班主任讀后感600字初中
讀四書五經，增文化底蘊，品四大名著，強歷史文化，看雜文傳記，添豐富知識，閱科學文摘，長全面經驗，世界讀書日，好好讀書，天天向上。這里給大家分享一些班主任讀后感600字初中，希望對大家有所幫助。
班主任讀后感600字初中1
前幾天，我閱讀了我國四大名著之一——《水滸傳》。不得不說，《水滸傳》能稱為我國四大名著之一，也是讓人不得不承認?！端疂G傳》中含有一百單八將，將他們的英雄氣概都充分地表現出來了。
說起水滸傳，我最敬佩的是這其中的一百單八將，一個個講義氣，重友情，想到這，我又不禁想起一次面紅耳赤的一件事。
小倪是我最好的朋友，有什么東西，什么事，我第一時間就是想分享給小倪，當然，小倪對我也很好。今天是小倪值日，但不巧的是她生病了。原本她可以選擇告訴老師，這樣也許她可以讓人幫她值日，但她沒有，她告訴了我。她問我：“__，你幫我掃地好不好?下次我請你吃冰激凌?！蔽覞M口答應。放學后，我去對著龐大的教室犯難。干脆掃幾下就走人!我這樣想也這樣做了。當我回到家，小倪便打了電話過來，說：“__，謝謝你幫我掃地!明天我請你吃冰激凌!”我興高采烈地點頭。、
第二天我蹦蹦跳跳地來到學校，卻看見了正在挨罵的小倪。我心中一驚。才想起來昨天下午的事，一定是教室沒打掃干凈小倪才會被挨罵。我又不禁擔心起來，擔心小倪揭發(fā)我的罪行。但小倪沒有。下課后，我去給小倪道歉了。小倪卻出乎意料地原諒了我。她說：“因為我們是朋友!”
看完水滸傳，又再次想起令我慚愧的事。從此，我也一定要學習一百單八將珍惜友誼的精神!
班主任讀后感600字初中2
《簡愛》是我很喜歡的一部小說，到現在我看過好幾遍了，第一次看時是六年級假期，當時對這本書的印象并不深刻，就記住了大概內容，但隨著年齡增長，再看這本書時，有了不同的感受，特別喜歡簡愛這個角色，她貧窮，生活艱難，但是不自卑，不怨天尤人，她努力使自己過的積極開心。
簡愛童年過的并不好，在舅媽家她過得十分艱難，但這一切沒有讓她變成一個膽小懦弱的人，她依舊有自己的思想，她反抗表哥的欺負。相反童年時不公的遭遇讓簡愛養(yǎng)成了堅強勇敢的性格。在羅徹斯特面前，簡愛不感到自卑，她認為他們是平等的，她不卑不亢的與羅徹斯特相處，也正是簡愛獨立自尊自愛的性格吸引了羅徹斯特，讓羅徹斯特愛上了她。簡愛發(fā)現自己愛上了羅伯斯特時并沒有因為兩人間巨大差距而退縮，她勇敢地面對自己的心，但她又愛的有自尊有原則，她沒有因為愛一個人而失去自我，當得知羅徹斯特有妻子時她選擇離開，她說“我要遵從上帝頒發(fā)的世人認可的法律，我要堅守住我清醒時而不是像現在瘋狂時所接受的原則。”在愛情力量的包圍下，在富裕生活的誘惑下，她毅然決定維護自己的尊嚴、原則。這正是簡愛吸引我的地方，我喜歡她獨立自尊的性格。
“難道就因為我一貧如洗,默默無聞,長相平庸,個子瘦小,就沒有靈魂,沒有心腸了——你想錯了,我的心靈跟你一樣豐富,我的心胸一樣充實!”這是書中簡愛說的一段話，我十分認同，我們應該和簡愛一樣努力使自己的心靈變得豐富，做一個自尊自愛，獨立的人。
班主任讀后感600字初中3
中國，一個古老的文明古國，歷史淵遠流長。自古以來，中國就散發(fā)著獨特的書香氣質。雅致含蓄的宋詞，別有一番風韻，元曲隨時通俗，可讀起來卻是朗朗上口。更為熟悉的唐詩，便不用我多說，更是祖國閃閃發(fā)光的瑰寶。而《西游記》卻與眾不同。
《西游記》，自大我幼時，便不斷的接觸?？措娨?、讀書，都已是習以為常，所以每個情節(jié)都熟悉地不能再熟悉了，便沒有用太多的時間去品這一杯“濃濃的茶”。不知何時，我再次翻開了那本書，“看”到了那熟悉的面孔，頓時，卻有無比多的感觸……
——走進那個奇妙的神話神話世界。
“哈哈！真有意思！”“嗚嗚嗚！真可憐！”讀完了，我才覺得奇怪，為什么我的心情隨著主人公的變化而變化呢？為什么我完全入迷，連爸爸喊我也不知道呢？這一個又一個一個謎團包圍著我，好奇心告訴我也許只有不斷地閱讀才可能找到答案。我拼命地閱讀，全身心地投入，可就是達不到那個效果，我迷茫了。
——找到答案，發(fā)現根本原因。
那這兩本差不多的神話故事對比，顯然，吳承恩的生動、形象。他把人物的動作、神態(tài)用肢體語言描繪的栩栩如生，就如身臨其境。以物喻人，以景襯情。襯托出人物的那一份悲、喜、哀、怒和那一份獨特的個性與以事物來完美結合，從而達到使讀者入迷。有時還融景與情，叫人情不自禁替主人公喜怒哀樂。
——受到啟發(fā)。
就如高爾基所言：讀一本好書，就像和一個高尚的人談話。讀一本好書，可以影響人的一輩子。全書不論是華美流暢的語言描寫，還是個性鮮活的人物塑造，都達到登峰造極的地步。真不愧是世界文學的瑰寶。我想：吳承恩能寫出如此好的作品必定是讀了許多的書，才能有如此成就。這也似乎在激勵的著我，好好學習，回報祖國！
班主任讀后感600字初中4
今日我讀了《霧都孤兒》這本書，它是一本文學名著。故事的主人公是一個身世可憐的奧立弗，資料大概是這樣的：
奧立弗剛出生的時候，他的母親就難產死了。他成了孤兒，在孤兒院里過著苦難的生活。奧利弗好不容易才逃到了倫敦，不料又陷入了另一個火坑。奧利弗他們去偷老紳士的東西時，被人發(fā)現，奧利弗被抓住了，可是那個好心的老紳士，不禁為他求情，還讓他感受到人間的溫暖?？珊镁安婚L，又有一個神秘的人物要老猶太置于死地。奧利弗受傷之后，有一次得到好心人的幫忙。同時他還認識了露絲小姐和哈里先生，最終過上了歡樂的生活。
經過對這篇文章的閱讀，我明白：善有善報，環(huán)境再險惡，也不能背叛自我做人的準則，我們不應當像小偷一樣去偷別人的東西，否則我們會得到應有的懲罰。
班主任讀后感600字初中5
最近我在看《平凡的世界》，只是看到第二本書，并沒有完成，但是也有一些心得體會與感想，與大家共勉下。
這本書的主角就是孫家的兩個兒子，哥哥少安和弟弟少平。其實這本書和《人生》有相似之處，就是通過描寫在一個家庭的生活，一個村，一個地區(qū)的生活變化來凸顯當時時代的變遷，應該就是以小見大的感覺吧。我覺得這種手法不錯，能夠將筆墨集中于一個比較小的點，能夠詳細地描繪這個小點的變化過程。
少安和少平和《人生》中的高加林一樣，都是生活在當時中國比較封閉的時代，特別是思想保守封閉的時代，通過寫他們在這個時代中的無奈和極力去突破傳統(tǒng)，突破思維定勢，去創(chuàng)新，去做那個時代的人突破者，敢作敢為，可在如此頑固的當時的那個社會，去突破傳統(tǒng)，去創(chuàng)新，去反對當時的“潮流”要付出多么大的代價，貧農出身的他們又有什么資本去做時代的“反叛者”無奈之時也只能隨大流去做自己并不愿意做的事。
喜歡上當教師的她卻因為當時的封建思想，那是癩蛤蟆想吃天鵝肉，而不敢去表白去追求自己真正的所愛，只能娶門當戶對的另一個她。他們想追求屬于自己真正的愛情，希望婚姻自由，自由去追求自己的所愛，卻被古板的長輩一一否定，還向他們施壓……突然覺得那時的她們是多么的可悲，同時我又是如此的佩服她們，敢想，敢于追求，雖然在過程中的確是那么的痛苦和煎熬，結果亦是不能為他們自己控制，但他們畢竟努力了，相比那些連這些想法都沒有的人已經幸運多了。
當然那個時代的人們對于婚姻自由，戀愛自由想都不敢想，其實那也并非他們的錯，他們從小就被思維定勢了，要去突破真的不是普通的人會去想并付諸行動的。
這時候我難免想到作為大學生的我們。我們有時候也挺可悲的。做的一些事連自己有時候都感到很無語，形勢所迫吧。
最近我感想頗多，在課堂上，在講座上，我四處張望著，大部分同學都在埋頭干自己的事，其實一般是在玩手機，看自己帶來的書，不管老師，講師在上面講什么，他們講他們的，我做我們的。有時候想想何必呢，雙方沒有一個是感到爽的。那些選修課，我的感覺已經不是到了無語的程度了，是麻木的感覺了，那叫什么課啊，真的是浪費我們的時間，沒水平的課程，沒水平的老師，無奈的我們!學校也是迫于國家要求吧，要我們大學生要全面發(fā)展，這就是我們的全面發(fā)展。只是為了混個學分，混個素拓分。我們在浪費大家的時間。
大學過去將近一年了，學校的社團活動真沒幾個是有質量的，但數量之多，我們大家心知肚明。素拓系統(tǒng)里項目已經有n多個項目了，有幾個是我們真正是愿意去的。我們也真的是迫于無奈啊!
和一個朋友聊天的時候說到，有時候挺同情那些老師的，其實說同情也許是對他們尊嚴的傷害吧!
我真的是挺迷茫的，我要做什么，為什么要為了這么無聊的事去花費我寶貴的時間……
我也在不斷探索和進步，一切順其自然……
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