《堅(jiān)毅》讀后感1000字范文
推薦文章
《堅(jiān)毅》讀后感1000字
《堅(jiān)毅》這本書(shū)是通過(guò)這次鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師班初次接觸到，是吳老師推薦的一本很有意義的書(shū)。總體來(lái)說(shuō)是一本激勵(lì)我們進(jìn)步，給我們指明前進(jìn)道路的一本書(shū)。以下小編整理了《堅(jiān)毅》讀后感1000字，供你參考。
《堅(jiān)毅》讀后感1000字
《堅(jiān)毅》，剛看到這本書(shū)的書(shū)名便被吸引，它不是一本功利性的成功學(xué)書(shū)籍，她寫(xiě)出了常人在追求成功的過(guò)程中，當(dāng)身陷困境時(shí)是如何自撥的。
當(dāng)你讀到哭泣、沮喪、被鄙視甚至想要放棄等描述時(shí)，你的內(nèi)心是否被小小的觸動(dòng)，你驚訝于“你們也有過(guò)這種體驗(yàn)?“;當(dāng)你讀到在追求成功的路上，咬咬牙再堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，在快要倒下的前一秒斬獲成功的描述時(shí)，你是否也回想起過(guò)往，心頭涌起一陣酸楚的喜悅?
堅(jiān)毅到底是什么，是一份堅(jiān)持、是一股毅力，還是百折不撓的精神?
我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)毅，我不知道堅(jiān)毅能帶給我們什么，我只能?chē)L試著從書(shū)中找到答案。
閱讀本書(shū)時(shí)，我的腦子像放電影一樣，閃過(guò)一個(gè)又一個(gè)的畫(huà)面，我想起了《阿甘正傳》中的那個(gè)天生智障的小鎮(zhèn)男孩阿甘，奮力向前奔跑想擺脫身后糾纏他嘲笑他的小伙伴，他拖著假肢拼命奔跑，他越跑越快，像風(fēng)一樣，他的假肢叮呤咣啷散落在身后，那輕脆的假肢散落的聲音縈繞四周，像是對(duì)夙命的嘲諷，也是對(duì)阿甘的歡呼。
我想起了《肖申克的求贖》中蒙怨入獄的肖恩，為了重獲自由，他用一把小榔頭，花了20年的時(shí)間，在人身控制極為嚴(yán)格的法西斯監(jiān)獄鑿出了一條逃生的小隧道，最終成功的自我求贖。
我想起了莫言，一個(gè)山東高蜜的農(nóng)民，沒(méi)讀過(guò)幾年書(shū)，憑著對(duì)文書(shū)創(chuàng)作的熱愛(ài)，默默寫(xiě)作數(shù)十載，最終在2012年獲得最高榮譽(yù)的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。是堅(jiān)毅創(chuàng)造了奇跡，讓人重獲了自由，讓一個(gè)普通人從平凡走向了輝煌。
但凡在人生的道路上贏得過(guò)成功的人，或大或小，無(wú)一不是具有堅(jiān)毅的品質(zhì)，具有對(duì)某一終極目標(biāo)的最高專(zhuān)注。
最近我喜歡上了跑步，跑步是一項(xiàng)極為枯燥的體育運(yùn)動(dòng)，但有體育愛(ài)好者說(shuō)：跑步時(shí)身體會(huì)分泌一種稱(chēng)作多巴胺的元素，它能認(rèn)人興奮，你會(huì)愛(ài)上跑步。對(duì)于一個(gè)從小到大視跑步為魔咒的人來(lái)說(shuō)，我始終無(wú)法感受到這種快感，我經(jīng)常感覺(jué)到肺都要炸了，無(wú)法呼吸，腳步沉重，我咬著牙繼續(xù)向前，但耳畔時(shí)不時(shí)有個(gè)聲音冒出來(lái)：行了，就這樣吧，我?guī)缀蹙鸵艞?。但?dāng)我倒數(shù)還剩下的圈數(shù)時(shí)(開(kāi)始跑步時(shí)我會(huì)給自己設(shè)定跑幾圈的目標(biāo))，我的腳步變得輕快，呼吸也順暢了，完成目標(biāo)時(shí)大汗淋漓的感覺(jué)讓我下定決心明天繼續(xù)，堅(jiān)毅讓我不斷打破魔咒，突破自我。
村上村樹(shù)在戰(zhàn)勝了超級(jí)馬拉松后感悟到：
終點(diǎn)線只是一個(gè)記號(hào)而已，其實(shí)并沒(méi)有什么意義，關(guān)鍵是這一路你是如何跑的，人生也是如此。
堅(jiān)毅，是對(duì)最高級(jí)目標(biāo)的致敬，希望我們都擁有堅(jiān)毅的品質(zhì)，在人生的道路上無(wú)怨無(wú)悔，一路向前。
《堅(jiān)毅》讀后感1000字
這本書(shū)介紹的是“堅(jiān)毅”這一品質(zhì)所蘊(yùn)含的力量，它能幫助你實(shí)現(xiàn)自己的潛能，我們所做的事大程度上取決于我們是否足夠“堅(jiān)毅”，它包括為完成長(zhǎng)期目標(biāo)所具備的熱情與堅(jiān)持，但對(duì)天賦的迷信卻往往讓我們無(wú)法看到這一簡(jiǎn)單的真理。
一、 這種堅(jiān)毅是可以培養(yǎng)的具體說(shuō)來(lái)，有兩種方式:
(一)就個(gè)人而言，你可以“由內(nèi)而外”地培養(yǎng)的堅(jiān)毅的品格:
你可以培養(yǎng)你的興趣愛(ài)好，可以通過(guò)刻意練習(xí)來(lái)加強(qiáng)已有的技能，你可以將工作與人生的意義聯(lián)系在一起，還可以學(xué)會(huì)在挫敗來(lái)襲時(shí)依然懷抱希望。
(二)也可以“由外而內(nèi)”培養(yǎng)堅(jiān)毅的品格。
我們的父母、教練、老師、老板、導(dǎo)師及朋友都可以幫助我們養(yǎng)成堅(jiān)毅的品格，在這個(gè)方面，周?chē)娜藢?duì)我們的影響是很重要的。
二、 第二點(diǎn)想法是關(guān)于幸福的。無(wú)論你如何衡量成功--不管是贏得怎樣的比賽還是考上了什么學(xué)校，抑或是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得了年度銷(xiāo)售冠軍，成功都不會(huì)是你唯一關(guān)心的事。顯然，我們也希望自己幸福。盡管幸福與成功是相關(guān)的，我們卻并不能把它們混為一談。
那么問(wèn)題來(lái)了:(一)如果我們能變得更加堅(jiān)毅而且更加成功，我的幸福感是否反而會(huì)下降?然而通過(guò)堅(jiān)毅與生活滿意度之間的關(guān)系堅(jiān)毅也總是與幸福形影不離。
(二)還有一個(gè)問(wèn)題是在我的研究中尚未回答的:“你是否過(guò)分堅(jiān)毅?”
亞里士多德曾說(shuō)過(guò)，好事太多(或太少)就會(huì)變?yōu)閴氖隆＠?，勇氣太少便是懦弱，但是太多又變成莽撞。同理，你也可能太過(guò)善良，過(guò)度慷慨，過(guò)分誠(chéng)實(shí)，過(guò)于自制。心理學(xué)家亞當(dāng)·格蘭特和巴里·施瓦茨重審視了這一觀點(diǎn)，他們認(rèn)為可以用一個(gè)倒“U”字形來(lái)描繪任何品格的好處，其最佳狀態(tài)出現(xiàn)在兩極的中間。迄今為止，對(duì)于堅(jiān)毅，尚未找到性格特質(zhì)(比如外向性格)上所呈現(xiàn)的倒“U”形。不管怎樣，任何選擇都有利有弊，我們應(yīng)該樂(lè)于將這些想法應(yīng)用在堅(jiān)毅上。你就會(huì)不難設(shè)想在一些情形下，放棄是當(dāng)時(shí)最好的選擇。比如當(dāng)你卡在一個(gè)想法、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一份工作或者一段親密關(guān)系上時(shí)，所耗費(fèi)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)應(yīng)花費(fèi)的時(shí)間。
就我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，放棄學(xué)舞蹈就不失為一個(gè)明智的決定，因?yàn)楹茱@然，我對(duì)舞蹈沒(méi)有明顯的天賦啊。沒(méi)辦法!所以，毫無(wú)例外地堅(jiān)持完成所有你開(kāi)始做的事情，會(huì)讓你錯(cuò)失其他更好的機(jī)會(huì)。比較理想的情況是，即使你未能堅(jiān)持某項(xiàng)活動(dòng)，轉(zhuǎn)而選擇其他低層次的目標(biāo)，你仍能很快地實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)。
事實(shí)很多例子證明沒(méi)有一個(gè)人會(huì)說(shuō)“我希望自己少具備一些堅(jiān)毅的品質(zhì)。”所以更加確信，堅(jiān)毅會(huì)讓我們擁有更好的結(jié)果。但是，那些堅(jiān)毅到極端，已經(jīng)不需要更加堅(jiān)毅的人除外。
(三)那么，堅(jiān)毅是唯一重要的品質(zhì)嗎?事實(shí)上，我并不這樣認(rèn)為。但我希望堅(jiān)毅可以成為一種優(yōu)秀品質(zhì)。無(wú)論做什么我希望我都能成功，但是，成功和善良之間并不能畫(huà)等號(hào)，如果非要我從兩者中做出選擇，我會(huì)把善良放在第一位。
比如，如果我們的同事做事不積極，不太勤快，我們就只會(huì)注意到這一點(diǎn);但如果他們?nèi)狈φ\(chéng)實(shí)、正直和可靠這樣的品質(zhì)，我們就會(huì)感到深受冒犯。
所以，堅(jiān)毅并非一切。要想獲得成長(zhǎng)和幸福，一個(gè)人還需要很多其他的良好品質(zhì)，因?yàn)槿说男愿袷怯珊芏喾矫娼M成的。
在通過(guò)讀堅(jiān)毅覺(jué)得思考堅(jiān)毅的一種方式，是理解它與其他品格之間的關(guān)系。在評(píng)估堅(jiān)毅與其他美德時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了三個(gè)可靠的集群，我把它們稱(chēng)為品格中的內(nèi)在、人際和智力三個(gè)維度。你也可以稱(chēng)它們?yōu)橐?、心、腦的力量。堅(jiān)毅是一步接一步地走下去;堅(jiān)毅是牢牢地抓住自己感興趣又有意義的目標(biāo)不放;堅(jiān)毅是日復(fù)一日、年復(fù)一年地投入具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)之中;堅(jiān)毅是摔倒了7次，第8次再站起來(lái)。
但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，情況則要模糊和復(fù)雜得多。首先，你面對(duì)的是一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，其中充滿了各種嘈雜的信息，你必須有抗干擾的能力，讓自己聚焦到目標(biāo)上。為了確定目標(biāo)，你得知道自己想做什么、需要做什么和能夠做什么。困難在于，極少會(huì)有人把問(wèn)題全部界定好了擺在你面前。對(duì)于你為什么不夠成功、如何才能更成功，你往往壓根兒就不知道問(wèn)題是什么、問(wèn)題在哪里。當(dāng)你終于確定了問(wèn)題之后，還需要有解決問(wèn)題的能力、內(nèi)在的動(dòng)力和激情，以及堅(jiān)韌不拔的意志。
所以最后總結(jié)一下，真正的優(yōu)秀品質(zhì)，比如堅(jiān)毅，就和中藥一樣，具有雙向調(diào)節(jié)作用。對(duì)于那些心理和行為很“松”的人來(lái)說(shuō)，堅(jiān)毅能夠幫他們強(qiáng)化自控力，讓他們學(xué)業(yè)或事業(yè)有成，至少不會(huì)出現(xiàn)行為失當(dāng)、違規(guī)違法的情況;而對(duì)于那些心理和行為上較“緊”的人來(lái)說(shuō)，提升堅(jiān)毅指數(shù)能夠幫他們勇敢面對(duì)挫敗、減少焦慮和抑郁的情況，使心理更加健康。因此，堅(jiān)毅以及積極心理學(xué)關(guān)于成功和幸福的其他研究，無(wú)論對(duì)于“失敗者”還是“成功者”，都提供了很多有價(jià)值的理論、方法和啟示。
《堅(jiān)毅》讀后感1000字
我們都知道大部分人都渴望成功并且希望做的做好，然而，并不是所有的人都會(huì)成功，都能夠做到最好。我們總是在羨慕別人的成功，但是又想當(dāng)然的認(rèn)為，是他們的運(yùn)氣和天賦使得他們成功。然而，通過(guò)我目前的所有經(jīng)歷和我所遇到的優(yōu)秀的人，我發(fā)現(xiàn)除了需要一定的運(yùn)氣和天賦之外，還需要一些其他因素，而《堅(jiān)毅》這本書(shū)就告訴了我們這“其他因素”是什么。
這本書(shū)的作者叫安杰拉·達(dá)克沃思，她認(rèn)為，根本沒(méi)有什么永久的天才，我們常以為的那些天才和杰出人士之所以能獲得卓越的成就，不僅僅是因?yàn)樗麄兊奶熨x和運(yùn)氣，更重要的是要有一種堅(jiān)毅的品格，是靠他們心甘情愿的努力和長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果。她的主要觀點(diǎn)是努力比天賦重要。天賦:當(dāng)你投入努力的時(shí)候，你的技能能夠得到多快的提高。也就是他在書(shū)中提出的公式:天賦 - 努力 = 技能。成就:當(dāng)你努力運(yùn)用獲得的技能時(shí)產(chǎn)出的結(jié)果。技能 - 努力 = 成就。我們這些沒(méi)有獲得成功的人在說(shuō)起其他人時(shí)都會(huì)強(qiáng)調(diào)天賦成就了他們，其實(shí)是在淡化其他因素，努力回避問(wèn)題。
同時(shí)他也提出了堅(jiān)毅指數(shù)，發(fā)明了堅(jiān)毅指數(shù)表能有效預(yù)測(cè)人員去留，效果強(qiáng)于常用的人格特質(zhì)測(cè)試。而我當(dāng)時(shí)讀到這一內(nèi)容時(shí)，自己也做了一個(gè)小的測(cè)試，看看自己的堅(jiān)毅指數(shù)。得分不是很理想，其實(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，那就是我對(duì)于一件事情的堅(jiān)毅程度不夠，還是需要去努力的。
作者在書(shū)中提出成熟且堅(jiān)毅的人有四種心理資產(chǎn):分別是:興趣(interest)，激情源于充分享受你所做之事。練習(xí)(practice)，今天要比昨天做得更好。目的(purpose)，確信自己的工作很重要。希望(hope)，一種從逆境中奮起的毅力。這四個(gè)心理資產(chǎn)我們?cè)谡n后打卡中也讀到過(guò)。其實(shí)就是告訴我們堅(jiān)毅是可以通過(guò)培養(yǎng)獲得的。堅(jiān)毅有一部分肯定是由遺傳決定的，由基因決定的，但是我認(rèn)為堅(jiān)毅也離不開(kāi)后天的培養(yǎng)，當(dāng)然堅(jiān)毅在不同時(shí)期也有不同的因素來(lái)影響，所以說(shuō)我們?cè)诓煌瑫r(shí)期的得分也不一樣。
作者還認(rèn)為激情是可以逐步培養(yǎng)的，比如說(shuō)童年時(shí)期的我們還不知道自己長(zhǎng)大后想成為什么樣的人。只是單純的對(duì)一些事物有興趣，但是都是短暫的。等到中學(xué)時(shí)期甚至是高中時(shí)期才剛剛開(kāi)始被某些職業(yè)所吸引。才會(huì)想著去向某一方面去努力。所以家長(zhǎng)就要培養(yǎng)孩子的興趣，鼓勵(lì)孩子發(fā)展。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，去激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他激情不減，這樣才能夠一直堅(jiān)持下去，能夠不放棄，最后獲得成功。
所以如何培養(yǎng)孩子成為一個(gè)堅(jiān)毅的人就是最核心的問(wèn)題，首先我們需要做到明智的教育孩子，我們現(xiàn)在不乏看到有些家長(zhǎng)總是寄希望于孩子，一味地同其他學(xué)生比較，總是抱怨自己孩子的問(wèn)題。其實(shí)家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地判斷孩子的心理需求，認(rèn)可孩子需要愛(ài)、限制和自由，以實(shí)現(xiàn)他們的全部潛力。父母的權(quán)威是基于知識(shí)和智慧，而非權(quán)力。明智型教育需要一個(gè)完整的教育環(huán)境:家長(zhǎng)、老師、朋友等共同組成。明智型家長(zhǎng) 教育過(guò)程中，父母要以身作則。 就如書(shū)上說(shuō)到的 先自問(wèn)一下，你自己的生活目標(biāo)是什么，你是否有激情和毅力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。然后再問(wèn)下自己，你的教育方式是否能鼓勵(lì)你的孩子去效仿你。 明智型教師除了能增進(jìn)學(xué)生的幸福感、參與度和對(duì)未來(lái)的高預(yù)期之外，還能夠增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。
參加課外活動(dòng)(技能學(xué)習(xí))安杰拉說(shuō)過(guò):作為一名家長(zhǎng)以及一個(gè)社會(huì)科學(xué)家，我建議，一旦你的孩子足夠大了，你就要幫他們找到一項(xiàng)他們喜歡的課外活動(dòng)，給他們報(bào)名。大量研究顯示，更多參與課外活動(dòng)的孩子，在任何可度量的方面都獲得了更好的結(jié)果:他們的學(xué)習(xí)成績(jī)更好、有更高的自尊，也較少惹麻煩。窮人的孩子堅(jiān)毅得分更低，與他們?nèi)狈⒓诱n外活動(dòng)的條件有關(guān)。相信通過(guò)這樣的努力每個(gè)孩子都會(huì)是成功的。
作為一名最基層的鄉(xiāng)村教師，我感覺(jué)自己不但要學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，也要教會(huì)我的學(xué)生怎樣堅(jiān)毅。因?yàn)榻o孩子最好的品格教育勝過(guò)教他們課本知識(shí)。
相關(guān)文章：