精選高二學生讀書心得5篇

與其做一個國王而不知道愛好讀書，我寧愿做一個窮人居于陋室而擁有極多的書籍?！穼W家麥考利。這里給大家分享一些關于學生讀書心得體會，希望對大家有所幫助。

高二學生讀書心得（篇1）

最近睡眠質量不佳，考試前睡得很不安穩(wěn)。可能是壓力太大，有幾個晚上直接失眠了。當時就想著要重新看看這本《眠》，于是在開學前一晚，我把它翻出來再看了一遍。

女主角是一個普通日本家庭的家庭主婦，在過著枯燥無味的生活時，突然失眠了，接下來，就過上了17個不眠的日夜。期間檢查了身體，沒有大礙；精力充沛，將很多曾摒棄掉的習慣找了回來。結局看過的人都知道，是開放式的。

書很薄，一個小時之內就可以看完。我買的這本是市面上很常見的，里面配有很荒誕充滿想象的插圖。

第一次看時，我被老人灌水那一段嚇得毛骨悚然。放到這兒給大家品一品：

這時，我忽然看見腳邊站著什么東西。是個模模糊糊的黑影。我倒抽一口冷氣。心臟也罷肺臟也罷，我的五臟六腑仿佛瞬間凍結，一切都悉數(shù)停止。

我凝目細看，黑影像迫不及待似的清晰起來。先是輪廓清楚顯現(xiàn)，繼而內里就像注入粘稠液體般填入實體、增繪細節(jié)。那是一個穿了一身合體黑衣的瘦削老人。頭發(fā)是灰色的，很短，面頰消瘦。那老人站在我腳邊，一言不發(fā)地盯著我。眼睛非常大，連白眼珠上浮現(xiàn)的紅色血管都清晰可見。但那張臉毫無表情。眼睛鼻子嘴巴都有，然而它們不標示任何東西，不表明任何意思。

這不是夢，我心想。我從夢中醒來了。而且不是迷糊地醒來，我仿佛被彈起一般。所以這不是夢境，這就是現(xiàn)實。我試圖動起來，把丈夫喊醒，或是把燈打開。然而我竭盡全力也動彈不得，我陡然感覺恐怖。是一種從無底的記憶深井里悄然升騰的冷氣般的恐怖。那股冷氣一直滲透到我生存的根底。我試圖喊叫。然而發(fā)不出聲。舌頭不聽使喚。我只能死死盯著那個老人看。

其實后面部分更驚悚，但因為太長了，就不打出來了。有興趣自行借閱查看。況且我現(xiàn)在再打一遍都還汗毛豎立，真的，太驚悚了。

自這個晚上后，女主人公失眠了。失眠后的她過上了她真正喜歡的生活，自由且愜意。

之前說結局是開放式的，每個人都可以有自己不同的見解。我本來想摘錄一段結尾，但時間不早了，明早有開學典禮，如果感興趣可選擇自行借閱瀏覽。

我個人認為女主人公是死了的。她的精神得到了超脫，因此她的肉體必須死亡。而且文章后半段警察提醒過主人公說她想去的地方出了命案。這個地方我個人懷疑是否那個命案就是女主人公的命案？她在老人灌水那日就已死去，只是靈魂一直飄蕩在空中。

這本書可讀性很強。除了驚悚荒誕的描寫外也能引發(fā)人的很多思考。比如，在婚姻里一定就要遷就而放棄自己嗎？什么東西于人而言才是最重要的？

寫到這里突然想起我考試的第一天中午。我們學校是所百年老校，學校后面是專門給老教職工的小區(qū)。很多教職工都把房子租了出去，一些托管阿姨租下了它們。我在其中一個托管，房子的主人是我們學校曾經的一位老師，今年高壽93歲。

我吃完飯后照例睡下，手機定時以防下午考試遲到。我的睡眠一向很淺，手機響后就醒來了。我睜開眼睛，把鬧鐘關掉，突然覺得腦袋一陣疼。因為我睡眠質量一向不太好，所以我習以為常，便把手放下來再休息了一下。

我估摸著差不多要去考場了，便想坐起來，卻發(fā)現(xiàn)手根本使不上力了，酸酸麻麻的，一抬到半空中就仿佛被什么東西扯住了一般，再也動不了了。我拼命地把手抬起，然后它卡住，我放下；再抬起，又卡住，只好放下……我有點慌了，怕考試遲到。

就當這時，我耳邊響起了一個男人的聲音，他好像是笑了一聲。我很害怕，因為我睡前鎖住了房門，這個房里只有我一人。我當時就慌了，更加用力地想把手抬起來。

這時，門外響起了托管阿姨叫我的聲音。我應了一聲，試圖再次把手抬起來。這一次，很順利，手就像沒事一樣抬了起來。我趕忙坐起來環(huán)顧四周，房里只有我一人，空蕩蕩的。我手腳都沒有任何事，只有頭疼得想哭。

肯定有人覺得我是編的，其實我也不知道這是我的夢還是真的有這么痛苦的感覺。我高一時沒有睡在那個房間，這是我高二新?lián)Q的房，去年睡在那個房里的是位老奶奶。那天是我第一次在那個房間睡覺。

講實話，我有點害怕。

高二學生讀書心得（篇2）

一個很隨意的時間里，坐在屋里十分郁悶的我，順手從書架上取下一本書來，計劃消磨這個陰雨綿綿的無聊的夏時周日。

這是一本我珍藏的《張愛玲散文集》。

大概是看過不止一次了吧，我的手不自禁地直接翻到了《秋雨》這一篇。

看這標題《秋雨》，我突然感覺自己有點可悲，夏雨天里看《秋雨》，好諷刺，自然指的是我的心情。

我喜歡看張愛玲的作品，大概我和她有著一些共同點吧，也比較喜歡追求有些陰靂的涼凄完美，甚至把目光盯上意識上的完美極致。我常常會把自己和她作品里的孤戚相融，在傷感里讀著荒漠的失落。雖然，她的作品本意并不是想讓讀者在荒涼里去尋找刺激精神的那種冷美感。

在《秋雨》里，張愛玲大加濃墨著秋的煙雨朦朧，用簡短的語言將秋雨抒寫的淋漓盡致，讓我的整個情緒都被一種憂郁緊緊地束縛著。

云山一體的天，在《秋雨》里陰沉著。那些破落頹廢的古老宅子隱現(xiàn)著曾經的繁華和現(xiàn)在的沒落，寂靜且又寂寞。如果能聽到“一點細細的淅瀝瀝的聲音”，那就是“灰色的癩蛤蟆”在發(fā)霉潮濕的泥地里跳躍的響動，這大概就是《秋雨》里唯一的一個活著的讓人厭惡的東西了，當一切都處在黯然里，污穢卻充滿了生機。雖然，還有那株桂花尚存一絲希望，可這也無法掩飾《秋雨》里的冷寂。原本因《秋雨》帶來的潤意大地，被一只無形卻又龐大的“網”，網在了陰暗中。

《秋雨》里，首段“雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界”和尾段“雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界”緊緊地相扣著，把“一切都是異常的沉悶”裹在了所有看《秋雨》者的心底?！皨赡鄣难笏桑沽祟^，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命”，無盡的傷感筆墨把天色染得愈加沉悶。

《秋雨》能夠做到對人情緒的感染之處，就在于文字里的用景、形和情，將秋雨下的有生氣或無生氣的氣氛做了一番渾然一體的刻畫：“在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下”一切都成了過去，而今這里已成為“沉悶”的世界?！安萆呀涋D入憂郁的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵”，這里的所有，都被“凄涼”所籠罩。

如果說《秋雨》是一首悲傷的音樂，令人聽來心底黯淡，滿腹惆悵，滿目的哀愁，那么，《秋雨》更像一幅畫，一副黑白相間的素描畫。畫上面，一筆一個淚痕的繪滿了悲愴、凄慘、痛楚。

時值豆蔻的才女張愛玲，在寫這篇《秋雨》時的所處環(huán)境和當時的心情，我自然不得而知，僅就這一篇《秋雨》的著筆點，便讓我不由自主地進入了她那迷蒙文字里。我不知道，張愛玲在寫《秋雨》時，是否含著淚，可能她還小，只是一位少女。但我看完后，卻是淚涌滿眶。因為，我已進入到了中年，尚無成就。

如果，很機械地去理解張愛玲所寫的《秋雨》，就是在以景抒情，是在宣泄內心的“幽怨”，似乎有失偏頗。曾經紅極上海直至后來與世隔絕的張愛玲，在人們的視野里總是那么寡情和冷漠，時刻與人群拉長著距離，讓人無法揣測她的內心世界。這就是張愛玲自小時就形成的孤寡性格的一面，也是她用自己的眼睛去看待事物的一個面?！肚镉辍?，是她把情景與自己的心境揉合在了一起。

由此可以看出，張愛玲在十五歲時所寫的《秋雨》里的繁華和落魄，成為了張愛玲成名之后的張愛玲的自身心理預言。

雖然，在張愛玲這篇字符短小的《秋雨》文字里，寫滿了憂郁，色調灰黯，情感寥落，但仍然借助那株低矮的無人問津的桂花樹，萌芽著一束希望之光。這大概就是張愛玲當時心情展現(xiàn)吧。

說起來，我也比較喜愛文字，猶獨鐘散文，時常寫出一兩篇來，但出文多為枯燥干澀，無有一點建樹，對張愛玲的作品懷著膜拜的心態(tài)去學習，就自然而然了。反復研讀張愛玲的這篇《秋雨》，非常欽佩她的文字風格，是那樣的細膩溫婉。特別是張愛玲以后的許多詩作中，用筆之間，都能夠自如地掌控文字的語言象形，用雍智的思維寫意，達到對人物心理的微妙刻劃。這些，當是我輩所無法能比肩的。

我慢慢地合上了這本《張愛玲散文集》，望著窗外依然夾著風的雨，陷入了對自己檢討的深思中……

高二學生讀書心得（篇3）

開卷有益，讀書好處多“這是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結晶。它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。

讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對于各科學習，都有極大的幫助。

我們的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。

讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響?！币槐竞脮?，可以影響人的一生?！斑@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。

高二學生讀書心得（篇4）

親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學習知識，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子產生濃厚學習興趣，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長知識。

在親子共讀活動中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅持每一天都要讀。作為家長平時工作都比較忙，加上各種家務及孩子作業(yè)，平時讀書、學習機會本身就少。加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。即使平時有點時間也只是在心境好時才看一點書，能夠說是三天打魚兩天曬網，給孩子沒有做出一個好榜樣。這次學校組織親子共讀活動，作為家長為了配合學校做好家庭教育與學校教育同步進行，我不得不每一天抽出固定時間陪孩子讀書。我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時間內讀完。這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀進取性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。作為家長僅有自我讀明白了書中資料，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書中的道理。對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的積累新知識，做到積少成多，滴水成河。

經過親子共讀，孩子的閱讀、理解本事得到了進一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，并且經過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近。此刻雪瑤的閱讀本事和語言表達本事都得到了進一步提高，更主要的是經過親子共讀，讓我更加了解自我的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長和今后正確的教育方向奠定了基礎。作為家長能有這些感觸和體會，感激學校和教師供給的這次學習、交流機會，你們不但給予了孩子們更多關愛，并且為家長搭建了與孩子學習、交流的平臺，增進了家長對孩子的了解。

高二學生讀書心得（篇5）

近來讀了卡耐基的《人性的光輝》，書中林肯的一生深深地引起了我的共鳴，心潮久久不能平靜……

誰也想不到，頒布(解放黑奴宣言)，領導美國人民打敗南方奴隸主的叛亂，徹底埋葬美國的奴隸制的人，竟是一個笨手笨腳，一文不名，曾經趕著牛車的小伙子——亞伯拉罕-林肯。家庭出身，我們沒有選擇的余地。

既然出生了，就不再是可以辯駁的問題。貧寒是他一生的主旋律，盡管他曾身為美國總統(tǒng)。但他并未輕言放棄，而是以堅強的斗志支持著，直至永遠的安息?！叭绻阆雽沓删鸵环聵I(yè)，那么，你就注定是貧窮的?！迸笥?，請不要再為自己的出身不盡人意而怨天尤人吧，不要哭喊，不要叫嚷，一切自然會來到。要明白，出身門第的高低并不是成功的決定因素，要成就一番偉業(yè)，還需奮斗。英雄不怕出身太單薄，有志氣高天也驕傲，關鍵是只要你做了，人生就不再空白。自古英才多磨難，從來紈绔少偉男。家貧并不要緊，要緊的是我將活著走向視野的頂峰，我對自己充滿了自信!

林肯短暫的一生，流言始終纏繞著他，但他懂得待人之道，從不亂發(fā)脾氣，千斤的重擔都由他一人來擔，這需要多少的耐力與毅力，再加上多大的胸懷啊!現(xiàn)實生活中，哪個身前身后沒有流言蜚語，讓我們學一學一代天驕林肯吧!微笑獻給他人，苦痛留給自己，為了所有人的自由與平等將自己，難道這種精神不值得我們學習嗎？

林肯的一生具有戲劇性的傳奇色彩。他經歷苦難、孤獨、絕望、具有圣徒一般的悲憫心。偉大的生存造就了偉大的品質和偉大的人生?？赐赀@本書你會覺得這樣的人當了美國總統(tǒng)真的有些不可思議，但是確實是這樣，馬克思高度評價林肯說，他是一個“不會被困難所嚇倒，不會為成功所迷惑的人，他不屈不撓的邁向自己的偉大目標，而從不輕舉妄動，他穩(wěn)步向前而從不倒退：總之，他是一位達到了偉大境界而仍然這也就是為什么書名叫做《人性的光輝》的原因吧!建議各位有時間可以看一看，一定受益匪淺。