最新變形計觀后感1000字范文
《變形記》是湖南衛(wèi)視創(chuàng)新研發(fā)的一檔生活類角色互換節(jié)目，紀(jì)錄片+真人秀模式號稱“新生態(tài)紀(jì)錄片”。以下是小編為大家精心整理的變形計觀后感1000字，希望大家能夠喜歡!
變形計觀后感1000字1
這檔節(jié)目通過現(xiàn)實生活中人物角色的對調(diào)，參與節(jié)目的雙方就在七天之中互換角色，體驗對方的生活。通過人物親身經(jīng)歷和體悟讓人物自身以及廣大的觀眾朋友接受教育的真人秀節(jié)目。
而在節(jié)目中，最讓我觸目驚心的是城市孩子病態(tài)不健康的生活狀態(tài)和態(tài)度，他們幾乎不懂得感恩。感恩意識和心理嚴(yán)重缺乏主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
1。 對于親情的冷漠
當(dāng)代青少年，尤其是一些物質(zhì)生活條件優(yōu)越，過著養(yǎng)尊處優(yōu)生活的青少年，對于父母 親人的關(guān)愛呈現(xiàn)出一種應(yīng)該“應(yīng)分”的心理狀態(tài)。某一期節(jié)目中的易虎臣就是這樣的典型形象，每天過著衣來伸手，飯來張口的生活，認(rèn)為父母的付出對自己來說是天經(jīng)地義的，總認(rèn)為他們賺錢特別容易，不斷提高自己時尚手機的換代速度，一味地向父母索取，在生活中不懂得向父母回饋，在心靈上不懂得感恩。
2。 對于師生情的無視
隨著社會的不斷發(fā)展，教育的不斷改革，學(xué)生的主體意識和權(quán)利意識在不斷增強，老師受尊重的地位卻不斷下降。部分青少年節(jié)目中的城市小主人公可以說是如出一轍：對于老師的諄諄教誨，不但毫不領(lǐng)情，還踐踏老師的教學(xué)成果：課上搞小動作，不認(rèn)真聽講;課下不完成作業(yè)。
3。 以自我為中心，社會責(zé)任意識淡薄
在優(yōu)越的生活環(huán)境中，對于自我欲望和欲求的滿足，則成為他們生活中的最大樂趣在他們自我意識不斷增強，個人權(quán)力欲望不斷增長的同時，帶來的即是責(zé)任感的缺失和弱化，過于依賴外界，注重外表忽視內(nèi)在，貪圖享樂。 在這種惡性循環(huán)下，更加誘使了感恩意識的淡薄和缺失。
雖然《變形記》成功地引起了社會對城市與農(nóng)村孩子這種群體的差別性的關(guān)注，也對現(xiàn)代教育敲響了警鐘。但是在和同伴一起看《變形記》時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。主要問題如下：
1。 模式化敘事的弊端
在7天的角色互換體驗中，新家庭父母的付出新校園生活的體驗，新環(huán)境中人的生存苦難和困境孩子打工回報新家庭等等這些模式化的敘事充斥著每一期《變形計> ，這樣模式化的敘事結(jié)構(gòu)會帶來了一定的負(fù)效果。首先是受眾對于模式化敘事勢必會產(chǎn)生審美疲勞，進而使節(jié)目失去收視懸念; 其次是欄目會陷入固有的模式當(dāng)中，節(jié)目本身內(nèi)容、形式、趨同。
2。 節(jié)目形式帶來道德風(fēng)險
“真人秀”節(jié)目作為電視節(jié)目的一種， 在保持一定思想深度的同時， 也必定想獲得高收視率。因此， 為了讓節(jié)目有可看性， 獲得高收視率， 帶實驗性質(zhì)的互換形式有時存在著一定的道德風(fēng)險， 而這種風(fēng)險也許會影響一個人的一生。那么， 節(jié)目雖然有很高的收視率并且給觀眾帶來了許多深度的思考，卻給參與者帶來了危險， 節(jié)目是否應(yīng)該繼續(xù)存在? 如何在保證節(jié)目的可看性、深刻性的同時保證參與者的安全， 是“真人秀”節(jié)目需要改進的地方。
3。 介入性干預(yù)影響真實
電視上的內(nèi)容畢竟經(jīng)過媒介選擇和加工過，不是真實環(huán)境。媒介的介入，特別是電視媒介的介入，必然會影響參與節(jié)目的主人公的行為模式，“秀”的元素影響了節(jié)目真實性本身 。比如在拍攝現(xiàn)場中編導(dǎo)對事件進展的參與，對事件發(fā)展的勸阻激化采訪，都改變著節(jié)目的真實性 ，再次是在后期編輯中，解說心理專家主持人等電視元素的介入也誘導(dǎo)著受眾走向擬態(tài)環(huán)境所營造的真實中。在這種環(huán)境下，解決節(jié)目的真實性和表演性沖突成為《變形記》亟須解決的問題。
總的來說，湖南衛(wèi)視的意義不僅在于真人秀節(jié)目全新的本土化發(fā)展，更在于他并沒有滿足舞臺上火藥味濃重的pk，在娛樂至死的電視生態(tài)環(huán)境下，主動擔(dān)當(dāng)起電視媒介社會責(zé)任感和歷史使命感。他再一次提醒忙碌的現(xiàn)代人：感恩教育在當(dāng)今社會實在是不可或缺的。青少年是祖國的未來，承載著民族的希望。希望《變形記》的影響不是三分熱度，更希望我們國家能夠大力加強青少年的感恩教育，發(fā)揮家庭學(xué)校社會自身的合力性作用，促進中華民族的整體發(fā)展。
湖南衛(wèi)視《變形記》觀后感1000字
一個是來自廣州大都市，一個來自甘肅小山溝;一個視學(xué)校為地獄，一個卻渴望上學(xué);一個打架斗毆屢犯校規(guī)，一個率性陽光品學(xué)兼優(yōu)——前者叫龔韋華，后者名胡若男。
若男出生在素有“隆中之苦甲天下”的甘肅會寧，貧瘠的土地、辛勤的汗水培養(yǎng)出了一代又一代的大學(xué)生。若男和這里的孩子一樣很愛讀書，視讀書為天下第一大事，他們相信知識能帶他們走出這一片黃沙地漠。若男給我最深的印象就是率真陽光。年邁的爺爺奶奶、常年在外的母親和尚在監(jiān)獄的父親組成一個并不完整的家庭。這個懂事的孩子總是把痛苦埋在心里，把笑臉和陽光帶給他人。
若男對于新環(huán)境有很強的適應(yīng)能力，她深深地被廣州的繁華所吸引，并很快融入了龔韋華的家庭;從她很快博得了弟弟的歡心可以看出這個孩子的交際能力非常強，她能想出各種方法扭轉(zhuǎn)尷尬的氣氛;她具有清晰的分析能力，能很快認(rèn)清當(dāng)時、當(dāng)下、當(dāng)景;在離開廣州時，她說的一番話讓人感覺這個孩子確實不一般。她說，她只把這次廣州之旅當(dāng)做一次游玩而已，她不會嫉妒他人，他們有的她將來可以有，她要靠自己將來去爭取。多么樸實的語言，沒有矯揉造作，不用刻意渲染，一眼就能看見這個孩子純潔的心。
與若男互換的龔韋華是一個叛逆的孩子，多次因為打架斗毆被學(xué)校勸退，與望子成龍的父母形同陌路，而參加《變形計》的原因也只是因為可以不去學(xué)校上課。龔韋華似乎做什么事都是三分鐘熱度。剛到時，這漫天黃土滿坡溝的西北帶給龔韋華的是新奇，可未維持多久，開始時的興奮就變成了厭倦;再比如幫爺爺奶奶拉玉米桿，起初的滿心歡喜、興致勃勃，在拉過幾次之后變www.99zuowen.com成了不耐煩。龔韋華也是一個任性不懂事的孩子，洗一次頭全家人都為他忙碌，洗一次衣服幾乎耗盡了這一家人半個月的用水……這些種種讓我們看到了這個城市孩子身上的不羈。
但從這個嬌生慣養(yǎng)的城市少年身上，我們又看到了他的另一面。當(dāng)他遇到一些不開心的事，他獨自一人跑到黃土坡上坐著發(fā)呆，這個孩子的內(nèi)心似乎比我們看到的要復(fù)雜。雖然他心里抵觸讀書，甚至反感“讀書”這兩個字眼，但當(dāng)常把讀書掛在嘴邊的爺爺屢次勸他好好讀書時，他卻總是采取無聲的方式給予回應(yīng)，讓我們看到了他對老人的尊敬。當(dāng)看到爺爺步履維艱地爬上山坡來找他時，他還是很聽話的回去了。他是一個心思細(xì)膩的孩子，有著熱心善良的一面，他帶爺爺奶奶到縣城的醫(yī)院看病，給二老買新衣服，帶他們?nèi)チ丝赡芩麄円惠呑右膊豢赡苋サ木频瓿燥?甚至主動拿出三千塊的壓歲錢讓這一家人去探望十年未曾謀面的若男爸爸，一家人團聚的溫馨場面讓我們看到了龔韋華內(nèi)心的善良。
有人說，這個節(jié)目對“富二代”的教育意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于農(nóng)村孩子。城市的孩子通過到農(nóng)村去體驗生活，明白了父母的辛苦、生活的艱辛、自己的不懂事，為自己“身在福中不知福”而后悔;而對于農(nóng)村的小孩他們體驗了一次夢寐以求的都市生活，他們會不會嫉妒城市的小孩?會不會產(chǎn)生一種自卑的心理，抑或是由于內(nèi)心的不平衡對整個社會產(chǎn)生一種厭倦仇視心理?我想這些問題的答案應(yīng)該留給未來。
農(nóng)村的孩子天真純樸，熱情懂事;城里的孩子物質(zhì)條件優(yōu)越，教育水平相對較高。但所有的孩子在成長的路上都會遇到荊棘，所有的孩子都有善良可愛的一面。這個節(jié)目帶給我們的不是誰是誰非，而是我們從中受到的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)我們自身的問題并加以改正，懂得珍惜和感恩。
變形計觀后感1000字2
這期的《變形計》講述的是兩位城市孩子的鄉(xiāng)村孩子的七天交換生活。城市孩子同時也是獨生子女的顧劍橋生活在富裕的南京，家庭富足、家人寵著，也由此形成了他不知足、不可一世、易怒的性格。他富足的生活也讓他有了260斤的“敏感”身形。顧劍橋辱罵老師長輩、擾亂課堂紀(jì)律，逃課、遲到等等惡行都讓周圍的人頭疼不已。而鄉(xiāng)村孩子邰奕江則過著完全不一樣的生活。邰奕江生活在貴州大山里的一個小鄉(xiāng)村，家庭條件艱苦，有三個姐姐，爸爸欠下巨債，只為能讓全部孩子都有受教育的機會。懂事的邰奕江總是幫助父母打理農(nóng)活，還一邊勤奮地學(xué)習(xí)，是班上的學(xué)習(xí)委員。艱苦的條件讓邰奕江養(yǎng)成了懂事、單純、謙虛、羞澀的性格。這樣兩位截然不同的孩子開始了為期7天的交換生活，同時也慢慢地改變。
看完這期《變形計》之后，發(fā)現(xiàn)《變形計》十分真實地反映了中國社會的發(fā)展現(xiàn)狀：東部地區(qū)發(fā)達，西部地區(qū)貧困，東西貧富差距相當(dāng)大。這也是社會不公平的真切反映，這是一種物質(zhì)資源的分配不公，是發(fā)展條件的嚴(yán)重不公。南京，一個大城市，物質(zhì)充裕，各產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，在其中生活的人們過著富裕的生活，到處是消費娛樂的地方，孩子們有很好的學(xué)習(xí)條件：美麗偌大的校園、外教、可口的飯菜、舒適的宿舍，等等;而貴州，是中國最貧窮的省份，其中的小山村更是貧窮，人們買不起新衣服，好幾年才能自己做一套，做養(yǎng)殖業(yè)的找不到銷路反而欠下一大筆債，到了新年也是像平日一樣辛勤地干農(nóng)活，孩子們的讀書條件更是差：簡陋的校舍，糧食要靠孩子們每天上學(xué)的時候帶到學(xué)校，破爛的課本，僅有的幾位鄉(xiāng)村老師，等等。如此大的差距，真是讓人咋舌。
這樣的資源分布的不公平也直接影響著孩子的成長。正因有富足的生活，顧劍橋任性妄為、不可一世，從不知足也就從不感恩;但相反地，貧乏困頓的生活使邰奕江早早地懂事，默默地承擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)… …在交換“變形”之后，兩位主人公經(jīng)歷著與之前完全不同的生活，也從而改變著他們的性格：貧乏的資源讓任性易怒的顧劍橋變得懂事、有責(zé)任感、關(guān)心他人，富裕的環(huán)境讓一直生活在小山村的邰奕江開闊眼界、進行國際交流的機會，他也從自卑變得自信許多。曾在一篇國外文章中看到這樣一句話“for example， they do not compensate for gross social inequality， and thus do not tell how able an underprivileged youngster might have been had he grown up under more favorable circumstances?！?例如，測試并不能彌補明顯的社會不公，因此就不能說明一個物質(zhì)條件很差的人，如果在更加有利的條件下成長，會有多么能干)。這句話放在邰奕江身上無比合適，因為你永遠(yuǎn)不會知道，如果他能一直有這種的優(yōu)越條件，他會成為一個比現(xiàn)在優(yōu)秀多少的人。窮人家的孩子能通過自身的努力考上清華、北大，走出大山，但條件優(yōu)越的孩子早已經(jīng)到國外深造了。這是社會的不公，一種資源上的不公平，是難以消除的。我們必須正視這種不公平，而非回避這種不公平、只關(guān)注于富裕的地方如何更加富裕。
我們中國發(fā)展的藍圖設(shè)計是“先富帶后富，共奔富裕路”，這樣的設(shè)計是可行的，所以現(xiàn)今中國才能有如此強大的國力并在國際中立足。但是，我們不能被“先富”的強大發(fā)展遮住了全局。中國還有很多貧窮的地方還沒成為“后富”，而這部分“后富”之所以很難富起來，是因為大家都明白要到資源豐富的地區(qū)將自己先富起來再回去將家鄉(xiāng)富起來，導(dǎo)致落后的地區(qū)的勞動力還向富裕地區(qū)流失，而當(dāng)生活真的富起來之后，這部分勞動力又離不開這種資源豐富的生活，很少回去把家鄉(xiāng)富起來，最終貧窮地區(qū)依然貧窮。為了發(fā)展，自然資源豐富的地區(qū)還需要將資源運往富裕地區(qū)。在自然資源上，中國盡量做到物有所用，但在生活、學(xué)習(xí)工作資源上，仍舊分配不公。
中國的貧富差距是一個巨大的矛盾問題，當(dāng)我們用全面的觀點看問題，統(tǒng)籌兼顧，均衡發(fā)展，真正縮小兩者的差距，讓人們之間的生活資源分配也像自然資源那樣達到盡量平均。
變形計觀后感1000字3
這個星期四，下了大雨，不能上體育課，朱老師講了一會《健康教育》，就把話題岔到了一部叫“變形記”的電視上，起初，我以為這個電視一定沒有湖南衛(wèi)視的“天天向上”更加好看，沒想到這部電視竟會讓我走進這些人物的內(nèi)心世界里。
這一期“變形記”講述了城市公子哥易虎臣和助人為樂好少年吳宗宏交換一個星期的生活，起先，易虎臣在班上無惡不作，同學(xué)們恨透了這個“強盜”，幾乎所有的同學(xué)都避著他，上課也當(dāng)老師是空氣。在家里，他面對父母無所顧忌，。本來，他不愿意去，由于爸爸開出了一部iPhone 4S為條件，易虎臣便馬上爽快地答應(yīng)了。在云南思茅的中坡小學(xué)里有一個在學(xué)習(xí)上很勤奮而且樂于助人的孩子：兩人到了自己的新家都顯得很拘謹(jǐn)。
其中，最令我感動的是吳宗宏剛剛來到易家時，易爸給了他1000元，為了給自己的“妹妹”易容準(zhǔn)備一份將要到來的生日的禮物，花掉了剛剛來易家是易爸給的零花錢，為了再給媽媽也準(zhǔn)備一份禮物，自己去廢品廠打了一天的工，并把賺來了的53元買了一箱牛奶送給媽媽。
我認(rèn)為，我們現(xiàn)在的生活條件已經(jīng)很不錯了，應(yīng)該要好好珍惜，不能任著自己的性子亂來，一定要在青春期這段時間里，聽父母的話。如果當(dāng)時我們也出現(xiàn)在吳宗宏那樣的環(huán)境了，哪會有這么好的生活，要什么有什么，不愁吃也不愁穿。而他們每天都要上山砍柴，也沒有電腦和電視，每次回家都要走五個小時的山路，可我們連個蘋果都不會削，根本就是溫室里的花朵，進不 去任何風(fēng)吹雨打，在這一點上，我們一定要好好向他們學(xué)習(xí)。
我們一定要好好珍惜眼前的幸福，并在長大后感恩自己的父母!
變形計觀后感1000字4
昨天晚上我們看了由湖南衛(wèi)視制作播出的《變形計》，片中的兩個小主人公——魏程與高占喜，分別來自兩個不同的家庭環(huán)境與城市，我看了這部片，感到最無奈和傷心的是他們的父母。
魏程是一個城市孩子，由于迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而輟學(xué)，當(dāng)訪問到他的父母時，展現(xiàn)在他們臉上的不僅是傷心悲痛還有更多的是無奈。我知道，每個爸爸媽媽看到自己的兒女無心向?qū)W，雖然表面上好像還很耐心地勸導(dǎo)，但是他們的心也許在流血流淚。
每個父母都希望自己的兒女長大后做一個出色的人，他們有時會由于緊張我們而忍不住多叮嚀幾句，我們覺得煩，卻不了解父母的一片苦心。我們平時在生活上可能覺得爸爸媽媽很煩，甚至討厭他們，但當(dāng)我們離開，不在他們身邊，獨自一人生活，你才會發(fā)現(xiàn)那種是什么滋味，就像魏程一樣，平時對他只顧無微不至的父母，愛理不理，當(dāng)他來到高占喜的貧困窮苦的家庭時，高爸爸那出了自己多年儲存的20元作為他的玩樂費用，在一個山區(qū)，在一個貧窮的山區(qū)家庭，做出這一切是多么不容易啊!而且還是沒有血緣關(guān)系的兩“父子”，魏程無疑是被觸動了，他的心靈與親生父母隔著的一堵墻倒了，他既然能被沒有血緣關(guān)系的高爸爸感動地流淚，而面對自己親生父母對自己的多少付出就冷漠相對呢?
我想，一輩子永遠(yuǎn)在我們身后默默支持著、鼓勵著我們的肯定是父母，通過人生路上的艱苦磨練與困難的洗濯，才發(fā)現(xiàn)原來最愛我們的還是父母。
變形計觀后感1000字5
這個星期，老師用課余時間，讓我們看了一部很有價值的電視---《變形記》。
這個電視的主要內(nèi)容是：有兩個相同年齡的男孩，性格截然不同。一個叫易虎臣，是城市里的公子哥，他脾氣暴躁，不孝敬家長，不尊重老師，不團結(jié)同學(xué)，在學(xué)校，只要老師一管他，他便野蠻地打起老師來，被同學(xué)們稱為“最不受歡迎的人”。他家庭條件優(yōu)越，只要是他要得東西，爸爸媽媽都盡量滿足他。他給我的第一印象是：太臭美了。無論到哪，他都不會忘了梳頭，衣服也有十幾件，連鞋都有六七雙。而另一個孩子叫吳宗宏，他一直住在農(nóng)村，家里經(jīng)濟條件十分艱苦。每天要走五個小時才到學(xué)校。每次放學(xué)回家后，他便會幫著家人做事。比如：做菜、喂豬…在學(xué)校，他尊重老師，熱愛同學(xué)，樂于助人，在家他孝順父母。他給我的第一印象是：是個善良、純真、懂事的好孩子。后來，這兩個孩子互換了七天的生活條件，易虎臣來到農(nóng)村生活，才過了幾天，他就受不了了。因為，那兒的教室很破，飯也不好吃，還要干很多事，就連洗頭也沒有清水。這顯然讓易虎臣很難接受。而吳宗宏卻在城市的學(xué)校受到同學(xué)們熱烈歡迎，在家?guī)鸵装謰屪黾覄?wù)，易爸媽很高興。他還通過打工賺了好多錢，給易媽買了一箱牛奶。在農(nóng)村的易虎臣也漸漸通過體驗，變得懂事起來。最后，他們又換回了自己家。再一次回到家，易虎臣身邊的人都夸他很懂事。他還親自給家人做飯，令易爸媽很欣慰。
看了《變形記》后，我的感觸很深，因為我平時在家不僅從不幫媽媽做家務(wù)，甚至連自己的書房都是媽媽打掃，還經(jīng)常挑食。我覺得我的一些習(xí)慣有該改一改，我應(yīng)該向吳宗宏學(xué)習(xí)。我今后一定會多幫媽媽做家務(wù)，自己打掃書房，不挑食。同時，還要好好學(xué)習(xí)易虎臣的知錯就改，做一個討大家都喜歡的好學(xué)生。
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