xù)的思考不失為靜心的一個極佳途徑。主動地去翻閱一本適合自己的書，在檢視后以全局的眼光思考它的脈絡(luò)，將全書連貫起來，這使得你會沉浸在自己的腦海中，不僅僅收起了平時的浮躁，更能幫助你解開在分散閱讀時的疑惑，同時這種新的視角將會帶給你一些原先意想不到的新的感悟，這也正是分析閱讀的價值所在。
最后，所謂的主題閱讀，按我的理解要建立在一定的閱讀量上才能做到。換句話說，這個層次教我們的是在閱讀了很多書而又理不清他們之間關(guān)系的時候，如何去系統(tǒng)的理解，辯證的分析，最終學(xué)以致用。在做主題閱讀時，要在腦中同時思考多本書中類似的內(nèi)容，無論觀點是相同的還是矛盾的，都要用自己的判斷力和價值觀把它們變成自己的東西。我認(rèn)為，這一層次才是將書本上的東西或用起來的關(guān)鍵。
我算是一個愛看書的人，但是總感覺讀書時有著虧欠:讀到好書時感覺自己的閱讀不求甚解虧欠了作者;讀一般的書時又感覺在虧欠自己的時間。然而看了這本書后，我的這個困難便迎刃而解了。我現(xiàn)在正在讀一本叫做《萬萬沒想到--用理工科思維理解世界》的書。里面的內(nèi)容雖然是用很淺顯的語言寫出來的，但思想?yún)s著實很有深度。我在讀這本書時，不再把自己局限于一句話或是一本書中，而是把閱讀當(dāng)成是一個和自己以往閱讀過的書中的內(nèi)容進(jìn)行對照和聯(lián)想的過程。在看完后我驚訝的發(fā)現(xiàn)，我不僅僅對這本書有了較為深刻的理解，對以往讀到的那些名人傳記、社會學(xué)著作當(dāng)中的內(nèi)容也有了屬于自己的思考和認(rèn)識?？梢哉f，這本《如何閱讀一本書》為我打開了一扇新世界的大門。
總體來說，還是要感謝作者，因為這套方法是我無論對國內(nèi)的著作亦或是國外的著作都在此產(chǎn)生了興趣，并且有了很多有趣的想法和預(yù)期，因為我知道這樣有方法有條理的閱讀一定會比以前盲目的閱讀擁有更多的活力，迸發(fā)出新的火花。
《如何閱讀一本書》讀后感1000字
記得在中南讀書時，導(dǎo)師給我們列的書單中，第一本書就是《如何閱讀一本書》，當(dāng)時在圖書館粗略的翻讀了一下，覺得太理論化，也就沒太用心去讀。今天，在孩子學(xué)校的推薦下，專門去圖書館借了這本書(只有借的書看起來才有動力，因為有歸還日期，要是自己買的，就會變懶)。
打開目錄，一覽下來，發(fā)現(xiàn)這是一本很好的工具書，教導(dǎo)我們?nèi)绾稳ラ喿x一本書，不過別小看這本300余頁的圖書，并不容易閱讀，尤其是第一次閱讀本書，大部分人會感覺非常吃力。建議反復(fù)閱讀這本書的目錄，有耐心的思考幾遍，理解目錄的結(jié)構(gòu)關(guān)系和大體含義后開始閱讀。
我閱讀本書目前的收獲是了解了閱讀的層次:基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。前三種閱讀方法是針對圖書類型，主題閱讀是針對閱讀目的。其中分析閱讀作為一項最為核心的能力，需要重點掌握。而主題閱讀則是閱讀的最高境界，只有真正掌握了主題閱讀才能深刻、快速的研究某個特定主題。
其實，《如何閱讀一本書》的主旨就是要告訴讀者:讀書要主動。主動閱讀--這是一個我認(rèn)為最重要的觀點。書中說:任何學(xué)習(xí)都不應(yīng)該沒有活力，就像任何閱讀都不應(yīng)該死氣沉沉。閱讀時越是帶著自己應(yīng)有的積極、主動態(tài)度，以及盡量讓自己閱讀得更加有活力，才能夠更有所得，閱讀的效果才會更顯著。道理的確如此，要培養(yǎng)孩子積極主動閱讀的態(tài)度與習(xí)慣，家長們必須做好持之以恒的準(zhǔn)備。
"增長理解力"是我們閱讀的最終目的，書中說"知識(Knowledge)不等同于理解(Understanding)".但我覺得，理解力是建立在知識基礎(chǔ)之上的，沒有知識信息的積累，何來的理解力?所以，主動閱讀加經(jīng)常閱讀，才能幫助我們"從粗淺的了解推進(jìn)到更深入的體會，此時就像自我的破繭而出。"
"有些書可以淺嘗輒止，有些書要生吞活剝，只有少數(shù)書要咀嚼與消化。" 在選擇閱讀內(nèi)容時，要養(yǎng)成閱讀目錄的習(xí)慣。不要被書中文法或文章結(jié)構(gòu)阻礙，不必要每詞每句都讀得透徹，重要的是在最少時間內(nèi)掌握書的重點、主題框架等，再以此來判斷一本書是否是自己想要閱讀的書籍。
挑書的步驟:
1、閱讀書名、副標(biāo)題、序，總結(jié)主題并歸類。
2、細(xì)讀目錄頁，概括性地理解書中內(nèi)容的基本架構(gòu)。
3、檢閱索引，可以評估書中的主要涉及點，再細(xì)讀重要詞目的內(nèi)容獲取第一感受。
4、挑幾個跟主題相關(guān)的連續(xù)段落讀下去。
一本書讀完之后，我們應(yīng)該提出的4個問題:
1、該書整體上談些什么?
2、書中具體講了什么，怎樣講的?
3、書中的內(nèi)容有道理嗎?是部分有理還是全部有理有據(jù)?
4、書中內(nèi)容跟我有什么關(guān)系?
最后，我覺得這本書的翻譯質(zhì)量特別差，很多地方發(fā)生詞義不當(dāng)、很多句子用詞、語序怪異，不符合中文習(xí)慣。如經(jīng)常出現(xiàn)的"資訊"一詞，其實翻譯成"信息"多好;第八章的"單字"最好改譯成"詞語"; 第九章的"主旨"最好改譯成"句意",在中文中，主旨通常是對一篇文章而言的，不能用于單句。第十章的"修辭"最好改譯成"勸說技巧",因為修辭是一種表現(xiàn)手法，指"比喻、擬人……"這些東西，用在那里我一開始還沒反應(yīng)過來，究竟怎么理解，等等。
當(dāng)然，總的來說，這是一本很好的應(yīng)用指導(dǎo)類書籍。也許第一次會感到晦澀，而在你第二次閱讀這本書時，將會有意想不到的效果出現(xiàn)。好的閱讀即主動的閱讀不只是對閱讀本身有用，也不只對工作或事業(yè)有幫助，它更能幫助我們的心智保持活力與成長。
《如何閱讀一本書》讀后感1000字
對于艾德勒的《如何閱讀一本書》，早就看到圈里有朋友推薦，但一直沒有機(jī)會閱讀。那天無意中去城市之光書店，又偶遇此書，直接入手一本，回家細(xì)看。昨天大概看了不到20頁，感覺挺受啟發(fā)。
書中對閱讀藝術(shù)下了個定義:"這是一個憑借著頭腦運作，除了玩味讀物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力來提升自我的過程。"剛開始看書前面的文字，還不是特別有感覺，但是看到這句話，腦子里靈光一現(xiàn)，仿佛自己的經(jīng)驗和作者的文字不謀而合，在某處不期而遇。
幾年前自己初走上閱讀之路的情景又浮現(xiàn)在腦海里。那時自己剛參加工作時間不長，想著利用閑暇時間多讀些書，充實自己?？墒钱?dāng)時根本不知道讀什么書，全憑感覺，有時讀些暢銷的，有時讀些名氣大的，有時讀些別人推薦的，并無局限。那時候，對于心理學(xué)也很有興趣，讀過畢淑敏的《女心理師》、張德芬的《遇見未知的自己》、岳曉東的《登天的感覺》等。那時的理解能力有限，讀書主要是讀心理學(xué)普及性的書，或者是心靈修煉方面的書。
后來，受我們單位一同事的影響，開始接觸傳統(tǒng)文化、國學(xué)、量子力學(xué)和佛學(xué)等方面的書。記得當(dāng)時工作之余，他經(jīng)常給我們幾個"講課"、討論，都看了什么書，有什么收獲等。當(dāng)時他一推薦書，我就找來看，或者找視頻看。記得當(dāng)時看過浙江大學(xué)董平教授講的《傳奇王陽明》，對陽明先生創(chuàng)立的"心學(xué)"很是佩服，更是將他所提倡的"致良知，知行合一"立為自己行動的標(biāo)桿;還看了曾仕強(qiáng)教授講《易經(jīng)的智慧》，受益良多。當(dāng)時，那位同事還推薦了《瑜伽師地論》，這本書是大乘佛教瑜伽行唯識學(xué)派和中國法相宗的根本論書，也是玄奘法師西行所取的重要經(jīng)典，我雖然已經(jīng)入手，但至今沒有勇氣打開看，因為對于里面的內(nèi)容實在是無法理解，只能先放著，期待哪天假如開大智慧了再去看(貌似這一天相當(dāng)相當(dāng)遙遠(yuǎn))。感覺這個時期讀的書比之前有深度、也有了一定的主觀能動性，不是那么盲目了。
2014年讀的書，有了點"跨界"的感覺--一個朋友開始推薦企業(yè)管理和思維提升方面的書。這個時期，讀書的速度降下來了(貌似一直以來讀書的速度就沒上升過，一直都很慢)，但是開始寫讀后感，做讀書筆記。印象深刻的書有《小強(qiáng)升職記》，這是一本時間管理方面的書，當(dāng)時讀完寫了一篇幾千字的讀后感;還有《金字塔原理》，主要內(nèi)容是寫作邏輯與思維邏輯，讀完之后按照書的內(nèi)容做了一個PPT.由于有了之前的積累和思考，這時候?qū)τ跁膬?nèi)容已經(jīng)理解的更加深刻了，而且也考慮將書中所看到的知識應(yīng)用到實踐中，使自己的思維能夠真正地提升。同時，我也受其他朋友和老師的推薦，看一些專業(yè)的心理學(xué)書籍、小說、寫作方面的書等等。這個階段，真真是體會到了讀書的樂趣，更加注重書的品質(zhì)，也注重自己讀書的"品味".
總結(jié)近十年的讀書感悟，我很認(rèn)同作者在《如何閱讀一本書》里的觀點，"閱讀越主動，效果越好".當(dāng)一個人主動去讀一本書，他在讀書的時候就會很用心，對于有啟發(fā)的地方還會拿筆畫出來，讀完之后還會思考書中的內(nèi)容，就像海綿吸水一樣真正吸收了書里的內(nèi)容。我一直認(rèn)為，單純?yōu)榱?quot;獲得資訊而閱讀",并不能真正提升我們的理解力，只有我們將讀書目標(biāo)鎖定在"為增進(jìn)理解而閱讀"時，去讀一些"燒腦"的書，理解力才能真正得到提升。
當(dāng)自己在沒有任何外力的幫助下，憑著內(nèi)心的力量，玩味著書中的文字，書中的概念漸漸由模糊變得清晰時，就像是一只破繭而出的蝴蝶，又像是一粒破土而出的種子，那種生命力突然迸發(fā)的感覺，讓人有無比的喜悅感--這種喜悅感，唯有在用心讀書時才能獲得。
初雪，管理學(xué)碩士，國家二級心理咨詢師，中國心理學(xué)會會員，教育工作者，"鄭亞楠心靈工作坊"創(chuàng)始人。喜歡讀書寫作，熱心傳播美文;主張"以一片純真之心發(fā)現(xiàn)美，傳遞善";愿意傾聽你的故事，幫你解決心理困擾。
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