世間萬物形形色色，有的人衷于那富麗堂皇的牡丹，有的人衷于那清新淡雅的水仙。下面是小編為你準(zhǔn)備的寫植物的小學(xué)作文，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！

寫植物的小學(xué)作文篇1

小草在日常生活中，是很常見的，它們的外貌很普通，普通到人們不會(huì)對(duì)它刮目相看，普通到人們常常無視它、忽略它……

小草的顏色是多變的，春天的小草是嫩嫩的綠色，夏天的小草是象征著堅(jiān)強(qiáng)的深綠色，這種綠色一直延續(xù)到深秋，只有深秋和冬天的時(shí)候小草才會(huì)是干枯的黃色。然而來年春天呢？又會(huì)是充滿希望的綠色啊。

小草的樣子是豎著的，就像好幾把鋒利的刀片一樣，還有些小草的樣子是彎著腰的，就像老爺爺在彎著腰散步。

小草在日常生活中是很常見的，但是人們從來不會(huì)對(duì)小草刮目相看，只會(huì)無緣無故地去破壞小草，因此，小草才會(huì)漸漸地變少。

然而小草是多么的可敬可愛?。核鼈儓?jiān)韌不拔、它們?yōu)榇笞匀缓腿祟愖鲋暙I(xiàn)。

小草有著堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，堅(jiān)持不懈的精神。比如：一天，狂風(fēng)暴雨，一棵大樹下的一堆小草被暴雨、巨風(fēng)拍打著，都漸漸地彎下了嫩腰，到了白天后，小草都無可奈何地低下了頭，它們似乎累了，所以才會(huì)彎下腰、低下頭……

小草對(duì)人類無私的奉獻(xiàn)和貢獻(xiàn)讓我對(duì)小草刮目相看，小草對(duì)我們的貢獻(xiàn)有：人們可以把小草編成竹席、把小草制作成草帽、把小草捆成箔籃、或者制成許許多多的草條來裝飾墻壁等許多草制品或者日常用品。

小草對(duì)于大自然來說很重要，就像是器官對(duì)于我來說很重要是一個(gè)道理。雖然它和大樹相比，是那么渺小，像小螞蟻、小沙子一樣渺小。

我愛小草，它生機(jī)勃勃，我愛它的頑強(qiáng)，我不禁想起來兩句古詩：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。離離原上草，一歲一枯榮……

寫植物的小學(xué)作文篇2

頑強(qiáng)的植物——仙人掌，是一種生命力十分堅(jiān)強(qiáng)的奇特的熱帶植物。因此，我非常的喜歡仙人掌。

盆栽的仙人掌，它的百折不撓的品格十分讓人吃驚。有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖，它們不斷的向上生長(zhǎng)，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(zhǎng)出了一片“綠色的小手長(zhǎng)”，使人產(chǎn)生不少遐思。它無論生長(zhǎng)在什么地方都會(huì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌還頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長(zhǎng)吧!”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它頑強(qiáng)的生命力誰都比不上。這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會(huì)長(zhǎng)出美麗的淡黃色的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，名叫仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日復(fù)一日、年復(fù)一年的經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。此時(shí)，我暗暗地想人也應(yīng)該有這種不屈不撓的精神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。

仙人掌沒有使人一見就生愛慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了刺，使人一見就覺得有一股涼意襲來。但仙人掌那默默無聞，無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)多么令人敬佩，這就是頑強(qiáng)的植物——仙人掌。

寫植物的小學(xué)作文篇3

綜合課上，老師讓我們課后每六人一組，按綜合書上的方法做水培豆芽?！岸棺佑盟嘁材馨l(fā)芽嗎?”我抱著疑問找齊了人，開始了實(shí)驗(yàn)。

書上說，先要把豆子泡上24小時(shí)。我精挑細(xì)選了一些黃豆放進(jìn)盆里，并加了很多水。就在這時(shí)，躺在水中挨挨擠擠如嬰兒般的黃豆，居然開始吐泡泡了。慢慢地，豆子們的身體似乎變得更加柔軟。終于，黃豆停止了呼吸，但原本小小的身體漲大了一圈，光滑的皮膚也許是因?yàn)榕菥昧?，居然像老人臉上的皺紋一般，難看極了。過了好一會(huì)兒，它們脫了層皮換了件新衣，又變得光滑、油亮了。第二天一早，我把它們的家搬進(jìn)淘米的籃子里，上面蓋上一層濕紗布，帶到了學(xué)校。

豆子們捧著大大的肚子四處打探，努力熟悉新環(huán)境。下午，我準(zhǔn)備給黃豆沖澡，一掀起紗布，我就驚喜地叫了起來。原來，在胖小子頭上，長(zhǎng)出了一根白白嫩嫩的“頭發(fā)”。頭發(fā)沖破了胖小子的衣服，在四處張望著。這嫩芽，在微風(fēng)中踏著旋律輕輕起舞。它可能在別人眼中微不足道，但在我眼中卻是成功的使者。我低下頭聞了聞，頓時(shí)，一股清新自然的味道充斥鼻間。呵，這是它們?cè)谙蛭覉?bào)告身體的健康!

一連幾天，豆芽都長(zhǎng)勢(shì)良好，雖然有幾顆爛的，但不用在意。這天，我再次登門拜訪小黃豆，它們的芽已長(zhǎng)成根，足有幾厘米長(zhǎng)，伸出籃底，能夠支撐它們搖搖晃晃的站立。在跟的`盡頭，長(zhǎng)出了一些2厘米左右的須，再配上豆芽那略呈S形的根，活像一條只有幾對(duì)腳的蜈蚣。在那長(zhǎng)成青綠色的芽瓣中，兩片緊緊閉合的葉子正悄然舒展。這散發(fā)著勃勃生機(jī)的葉子告訴我們成功的來臨。

通過這次水培豆芽的實(shí)驗(yàn)，我明白了做任何事都要耐心、細(xì)心、用心，才能成功。就像這豆芽，不就是因?yàn)槲覀兊南ば恼疹櫜派l(fā)芽、長(zhǎng)出葉子的嗎?

寫植物的小學(xué)作文篇4

綠色植物是在植物體內(nèi)(葉、莖部分)含有葉綠素，能利用太陽光，吸收空氣中二氧化碳，在植物體內(nèi)進(jìn)行光合作用，把二氧化碳和水經(jīng)光合作用(是一種化學(xué)反應(yīng))生成葡萄糖，并放出氧氣的一類植物。在自然界中，絕大多數(shù)植物是綠色植物，那么綠色植物有什么好處呢?

綠色植物可以為我們提供氧氣和減少空氣中的二氧化碳。因?yàn)榫G色植物可以在陽光下進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。研究表明，植物每生長(zhǎng)1噸，可以產(chǎn)生5噸氧。每公頃樹林每天可以吸收1噸二氧化碳，產(chǎn)生0。735噸氧氣;每公頃草地每天能吸收0。9噸二氧化碳，產(chǎn)生0。6噸氧氣。所以綠色植物對(duì)改善空氣質(zhì)量有很大幫助。

綠色植物能對(duì)人體的健康起到很大幫助。據(jù)報(bào)道，地球上的樹木每天可向大氣中散發(fā)1。7億噸萜烯物質(zhì)，這種芳香物質(zhì)具有無可比擬的殺菌能力和興奮作用。有數(shù)據(jù)表明，能分泌含有揮發(fā)性植物殺菌素的樹木(如香樟、松樹、榆樹、側(cè)柏、檸檬、桂樹、丁香等)達(dá)300多種之多?？梢钥闯鼍G色植物是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚摹八饺酸t(yī)生”。

綠色植物可以減少噪聲的污染。我們走在馬路上，可以看到馬路兩旁都有許多樹木，那是因?yàn)榫G色植物對(duì)聲波有散射作用，當(dāng)聲波通過被風(fēng)吹搖的樹葉時(shí)，會(huì)明顯減弱或消失。據(jù)測(cè)定，林帶可吸收噪20%―26%，使其強(qiáng)度降低20―25分貝。可以使我們的聽力得到保護(hù)。綠色植物還有很多好處如吸塵作用、遮陰作用……所以綠色植物好處多。

寫植物的小學(xué)作文篇5

春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們學(xué)校綜合實(shí)踐課的主要內(nèi)容就是在快樂農(nóng)場(chǎng)里種菜。為了更好地照顧我們的勞動(dòng)果實(shí)，老師允許我們?cè)陔x下課還有十分鐘時(shí)去農(nóng)場(chǎng)里看一看。我作為組長(zhǎng)，決定今天帶著我的一部分組員——王梓涵、靳珂鑫下樓到開心農(nóng)場(chǎng)里看一看。

到了開心農(nóng)場(chǎng)，找到我們的菜地，前些天我們?nèi)鱿碌囊徽げ朔N子，只長(zhǎng)出了幾棵小苗。同學(xué)們告訴我，這幾棵苗不是菠菜苗。我定睛一瞧，原來是雜草呀!看來，種子是被水淹了。這些種子可能是被水沖跑了，我聽到了這個(gè)消息，非常傷心，因?yàn)檫@是我們辛辛苦苦種出來的，為什么會(huì)被淹死呢?看看別的班的菜地，都長(zhǎng)出一大片了，綠油油的，真可愛;再看看我們班的，真是少的可憐。為什么這些同學(xué)不珍惜別人的勞動(dòng)成果呢，難道只有讓他們的勞動(dòng)成果被別人破壞時(shí)，他們才會(huì)改過自新嗎?難道是這些同學(xué)的自制力差，只會(huì)在老師面前裝出一副樣子，老師不在的情況下，就隨意破壞?這些苗是弱小的，但這些同學(xué)的心里，卻沒有一絲悔意，既然它是弱小的，我們就更應(yīng)該保護(hù)。四年級(jí)的一篇課文《我不是最弱小的》講的就是這個(gè)道理，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽又把雨衣給了姐姐，姐姐把雨衣給了薩沙，薩沙把雨衣披在薔薇花的上面。破壞種子的同學(xué)們，假如你想逞強(qiáng)，就應(yīng)該保護(hù)這些弱者，這也是強(qiáng)者本有的原則。

它雖然弱小，但也是一條鮮活的生命。我想向大家呼吁：保護(hù)你身邊的每一棵綠色植物吧!