相信初為父母的我們，在孩子的教育問題上，有很多人都不知道該怎樣去做。作為教師同時(shí)又是媽媽的我，跟大多數(shù)人一樣，也很茫然。暑假時(shí)偶然間在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了《好媽媽勝過好老師》這本書，于是買回家來讀，方覺如獲至寶。

　　本書的作者尹建莉，是一位教育專家，從教多年，現(xiàn)從事家庭教育研究及咨詢工作。她熟悉學(xué)校教育，對(duì)家庭教育有精深的研究，并且自己培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒。本書分為七個(gè)章節(jié)，分別是如何提高愛的質(zhì)量、把學(xué)習(xí)做成輕松的事、一生受用的品格教育、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做家長應(yīng)有的智慧、小事兒就是大事情、走出坑人的教育誤區(qū)。其中第一章《如何提高愛的質(zhì)量》、第二章《把學(xué)習(xí)做成輕松的事》、第三章《一生受用的品格教育》讀后讓我感觸挺深。下面我就分別談一談。

　　第一章中有這樣兩個(gè)小故事《打針有些疼》、《給小板凳揉揉疼》。這是孩子小的時(shí)候最為常見的事情。我們作為父母的也知道把孩子往正確的方向引導(dǎo)，也明白鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，但往往忽略了一些小細(xì)節(jié)。比如：在面對(duì)打針的問題時(shí)，我們習(xí)慣性的邊哄孩子邊說“一點(diǎn)都不疼，不怕、不怕”。其實(shí)這不經(jīng)意的一句話是在向孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息，打針哪有不疼的，可我們?yōu)榱撕搴⒆泳碗S口說了一句錯(cuò)話。孩子聽了這句話，如果相信的話，等真正打上針才發(fā)覺疼，那么在孩子的內(nèi)心里他們還能相信大人的話嗎？在《打針有些疼》的案例中，尹老師提倡要把孩子所承受的痛苦如實(shí)的告訴孩子，不要夸大也不要過分縮小，然后激發(fā)孩子的勇氣。在《給小板凳揉揉疼》的案例中尹老師提到了培養(yǎng)孩子善良和豁達(dá)品質(zhì)的重要性。讓孩子從小養(yǎng)成對(duì)別人有更多的愛心和理解，遇到問題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益，這是終身受益的。

　　第二章中提到了很多培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的小方法、小技巧。其中提到了如何教閱讀，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，各個(gè)方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實(shí)例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。閱讀的重要性在孩子的成長過程中起到什么樣的作用，這是我早就已經(jīng)深知的，讓我感興趣的是想看看尹老師是怎樣指導(dǎo)孩子閱讀的。讀過之后，受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己居然在對(duì)待孩子閱讀方面有很多錯(cuò)誤。比如，我要求孩子看書要認(rèn)真，一字一句的讀，不可以一目十行。而尹老師在書中嚴(yán)厲的指出，“一字一句讀的人是閱讀能力最低的人?！敝赋鲩喿x必須是一種半自動(dòng)化的程度，才能被整體的把握和吸收，而一字一句地讀只會(huì)阻礙這種半自動(dòng)化狀態(tài)的形成，所感知的閱讀材料是零散和不完善的。原來我犯了閱讀的另一大忌，看來得趕緊糾正，應(yīng)該還來得及。還有，我不停的買書，但孩子卻看得很少。尹老師提及她的孩子閱讀的書籍大多是租來的，一來培養(yǎng)孩子勤儉的習(xí)慣，二來可以鍛煉孩子閱讀的速度。確實(shí)，我家書架上有很多書其實(shí)沒有必要一定要買，用借或租的也可以，這樣還不會(huì)助長孩子鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣，還可以讓孩子學(xué)會(huì)懂得體諒大人掙錢的辛苦。這些好的學(xué)習(xí)品質(zhì)都是要從2、3歲開始培養(yǎng)的?？戳诉@些再結(jié)合自己的教育經(jīng)歷，以前存在迷惑的地方有了恍然大悟的感覺。這對(duì)于我教育自己的孩子也有了很大的啟發(fā)。

　　第三章《一生受用的品格教育》中提到關(guān)于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)的問題。對(duì)于孩子說謊的問題，書中明確提出“孩子天生不會(huì)說謊”。那么說謊的原因不外乎兩個(gè)，一是模仿大人，二是迫于壓力。所以我們大人千萬不要給孩子制造說謊的條件。在《可不可以批評(píng)老師？》這個(gè)小案例中提到了要鼓勵(lì)孩子有獨(dú)到的見解，在任何事情上不要人云亦云，在任何時(shí)候任何場合都要真誠的、盡量有高度的看待問題。注意培養(yǎng)孩子的批判意識(shí)。我們當(dāng)下的素質(zhì)教育提倡發(fā)展孩子的個(gè)性，但我們常常會(huì)看到很大一部分孩子沒有個(gè)性，沒有主見，這讓很多家長很頭痛，擔(dān)心孩子走入社會(huì)之后會(huì)怎么辦。無論作為家長還是教師我們都應(yīng)該在這方面深入思考一番，畢竟我們擔(dān)負(fù)著教育祖國未來的重任。

　　讀了這本書，真的覺得受益匪淺！其中有一句話讓我印象很深——“孩子不是為了‘長大’或‘成功’、‘成才’活著，孩子首先是為了‘童年’而活著。”是啊，不管家長也好，還是老師也好，現(xiàn)在我們對(duì)孩子的教育有著太多的功利性，而缺少對(duì)孩子的愛，所以我們的施教應(yīng)該溶于對(duì)孩子濃濃的愛中。