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    暑假必讀好書推薦

    | 燕玲

    暑假必讀書_暑假好書推薦

    讀書,是好事,讀大量的書,更值得稱贊。又一年的暑假早已經(jīng)開始了,大家可以利用暑假的時(shí)間,多讀一些書。下面是小編給大家?guī)?lái)的暑假必讀好書推薦,以供大家參考!

    暑假必讀好書推薦

    暑假必讀好書推薦

    1.《安徒生童話選》

    安徒生童話是丹麥作家安徒生的童話作品,也是世界上最有名的童話作品集之一。他最的童話故事有《海的女兒》、《小錫兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。盡管創(chuàng)作體裁屬于童話,但是其中蘊(yùn)含了豐富的人生哲理。無(wú)論是男孩女孩,都喜歡童話。閱讀這本書不但可以提高孩子的閱讀興趣、豐富孩子的世界觀,而且還可以讓孩子了解到故事應(yīng)該如何來(lái)敘述,久而久之,孩子敘述生活經(jīng)歷的能力也會(huì)有所提高。

    2.《中國(guó)神話故事》

    中國(guó)古代的神話內(nèi)容包羅萬(wàn)象,極為豐富,有著豐富多樣、各司其職的神仙鬼怪。閱讀中國(guó)古代神話可以讓中國(guó)古代的神仙鬼怪故事流傳下去,還可以開拓孩子豐富的想象力,給孩子以后的創(chuàng)造性思維提供很大的素材。

    其次,中國(guó)古代神話有著極為鮮明的尚德精神,也就是說(shuō),神仙中有且只有著完美的道德品質(zhì)。是一種圣賢的世界,可以培養(yǎng)孩子對(duì)極高道德的敬仰與追求。

    3.《希臘神話故事》

    希臘神話故事是我們了解西方文化必讀書之一,當(dāng)然還有《圣經(jīng)》也不可不讀。經(jīng)常閱讀外國(guó)名著的家長(zhǎng)們可能會(huì)發(fā)現(xiàn),外國(guó)的很多書籍需要我們了解這本希臘神話。小孩子喜歡神話故事,這本書正應(yīng)該讓孩子在小學(xué)的時(shí)候閱讀。

    希臘神話還有一個(gè)開拓孩子思維的方面,就是我們知道和中國(guó)神話做對(duì)比的話,希臘神話的人物具有一些人性,中國(guó)神話具備的更多是神性。讓孩子體會(huì)不一樣的人物塑造思維。

    4.《一千零一夜》

    高爾基說(shuō)這本書是世界民間文學(xué)的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。又名“天方夜譚”。是阿拉伯的民間故事集。這個(gè)故事集有格言、諺語(yǔ);有寓言、有童話,有揭露封建統(tǒng)治階級(jí)和描寫人民群眾反抗斗爭(zhēng)的故事,有神話傳說(shuō)和魔神故事,有描寫婚姻戀愛(ài)的故事,有描寫航海冒險(xiǎn)的故事,有反映宗教問(wèn)題的故事,還有表現(xiàn)古代勞動(dòng)人民智慧的故事、道德教訓(xùn)故事等。涉及的人物上至帝王將相,下到奶媽乞丐,還有天仙、精靈和魔鬼,三教九流,應(yīng)有盡有。這么豐富的小說(shuō)集合是最適合小學(xué)生閱讀的??梢耘囵B(yǎng)孩子一定的文字?jǐn)⑹瞿芰?,豐富孩子想象力,提升孩子的閱讀興趣但又不會(huì)像當(dāng)代編寫的故事沒(méi)有思想上的深度。

    5.《木偶奇遇記》

    孤獨(dú)的木匠爺爺做了一個(gè)小木偶——匹諾曹。這本科羅迪出版于1880年的故事深受家長(zhǎng)們的青睞。很多家長(zhǎng)以此來(lái)教育小孩。這篇童話,通過(guò)皮諾曹的種種曲折、離奇的經(jīng)歷,表現(xiàn)小木偶熱愛(ài)正義的精神。

    寫讀書筆記方面的做法

    1.摘抄。如抄精彩詞語(yǔ),優(yōu)美句段、格言警句等,為寫好作文積累豐富的語(yǔ)言材料。例如《三亞落日》一文,作者對(duì)三亞落日做了細(xì)致的描寫,文章運(yùn)用了比喻,擬人的修辭手法寫出了三亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美。文中有很多優(yōu)美的詞句,生動(dòng)的句子,在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感悟三亞的美,就可以嘗試讓學(xué)生從課外閱讀中摘抄一些描寫景色的優(yōu)美詞句

    2.列提綱。如寫出文章的要點(diǎn)、框架或故事梗概,便于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和總結(jié)概括能力。

    3.寫讀后感。指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,一定要聯(lián)系原文的思想內(nèi)容,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的思想實(shí)際。在寫讀后感時(shí)注意感受可長(zhǎng)可短,只要表達(dá)學(xué)生的內(nèi)心感受即可。

    4.寫書評(píng)。如評(píng)價(jià)書中的人物和事件。如:在學(xué)生學(xué)完了《三克鐳》之后,我除了在課堂上向?qū)W生介紹有關(guān)居里夫人的一些文字資料和圖片外,還適時(shí)地向?qū)W生推薦了原著——《居里夫人傳》。讀完了全書,學(xué)生對(duì)居里夫人無(wú)私為科學(xué)獻(xiàn)身的精神有了更深刻的認(rèn)識(shí),然后我就試著讓學(xué)生寫出對(duì)書中主人公居里夫人的評(píng)價(jià),寫一寫對(duì)《居里夫人》這本書的評(píng)價(jià),通過(guò)寫書評(píng)的練習(xí),有利于提學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀對(duì)寫好書評(píng)至關(guān)重要,所以教師對(duì)書評(píng)的內(nèi)容給予及時(shí)的點(diǎn)撥、發(fā)現(xiàn)書評(píng)內(nèi)容中有不妥的地方,要馬上糾正和指導(dǎo)。

    5、做好批注。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái),或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào),作注釋,寫評(píng)語(yǔ)。在學(xué)生閱讀的過(guò)程中可以讓學(xué)生用不同的符號(hào)做好批注。如:眉批,適時(shí)在書上寫下自己的感受。遇到寫的好的地方,可以用筆在書上畫下來(lái);自己不懂的地方可以做上記號(hào),以便閱讀后解決。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志,將其中的好文章剪裁下來(lái),粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共,思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中,要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書中的內(nèi)容,并及時(shí)記下自己讀書的感受和疑點(diǎn)??傊x書要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。

    關(guān)于讀書的名言名句

    1、讀書好,多讀書,讀好書。

    2、讀書以過(guò)目成誦為能,最是不濟(jì)事。

    3、讀書無(wú)嗜好,就能盡其多。不先泛覽群書,則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好,廣然后深,博然后專。

    4、一日不讀書,胸臆無(wú)佳想。

    5、日有所誦,月有所思,季有所行,年有所成。

    6、早知書內(nèi)有黃金,夜點(diǎn)明燈下苦心。

    7、生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。

    8、少小須勤學(xué),文章可立身;滿朝朱紫貴,盡是讀書人。

    9、家有文銀千萬(wàn),難換文豪紙墨一篇。

    10、讀得多,看得多,知識(shí)多,樂(lè)趣多。

    11、古今來(lái)許多世家,無(wú)非積德。天地間第一人品,還是讀書。

    12、性相近也,習(xí)相遠(yuǎn)也。

    13、閱讀,與書同行;悅讀,與書為友。

    14、看手機(jī)是一種學(xué)習(xí)方式,然而不可不讀紙質(zhì)書籍。

    15、我之喜看書,不是想求上進(jìn),也不是想讀書明理,只覺(jué)得手中有書,心中才舒服,成為一種嗜好。

    16、問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。

    17、行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書。

    18、學(xué)涯無(wú)涯,書中所求。

    19、少年時(shí)只知道玩,不知道要好好學(xué)習(xí),白發(fā)方悔讀書遲。

    20、默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦!

    21、學(xué)而不舍,金石可鏤。

    22、發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂、不知老之將至。

    23、大智若愚,大巧若拙。

    24、讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。

    25、讀書明確目標(biāo),有的書可泛讀瀏覽,有些書要精讀鉆研。

    26、讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),而且是更要的學(xué)習(xí)。

    27、書卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親。

    28、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。

    29、為學(xué)讀書,須是耐心,細(xì)意去理會(huì),切不可粗心。

    30、紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事先躬行。


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