羅輯思維讀后感600字

　　關(guān)于教育這一講，內(nèi)容龐多，大家有興趣可以去網(wǎng)站搜索，挺值得我們教育工作者了解一下的，對其中有關(guān)創(chuàng)造力的言論，我覺得聽來耳目一新，聽著似乎覺得哪里不太舒服，但想想確實(shí)也有些道理。下面是小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。

　　邏輯思維讀后感

　　《羅輯思維》是閨蜜搬家的時候送我滴，小婕之前也有關(guān)注羅胖的公眾號，但是從未詳細(xì)閱讀過，在這之前，關(guān)于羅胖的思維、點(diǎn)評褒貶各一，喜歡的很喜歡，厭惡的很厭惡~

　　小婕也搜了一下網(wǎng)頁，有不少羅粉由衷的表示，很喜歡羅胖的風(fēng)格，但是對于羅胖推薦的書，表示不認(rèn)同，推薦的書適合不同層次的人看，不適合所有人;

　　這點(diǎn)小婕倒是覺得沒什么，你覺得適合自己就看唄，不適合就別看唄，有啥大不了的。

　　來說說這本《羅輯思維》，分代序、19集內(nèi)容、致謝;代序是申音寫的，應(yīng)該是《羅輯思維》的合伙人，反正是舉足輕重的人，介紹來《羅輯思維》的來歷。

　　第一集沒有特定的介紹一書，但是有提到《紅樓夢》和《石頭記索隱》，算是一個引子吧!第二集到第19集，每篇都會介紹書籍，古今中外，各種文章都有。

　　在知識中尋找見識

　　這是羅胖對此書的概括，應(yīng)該也是他的見地吧!

　　都說太高調(diào)不好，不過小婕認(rèn)為，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時期，你要么低調(diào)的超級有內(nèi)涵，沒有那么就高調(diào)到讓人發(fā)指吧，有何不可呢!

　　看羅胖現(xiàn)在的照片，真的胖了好多啊，怪不得叫羅胖，健身還是很重要的，畢竟是公眾人物，哈哈哈~瞧瞧小婕這世俗的眼光，多么的犀利。

　　PS：

　　萬惡的洋娃娃，小壞蛋，當(dāng)然也怪小婕自己不克制自己的嘴巴，拼命吃甜食拼命吃蛋糕，然后變成了妊娠期高血壓，昨天本來可以入院轉(zhuǎn)胎的，然后也成了泡影;

　　背了24小時的血壓儀，還要測24小時的尿蛋白，血壓倒是下來了，但是血檢膽固醇啊啥的比之前都高了，看看明天的尿檢，到了37周，各種事情都來了，希望醫(yī)生不要放棄我!

　　小婕都沒放棄自己，你們?yōu)槭裁匆艞壭℃寄?!!

　　《羅輯思維》讀后感

　　《羅輯思維》讀后感 本書根據(jù)羅振宇的互聯(lián)視頻知識脫口秀《羅輯思維》創(chuàng)作。 《羅輯思維》聚合的不僅是精彩內(nèi)容，更是一群有想法的人。他們的口號是：“死磕自己，愉悅大家!”--“在知識中尋找見識!”!資深媒體人羅振宇對正在到來的互聯(lián)時代有深刻的洞察。他認(rèn)為，互聯(lián)正在成為我們生活中的“基礎(chǔ)設(shè)施”，它將徹底改變?nèi)祟悈f(xié)作的方式，使組織逐漸瓦解、消融，而個體生命的自由價值得到充分釋放。 《羅輯思維》的口號是“有種、有趣、有料”，做大家“身邊的讀書人”，倡導(dǎo)獨(dú)立、理性的思考，凝聚愛智求真、積極上進(jìn)、自由陽光、人格健全的年輕人。 看完《羅輯思維》，深深地被羅胖開闊的視野、敏銳洞察力以及極具機(jī)智幽默與智慧的語言所折服。更重要的是能新增很多有意思的歷史知識，而且羅胖子總能把這些歷史講得妙趣橫生，發(fā)現(xiàn)歷史里的一個關(guān)鍵的小知識，小發(fā)明，可以由點(diǎn)及面地影響著無窮盡的未來!如果當(dāng)時羅胖做我的歷史老師的話，估計我當(dāng)時歷史成績可以提升一大步呀。而且看完《羅輯思維》后我有一種深深的挫敗感，()太無知了，太愚昧了，不說了，一說都是淚，趕緊惡補(bǔ)知識去。 我們平時從各個方面獲取信息和知識，但獲取后怎樣吸取營養(yǎng)呢?得到什么收益呢?《羅輯思維》常給出一個令人耳目一新的角度，讓你受到啟發(fā)。你未必全部贊同它的觀點(diǎn)，但它眼界之開闊，思路之新穎肯定對我們是有幫助的。

　　《羅輯思維》讀后感

　　今天一次性花了4時來觀看這個視頻，因?yàn)橐彩堑谝淮温犃_胖演講，所以老實(shí)說來，有些內(nèi)容還有待消化。

　　羅胖談，現(xiàn)在處于互聯(lián)網(wǎng)恐慌的時代，什么是互聯(lián)網(wǎng)恐慌呢?剛一聽到這詞我就蒙了，后來才慢慢聽明白，恐慌的商界大佬們，好多商界大佬都想傾盡家產(chǎn)來換取成功的轉(zhuǎn)型，為什么商界大亨會有這樣的擔(dān)憂?因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的影響力之大是我們難以想象的，但如果只是一昧的東施效顰，那豈不是成四不象了!羅胖說：中國就算拿著吊瓶跑馬拉松不照樣還是拿第一嘛!所以何須轉(zhuǎn)型，只要生長。

　　現(xiàn)在這個時代是連瘋子都在創(chuàng)業(yè)，瘋子和精英都是一個國家的風(fēng)向標(biāo)，但是從邏輯思維提供的數(shù)據(jù)來看，在北京，一個剛畢業(yè)實(shí)習(xí)的大學(xué)生月收入才4800，而且這還是增長后的數(shù)據(jù)!而一個O2O上門服務(wù)的美甲師月收入甚至有186000元，看到了這個數(shù)據(jù)。我當(dāng)時就憤慨了，讀了那么多的書，我會得到什么?有一位商業(yè)大亨曾說過，最應(yīng)該創(chuàng)業(yè)的是聰明、年輕、貧窮的人。羅胖也鼓勵大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，我覺得非常好，我們不怕輸，因?yàn)槲覀儧]什么可輸?shù)?，雖然輸?shù)袅藭r間，但我們得到的是不敢嘗試的人永遠(yuǎn)也沒有的經(jīng)歷。

　　在OTO大戰(zhàn)中，滴滴和快的合并，美團(tuán)和大眾點(diǎn)評合并等等一系列大事件都告訴我們，通過資本也推出了大量的協(xié)作活動，而2015年，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各階層的工作人民越來越有職業(yè)自由、職業(yè)尊嚴(yán)的意識，阿里巴巴讓世界更清楚的了解人，騰訊讓人更高效的看到世界。

　　作為當(dāng)代學(xué)生，我們應(yīng)該跟上時尚的潮流，抓住IP存在感、交易入口、社交貨幣。我非常喜歡羅胖說的一句話：你的價值并不是與你所付出的勞動成正比，而是與你不可取代的價值成正比所以，我們不能只追求眼前利益，要從長遠(yuǎn)考慮。

　　《羅輯思維》讀后感

　　之前一直沒有關(guān)注過政治，所以對政治不太了解，也不知道左派，右派是什么，看過羅輯思維之后，又上網(wǎng)查了一下，才知道左派是極力支持毛及其領(lǐng)導(dǎo)下的共產(chǎn)黨，反對現(xiàn)政權(quán)，批判當(dāng)今的腐敗，社會不公，批判市場經(jīng)濟(jì)和私有化，贊美公有制和計劃經(jīng)濟(jì)，主張回到毛時代新左派號稱要繼承社會主義文化遺產(chǎn)。而右派則反對社會主義制度，反對無產(chǎn)階級專政。

　　羅輯思維中一共介紹了四個不同時代的左派代表，我覺得這是對他們的贊揚(yáng)和對當(dāng)今某些左派的嘲諷。我很崇拜其中的兩個人，托馬斯莫爾和羅伯特歐文。

　　1478年的托馬斯莫爾是英國偉大的空想主義者，他的代表作是《烏托邦》， 他認(rèn)為，私有制乃萬惡之淵藪。私有制使“一切最好的東西都落到最壞的人手中，而其余的人都窮困不堪。” 所以他在社會主義史上第一次提出了消滅私有制，建立公有制的問題。他說： 自由的代價的確很高。然而，即使是最低級的奴隸，如果他肯付出代價，也能享有自由。雖然亨利八世不能理解他，但是不論左派還是右派都很認(rèn)可他，因?yàn)樽笈砂l(fā)現(xiàn)了他的共產(chǎn)主義理想，而右派發(fā)現(xiàn)了他的對天主教的忠誠。

　　羅伯特?歐文是19世紀(jì)有影響的空想社會主義者，他尖銳地批判資本主義的制度，指出勞動人民的貧困是資本主義社會的必然產(chǎn)物，他幻想建立完美的社會主義制度，但反對通過暴力對社會關(guān)系進(jìn)行社會主義的改造。他同情工人階級的處境，但不了解這個階級的偉大歷史作用，反對無產(chǎn)階級的革命斗爭。他的空想社會主義思想為科學(xué)社會主義的建立作了鋪墊，可以說，如果沒有以羅伯特?歐文為代表的空想社會主義的理論和實(shí)踐，馬克思的科學(xué)社會主義至少要晚些年才能產(chǎn)生。

　　羅說一個好的左派就應(yīng)該像托馬斯.莫爾一樣堅(jiān)持信仰，像歐文一樣有實(shí)驗(yàn)精神。我覺得他們擁有的不僅是當(dāng)今某些左派所缺少的，也是我們社會上大多數(shù)人所缺少的，很少有人像托馬斯莫爾一樣始終堅(jiān)持自己的信仰，即使是要付出很大的代價;很少有人像羅伯特歐文一樣具有實(shí)驗(yàn)精神，即使不確定這個實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?。很大一部分的人把錢當(dāng)他們的信仰，為了更多的錢，不惜做一些違法的事;很大一部分人不敢實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗麄儾恢浇Y(jié)果，只有確定可以成功之后才小心翼翼的去嘗試，更多的則是墨守成規(guī)，不敢創(chuàng)新亦或不想創(chuàng)新。所以現(xiàn)在“中國制造”有很多，但是“中國創(chuàng)造”卻屈指可數(shù)。我們?nèi)シ▏糜螘I香水，去韓國會買化妝品，去瑞士會買手表，但是外國友人來中國更多的則是看風(fēng)景，似乎到現(xiàn)在中國拿的出手的還只是我們的大好河山，我們的茶文化，我們的瓷器。我認(rèn)為我們這代人應(yīng)該拿出點(diǎn)魄力，創(chuàng)造屬于我們的新文化，不能只繼承傳統(tǒng)，還要發(fā)展傳統(tǒng)。

　　“這就是人性當(dāng)中的兩個目標(biāo)，人總是一邊追求自由，一邊追求安定，一邊追求更多的財富，一邊又追求更多的保障”，這句話真是一語中的，這也是左派和右派也會一直爭論下去的原因。我國實(shí)行的是社會主義制度，改革開放30多年來，我們發(fā)展的很好，3月27日，中國國家主席習(xí)近平訪問法國之際，還說“中國睡獅已醒，是一只和平、可親、文明的獅子”。而且再過六年，中國極有可能成為全球第一大經(jīng)濟(jì)體，人均GDP也跨過一萬美元，根據(jù)世界銀行的標(biāo)準(zhǔn)，將跨入發(fā)達(dá)國家行列。所以我覺得其實(shí)沒有真正的誰對誰錯，國家的政策應(yīng)該適應(yīng)本國的基本國情。

　　《羅輯思維》讀后感

　　說到讀書，蘿卜青菜各有所愛，《羅輯思維》，這是一本書名，也是一檔視頻脫口秀的節(jié)目。喜歡在空余閑暇的時光聽羅胖說書。我覺得這是挺享受的一件事。盡管他的觀點(diǎn)不一定全都正確，但是他的思維方式和視角的確值得我們學(xué)習(xí)。

　　在這個隨手即得互聯(lián)網(wǎng)海量信息的時代，如何突破思維瓶頸?

　　不妨讀讀《羅輯思維》，作者羅振宇?！读_輯思維》一書是根據(jù)羅振宇的互聯(lián)網(wǎng)視頻知識脫口秀《羅輯思維》創(chuàng)作。知識信息量極大，喜笑怒罵;羅胖讀書，講給你聽，這里聚合的不僅是精彩內(nèi)容，更是一群有想法的人。他們的口號是：“死磕自己，愉悅大家!”。幽默犀利的語言引導(dǎo)大家擺脫舊方法束縛，增長見識，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

　　作者羅振宇對正在到來的互聯(lián)網(wǎng)時代有深刻的洞察。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)正在成為我們生活中的“基礎(chǔ)設(shè)施”，它將徹底改變?nèi)祟悈f(xié)作的方式，使組織逐漸瓦解、消融，而個體生命的自由價值得到充分釋放?！读_輯思維》的口號是“有種、有趣、有料”，做大家“身邊的讀書人”，倡導(dǎo)獨(dú)立、理性的思考，凝聚愛智求真、積極上進(jìn)、自由陽光、人格健全的年輕人。

　　印象比較深刻的是羅胖講教育的話題，他說這個話題太大了，平時真的借一百個膽子都不敢說，因?yàn)閷W(xué)養(yǎng)不夠，駕馭不了。但是《羅輯思維》這個節(jié)目有個好處，羅胖可以什么都不懂，但是只要知識的生產(chǎn)者、那些書籍的寫作者還活著，還在勤奮地工作，他們一旦寫出書來，我看得懂，我就能講地出來，所以我在合適的時候，當(dāng)合適的知識搬運(yùn)工。之所以今天我膽兒這么肥，敢碰這個話題，是因?yàn)槲铱戳诉@本書，《吾國教育病理》，這本書的作者是我國著名的社會學(xué)家，鄭也夫先生。中國教育最大的問題其實(shí)就兩個：第一個是不公平，第二個，就是它毀滅了一代人的興趣、創(chuàng)造性和求學(xué)的熱情，每個受過中國式教育的人都深知其中三味。

　　關(guān)于教育這一講，內(nèi)容龐多，大家有興趣可以去網(wǎng)站搜索，挺值得我們教育工作者了解一下的，對其中有關(guān)創(chuàng)造力的言論，我覺得聽來耳目一新，聽著似乎覺得哪里不太舒服，但想想確實(shí)也有些道理。

　　創(chuàng)新是一種非常稀缺的人格特征，美國研究創(chuàng)新的學(xué)者做了一些很有意思的統(tǒng)計，比方說把人類歷史上很多創(chuàng)新人物給他擱一塊，然后一統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)一個特征，他們在十歲的時候，有四分之一的人雙親都死去了一個，到了20歲的時候，有一半以上的人雙親死去了一個。說白了，什么意思?就是有奇才異能的、有創(chuàng)造力的人，是家庭不幸福。家庭不幸福，問題家庭的孩子通常是兩條路，一條是上街當(dāng)流氓，殺人、撒謊、吸毒;還有一種，成為我們剛才講的奇才異能之士。你說哪個概率大?當(dāng)然是前者概率大了，所以我們在很多研究創(chuàng)造力的時候發(fā)現(xiàn)，比方說還有一個實(shí)驗(yàn)，人類目前七個領(lǐng)域的最杰出的人，發(fā)現(xiàn)一看，無一例外都有一個特征，這些人跟家庭成員相處有情感障礙，比如說愛因斯坦，愛因斯坦年輕的時候，就愿意獨(dú)處，這種獨(dú)處的方式，導(dǎo)致他后來的無數(shù)次婚姻一次都不成功，他跟自己的孩子相處得也不好。甘地、弗洛伊德這些人，跟自己的家人都沒法相處，這些特征，為什么?因?yàn)樗秩寺?他跟別人不一樣，所以很多東西，其實(shí)回到一個原點(diǎn)，什么叫創(chuàng)新力，創(chuàng)造力就是這個人是個怪人，甚至在別人看來極端的精神病人，所以很多人說左撇子的人有創(chuàng)造力，你能找到一堆左撇子，畢加索、弗洛伊德、愛因斯坦，這些人都是左撇子，創(chuàng)造力的本質(zhì)是什么?就是異類。這話可能不好聽，但是你從進(jìn)化史一看，它就是如此，這就是底牌!

　　那請問，怎么培養(yǎng)創(chuàng)新力啊?很多學(xué)校高舉大旗，創(chuàng)造力培養(yǎng)學(xué)院，請問怎么培養(yǎng)創(chuàng)造力?要知道“創(chuàng)造力”這個詞，它創(chuàng)生出來之后，你就會發(fā)現(xiàn)，他既不可測量，也不可識別，更不可培養(yǎng)，如果你能測量、能識別、能培養(yǎng)，那還叫創(chuàng)造力嗎?創(chuàng)造力在它發(fā)生的那一瞬間，你根本就不知道這叫創(chuàng)造力，比爾蓋茨退學(xué)的那一剎那，所有同學(xué)都嘲笑他是傻子，這才對，他才叫創(chuàng)造力;喬布斯一定是一個性格特異的人，這才叫創(chuàng)造力。

　　所以如果這樣去理解創(chuàng)造力，我們還要培養(yǎng)創(chuàng)造力的話，那教育該怎么轉(zhuǎn)型?很簡單，不干涉，不要去試圖培養(yǎng)創(chuàng)造力，給選擇，造環(huán)境，讓他想要什么可以更輕易地、低成本得到即可，這就是好的教育。而我們現(xiàn)在的教育呢?用一句土話說，伺候地太勤，老想干涉，我看著你，我怎么給你搞點(diǎn)創(chuàng)造力，你怎么知道你能給他創(chuàng)造力呢?我們?nèi)祟愔荒芨闱宄趺礆鐒?chuàng)造力，我們現(xiàn)在沒有能力搞明白，怎么培養(yǎng)創(chuàng)造力。所以根據(jù)鄭也夫先生的判斷和學(xué)術(shù)上的研究，等什么時候我們的教育從智力教育，變成了情商教育，等什么時候我們的教育，從過度干涉地、伺候地太勤的教育，變成一種袖手旁觀似的，更溫煦的，看故事的，旁觀者似的教育，我們的教育才有希望。