【教材分析】

　　《白楊禮贊》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課。從部編本教材雙線組元的角度看，這一單元的內(nèi)容是不同類型的散文，或?qū)懭擞浭?，或托物言志，或闡發(fā)哲理，或?qū)懢笆闱椋故玖素S富多彩的自然景象和社會(huì)生活，表達(dá)出獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的人生感悟。閱讀這些散文，領(lǐng)會(huì)作品的情思，可以培養(yǎng)審美情趣，豐富精神世界；這一單元的語(yǔ)用訓(xùn)練點(diǎn)是了解不同類型散文的特點(diǎn)，著重把握各類散文在寫(xiě)法上的獨(dú)特之處。品味、欣賞各具特色的語(yǔ)言，培養(yǎng)對(duì)散文語(yǔ)言的賞析能力。

　　《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文，寫(xiě)于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作過(guò)一個(gè)時(shí)期，之后到延安講學(xué)。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于相持階段，他親眼目睹了北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的情形，從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫(xiě)下了這篇熱情洋溢的散文。文章借贊美“西北極普通的”白楊樹(shù)，謳歌了西北軍民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的偉大精神和意志。全文的寫(xiě)作思路是：先寫(xiě)白楊樹(shù)生長(zhǎng)的自然環(huán)境，情感由“單調(diào)”轉(zhuǎn)向?qū)Π讞顦?shù)“傲然”聳立的驚嘆；再寫(xiě)白楊樹(shù)的形貌，突出其高大、挺直和丫枝聚攏的特點(diǎn)；接著寫(xiě)白楊樹(shù)的“精神品格”，點(diǎn)明其象征意義；最后將白楊樹(shù)與“貴族化的楠木”對(duì)比，以“高聲贊美白楊樹(shù)”收束全文。

　　【課標(biāo)分析】

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中總體目標(biāo)提到：能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。

　　學(xué)段目標(biāo)提到：1.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。3欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。4.隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。

　　【學(xué)情分析】

　　經(jīng)過(guò)一年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在各種閱讀方法中自如切換，整體感知文本、圈點(diǎn)勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句的意識(shí)已具備，理解能力也不斷提高。本單元散文多樣化，能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)散文的興趣，觸發(fā)學(xué)生多方面的情感體驗(yàn)。但作者茅盾和《白楊禮贊》這篇文章的創(chuàng)作背景都距離學(xué)生生活的這個(gè)時(shí)代比較遠(yuǎn)，要以深入淺出的方式引導(dǎo)學(xué)生貼近那段歷史，深刻理解作者的情感，也絕非易事。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.品讀精美句段，感受白楊樹(shù)的不平凡。

　　2.朗讀品析重要語(yǔ)段，理解白楊樹(shù)的象征意義，激發(fā)昂揚(yáng)向上的情感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　有一種樹(shù)，它在春季里吐芽冒枝，夏日里繁茂成蔭，秋風(fēng)里落葉飄零，冬雪中筆直挺立，它，就是尋?？梢?jiàn)的白楊樹(shù)。有一位作家，卻在散文《白楊禮贊》中稱它是樹(shù)中的偉丈夫！

　　二、初讀知情。

　　白楊禮贊，禮贊白楊，禮贊的含義是心懷敬意的去贊美。茅盾先生在開(kāi)篇第一句話就寫(xiě)道“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”文中多次出現(xiàn)意思大致相同的語(yǔ)句，請(qǐng)你勾畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句分別在結(jié)構(gòu)上有什么作用。

　　三、精讀品樹(shù)

　　在我們看來(lái)，尋常可見(jiàn)的白楊樹(shù)，普通得不能再普通，平凡的不能更平凡，茅盾先生卻一而再，再而三，熱情昂揚(yáng)的去高聲贊美白楊樹(shù)是不平凡，讓我們將目光投向精美語(yǔ)段，去尋找去體味茅盾先生筆下白楊樹(shù)的不平凡。

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀文章第2段至第5段，可以這樣交流思考成果：“我從______________________________________(此處可以選擇段落、句子或者詞語(yǔ)）感受到白楊樹(shù)的不平凡，因?yàn)椤?br/>
　　要求：1.默讀思考，圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵段落、詞句，做好批注。

　　2.小組交流后展示風(fēng)采。

　　四、深讀悟“法”

　　茅盾先生不遺余力的去贊美白楊樹(shù)，僅僅是因?yàn)樗黄椒驳纳L(zhǎng)環(huán)境、外在形象和內(nèi)在品質(zhì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們看下面的話題，自選下面的話題對(duì)文章第7段至第9段進(jìn)行文句分析，挖掘白楊樹(shù)身上更深層的“不平凡”。

　　著眼于“修辭手法”，品味白楊樹(shù)更深層的“不平凡”。

　　著眼于“寫(xiě)作方法”，品味白楊樹(shù)更深層的“不平凡”。

　　著眼于“句式運(yùn)用”，品味白楊樹(shù)更深層的“不平凡”。

　　要求：

　　1.默讀自主思考，圈點(diǎn)勾畫(huà)做好批注。

　　2.小組交流充分討論后，推薦一名代表展示本組風(fēng)采。

　　五、結(jié)課

　　白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，黃綠錯(cuò)綜無(wú)邊無(wú)垠坦蕩如砥的黃土高原孕育著它，力爭(zhēng)上游、筆直挺立、緊靠團(tuán)結(jié)的姿態(tài)凸顯著它，偉岸正直、樸質(zhì)嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)滋養(yǎng)著它，它不是平凡的樹(shù)！絕不是平凡的樹(shù)！我們要同茅盾先生一樣，高聲贊美它！讓我們高聲贊美這不平凡的偉大的白楊樹(shù)吧?。ㄔ阽H鏘有力的讀書(shū)聲中結(jié)束。）