有關(guān)親子教育書(shū)籍推薦

親子教育的基礎(chǔ)，其實(shí)是建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)需要掌握良好的溝通技巧和方法，下面是小編為大家整理的有關(guān)親子教育書(shū)籍，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

有關(guān)親子教育書(shū)籍

《教育無(wú)痕——一位中國(guó)媽媽的教育感悟 》徐光

父母的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。第一個(gè)孩子都是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，他的才華，他的天賦需要父母用愛(ài)心和耐心去發(fā)掘。如何發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)?如何有效地激勵(lì)孩子進(jìn)步?如何讓孩子在適度的愛(ài)中健康成長(zhǎng)?如何讓孩子在純良無(wú)瑕的天性?如何培養(yǎng)孩子自信自立等品質(zhì)?

在《教育無(wú)痕》這本小書(shū)中，我們可以找到以上許多問(wèn)題的答案。本書(shū)是一位媽媽和她的12歲的兒子的共同創(chuàng)作的。書(shū)有不僅有兒子精辟、幽默的語(yǔ)言，還有他畫(huà)的可愛(ài)的插圖。媽媽徐光通過(guò)總結(jié)12年的教子經(jīng)驗(yàn)和親身感受，從四個(gè)方面闡述了她的家庭教育觀。作者認(rèn)為父母要有兒童的心態(tài)，懂得用孩子的眼睛看世界，感受孩子內(nèi)心的冷暖;要像珠寶專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)寶石一樣，發(fā)現(xiàn)自己孩子;對(duì)孩子放飛但不放任，關(guān)愛(ài)但不溺愛(ài)。

《孩子，把你的手給我》海姆·G·吉諾特

海姆·G·吉諾特，心理學(xué)博士、臨床心理學(xué)家、兒童心理學(xué)家、兒課醫(yī)生;紐約大學(xué)研究生院心理學(xué)教授、艾德?tīng)柗拼髮W(xué)博士后。

父母和孩子之間充滿(mǎn)了無(wú)休止的小麻煩、階段性的沖突，以及突如其來(lái)的危機(jī)。發(fā)生危機(jī)時(shí)需要作出反應(yīng)，而反應(yīng)無(wú)一例外都會(huì)造成一定的后果，對(duì)孩子的個(gè)性和自尊造成好或不好的影響。

我們相信，只有心理不正常的父母才會(huì)作出傷害孩子的反應(yīng)。但是，不幸的是，即使是那些愛(ài)孩子的、為了孩子好的父母也會(huì)責(zé)備、羞辱、譴責(zé)、嘲笑、威脅、收買(mǎi)、懲罰孩子，給孩子定性，或者對(duì)孩子嘮叨說(shuō)教。

為什么會(huì)這樣?因?yàn)榇蠖鄶?shù)父母沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)言的破壞力量……

《讓孩子來(lái)敲門(mén)》伊麗莎白·潘特莉

一個(gè)幸福的妻子，也是四個(gè)可愛(ài)孩子的母親。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，她組織了一個(gè)父母互助團(tuán)體，專(zhuān)門(mén)探討教養(yǎng)孩子的問(wèn)題。沒(méi)想到，這競(jìng)成為她為之奮斗的事業(yè)。

伊麗莎白·潘特利所著的關(guān)于如何培養(yǎng)教育孩子的書(shū)，書(shū)中既教會(huì)了我們?nèi)绾闻c孩子相處，教育孩子，培養(yǎng)孩子，也讓我們看到自己童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

《孩子我應(yīng)該這樣愛(ài)你》巴豆

沒(méi)有天生的父母，我們對(duì)孩子的世界一無(wú)所知。隨著孩子的到來(lái)，我們跟孩子一道開(kāi)始探索新的世界，與孩子一起慢慢成長(zhǎng)。養(yǎng)育孩子就是養(yǎng)育父母。此書(shū)就是為即將擁有孩子或者已經(jīng)擁有孩子的父母?jìng)冑A備的。內(nèi)容既有理論，又有故事，可讀性極強(qiáng)。

《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施

國(guó)際著名親子溝通專(zhuān)家，她們的著作不僅深受家長(zhǎng)的歡迎，而且也得到專(zhuān)業(yè)權(quán)威人士的認(rèn)可。

“一直以來(lái)，我們都不曾想到會(huì)寫(xiě)一本關(guān)于教導(dǎo)家長(zhǎng)“如何”與孩子溝通的書(shū)。畢竟父母和孩子之間的關(guān)系是個(gè)非常私人的話(huà)題，讓我們?cè)谶@方面提供建議有些不合時(shí)宜。但一封來(lái)信改變了我們的想法，每一門(mén)藝術(shù)或者科學(xué)都有它自己的工具書(shū)，為什么不寫(xiě)一本書(shū)，提供給家長(zhǎng)們經(jīng)驗(yàn)和方法，讓他們能夠自學(xué)這些技巧呢?給父母一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們(或者和朋友一起)按照自己的進(jìn)度去實(shí)踐，同時(shí)提供給家長(zhǎng)們可以借鑒的眾多事例，以便他們能從中找出適合自己的最佳方法。”

有關(guān)親子教育的書(shū)籍

一個(gè)出色的媽媽寫(xiě)的育兒經(jīng)驗(yàn)書(shū)

《最好的方法給孩子》

很多孩子學(xué)習(xí)不好，或者沒(méi)有好習(xí)慣，并不是他們不想，而是他們不會(huì)。

父母在教導(dǎo)孩子的時(shí)候，如果常常用指責(zé)的方法，批評(píng)孩子的不用功，不用心，馬虎，拖拉等等，并不能給孩子正向的引導(dǎo)，反而會(huì)一再?gòu)?qiáng)化孩子負(fù)面的抵觸情緒。

這個(gè)時(shí)候，孩子需要的，不是批評(píng)，而是引導(dǎo)。不是單純講大道理，而是具體實(shí)用的方法。

父母一定要相信，每個(gè)孩子都想優(yōu)秀，每個(gè)孩子都想招人喜歡，這就如同每一朵花都想開(kāi)得漂亮一樣。孩子做不到，并不是因?yàn)椴幌?，而是因?yàn)椴粫?huì)。家長(zhǎng)要做的，就是告訴孩子方法和技巧。

《最好的方法給孩子》，作者王芳，她是一位非常出色的主持人，同時(shí)，也是一個(gè)很聰明的媽媽。

王芳把教育培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，總結(jié)成很多有趣實(shí)用的方法：“行走教育法”、“神奇記憶法”、“微笑成長(zhǎng)法”、“感恩課”……這些方法簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效，可以給父母很多幫助。

最簡(jiǎn)單但最美的教育書(shū)

《最美的教育最簡(jiǎn)單》

很多人說(shuō)，當(dāng)父母是這個(gè)世界上最復(fù)雜的角色，而教育孩子就是這個(gè)世界上最困難的事情。

有這種觀點(diǎn)的父母，想必都不太能夠享受做父母的過(guò)程。

其實(shí)，孩子是最簡(jiǎn)單的，父母與孩子的愛(ài)也是最單純的，所謂教育的困難和復(fù)雜之處，并不是因?yàn)楹⒆?，或者孩子與父母的關(guān)系，而是因?yàn)槲覀冇刑嗥谕?，太多想法，太多束縛緊緊貼在了父母和孩子的關(guān)系上。

我們有攀比心，想更有面子，所以逼迫孩子上輔導(dǎo)班，考名牌大學(xué)。

我們脾氣壞，想要他人順從，所以嘮叨孩子，斥責(zé)他，甚至打罵他。

我們內(nèi)心焦慮害怕，所以對(duì)孩子各種不放心，恐嚇威脅加束縛，孩子沒(méi)有選擇和自由。

《最美的教育最簡(jiǎn)單》告訴我們，不是會(huì)生孩子就會(huì)做父母，做個(gè)好家長(zhǎng)必須要學(xué)習(xí)，教育的真正準(zhǔn)備是完善自己。

最感性、深情的教育小說(shuō)

《立》

這是池莉的一本小說(shuō)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，不能叫家庭教育的書(shū)。但是，我太喜歡這本書(shū)了，所以，還是要推薦給大家。

很多人可能看過(guò)的《目送》，相比的知性、從容和淡定，池莉太感性，太深情了。

讀這本書(shū)的時(shí)候，我常常感動(dòng)地流淚，書(shū)里的池莉不是一個(gè)知名作家，而是一個(gè)把女兒捧在掌心的媽媽。我甚至有點(diǎn)嫉妒她，因?yàn)槲乙策@般愛(ài)孩子，卻沒(méi)法用文字表達(dá)出如此深情。

很多人可能覺(jué)得，名人的育兒故事借鑒性不強(qiáng)，但是，這本書(shū)不同。

池莉沒(méi)有回避作家媽媽的某些“特權(quán)”，也坦白地傾訴了自己性格好強(qiáng)和離婚給女兒帶來(lái)的影響。相比的《目送》，我覺(jué)得這本書(shū)的借鑒性更強(qiáng)。因?yàn)槲覀兺幱谝粯拥纳鐣?huì)環(huán)境，大家庭的影響，教育體制的問(wèn)題，孩子的各種壓力，這本書(shū)里都講得很生動(dòng)。

作家的筆細(xì)膩又犀利，激情又理性，文字的美感是其他家庭教育的書(shū)無(wú)法企及的，難得這么深情，又這么接地氣啊。

兒童心理學(xué)的書(shū)籍推薦

《人生發(fā)展心理學(xué)》(極好) 詹姆斯O盧格著 陳德民等譯 學(xué)林出版社

《發(fā)展心理學(xué)與你》 朱莉婭貝里曼等著 陳萍等譯 北京大學(xué)出版社

《自我的發(fā)展》 簡(jiǎn)盧文格著 韋子木譯 浙江教育出版社

《發(fā)展的自我》 羅伯特凱根著 韋子木譯 浙江教育出版社

《精神病學(xué)的人際理論》 沙利文著 韋子木等譯 浙江教育出版社

《兒童發(fā)展心理學(xué)》 劉金花主編 華東師范大學(xué)出版社

《嬰兒心理學(xué)》 孟昭蘭著 北京大學(xué)出版社

《兒童行為的塑造與矯正》(好) 林文正著 北京師范大學(xué)出版社

《兒童心理學(xué)》 皮亞杰等著 商務(wù)印書(shū)館

《兒童的道德判斷》 皮亞杰著 山東教育出版社

《意識(shí)的把握》 皮亞杰著 山東教育出版社

《兒童與青少年情感健康》 馬春華等譯 中國(guó)輕工業(yè)出版社

《兒童發(fā)展心理學(xué)》 李丹主編 華東師范大學(xué)出版社

《兒童心理治療技術(shù)》 高樺等譯 中國(guó)輕工業(yè)出版社

《小學(xué)生心理健康》 楊忠健著 北京師范大學(xué)出版社

《父母柔道：少年行為糾錯(cuò)》 約翰羅斯蒙特著 鄧?yán)诘茸g 北方文藝出版社