看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。但是觀后感有什么要求呢?以下是小編為大家收集的生命力量觀后感，希望對大家有所幫助。

生命力量的觀后感1

生命，這是一個多么偉大，令人向往的名字啊!就是它，讓我們擁有生活，就是它，讓我們擁有意識，就是它，讓我們無所畏懼，就是它，讓我們擁有彩色的人生。

說著生命，傾聽生命。看著李智華老師緩緩走上講臺，我發(fā)現(xiàn)她的雙手衣袖空空如也，衣袖也因走路而不斷搖晃。在同情的同時心理暗想：怪不得學(xué)校的邀請涵上稱她為無臂天使，看來這背后肯定有個充滿生命和力量的氣息故事。李智華老師沉沉聲音，簡單得打了聲招呼，深情并茂得講起她的那個凄涼中卻帶著不平凡的人生故事。

李智華老師在1984年3月29日的當(dāng)天，不幸發(fā)生了驚人的厄運，一場意外的大火淹沒了她那僅僅三個月大的瘦小身軀，盡管父親不顧個人安危沖進熊熊燃燒的大火救出女兒，但無情的大火還是奪走了她那雙原本靈巧的小手。父親不懼醫(yī)院的拒絕及親朋好友的勸解，毅然把她留在家里養(yǎng)傷，他說：“任何一個人都有活下去的權(quán)利，只要我還有一口氣，我就要把她養(yǎng)大?！苯酉氯サ娜兆?，無論是生活還是學(xué)習(xí)生涯，艱難的奮斗伴隨著家里每一個成員，尤其是智華老師本人，熱愛學(xué)習(xí)的她，本應(yīng)與同齡人一樣，每天可以像天使一樣背著書包上學(xué)求知，但因為她沒有雙手，不但遭人取笑，也被學(xué)校拒之門外。父親的一次次請求，也總是無功而反。為了讓家人爭氣，為了證明自己一樣可以，李智華老師每天都跑到教室窗外聽課，同學(xué)們寫字，她就在教室外面用腳夾住樹枝寫字。雖然沒有課本，但她憑著自己的記憶，記住老師講過的每一句話，每一個字，每一份知識。這一切，最終被善良的陶老師發(fā)現(xiàn)了，她瞞著學(xué)校偷偷的將小智華迎進班級，秘密的將她成為班上的一員，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。陶老師給了小智華人生的一個轉(zhuǎn)折點，所以，她感恩至今。之后，她憑借自己頑強的精神和自強不息的品質(zhì)一次次突破自我，達到常人或許也無法完成的極限。她每次都以優(yōu)異的成績通過初中、高中、大學(xué)、本科、研究生及國際心理學(xué)認證。功夫不負有心人，終于收獲了磊磊的碩果，包括她的個人事業(yè)及美滿的家庭生活。

我們都是想飛的孩子，用青春編輯翅膀。她也是想飛的孩子，一樣擁有夢想，可是，她沒有翅膀，感受不到起飛的快樂，但她沒有選擇停留，因為她知道，沒有了翅膀，還有生命的“風(fēng)帆”，不可以展翅飛上理想之樹，但只要通過自己的努力，一樣可以暢游到理想的彼岸。她要感受生命熾熱的渴望，于是，她起航了，滿身風(fēng)雨，但無怨無悔。其實，人往往在絕境時才會釋放潛能，突破自我，達到新的高度。上帝可以關(guān)上窗戶，你也可以敲破玻璃，每個人都有對隱形的翅膀，只有經(jīng)過困苦和磨難，你才有可能飛向藍天，讓我們一起努力吧!

生命力量的觀后感2

星期六上午，我與媽媽觀看了《生命.力量》的講座。通過演講，使我的感觸很深，也讓我懂得了許多道理。

李智華出生于一個貧寒的家庭，父親是農(nóng)民，母親是精神病患者。有一次媽媽病情復(fù)發(fā)，走丟了，爸爸讓智華一個人在家，出去尋找媽媽，可是在這四小時里家里發(fā)生了火災(zāi)。爸爸找到媽媽之后，爸爸看見家里失火，立刻把智華抱了出來，但智華的手被燒斷了，父親把智華送往醫(yī)院，醫(yī)生說：“燒傷嚴重，沒救了?！备赣H十分傷心。

漸漸的智華長大了，他發(fā)現(xiàn)自己與別人不同。看見別人在玩耍的時候智華也想玩，可因為沒有雙臂無法控制平衡，連走路都困難。哥哥姐姐去上學(xué)，她總是悄悄的跟在后面。他漸漸地學(xué)會了用腳趾寫字，剛開始鉛筆頭怎么也夾不緊，他就用繩子把鉛筆和腳趾綁在一起，腳被磨得又紅又腫。

1990年9月，小學(xué)開始招生，李智華去因為殘疾上不了學(xué)，他便站在窗外認真聽課，完成老師布置的作業(yè)。最后在老師的幫助下，李智華終于成了一名學(xué)生。

2003年，他用一雙腳叩開高等學(xué)府的大門，9月1日他來到西安歐亞學(xué)院。領(lǐng)導(dǎo)免了他所有學(xué)費。

李智華小的時候經(jīng)常做到一個夢：夢里他有一雙手，她幫媽媽做家務(wù)，他幫老師擦黑板，為自己綁辮子?，F(xiàn)在，他再也沒夢到過。他驚奇的發(fā)現(xiàn)身邊有許多雙手在幫助她。

這次的見過讓我懂得了：人生中定有坎坷，只有使自己自卑的心靈自信起來，彎曲的身軀才能挺直;只有使自己懦弱的體魄健壯起來，束縛的腳步才能邁開;只有使自己狹隘的心胸開闊起來，短視的眼光才能放遠;我們應(yīng)該以自強不息、努力拼搏的精神與生活作斗爭。

生命力量的觀后感3

星期四上午，我與爺爺一起觀看了 《生命·力量》這場演講，主講人是李智華姐姐。聽了這場李智華姐姐感人的演講后，我感到生命是一個需要與死神爭奪的東西。如果你對生命無所謂，那么死神將帶走你寶貴的生命;如果你珍惜生命，死神會害怕你，離你遠去。就如智華姐姐，她是不幸的，但她又是幸運的，她堅強地與死神戰(zhàn)斗，讓死神望而卻步，只好離她遠去，于是她勝利了!難道這樣的人不值得驕傲嗎?從智華姐姐身上我明白了個道理：面對困難，不要膽怯，要勇敢、堅強地面對它。

智華姐姐，我真想大聲對您說：“姐姐，您是好樣的，是我們所有青少年的好榜樣。您真?zhèn)ゴ?，我敬佩?”

生命力量的觀后感4

聽了李智華老師演講的講座——《生命.力量》之后，我明白了一個道理：要珍惜美好的.生活，不向厄運低頭，堅持不懈，才能取得勝利!

李智華老師向我們講述了她的故事：她在出生滿一百天的時候，她患有精神病的媽媽走失了，她爸爸出去找媽媽，找了4個小時后終于找到了，當(dāng)她爸爸回到家的時候，房子被火燒了，一急之下，李智華的爸爸沖進了房屋，將她抱了出來，可是，不幸的是，在抱起來的時候，智華老師的手掉了下來......

就是因為這場大火，使智華老師失去了雙手，讓她的生活不能自理，只能靠別人來照顧她?；蛟S，大家可能覺得，天天被別人照顧，一定很爽，但是，她卻靠自己的力量，學(xué)會了用腳來喝水，寫字，疊被，梳頭發(fā)，洗衣服打飯，做飯。有一次，她甚至把房子都燒了一個洞，但是，智華老師并沒有放棄，而是堅持了下去。

智華老師頑強，拼搏，對于別人來說很簡單的事情，在智華老師看來，卻是無比的艱難，盡管如此，她依然樂觀面對一切困難，勇往直前。最后，還獲得了研究生的學(xué)歷，真是太厲害了!

聽完李智華老師的演講，她的奇跡就像一粒種子，在我心里生更發(fā)芽，生活需要勇氣，每面對一個困難，就是對自己的一個嘗試，每當(dāng)在這個時候，我們都要勇敢去面對它，一直走下去，這樣才能像智華老師一樣。就算沒有雙手，也能成功!

生命力量的觀后感5

生命是一朵鮮花，在枝葉的襯托下，才能顯得更美麗;生命是一首曲子，在音樂的伴奏下，才能變得更動聽。

在一個秋風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，學(xué)校隆重迎來了一位風(fēng)云人物——她就是“無臂天使”李智華老師。

在一陣憂傷的曲子中，李智華老師用洪亮的聲音，訴說起自己一生的經(jīng)歷。

李智華老師出生在一個農(nóng)民家庭，小時候家庭十分貧窮，不幸的是李智華老師的母親患有季節(jié)性精神病，經(jīng)常離家出走，李智華的父親常常為此四處奔波，苦苦尋找。有一次，父親為了尋找母親，把年幼的李智華一個人留在家里，父親這一找就是四個小時。當(dāng)父親回到家里時，發(fā)現(xiàn)房子居然著火了，父親急忙沖進房間，發(fā)現(xiàn)年幼的李智華躺在床上，已經(jīng)奄奄一息了。于是父親趕緊抱起李智華，就在一瞬間，眼前的一切讓父親終身難忘——李智華的雙手活生生被大火燒斷，慘不忍睹。見此情景，父親心如刀割，并迅速逃離火房，把李智華及時送進醫(yī)院搶救。醫(yī)生查看傷情后，個個都說：“這孩子太小了，無法醫(yī)治?！边@句話猶如晴天霹靂般打在雙腳發(fā)抖的父親的心上。

“把這個孩子扔了”親戚朋友們都這樣勸告父親，可父親卻大聲吶喊道：“這是我的孩子，只要她還有一絲希望，還有一口氣在，我都不會放棄”經(jīng)過長久的治療和堅持，經(jīng)歷痛苦和掙扎，李智華居然奇跡般的活了下來，她居然戰(zhàn)勝了火神和死神，可是她卻也永遠失去了寶貴的雙手。

漸漸地李智華長大了，她多次請求父親帶她去上學(xué)，可每次父親看著沒有雙手的李智華，總是忍住內(nèi)心的痛苦，騙她說學(xué)校的老師不在，等下次再說，其實父親是擔(dān)心沒有雙手的李智華連生活都難于自理，怎么能應(yīng)付學(xué)習(xí)呢?但求知學(xué)習(xí)欲望強烈的李智華怎么會輕易放棄，她瞞著父親去學(xué)校找校長，希望校長能收下她，結(jié)果校長還是拒絕了殘疾的她。李智華始終沒有放棄想上學(xué)的念頭，她經(jīng)常偷偷跑到學(xué)校，躲在教室窗戶外面偷偷地認真“聽課”，沒有課本，她靠著聽力和記憶認識了課堂黑板上的每一個字。結(jié)果，一位善良的女老師發(fā)現(xiàn)了她，深深地被李智華的求知態(tài)度所感動，經(jīng)過老師的幫忙，終于李智華如愿走進了教室，和同學(xué)們坐在一起上課學(xué)習(xí)。

進入校園后，李智華不僅要面對學(xué)習(xí)，還要面對沒有雙手的獨自生活。沒有手，生活難自理，困難重重，于是校長就好心安排幾個女同學(xué)在生活中幫助她，照顧她。李智華對此十分愧疚，她決定與命運抗爭，并堅決相信自己通過奮斗會做到和平常人一樣，會解決生活中的種種困難。于是她堅持用腳寫字，畫畫，翻書……，在生活中堅持練習(xí)用腳疊被子，洗菜，做飯……，功夫不負有心人，終于李智華通過自己的努力，學(xué)會了用腳代替手，處理了生活中大大小小的事情，雖然經(jīng)過無數(shù)次練習(xí)，過程異常艱辛，累得精疲力盡，但最終學(xué)有所成，李智華臉上露出了燦爛，自信的笑容。

經(jīng)過幾年堅持不懈，永不放棄的刻苦學(xué)習(xí)，李智華考取了大學(xué)，進入了心理研究學(xué)院，并取得了碩士學(xué)位，一扇通往成功的大門向李智華敞開了。

李智華老師那堅持不懈，不向困難低頭的精神深深打動了我，使我頗有感觸。它讓我懂得，上帝是公平的，它即使關(guān)閉了所有的門窗，你也可以憑著自己的奮斗，敲碎玻璃，爬出窗外，找到自己成功的通道。李智華老師雖然沒了雙手，但她努力挑戰(zhàn)自己的人生，不屈服命運的安排，并獲得了最終的勝利，這是美好的;李智華老師雖然沒有了雙手，但她卻有一雙隱形的翅膀和一顆永不放棄的心，堅強地面對生活中各種各樣的困難和挫折，這是可貴的。

梅花因信念堅定，才能經(jīng)得住風(fēng)欺雪壓，才能散發(fā)出縷縷幽香;蝸牛因堅持不懈，才承受住種種磨難，才能爬上金字塔的頂峰。人生也是如此的，或許你會在人生旅途中遇到一些困難，但如果你堅持挑戰(zhàn)，努力奮斗并打敗了它，那你也將和智華老師一樣，成為生活的強者，擁有生命中最強的力量。

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