活著的讀書(shū)心得600字(精選5篇)

《活著》整本書(shū)中只有幾處希望的存在，余華先生的文筆平淡，他著力刻畫(huà)了許許多多的悲慘生活，但又讓書(shū)中的富貴放不下活著的希望。下面是小編給大家整理的活著的讀書(shū)心得600字，希望能給大家?guī)?lái)幫助。

活著的讀書(shū)心得600字【篇1】

三個(gè)小時(shí)，嬉鬧間也許轉(zhuǎn)身而逝，但同樣是轉(zhuǎn)眼而逝，我卻讀完了一個(gè)人的一生，也了解了什么是"活著".

其實(shí)對(duì)于什么是活著，不用讀也有感，因?yàn)槲覀兇婊钤谶@個(gè)世界上。

可是讀過(guò)它之后，我才知道什么是"活著",什么是最樸實(shí)的活著，什么是最真實(shí)的活著。

《活著》講述了一個(gè)普通農(nóng)民福貴的普通的一生。

小說(shuō)以時(shí)間為主線(xiàn)，講述了福貴如何從游混于社會(huì)的闊少爺變成一無(wú)所有的佃農(nóng)，如何從剛開(kāi)始無(wú)所事事的敗家子到最后持家生活的頂梁柱，如何從剛開(kāi)始的淡漠親情到后來(lái)白發(fā)人送黑發(fā)人的苦痛。

小說(shuō)中，作者對(duì)于死亡的安排更是獨(dú)具匠心。

父親的死第一次把他從生活中喚醒，使他開(kāi)始謀求自己的生活;老全以及傷員們的死，使他開(kāi)始了解到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，生活的殘酷，更體會(huì)到家的溫暖;就在他與家人團(tuán)聚之時(shí)，

母親的死更是引發(fā)他對(duì)自己深深的自責(zé)，也讓他剛剛品嘗親情的心跌落谷底;就在這一切趨于平靜時(shí)，兒子有慶的死再次給這個(gè)家庭以沉重的打擊;

人近暮年，就連唯一支撐他活下去的希望——外孫苦根也離他而去……現(xiàn)在看來(lái)近乎荒謬的情況，也是當(dāng)時(shí)人們生活中的各種遭遇，集中反映在福貴的身上;生活的疾苦，親人的離去，一次又一次體會(huì)著從天堂跌入地獄的感覺(jué)，使晚年的他能夠平靜地講述這一切。

小說(shuō)通過(guò)一系列死亡來(lái)體現(xiàn)"活著"的價(jià)值的寫(xiě)法，不得不使人拍案叫絕。

活著或許是一場(chǎng)游戲，只不過(guò)它真實(shí)地連自己都分辨不出;或許真的有上帝，讓人們感受希望到失望，快樂(lè)到悲傷，理想到現(xiàn)實(shí)。

亦或許，萬(wàn)物只是為了沖淡時(shí)間的寂寞，陪伴它的流逝。

這便是一個(gè)產(chǎn)生并禁錮于人類(lèi)文明的思想所能想到的，其他的一切，便無(wú)從知曉了……

活著的讀書(shū)心得600字【篇2】

“最初我們來(lái)到這個(gè)世界，是因?yàn)椴坏貌粊?lái);最終我們離開(kāi)這個(gè)世界，是因?yàn)椴坏貌蛔?。”記得多年前的深夜我合上《活著》那墨黑的封面，滿(mǎn)口盡是苦澀，眼淚汩汩而出。福貴用他的一生告訴我：平淡是福，活著真好。

《活著》是一本讓人沉重的小說(shuō)。福貴說(shuō): “做人還是平常點(diǎn)好，爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè)，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去賠了自己的命。像我這樣說(shuō)起來(lái)是越混越?jīng)]出息，可壽命長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的人一個(gè)挨著一個(gè)死去我還活著?！奔业乐新涞谋?，失去雙親的痛楚，白發(fā)人送黑發(fā)人的打擊，最后的最后，只剩下他和一頭老牛相依為命。孤苦伶仃的日子里，回首曾經(jīng)，追憶故人，他需要多大的勇氣?我很想知道一個(gè)人要有怎樣的信念和意志，才能支撐他在絕望的路上繼續(xù)走下去，站在命運(yùn)的對(duì)立面，不屈不撓地活著，以平淡素凈的姿態(tài)過(guò)完平凡的一生。

“以笑的方式哭 ，在死亡的伴隨下活著?！边@便是福貴的一生了。一次次的死亡，早已讓福貴千瘡百孔的心麻木了吧?在他平靜地?cái)⒄f(shuō)這一次次的死亡時(shí)，內(nèi)心又有多么大的悲痛，我無(wú)從可知。他把所有洶涌的情感都潛進(jìn)了平淡的敘述中，我不敢想象，若換作是我，我該怎樣活下去，怎樣笑著活下去。

經(jīng)歷的越多，感悟的就越深。我想，福貴一生的悲慘不是他一個(gè)人的，而屬于那個(gè)不成熟、大病初愈的時(shí)代。20世紀(jì)五六十年代的中國(guó)，有著太多的躁動(dòng)與不安，人人自危，為生存而擔(dān)憂(yōu)，福貴便是那個(gè)時(shí)代不幸的代表，而他卻在那個(gè)不成熟、不理性的時(shí)代里好好活著，懷揣著思念，忍受著寂寞，經(jīng)歷著孤獨(dú)，他在真正而真實(shí)地活，不帶半點(diǎn)掩飾痛苦的虛假，帶著份別人看不懂的釋然。

“我知道黃昏在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，就像女人召喚著她們的兒女，土地召喚著黑夜的來(lái)臨?！薄痘钪肪拖褚恢Ч爬系母?，輕輕地?cái)⒄f(shuō)著一朵素凈的花開(kāi)在絕望路上該怎么生存。

不記得是第幾次翻開(kāi)又合上《活著》烏黑又厚重的封皮了，抬頭看天，窗外藍(lán)天白云，陽(yáng)光不噪，微風(fēng)正好，淚水沾了滿(mǎn)面，不知是為哪般?

活著的讀書(shū)心得600字【篇3】

《活著》這部小說(shuō)所講述的，是一個(gè)荒誕卻又真實(shí)的故事。這部小說(shuō)的主題與內(nèi)涵，一向是一個(gè)很有爭(zhēng)議的話(huà)題，許多人都認(rèn)為這部小說(shuō)太過(guò)于消極，過(guò)于沉重，對(duì)讀者可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。會(huì)有這樣的評(píng)論也是難免的，因?yàn)榈拇_，這部小說(shuō)從頭至尾都浸沒(méi)在一種杯具的氣氛中，主人公富貴的一生是痛苦的，悲慘的，他的親人一個(gè)個(gè)的離他而去，他生命中那些難得的溫情一次次的被死亡撕扯地粉碎。讀者讀完整部小說(shuō)，合上書(shū)本，看到封面上小說(shuō)的題目——活著二字時(shí)，都會(huì)思索：活著的意義究竟是什么?是否像主人富貴一樣，活著就是為了承受活著的痛苦?

另外，小說(shuō)的結(jié)局——富貴和老牛一齊生活，似乎也暗示著一種消極的觀點(diǎn)：人和動(dòng)物的生命價(jià)值是一樣的，并沒(méi)有什么區(qū)別，存在在這個(gè)世界上僅僅是一種活著的狀態(tài)而已。然而我認(rèn)為上述觀點(diǎn)并不完全準(zhǔn)確，主人公的生命如此悲慘，但他從未放棄，一向堅(jiān)持活下去，無(wú)論或者是多么辛苦。所以我認(rèn)為作者想要告訴我們的，是這樣一個(gè)道理：活著雖然充滿(mǎn)了苦難，但路還得走下去。

余華在書(shū)中寫(xiě)道：“活著的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而失去忍受，去忍受生命賦予人們的職責(zé)?！甭氊?zé)，是活著的意義，也許生命有些事你無(wú)法預(yù)料，無(wú)法改變，可是更多的是需要你去負(fù)責(zé)，去擔(dān)當(dāng)。所以不論活著多么痛苦，你都要活下去，為了你愛(ài)的人和愛(ài)你的人，活著這件事本身也是你的職責(zé)。

活著的讀書(shū)心得600字【篇4】

《活著》寫(xiě)了七個(gè)人的生與死。鳳霞難產(chǎn)而死;有慶在校長(zhǎng)生孩子時(shí)，為她獻(xiàn)血而死;二喜在工地上被兩排水泥板夾死;家珍因自己的一雙兒女死了，傷心過(guò)度而死;苦根吃豆子撐死了。只有福貴還活著。

其中有慶的死最悲催。一個(gè)年幼的孩子，為了給校長(zhǎng)獻(xiàn)血，在抽血時(shí)，臉色由梅紅變蒼白，由蒼白變青紫，直到死也不說(shuō)一句話(huà)。就這樣，被活活地抽干了血。

有慶難道連死都不知道嗎?還是他心中，校長(zhǎng)的生比自己的死更重要?這個(gè)人讓我百死不得其解?，F(xiàn)在有慶這樣的人物在我們身邊已經(jīng)非常少了。但像他這樣能為別人著想的人還是挺多的。就說(shuō)我們班的譚老師吧，她是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，在我們眼中應(yīng)該是很厲害的人，她就是“標(biāo)準(zhǔn)答案”?？捎幸淮?，譚老師在算3X+1=13時(shí)把X算成了5，我一看這道題，掐指一算結(jié)果X是4。我正要舉手的時(shí)時(shí)候，我們班同學(xué)都異口同聲地說(shuō)：“x不是5而是4。”譚老師仔細(xì)算了一遍后，說(shuō)：“哎呀，果然錯(cuò)了。幸虧你們提出來(lái)，以后有錯(cuò)都要及時(shí)提出來(lái)!”我們聽(tīng)了，不但沒(méi)有嘲笑譚老師，反而更加敬重她了!我們也變得更加自信更加勇敢。我們不但要像有慶一樣為別人而活，我們更要為自己活。

我明白了余華想借有慶告訴我們，活著有多難，死卻如此簡(jiǎn)單，唯有為自己活，才能活出風(fēng)采!

活著的讀書(shū)心得600字【篇5】

人生漫漫，生活茫茫，前行之路少有時(shí)刻的清晰與明確。也怪不了這世態(tài)炎涼，波詭云譎?？嗫嗖潦弥壑械臏I，可心淚卻如綠燭紅蠟般凄苦凋落……

明明不想思索的問(wèn)題，卻又在冥冥中被其羈絆住，不能停滯下來(lái)想想的我，在剪不斷理還亂的思緒中被硬生生地橫了這么一道：

“喂，為什么成日如此渾渾噩噩的?”

“活著是為了什么?”

“如何才能不枉人生走這么一遭呢?”……

一個(gè)個(gè)聲音追問(wèn)著我，如人面臨潮波泛濫的大海，我已無(wú)退路，只有在聲聲詰責(zé)中尋找出口。這人生的十字路口終究逃不了這么一段。

我投奔書(shū)海，晝夜埋首，只求慌亂的心能小憩，也許這其中又是一段非凡的際遇。

當(dāng)我品讀余華的《活著》時(shí)，我感覺(jué)生活在隱隱告知著我什么。

主人翁福貴的一生是何等慘烈啊!他并無(wú)任何豐功偉績(jī)，只是一“蟻民”，是個(gè)平凡的小人物，而在殘酷的社會(huì)和政治的變革背景下，其妻子兒女都先他而去并被他親手埋葬。如此接二連三地失去親人，到了晚年只能同一頭老牛度過(guò)，他的命運(yùn)比一般人更凄楚。但讓我佩服的是他在心態(tài)上能直面困難，那個(gè)在晚年落寞的生活圖景下孤獨(dú)生活的人，并不是寂寞的人，這在我看來(lái)簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡!

也許有許多人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)之高已超越了“偉大”一詞。今天我不想贅述，我僅是億萬(wàn)讀者中的一員，如“一千個(gè)人讀哈姆雷特”一樣，我感悟出的是另一層——活著的意志!

顯然，福貴慘淡的一生已超越了諸多人的不幸，甚至讓我覺(jué)得在感受的是如孩子死去般的麻木——這是一次殘忍的閱讀。命運(yùn)不遺余力地摧殘著福貴的生活，可他的意志，他對(duì)于這艱辛生活的描述與感受卻是讓人難以置信——是如此平緩啊。“我只是有時(shí)候想想傷心，有時(shí)候想想又踏實(shí)?！闭撬麑?duì)自己的評(píng)價(jià)。寫(xiě)到這里，我的心已感動(dòng)到木然。

是的，我的生活經(jīng)歷和福貴一比，簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫了，就是拿他一小段人生比也“相形見(jiàn)絀”了。在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中遭受的挫折、經(jīng)受的考驗(yàn)是如此平常的事情，什么朋友反目啦、成績(jī)下滑啦等等，雖然有時(shí)感到前途迷茫，但這我們都無(wú)法避免。更何況福貴一生的挫痛與煎熬，他還能坦然面對(duì)一切。我想，每當(dāng)遇到這些挫折時(shí)，我就應(yīng)捫心自問(wèn)：我所遇到的一切，與福貴相比，又算得了什么呢?至于嗎?

這足以震動(dòng)我的整個(gè)大腦，我會(huì)想起生活意志這個(gè)問(wèn)題。人的這一生，為什么而活?其實(shí)福貴不正給了我們一個(gè)深刻的思考么——為了經(jīng)受，又為了迎接;為了戰(zhàn)勝，又為了忍耐。相隨的苦痛，正是人生的潤(rùn)滑劑。關(guān)鍵不減的是意志上的堅(jiān)強(qiáng)。福貴留給我們的不是豪言壯語(yǔ)，不是什么深邃的思考，亦沒(méi)有斟酌的文字，可我們明顯為之動(dòng)容，為之感慨，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴瞬時(shí)氤氳起幸福的氣息，我們知足，我們一如福貴的平和。你會(huì)明白，生活中所謂的堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)非就是一種態(tài)度，一種意志——真成了你我感觸中交接碰撞的共音!受益于那般意志：不屈服，不氣餒，也坦然，也淡定。

如此，也不枉人生走一遭。

擁有這份感慨的你我，也許今后再面臨人生的抉擇時(shí)，翻閱福貴的經(jīng)歷，在這個(gè)面對(duì)諸多不幸的窮人身上找到的不是安慰，而是欽佩與崇敬，并延續(xù)著這份活著的意志。

驀地，我一瞥前方，欣然一笑——那漫漫人生路，茫茫生活海，不知不覺(jué)對(duì)心中苦苦糾結(jié)著東西的已淡然——活著，真好。