銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感范文體會(huì)
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銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感范文體會(huì)五篇
橋梁設(shè)計(jì)師馬浩文所設(shè)計(jì)的東沛大橋意外坍塌，被判刑七年，妻子改嫁，父子倆從此迎來(lái)了人生中最落魄的日子。下面是小編為大家整理的關(guān)于銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感范文體會(huì)五篇，希望對(duì)您有所幫助，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感范文體會(huì)1
最近隨同幾個(gè)大家庭一起觀看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》，要不是老同學(xué)的“脅迫”我會(huì)更愿意在家中度過(guò)盛夏的一天?？赐曛箢H有感觸，便購(gòu)買了同名小說(shuō)。
故事橫跨30年，主要發(fā)生在90年代，設(shè)計(jì)師父親作為火炬手親眼看著自己設(shè)計(jì)的大橋坍塌而入獄，讓他遺憾地錯(cuò)過(guò)了兒子七年的成長(zhǎng)時(shí)光。出獄后他用自己獨(dú)特的教育方法和滿滿的愛(ài)給予兒子自由成長(zhǎng)的空間，教會(huì)兒子獨(dú)立思考的能力和面對(duì)困難的勇氣。孩子面臨學(xué)業(yè)問(wèn)題，盡管在學(xué)校看來(lái)孩子沒(méi)有可塑之處，但父親從未放棄，鼓勵(lì)孩子找到心中的夢(mèng)想并為之努力。
說(shuō)實(shí)話，這部小說(shuō)題材并不新穎，聚焦在家庭教育和父子關(guān)系。如果要問(wèn)我怎么樣，兩句話：一，孩子學(xué)生不必看;二，老師家長(zhǎng)可一看。
為什么說(shuō)孩子學(xué)生不必看?
優(yōu)秀的作品，就像一盞明燈，可以給人以啟示，指引人們前進(jìn)的方向;反之，不僅會(huì)浪費(fèi)青少年的時(shí)間和精力，甚至一些誤導(dǎo)還可能被當(dāng)做常態(tài)和典范。很遺憾這部作品算不上一盞明燈，且有賣血挨揍之類的煽情和學(xué)渣逆襲成為學(xué)霸的俗套。基于此，我并不推薦學(xué)生看。
為什么老師和家長(zhǎng)可以一看呢?
我們正在進(jìn)入一個(gè)教育加劇焦慮的時(shí)代，每個(gè)孩子都在上形形色色的補(bǔ)習(xí)班，甚至從學(xué)會(huì)走路前就開(kāi)始接受早教，最可怕的是越好的學(xué)校，成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)生上的補(bǔ)習(xí)班越多，家長(zhǎng)甚至在買房的時(shí)候就加入了孩子教育的競(jìng)賽當(dāng)中，這種現(xiàn)象在近幾年有愈演愈烈的趨勢(shì)。
近幾年上映的《我不是藥神》、《親愛(ài)的》等電影在醫(yī)療改革、拐賣婦女兒童等立法和政府治理層面都得到了回應(yīng)，這體現(xiàn)了黨和政府對(duì)人民群眾最關(guān)切問(wèn)題的重視。
回到一個(gè)小小的切入口，每個(gè)人都會(huì)遇到大大小小的困難，有時(shí)候來(lái)自現(xiàn)實(shí)世界，有時(shí)候來(lái)自自我，到底應(yīng)該如何面對(duì)?我想這部作品中爸爸對(duì)兒子在瀕臨生死時(shí)的吶喊就是最好的答案：你要冷靜，看看你的周圍，有什么能夠幫助你?你要勇敢，不要害怕!你一定能行的!我們好好回想有沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)過(guò)類似的話!
在面對(duì)困難時(shí)，我們?nèi)菀资ビ職狻⒆兊檬拦?，卻誤以為是成熟!什么是勇氣?不是你沒(méi)有害怕，是像影片中的父親的教育一樣，在感受到巨大恐懼時(shí)，即使身體在顫抖，依然選擇相信自己，向前走。
最后還是推薦大家這部電影或是同名小說(shuō)，整個(gè)故事在情緒的調(diào)動(dòng)上都恰到好處。同時(shí)也讓家長(zhǎng)們反思，該如何以身作則，并和自己的孩子一起努力。
銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感范文體會(huì)2
在我心里，這是驢得水之后，國(guó)產(chǎn)劇最好的作品了，不過(guò)仍然沒(méi)有驢得水那么純粹和徹底，有極少數(shù)那么兩個(gè)場(chǎng)景有點(diǎn)夸張滑稽，但畢竟商業(yè)片也有它所需要的商業(yè)元素成分，沒(méi)想到豆瓣只給了這點(diǎn)分，不科學(xué)?？赡荜P(guān)于教育本身，這部片要表達(dá)的核心文化思想，不符合當(dāng)前的時(shí)代趨勢(shì)和潮流，時(shí)代的選擇有時(shí)代的原因，潮流不會(huì)只因?yàn)槿魏我粋€(gè)人形成，更不會(huì)因?yàn)槿魏我粋€(gè)人輕易改變。教育理念這種東西，沒(méi)有什么絕對(duì)的好壞對(duì)錯(cuò)，盲從未必沒(méi)有盲從的好，獨(dú)立思考也有獨(dú)立思考的壞，這世間的美和苦，都來(lái)源于不確定性、隨機(jī)性。
銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感范文體會(huì)3
《銀河補(bǔ)習(xí)班》讀后感：這是一本描寫(xiě)父愛(ài)的書(shū)，一個(gè)蹲過(guò)監(jiān)獄的工程師父親，即使自己一無(wú)所有，也要克服重重困難，言傳身教，幫助腦子缺根弦的兒子找到并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這一次，馬皓文的父愛(ài)既不如山也不似海，而是像氧氣，彌漫在每一個(gè)讓馬飛窒息的情境里，指引方向，守護(hù)信念，賦予勇氣。在馬飛被群嘲被質(zhì)疑的時(shí)候，爸爸不顧全世界的眼光，相信他鼓勵(lì)他，教他方法陪他進(jìn)步，讓他從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中擺脫出來(lái)，抓住核心重點(diǎn)，幫助馬飛從一個(gè)不思進(jìn)取、智商全不在線的“小蠢貨”，迅速成長(zhǎng)為一個(gè)全校矚目的佼佼者。在馬飛被打擊要放棄時(shí)，他用實(shí)際行動(dòng)告訴兒子要堅(jiān)持，永遠(yuǎn)不要放棄不要認(rèn)輸，給他勇氣給他力量。在馬飛臨近考試被留校時(shí)，他像個(gè)調(diào)皮的大孩子，悄悄留給馬飛“逃跑”路線，帶他去看心心念念的航展，幫助他找到夢(mèng)想并主動(dòng)蛻變。在馬飛遭遇暴力遇到危險(xiǎn)時(shí)，他奮不顧身護(hù)他周全，教他獨(dú)立思考努力自救。 故事的最后，當(dāng)馬皓文終于找到洗白的證據(jù)，卻因打人被刑拘可能會(huì)影響馬飛前程時(shí)，馬飛的不理解不支持讓爸爸傷透了心，認(rèn)為自己的教育徹底失敗了，凄然走開(kāi)。哪怕父子決裂，也要有所堅(jiān)持，馬皓文堅(jiān)持要找回的，是自己的驕傲與信念。 還好，父親的教育與堅(jiān)持，讓馬飛學(xué)會(huì)了堅(jiān)持夢(mèng)想，臨危不懼，自我突破，最終在太空的生死關(guān)頭戰(zhàn)勝了磨難，父子團(tuán)聚。 這本書(shū)值得每一位身為父母者思考教育的本質(zhì)，當(dāng)父母?jìng)儙薮┧笤诟鞣N補(bǔ)習(xí)班中，逼他們做完繁重作業(yè)時(shí)，綁架他們的愛(ài)好時(shí)，是否還記得我們要他快樂(lè)的初心?人生很長(zhǎng)，不光要知道試卷里的ABCD，還要知道EFG，甚至XYZ，每一天每一分每一秒都是同樣重要的存在，最重要的，是要主宰自己的命運(yùn)。
銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感范文體會(huì)4
不吹不黑，就故事角度來(lái)說(shuō)，《銀河補(bǔ)習(xí)班》妥妥地是一部上乘之作，現(xiàn)實(shí)題材，涉及親情、教育、科幻等領(lǐng)域。小說(shuō)的語(yǔ)言干凈利落，人物刻畫(huà)得入木三分，情節(jié)推進(jìn)毫不拖沓。開(kāi)篇便讓人欲罷不能，一口氣讀完，更讓人意猶未盡、回味無(wú)窮。
而這，才是一個(gè)創(chuàng)作者該有的樣子嘛。更真實(shí)的創(chuàng)作，展示自己的困惑，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)自己想說(shuō)的話。真誠(chéng)之后，自然更多人會(huì)喜歡你的作品。挺好的，做電影，起碼自己要信。有些創(chuàng)作者，自己都不信自己的故事，又怎能讓觀眾去信。當(dāng)然，感動(dòng)自己，只是第一步。而接下來(lái)，希望也可以感動(dòng)更多人吧。并且，可以讓更多人，重新審視親子關(guān)系。當(dāng)聽(tīng)到要去看一場(chǎng)別開(kāi)生面的電影時(shí)，心中不僅僅有期待還有疑惑。這將會(huì)是一場(chǎng)怎樣的心靈洗滌或太空之旅?
不管如何，它的片名深深地吸引了我。走出電影院，已近午夜，心情五味雜陳。腦海中回放著電影的幕幕情景，思考著要用怎樣的角度評(píng)判剛剛經(jīng)歷的遇見(jiàn)。盡管某些情節(jié)在我看來(lái)過(guò)于癡人說(shuō)夢(mèng)，不近人情，為了突出人物形象矯揉造作，但總體意義，仍然震撼了我的心靈?！吧罹拖裆浼?，夢(mèng)想就像箭靶，如果連箭靶都找不到的話，那每天拉弓又有什么意義?”
這是電影中的人物語(yǔ)言，讓我有深深的認(rèn)同感。是啊，如果人沒(méi)有夢(mèng)想，那么每天三點(diǎn)一線，過(guò)著行尸走肉、茍延殘喘的生活又有什么意義?即使夢(mèng)越遙不可及，但不追夢(mèng)，碌碌無(wú)為，只會(huì)枉過(guò)此生。電影中童年時(shí)期的馬飛在父親的引導(dǎo)下樹(shù)立了飛行員的夢(mèng)想，可父親含冤入獄，老師無(wú)情責(zé)罵，同學(xué)冷嘲熱諷，折斷了馬飛夢(mèng)想的殘破翅羽，他徹底成為了現(xiàn)實(shí)版的“孔乙己”。當(dāng)他因看課外書(shū)被校長(zhǎng)責(zé)令上臺(tái)時(shí)，他還是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱?一般學(xué)生看課外書(shū)不至于上臺(tái)，確實(shí)不符合實(shí)際)足以看出他對(duì)學(xué)校和老師的失望。
故事充滿了歡笑與淚水，可能上一秒你還在喜笑顏開(kāi)，下一秒就會(huì)哭成淚人。最重要的是，故事傳達(dá)出來(lái)的一些理念，比如親子關(guān)系的培養(yǎng)、傳統(tǒng)應(yīng)試教育和現(xiàn)代素質(zhì)教育之間的拉鋸，種種問(wèn)題引人深思，使人受益匪淺?？偠灾?，故事不僅溫暖動(dòng)人，還具有很深刻的教育意義。強(qiáng)烈推薦!
銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感范文體會(huì)5
《銀河補(bǔ)習(xí)班》講述了一對(duì)父子跨越漫長(zhǎng)時(shí)光，守護(hù)愛(ài)與親情的故事。鄧超出演兒子馬飛心中“最了不起的爸爸”馬皓文，預(yù)告中的他一面是風(fēng)光的亞運(yùn)會(huì)火炬手，一面卻是被人侮辱欺負(fù)的落魄老爸，這種反差也為電影帶來(lái)了看點(diǎn)?！叭松拖裆浼?，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義?”“永遠(yuǎn)不要停止思考，要一直想，動(dòng)腦筋。”“也許愛(ài)很難說(shuō)出口，但是愛(ài)一直都在?！边@就是《銀河補(bǔ)習(xí)班》帶給我們的經(jīng)典語(yǔ)錄，引人深思，電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》作為暑期唯一一部現(xiàn)實(shí)題材的電影，探討的是國(guó)人一直頭疼的父子關(guān)系問(wèn)題，父親與孩子的關(guān)系，相信每個(gè)人都有話說(shuō)，這里面沒(méi)有絕對(duì)的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，但每個(gè)人都需要像片中的馬皓文和馬飛那樣，上一次“父子關(guān)系”補(bǔ)習(xí)班。這個(gè)故事非常有意思的地方在于，故事的時(shí)間跨度。它從1990年的第11屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)講起。走過(guò)1992年亞洲杯，1997年香港回歸，1998年洪水，2003年張國(guó)榮去世等等充滿回憶的時(shí)間點(diǎn)。并且穿插了大量熟悉的道具、回憶中的歌曲(《走四方》、《快樂(lè)老家》)，以各種方式，去喚醒年代記憶。這一刻，講述故事的他們其實(shí)并不是父親的身份，而是兒子，因?yàn)檫@些都是俞白眉和鄧超兒時(shí)的回憶。在故事中，爸爸問(wèn)兒子：人生的目標(biāo)是什么，兒子說(shuō)“上清華北大”，爸爸說(shuō)不對(duì)啊，這是過(guò)程，并不是目標(biāo)，以后想要做什么才是那個(gè)答案：“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義?”就因?yàn)橛羞@樣的父親，兒子才能從一個(gè)“吊車尾”逆襲成為“學(xué)霸”，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成為了一名航天員。涉及成長(zhǎng)，探討的自然離不開(kāi)家庭與學(xué)校，離不開(kāi)社會(huì)。你的孩子為什么要上補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗?她)的成績(jī)還不夠好，因?yàn)闉槿烁改傅目偸菗?dān)心成績(jī)不夠好的孩子們，被浪潮洶涌的社會(huì)淘汰。然而，為什么許多孩子總是越補(bǔ)越差呢?難道是天生愚笨如何進(jìn)行家庭教育，怎樣面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)故事里提供了很多觀點(diǎn)。
比如孩子母親代表的是更傳統(tǒng)的管教——辱罵與批評(píng)，而鄧超出演的父親，則更現(xiàn)代，它代表了溝通、交流與理解。不同的家庭教育觀，自然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不同的影響?！躲y河補(bǔ)習(xí)班》中，最讓我觸動(dòng)的語(yǔ)句，其實(shí)是鄧超對(duì)兒子說(shuō)：“這是我第一次當(dāng)父親，我在學(xué)習(xí)做父親?！?/p>
是啊，我們都是第一次當(dāng)父親，第一次當(dāng)母親。會(huì)困惑，會(huì)茫然，會(huì)無(wú)措，但也會(huì)摸索，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，努力做個(gè)好父親、好母親。比要跟孩子做朋友，去真實(shí)分享你的困惑與感受，與他一起感受這個(gè)世界，更要感受在冰冷的現(xiàn)實(shí)世界之外的夢(mèng)想。盡量不要強(qiáng)迫他，命令他，而是和你孩子一起從現(xiàn)實(shí)中抬起頭，仰望星空。去實(shí)現(xiàn)孩子心中的夢(mèng)想。這是一個(gè)關(guān)于教育的故事，更是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，在有限的鏡頭和對(duì)白無(wú)法觸及的更深處，其實(shí)有更多的愛(ài)需要細(xì)細(xì)剖來(lái)。所以才有了這本和電影同名i的書(shū)。它以更加細(xì)膩動(dòng)人的文字，讓這份天底下最深沉最平凡的愛(ài)，得到了更完整的呈現(xiàn)?？蓱z天下父母心。
看一場(chǎng)電影，你可能會(huì)在煽情時(shí)刻忍不住抹眼淚。但如果你僅僅滿足于煽情的故事，懷舊的場(chǎng)景，那么這部電影就算是白拍。這是關(guān)于我們每一個(gè)人成長(zhǎng)的詩(shī)篇。千言萬(wàn)語(yǔ)，每一個(gè)鏡頭，只是為了讓你真切地感受到，我們每一個(gè)人都同時(shí)是孩子，也同時(shí)是父母。作為情感線的父子情，貫穿影片《銀河補(bǔ)習(xí)班》始終，使得影片在感情表達(dá)上非常充沛。畢竟，兩位導(dǎo)演在處理戲劇性上，還是非常有一套的，尤其是，又加入了倆人的個(gè)人情感。于是，片中會(huì)有非常戲劇性的情節(jié)與煽情時(shí)刻，我這場(chǎng)也有蠻多觀眾跟著煽情段落抹眼淚。這也是因?yàn)?，親情原就是最容易打動(dòng)人的情感方式吧。所以，我會(huì)在標(biāo)題就強(qiáng)調(diào)，這是一部特別通俗、特別大眾向的電影。甚至，你可以感受到影片在導(dǎo)演水準(zhǔn)上，仍有一些拙的地方。但是，影片又勝在真誠(chéng)，勝在真摯，才得以將這種大眾情感，以非常通俗的方式傳達(dá)給觀眾。尤其是，漢斯·季默參與的配樂(lè)，非常大氣和煽情，也讓影片更加感人。所以，我才覺(jué)得，普通觀眾應(yīng)該會(huì)更喜歡這部電影，因?yàn)樗褪悄欠N很大眾，對(duì)普通觀眾沒(méi)什么觀影障礙的親情片。這部電影非常有意思的地方在于，作為父親的鄧超和俞白眉，在影片探討各種家庭教育話題，各種與子女的關(guān)系處理。似乎，影片的創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)，始終是父親。但是，從另一個(gè)角度來(lái)看，這部電影中，他們的身份還有兒子。那是因?yàn)椋@是個(gè)年代戲。故事從1990年的第11屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)講起。
在此之后，故事還走過(guò)1992年亞洲杯，97年香港回歸，98年洪水，2003年張國(guó)榮去世等等充滿回憶的時(shí)間點(diǎn)。并且穿插了大量熟悉的道具、回憶中的歌曲(《走四方》《快樂(lè)老家》)，以各種方式，去喚醒年代記憶。這樣的處理，創(chuàng)作者無(wú)疑是代入了自己的舊時(shí)回憶，這一刻，他們又不完全是父親的身份，而是兒子，以此來(lái)喚醒自己與父母曾經(jīng)的生活點(diǎn)滴。相信很多觀眾，包括我自己，也都在其中，找到了不少曾有的回憶。這也使得，很多尚且不是家長(zhǎng)的觀眾，同樣可以在其中找到共鳴和回憶，那些自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，也是非常難忘的。最終，鄧超和俞白眉能拍出這部《銀河補(bǔ)習(xí)班》，確實(shí)有點(diǎn)讓人意外。他們這次終于找對(duì)了方向。以更適合的方式，去講一個(gè)很通俗、很大眾情感的故事。尤其是，你能從中，感受到他們自己非常真實(shí)的情感，以及他們的困惑，包括他們想要表達(dá)的觀點(diǎn)。他們的真，變成影片的真，最終成為影片驚喜的緣由。
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