白巖松《幸福了嗎》讀后感范文
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白巖松《幸福了嗎》讀后感
《幸福了嗎》這本書基本上都是圍繞著白巖松的人生經(jīng)歷來展開的，以此點(diǎn)出種種幸福。下面是小編向各位推薦的白巖松幸福了嗎讀后感，希望對各位能有所幫助!
白巖松幸福了嗎讀后感篇一
白巖松，一個(gè)資深的媒體人，許多歷史時(shí)刻和歷史事件的見證者，一個(gè)有良知和深度的央視主持人，一個(gè)時(shí)代問題的觀察者和思考者。他儒雅的外表和深邃的目光后是一個(gè)負(fù)責(zé)任媒體人的良心與坦誠。
白巖松著的《幸福了嗎》由長江出版?zhèn)髅健㈤L江文藝出版社。這是一個(gè)人和是個(gè)時(shí)代的成長與困惑，追問與思索。書中講述了不少真實(shí)的事件，表達(dá)了不少真切的感受，與其說他在書中和讀者一起探討著幸福的根源，不如說是在捫心自問：我幸福了嗎?在他的陳述和自問中也坦白了一個(gè)媒體人理所應(yīng)該的擔(dān)當(dāng)，一個(gè)知識分子義不容辭的責(zé)任。
本書作為白巖松闊別十年的又一著作，是繼《痛并快樂著》的又一經(jīng)典之作。作為一個(gè)資深的媒體人，這本書無疑是對他這30年生活的很好回顧。在他的媒體經(jīng)歷中，他報(bào)道了多少新鮮的故事,也見證了多少歷史大事的發(fā)生。他用他獨(dú)特的見解和敏銳的觀察力，向我們闡述了他人生中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和我們分享了他人生中的精神養(yǎng)品。這是一個(gè)智者的沉穩(wěn)與深邃，是一個(gè)時(shí)代的歷史和思想碰撞。關(guān)于幸福，關(guān)于物質(zhì)，關(guān)于信仰，全書有許多哲學(xué)層次的深度思考，思想的碰撞和理念的融合。
對于我來說，《幸福了嗎》是一本值得細(xì)細(xì)品讀的經(jīng)典之作。尤其是在當(dāng)代充滿競爭的社會中，學(xué)會看淡人生或許我們就不會生活得那么辛苦。生活中，人人都為了掙錢，都迷失了他們最原始的心靈。地位的卑微只是讓他們抬不起頭，向金錢看齊已經(jīng)越來越成為一種時(shí)尚。整個(gè)社會充斥著拜金主義，難道沒有錢和地位我們就真的萬萬不能了嗎?“太多真實(shí)與謊言，記錄了太多堅(jiān)持與理想，在現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會中，能這么清楚，有自己的堅(jiān)持，有自己的思想，執(zhí)著自己的信仰的人不多了。”白巖松的這句話說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)，在當(dāng)今社會，需要的是我們對自我的堅(jiān)持，不跟風(fēng)隨大流，而是追隨我心。
回顧他的一些言論，我不由得心生敬仰。每一句話都發(fā)自肺腑，感人至深。或許有時(shí)候?qū)W學(xué)他的人生哲理，我們也許就能夠看淡人生，找到我們幸福的源泉。讀《幸福了嗎》，作為一個(gè)教師，也會引發(fā)我對幸福問題的再思考，思考自己如何從事教育事業(yè)?怎樣做一個(gè)幸福的教師?如何培養(yǎng)幸福學(xué)生?如何確立調(diào)整自己的教育目標(biāo)?
“1+1=2，這多簡單，沒壓力的情況下，誰都知道。但環(huán)境稍有改變，1+1=3會得到好處，就會在一瞬間，讓相當(dāng)多的人臉不紅、心不跳地脫口而出‘1+1=3’。”這就是現(xiàn)狀。“只要假話、空話、套話占據(jù)上風(fēng)，我們的命運(yùn)就隨時(shí)可能被逆轉(zhuǎn)。”這是關(guān)于假話與命運(yùn)的言論。的確，現(xiàn)實(shí)中的我們，太習(xí)慣于說謊了，以至于分不清楚真與假，以至于我們自身也被習(xí)慣所習(xí)慣。因此，我們所追求的，一般也不是我們內(nèi)心的最真切的渴求。除了迷茫，我們也忘了幸福在哪里?
“時(shí)代讓正青春的人們必須成功，而成功等同于房子、車子與職場上的游刃有余?？蛇@樣的成功說起來容易，實(shí)現(xiàn)起來難，像新的三座大山，壓得青春年華喘不過氣來，甚至連愛情都成了難題。”這是年輕人的三座大山，是我們身上背的行囊，我們只能往前走，沒有回頭路。在無數(shù)次的尋尋覓覓，我們忘了最初堅(jiān)持的原則，也忘了我們要的幸福在哪里?；蛟S，在一定程度上，我們也是一種沉淪。
“房價(jià)不斷上漲，甚至讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺：總理說了不算，總經(jīng)理說了才算。后來總經(jīng)理們太過分，總理急了，房價(jià)才稍稍停下急匆匆的腳步。然而往前看，你會對房價(jià)真正下跌抱樂觀態(tài)度嗎?更何況房價(jià)動不動就三萬、四萬一平米，它降不降還跟普通人有關(guān)系嗎?”高房價(jià)，低工資，生存焦慮，教育焦慮，就業(yè)焦慮，醫(yī)療焦慮，養(yǎng)老焦慮，在各種焦慮和浮躁情緒下，許多人所謂的幸福也不知所蹤了。
如果你問我:”你幸福嗎?”我回答：“現(xiàn)階段，我很幸福，只是我不知道幸福的終點(diǎn)在哪里。”你知道嗎?至少白巖松知道。是他，用他的經(jīng)歷告訴我們：有時(shí)候手放開得到解脫，你也就幸福了，幸福在于不執(zhí)著，在于看淡人生。我不能說我很懂他的幸福理論，但至少我愿意花時(shí)間去努力學(xué)習(xí)。因此，真正懂得幸福的人，他本身也懂得幸福在哪里。
有人說“世人都在尋求快的技巧，高手卻在苦練慢的心性”。就讓我們在從容緩慢中，獲得停歇的力量和智慧，讓靈魂跟上匆忙前行的腳步，達(dá)到身、心、靈的和諧統(tǒng)一，做一個(gè)自身幸福的人，做一個(gè)傳播幸福的人。
白巖松幸福了嗎讀后感篇二
“幸福”是一個(gè)美好的字眼，許多人在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。就拿我來說吧，過去，我以為過春節(jié)才是幸福，既能得到壓歲錢，又能穿上新衣服;既能吃上好東西，又能逛五彩繽紛的燈會?？傊路鸪院么┖镁褪切腋?。其實(shí)，我也覺得這似乎太孩子氣了，但對于幸福究竟是什么這個(gè)問題我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什么》這篇童話后，受到了啟發(fā)，找到了答案。
為什么不同的人對幸福有不同的看法呢?反復(fù)思索，我悟出一個(gè)道理：人生觀決定個(gè)人的幸福觀。怎樣看待幸福，關(guān)鍵是我們做一個(gè)怎樣的人，一生該怎樣度過才有價(jià)值。你看，有這樣的一種人，他們一輩子只是為自己吃好穿好，碌碌無為地度過一生，那樣的人認(rèn)為的幸福不用說是低級的，他的一生也是無價(jià)值的。也有另外的一種人，他們懂得人生的意義在于貢獻(xiàn)，而不是索齲讓我們選擇，應(yīng)選后者。我們是新中國的少年兒童，我們是共-產(chǎn)主義的接-班人。我們的一生應(yīng)該很好地盡一個(gè)共-產(chǎn)主義者應(yīng)盡的義務(wù)，做對人們有益的事情。人們幸福，我們從人們的幸福中感到幸福。即使生活艱苦，雖苦猶樂，幸福無比，你看，那些守衛(wèi)祖國邊陲的戰(zhàn)士們，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，吃的是壓縮餅干，喝的是苦澀的地下水，住的是陰暗潮濕的貓耳洞，生活是艱苦的，但他們崇高的理想是“戰(zhàn)死沙場我心愿，祖國人民要安全”，“虧了我一個(gè)，幸福十億人”。他們無私奉獻(xiàn)，換來的是國家昌盛，人民幸福。革命導(dǎo)師馬克思說得好，“能使大多數(shù)人幸福的人，他自己本身也是幸福的”。
掩卷沉思，智慧姑娘一語道出了幸福的真諦，澄清了我思想上的迷霧，不禁為過去的幼稚無知而羞愧。吃好、穿好就是幸福，不見得。凡事要看具體情況。電影《紅樓夢》里錦衣玉食的賈寶玉幸福嗎?他最終自己都覺得那種“幸福”難熬，撒手出家了。沒有好的吃，沒有好的穿，日子過得艱苦就不幸福?也不見得。fzm烈士為了革命，一生過的是清貧艱苦的生活，可是，在他的《可愛的中國》的遺書里不是講了他的一生是樂觀、幸福的嗎?
這篇童話故事主要寫三個(gè)牧童通過共同的勞動，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草樹木和動物們來感謝他們，祝他們幸福。牧童問：“什么是幸福?”智慧姑娘要他們自己去弄個(gè)明白，十年后再到這里相見。十年過去了，三個(gè)牧童果然在小井旁邊相見了，他們各自談了自己的幸福觀。當(dāng)醫(yī)生的、干雜活的和留在村子里種地的，他們都感到幸福。智慧姑娘聽了后說：“你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸福要靠勞動，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。”
智慧姑娘，我感謝你!你使我變得成熟多了，你使我不僅認(rèn)識了什么是真正的幸福，而且，使我懂得今后我的一生應(yīng)該怎樣度過，該怎樣做人!我立志從小樹立革命的幸福觀，為人民的幸福而奮斗，我的一生一定會沐浴在幸福的雨露和陽光之中。
白巖松幸福了嗎讀后感篇三
很久沒有靜下心來看看書了，于是想找本書，重溫高中語文自習(xí)課上看閑書的那種安定與淡然。選擇《幸福了嗎》是因?yàn)楹芟矚g它的序，是JH最先給我看的，后來FJ又提起，兩個(gè)好朋友的青睞讓我最終決定讀一讀。
本以為整本書會是以說教為主，闡明白巖松個(gè)人對幸福的理解。但是看完才發(fā)現(xiàn)，真正說教的文字很少。全書主要以白巖松作為一個(gè)新聞人的視角，回顧了2010到2000年間中國和世界的一些要事，比如舟曲泥石流、08奧運(yùn)、汶川地震、禽流感、SARS、9.11等一系列新聞熱點(diǎn)事件。在回憶中講述著自己的成長，央視的成長、中國的成長。雖然他寫的一些事情我了解一些，甚至經(jīng)歷過，但是記憶已經(jīng)很淡了。透過他的視角再回首時(shí)，感覺自己像個(gè)旁觀者，只有淺淺的哀傷、感動或興奮。
最喜歡這本書后面的部分，他講到了自己的童年、中學(xué)和大學(xué)的日子。很難想象他這樣一個(gè)嚴(yán)肅、中正的人，在二十幾歲的時(shí)候居然“竊書”，被人抓住還自報(bào)家門叫“常振錚”(當(dāng)時(shí)廣播學(xué)院院長的名字);偷換同學(xué)乘車月票上的照片逃公交車票;在宿舍里廢寢忘食的看金庸古龍;半夜在學(xué)校衛(wèi)生間借著燈光打麻將......讀著讀著，感覺那時(shí)的他仿佛是另外一個(gè)人。不過，靜下來想想，在青春年少的歲月，誰沒有做幾件瘋狂的事情呢?也許，沒有瘋狂過的青春不叫青春。
看著別人一路高歌、一路精彩，忍不住也回頭看看自己的走過的路程，竟也有一首歌可以相伴——《一直很安靜》，配著阿桑那沙啞的歌喉，倒也挺合拍。艷羨么?遺憾么?沮喪么?應(yīng)該有吧，但是幸福是別人的，自己的幸福還得自己去爭取。在這本書中，對于幸福，沒有一個(gè)確切的回答。但我想也用不著，每個(gè)人都有自己的理解，都會給自己一個(gè)答案。我的幸福很簡單，也很難。因?yàn)槲覔碛械臇|西已經(jīng)很多，比如健康平安、家庭和睦、家人平安健康、有可以談心的朋友、男朋友還不錯(cuò)、有機(jī)會接受良好的教育、雖然不小了但偶爾還會做做夢等，但是我要的東西更多，比如一直平安健康、家庭一直和睦、家人一直平安健康、一直有可以談心的朋友、男朋友對我一直很好、以后還有機(jī)會得到老師的指導(dǎo)、到了跑不動的年紀(jì)還夢想一路小跑等等。看看，加上一個(gè)“時(shí)間”，很多平常的東西就不再平常了吧?!現(xiàn)在擁有的東西，以后不一定會擁有，現(xiàn)在沒有的東西，以后可能會擁有。小時(shí)候貪吃，爸媽老說我“吃著碗里看著鍋里”。但我覺得，對于幸福，就該好好享受“碗里”的，看著“鍋里”的，爭取可以多撈一點(diǎn)。但是不要老看著別人碗里的就是了，別人的“大魚大肉”未必適合自己的胃口，自己的“粗茶淡飯”也許來的更長久。
白巖松幸福了嗎讀后感篇四
暑假中侄子拿回一本《幸福了嗎》的書，因?yàn)樽髡呤前讕r松，我喜歡的央視主持人，我喜歡他的正直、聰慧、儒雅的形象，再加上我和他是同一個(gè)年代的人，出生在六十年代，受教育在八十年代，很多時(shí)代感還是很一致的，因此我很有興趣的讀完《幸福了嗎》這本書的。這本書基本上都是圍繞著白巖松的人生經(jīng)歷來展開的，以此點(diǎn)出種種幸福。
幸福是什么?書上并沒有直接說出來，這個(gè)問題很多專家學(xué)者也討論過，我也經(jīng)常思考這個(gè)問題，并且經(jīng)常問我自己我幸福了嗎?我覺得幸福應(yīng)該是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受。不是嗎，幸福只是靠你自己來感覺，感覺不同時(shí)期不同場合的點(diǎn)點(diǎn)幸福，在年幻的時(shí)候新有一件漂亮的衣裳那種滿足是幸福，在高考題名時(shí)成功的喜悅也是幸福，在年青時(shí)美好愛情的甜蜜和等待也是幸福，在初為人母那種溫馨也是幸福，在為人師學(xué)生對自己的尊重也是幸福，在走過幾十年風(fēng)雨中，有快樂、有幸福也有困惑和痛苦，也許這就是人生。
《幸福了嗎》在書中給我印象最深還是白巖松說到的老師，白巖松是幸運(yùn)的，我記的他的家人親人很多是教師，在學(xué)校中學(xué)習(xí)中總是得到教師的鼓勵(lì)，我也是教師，也深有體會，在我的一生中也有兩位教師對我影響很大，一位是我小學(xué)的揚(yáng)老師，一位是我的高中的班主任，老師不僅是教育我們學(xué)業(yè)，而且是不斷的鼓勵(lì)我們前進(jìn)。在兒子的成長過程中我也希望兒子能碰上一兩位受他尊敬受他崇拜的老師，這段時(shí)間他總是和我說起他的英語老師怎么會鼓動同學(xué)，我心里想也和他說兒子也許你的英語老師對你的影響會很大，教你知識是一方面，作用就大的還是不斷的鼓勵(lì)推動你的進(jìn)步。
今天，我也是一名教師，我幸福了嗎?會有學(xué)生會為我感到幸福嗎?我也在思考。教師本身就是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，如果你老是拿自己和其他高薪職業(yè)做比較，肯定會覺得很累、很苦，久而久之就會產(chǎn)生倦怠感。教師要多想想和學(xué)生在一起的快樂，想想受到他人的尊重，想想自己人生價(jià)值的體現(xiàn)，漸漸地你的心境便會豁然開朗了。所謂幸福感就是一種發(fā)自內(nèi)心的感覺，不同于物質(zhì)的東西。作為一種個(gè)體化的感覺，幸福感應(yīng)該是植根于自身的一種心理感受。如果我們把教書當(dāng)作一種職業(yè)，可以享受課堂帶來的親切感，感知學(xué)生目光中的求知欲，體會童心未泯的快樂;如果我們把教育當(dāng)作一種事業(yè)，可以感受學(xué)生成長的光榮感，體驗(yàn)教書育人的成就感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的升華。
白巖松幸福了嗎讀后感篇五
假期讀了四本書，《榮寶齋》，《逝者如渡渡》，《俗世奇人》，《幸福了嗎》其實(shí)只讀了一半，但是白巖松的確是個(gè)真性情的人。他在書中從新聞工作者的角度，通過一件件中國發(fā)生的大事件，不斷探索每件事給我們的帶來的思索。放眼世界探索幸福的真諦。
“現(xiàn)在辦公室里大家都開始做人了，誰做事呢?”。“終于有一天，我忍不住了，開完會之后我發(fā)問‘為什么你們永遠(yuǎn)不說不?為什么你們不對自己不認(rèn)可的東西表達(dá)憤怒?為什么你們不認(rèn)為：不，應(yīng)當(dāng)這么做!’”的字里行間我看到了白巖松所贊成正確的工作狀態(tài)是為了辦好事可以爭執(zhí)、闡述自己的不同意見。這不妨礙在平時(shí)彼此成為好朋友。直率與不妥協(xié)才能真正辦好事。表面上的和-諧，沒有一點(diǎn)的爭執(zhí)并不是真正為了把事做好，沒有了意見與建議，任何工作只會停滯不前。
“中央電視臺的新聞報(bào)道應(yīng)真正尊重現(xiàn)場，更多的報(bào)道要來自一手的現(xiàn)場;文風(fēng)要變，要從空話套話中解放出來;中央臺應(yīng)重新回到重視業(yè)務(wù)部門的傳統(tǒng)上，而不是行政為中心。”我看出新聞得貼近人民，得講實(shí)實(shí)在在的事。9.11沒有直播，非典剛開始在廣州爆發(fā)沒有告知民眾都影響了CCTV的公眾影響力。任何一項(xiàng)新發(fā)生的大事件，每個(gè)人有權(quán)利也十分想第一時(shí)間得到真-相。這也是新聞生存的價(jià)值所在。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展無比迅速的如今，消息源也越來越大眾化了。新聞?wù)ψC明在電視中的生存能力。
這本書表達(dá)在這個(gè)世界，說一千道一萬最后自己的感受是最重要的。不要拿自己的人生過別人的生活，不管你是商人政客學(xué)者工人，你只要內(nèi)心平靜祥和，你就是幸福者。在成天的忙忙碌碌中，在追逐事業(yè)、操勞家庭中。有時(shí)停下腳步，整理思緒，靜下心來放空自己的身心，可能會對人生有新的思索，在平靜下來思考以后，獲得屬于自己所需要的幸福。正如文中所說“在墨西哥，有一個(gè)離我們很遠(yuǎn)卻又很近的寓言。一群人急匆匆的趕路，突然，一個(gè)人停了下來。旁邊的人很奇怪，為什么不走了?停下來的人一笑：走的太快，靈魂落在了后面，我要等等它。”
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