《小鞋子》影片中小學(xué)觀后感5篇
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伊朗電影《小鞋子》用樸實(shí)無華的鏡頭，真實(shí)展現(xiàn)了伊朗底層社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、伊朗貧困家庭的現(xiàn)狀和一個(gè)伊朗男孩的日常。這部電影最優(yōu)秀的地方，莫過于導(dǎo)演有層次的鏡頭語(yǔ)言，即使他著力展現(xiàn)出了伊朗社會(huì)最艱難的生活，但是在這艱難生活的背后卻不缺乏溫情。下面給大家分享一些關(guān)于《小鞋子》影片中小學(xué)觀后感5篇，供大家參考。
《小鞋子》影片中小學(xué)觀后感范文((1)
當(dāng)一群小魚撞向一個(gè)小男孩兒長(zhǎng)滿水泡的腳時(shí)，電影緩緩落幕。
這是一部伊朗的電影，主人公是一個(gè)9歲的小男孩阿里，他家境貧窮，人卻很善良，他的家里處處充滿了正能量，讓人如沐春風(fēng)。當(dāng)他的父親用幫寺院敲白砂糖的工作掙一點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用時(shí)，他的家里正好沒糖了，他們卻一顆沒拿，阿里就是在這樣一個(gè)樸實(shí)的家庭里長(zhǎng)大。當(dāng)時(shí)的社會(huì)重男輕女，在阿里的家里卻沒有顯現(xiàn)，他和妹妹的感情十分深厚。
當(dāng)他弄丟了妹妹的鞋子后，總想著補(bǔ)償一下妹妹，他將考試所得的一只自動(dòng)鉛筆送給了妹妹。當(dāng)他看見學(xué)校的廣告牌上貼的跑步比賽的季軍獎(jiǎng)品是一雙運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)，他毫不猶豫的去參加了比賽。當(dāng)
他在比賽中堅(jiān)持不下來時(shí)，心里總想著自己給妹妹的承諾：如果我得到了季軍，就把鞋子送給你。他就不顧一切的奔跑，仿佛鞋子在遠(yuǎn)方向他招手，仿佛看到了妹妹收到鞋子時(shí)的那種雀躍的表情，仿佛聽到了父母為他加油吶喊的聲音。可是上天給他開了一個(gè)玩笑，最后他獲得了一個(gè)冠軍。他的老師高興得手舞足蹈，他卻成為一名無比“沮喪”的冠軍，因?yàn)樗哪繕?biāo)只是季軍，他只想送給妹妹一雙新鞋子。
阿里的家庭是貧窮的，但是他們的精神是富有的。阿里用行動(dòng)踐行自己的言語(yǔ)：永遠(yuǎn)給自己一個(gè)夢(mèng)想，即使他很遠(yuǎn)。他善良與美好的品質(zhì)閃爍著一層希望的光芒，讓人感受到一陣溫情脈脈的力量。
《小鞋子》影片中小學(xué)觀后感范文((2)
《小鞋子》講了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事：一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生阿里無意中丟一了妹妹莎拉唯一的一雙鞋子，為了不讓貧窮的父母發(fā)現(xiàn)，再給家中添負(fù)擔(dān)。兄妹倆輪流換穿哥哥的臭球鞋去上學(xué)。兄妹倆在水溝邊的小巷里來回奔跑，穿了大拖鞋的'阿里在街口等著下課的妹妹，飛快換了鞋子，然后再飛奔去上學(xué)。
后來阿里得知區(qū)里舉辦小學(xué)生5000米長(zhǎng)跑比賽，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品就是一雙運(yùn)動(dòng)鞋。為了給妹妹爭(zhēng)取這雙鞋子，阿里懇求老師給他參賽的機(jī)會(huì)。阿里只有一個(gè)小小的愿望，他不是為了榮譽(yù)，也不是為了要得到冠軍，更不是為了要得到老師的表?yè)P(yáng)，只是希望給妹妹贏得一雙鞋子，可以慢慢走著上學(xué)，不用奔跑上學(xué)，也不會(huì)因?yàn)樾犹蠖暨M(jìn)水溝里?？墒亲詈笏玫降氖枪谲?，而不是第三名，他非常地傷心。冠軍的獎(jiǎng)品不是鞋子，而是夏令營(yíng)和運(yùn)動(dòng)服，阿里成了最沮喪的贏家。
阿里兄妹知道自己的鞋子是一位比自己家里還貧窮的小女孩拿了，卻沒有去拿回來。窮苦人之間并沒有互相敵視，而是相互幫助，相互同情。
電一影里很多感人的情節(jié)，這一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，讓我懂得了一些簡(jiǎn)單的道理。我們要向阿里兄妹學(xué)一習(xí)一，不能看不起窮人，要相互幫助，也不要怕貧窮，要有志氣，要有一顆善良的心。如果人人都有一顆善良的心，世界將會(huì)變得更加美好!
《小鞋子》影片中小學(xué)觀后感范文((3)
看多了好萊塢的光影斑駁繁華，香港的光影漂泊疏離，這部《小鞋子》以其簡(jiǎn)單而溫情鏡頭，勾起了隱藏在我們心底的那份溫馨。電影單純而干凈，以明快色彩基調(diào)為主，自始至終都流淌著西亞明亮的陽(yáng)光，照在孩子身上，于是，他們的臉上再也看不見因?yàn)樨毟F而帶來的抱怨和自卑，窮苦人之間沒有互相敵視，而是相互的幫助，相互的同情，于是，貧窮也是他們?nèi)松械牡谝粋€(gè)老師，它教會(huì)了兄妹倆善良與同情。畫面中長(zhǎng)鏡頭，慢鏡頭跟電影著情節(jié)似有所指，仿佛在說著一些心事，那些光影里的溫暖和樂觀一路穿過面前的映畫，深入人心。
有光就有影，有光影就有畫面，光使影像清晰可辨。通過光影效果塑造被攝物體的立體感以及表現(xiàn)被攝物體的表面質(zhì)感。電影以一雙已經(jīng)破的不堪入目的粉紅色的小鞋子，在一雙粗糙的手中，一針一線的縫補(bǔ)著開頭。鏡頭的這一系列動(dòng)作干凈利落卻給人以壓迫的冗長(zhǎng)。當(dāng)鞋匠把縫好的鞋子遞給那個(gè)叫阿里的小男孩后，我們恍然大悟：他替妹妹來補(bǔ)那雙破舊的已經(jīng)補(bǔ)過不知道多少次的小鞋子。顯而易見：這是一個(gè)貧困家庭的孩子。
電影鏡頭畫面構(gòu)圖的基本目的是為了產(chǎn)生縱深感。即在二維平面的銀幕上，創(chuàng)造出使觀眾深信不疑的三維的空間感。電影鏡頭畫面構(gòu)圖的首要任務(wù)是突出主體形象，吸引觀眾的注意力，并準(zhǔn)確地引導(dǎo)到影片創(chuàng)作者希望觀眾注意的地方。導(dǎo)演馬基迪將這一點(diǎn)成功的運(yùn)用在了電影的開局，并且為電影敘述的風(fēng)格定下了基調(diào)。
隨著情節(jié)的發(fā)展，導(dǎo)演以其獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)安排了許多巧妙的特寫鏡頭，表現(xiàn)人物肩部以上的頭像或某些被攝對(duì)象的細(xì)部的畫面。鏡頭細(xì)膩地刻畫出了人物性格，表現(xiàn)出了其情緒，或者突出某一物體細(xì)部的特征。而導(dǎo)演運(yùn)用的鏡頭語(yǔ)言就好像一個(gè)孩子在觀察外部世界那般細(xì)致新奇，讓那種獨(dú)特的視角真實(shí)可愛的令人感動(dòng)。妹妹在考試是時(shí)候，已經(jīng)下課了，她一邊答著題一邊偷偷望著老師手腕上的手表，這時(shí)的鏡頭只給出老師的`手表，而只有那種讓人略感不安和焦躁的在手腕上移回，讓觀眾剎那間觸到了妹妹同樣焦急的心情：哥哥在等著她。
哈里兄妹在換鞋過程中的奔跑，導(dǎo)演也選擇了許多充滿本土風(fēng)情的畫面作為底襯，以平角度鏡頭，突出人物形象，強(qiáng)化環(huán)境的空間感，平衡畫面構(gòu)圖。是結(jié)構(gòu)影片鏡頭畫面，塑造鮮明的銀幕形象，創(chuàng)造獨(dú)特的環(huán)境氣氛的有力的視覺造型手段。使觀眾有時(shí)產(chǎn)生是在看一部紀(jì)錄片的幻覺。妹妹如“疾走羅拉”般在巷子里奔跑。哥哥像熱鍋上的螞蟻在路的這頭不停的徘徊，張望。每一個(gè)看電影的人的心都隨著孩子的腳步在起伏。
電影中的每一個(gè)鏡頭都表達(dá)了一個(gè)視點(diǎn)。就影片整體而言，視點(diǎn)常被稱為敘事姿態(tài)，它表達(dá)了敘事者對(duì)于事件的判斷，即它決定了觀者要認(rèn)同誰(shuí)。站在隊(duì)伍中，妹妹低頭掃視著周圍人的鞋子。導(dǎo)演慢慢移動(dòng)的特寫鏡頭向我們展示了周圍那些大大小小的或者玲瓏或者華貴的漂亮的鞋子，最后，鏡頭回到了自己的腳下，那雙又大又舊的破球鞋。不用在回到妹妹的表情，我們已經(jīng)可以嘗到她內(nèi)心的羨慕和無奈了。導(dǎo)演很好的運(yùn)用了全知視點(diǎn)的拍攝手法，即對(duì)被表現(xiàn)事物的態(tài)度是通過如何表現(xiàn)它而體現(xiàn)出來的。在這里導(dǎo)演敏感的捕捉到了，孩子的那份小小的不平衡的心理狀態(tài)，使其像個(gè)真正的孩子一樣表達(dá)感情。使得電影在表現(xiàn)出它是什么的同時(shí)還能表現(xiàn)出作者對(duì)他持怎樣的態(tài)度，以及作者希望觀眾對(duì)它所表現(xiàn)的事物有怎樣的感受、感覺和感情。
每個(gè)鏡頭都有它主觀性的程度，更精確地說，都提供了我們認(rèn)同的程度?；谶@個(gè)理由，過肩鏡頭和雙人鏡頭就可以根據(jù)演員的視線和敘事脈絡(luò)，來強(qiáng)調(diào)場(chǎng)景中某一個(gè)人的視點(diǎn)和心情。電影中有很多讓人溫暖的鏡頭。他們?cè)谒⑿訒r(shí)還不忘吹起一個(gè)個(gè)五光十色的肥皂泡泡，哥哥在難得的閑暇時(shí)忘情的陪著雇主的小孩玩耍，在秋千上悠悠的晃蕩，花園里在爸爸的澆灌下分外紅艷的花朵，把驕陽(yáng)烈日也變的柔和而溫馨。雖然出身貧苦，但阿里和妹妹卻依然會(huì)爽朗的開懷的大笑，這是不管處在什么樣的環(huán)境下都不能奪走的天真與樂觀。在大多人心中，天堂是一切不可摧毀的美好。能夠如此從容樂觀的面對(duì)生活，因?yàn)樗麄冃睦镉刑焯?。天堂不在虛幻之中，也不在富裕繁華之中，城里的孩子身局在深宅高墻之內(nèi)，他們想要什么就有什么，就像那個(gè)拉著阿里纏著他要跟他一起玩的城里小女孩，她家有一個(gè)大花園，可是，她顯然是不快樂的，高墻的四角天空鎖著童年的幻想。不管大人的世界規(guī)則是如何的，可是，天堂就在孩子的心里面。
最后，阿里為了實(shí)現(xiàn)對(duì)妹妹的承諾，拼命奔跑，銀幕上除了阿里沉重的喘息聲，沒有了任何的背景聲音。鏡頭跟隨著阿里，他瘦弱的身軀他滿頭的汗滴他艱難的喘息，這個(gè)漫長(zhǎng)的鏡頭，每次落后時(shí)，鏡頭開始閃回，阿里腦海里浮現(xiàn)的是妹妹期望的眼神。在觀看電影的過程中，觀眾會(huì)認(rèn)同攝影機(jī)的觀點(diǎn)。攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)造成電影鏡頭畫面的運(yùn)動(dòng)，使得觀眾也經(jīng)歷了運(yùn)動(dòng)的感覺，并且會(huì)覺得銀幕上的影像比電影院里的空間更真實(shí)。
由于視線看中的關(guān)系，使畫面上產(chǎn)生劇中人主觀視點(diǎn)的鏡頭效果，極具交流感和參與感。象在阿里第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線時(shí)，他的父親、老師、記者，當(dāng)所有的人都把他捧著歡呼雀躍的時(shí)候，阿里卻氣喘吁吁的問道：“是第三名嗎?”站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，舉著冠軍的獎(jiǎng)杯，人人都在為勝利的激動(dòng)，視覺上具有一種嘈雜感。阿里卻在表情黯淡的哭泣，那雙清澈而又豐富的大眼睛，細(xì)膩而濕潤(rùn)。它在影片中真正的透露了對(duì)妹妹失約的失望與感傷。
一般來說，鏡頭歸為正常角度和非正常角度兩大類，大多數(shù)影片以正常角度的鏡頭為主，平和親近的記述著生活的常態(tài)，偶爾出現(xiàn)的俯仰等非正常角度鏡頭，則是有意要提醒觀眾注意點(diǎn)什么。還為自己的失誤耿耿于懷的阿里脫下那雙被他磨破的球鞋，把被磨爛的腳伸到了池塘里泡著。這是影片最后的神來之筆，鏡頭再次變成了特寫，而這次是在柔和的暈藍(lán)的池水里一雙小腳，柔和的音樂中，一抹亮色突然映入眼簾。一群金黃的金魚游到了周圍，在徘徊，在嬉戲，在靈動(dòng)的搖擺著精致的身軀。
最動(dòng)人的還是電影里的人文關(guān)懷氣息，導(dǎo)演以一種極其溫情的目光關(guān)注了一個(gè)普通兒童去以一種掙扎的方式實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想的全過程，這種溫情反映在導(dǎo)演以蹲下來的姿勢(shì)在平視一個(gè)孩子的眼睛，傾聽他的聲音。在對(duì)哈里這樣一個(gè)在窘迫景況下生存的兒童，導(dǎo)演沒有表現(xiàn)出廉價(jià)的同情，而是體現(xiàn)出了尊重，在哈里那雙清澈的大眼睛中，始終有一種倔強(qiáng)的光芒，這種倔強(qiáng)使哈里始終保持著對(duì)目標(biāo)不懈努力的激情，也詮釋著他的許多品質(zhì)，他對(duì)妹妹的關(guān)愛，對(duì)父母的體貼，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，對(duì)善良的尊重以及自己應(yīng)有的聰明機(jī)智，無不發(fā)乎內(nèi)心，出于自然。這種自然是如此的水到渠成，以至在結(jié)尾，導(dǎo)演大膽地把失望留給哈里，而把驚喜留給了觀眾。也正是這種結(jié)尾，我們才會(huì)讓哈里在我們心中燙出了印記，也才能回味出導(dǎo)演對(duì)哈里最深處的溫柔撫摩。
他們用最自然最真實(shí)的方式去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，使夢(mèng)想呈現(xiàn)出最純凈的色彩，也使他們的渴望具有了驚人的力量，還好，這是一個(gè)溫暖的故事。我相信當(dāng)父親從商店里出來拿著兩雙鞋子的時(shí)候，幾乎所有的觀眾都感到心里前所未有的滿足。
《小鞋子》影片中小學(xué)觀后感范文((4)
阿里和莎拉兩兄妹生活在伊朗這個(gè)富庶的產(chǎn)油國(guó)的一個(gè)貧窮家庭。一次，哥哥阿里不慎丟失了替妹妹拿去修補(bǔ)也是唯一的一雙鞋子。兄妹倆怕給本來已身心俱疲的父母增加生活負(fù)擔(dān)，一向不敢告訴他們。不得已，妹妹每一天上午穿鞋上學(xué)，中午放學(xué)后，跑回小巷內(nèi)再換給哥哥穿。很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，妹妹都沒有自我的鞋可穿。之后最終有了個(gè)機(jī)會(huì)，阿里報(bào)名參加了一次馬拉松比賽，因?yàn)樗靼准拒娔軌颢@得一雙運(yùn)動(dòng)鞋。但“不幸”的是，他得了冠軍，他和妹妹的期望落空了?；丶液?，阿里情緒低落地脫下已磨爛的鞋子，把又腫又紅并磨出水泡的雙腳泡到水池里。陽(yáng)光照在水中，池中的小金魚紛紛游在阿里的腳踝邊停留，似乎在靜靜地?fù)嵛克?/p>
貫穿整部影片的是一個(gè)大愛的主題，有阿里和莎拉間的兄妹之愛，有阿里莎拉對(duì)于自我貧困但溫馨的家的愛，有路人對(duì)莎拉的無私關(guān)懷和幫忙的愛，有教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與鼓勵(lì)，有富人對(duì)窮人間消除階層偏見的無私的幫忙和欣賞。導(dǎo)演抓住生活中的微妙細(xì)節(jié)，用鏡頭語(yǔ)言表現(xiàn)人間大愛。風(fēng)格樸實(shí)獨(dú)特。
在電影中導(dǎo)演十分注重長(zhǎng)鏡頭的使用。影片一開始，導(dǎo)演就用一個(gè)固定鏡頭來完成一個(gè)長(zhǎng)鏡頭的拍攝，攝像機(jī)鏡頭中的表現(xiàn)對(duì)象由一雙粗糙的手、一雙小的破舊了的鞋子和一些修鞋用的工具組成。鏡頭中導(dǎo)演用修鞋老人修鞋動(dòng)作的麻利與整個(gè)鏡頭的冗長(zhǎng)構(gòu)成鮮明比較，引出本片的線索“小鞋子”，同時(shí)給人以心理上的壓迫感。之后，導(dǎo)演使用拉鏡頭將修鞋老人，阿里，街道一一囊括其中，于是我們初步了解到故事的大體架構(gòu)。
在描述孩子們純真感情的時(shí)候，導(dǎo)演加大了近景鏡頭和特寫鏡頭的比重，用孩子臉上的表情來變現(xiàn)心理的變化。例如：在表現(xiàn)阿里剛幫妹妹取回鞋子，但不細(xì)心在店鋪丟失，在回家后因?yàn)閷?duì)妹妹的內(nèi)疚、擔(dān)心給本不富裕的家庭和父母造成負(fù)擔(dān)的善良的哀愁時(shí)，導(dǎo)演推了一個(gè)近景鏡頭，用孩子的表情來傳達(dá)他的心理變化。
妹妹在考試時(shí)的那段情節(jié)，已經(jīng)下課了，她一邊答著題一邊偷偷望著教師手腕上的手表，這時(shí)的鏡頭沒有給出教師的全身，而僅有那種讓人略感不安和焦躁的眼神在手腕上移回，讓我剎那間觸到了妹妹同樣焦急的心境：哥哥在等著她回去送鞋子呢，此刻時(shí)間幾經(jīng)來不及了。
導(dǎo)演在影片中很多運(yùn)用空鏡頭和鏡頭間的切換，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)兄妹倆每一天上學(xué)時(shí)必經(jīng)的小道，用長(zhǎng)長(zhǎng)的空空如也的小巷和阿里的踮腳企盼間的切換來表現(xiàn)情節(jié)的緊張和兄妹間可貴的愛。
另一個(gè)出彩的鏡頭同樣是描述妹妹微妙的感情。站在隊(duì)伍中間，低頭掃視著周圍人的鞋子。導(dǎo)演不厭其煩的用慢慢移動(dòng)的特寫鏡頭向我們展示了周圍那些大大小小的或者玲瓏或者華貴的漂亮的鞋子，最終，鏡頭回到了自我的腳下，那雙又大又舊的破球鞋。幾乎不用再回到妹妹的表情，我已經(jīng)能夠嘗到她內(nèi)心的羨慕和無奈失落了。幾乎每個(gè)人，在童年時(shí)都曾有過這樣的時(shí)候，那份孩子的小小的不平衡的心理狀態(tài)被敏感的導(dǎo)演瞬間捕捉到了。
為了給妹妹贏得一雙合腳的鞋，阿里請(qǐng)求教師讓他參加長(zhǎng)跑比賽。在比賽的過程中導(dǎo)演充分運(yùn)用跟鏡頭，配以畫外音的形式來展現(xiàn)阿里心中的那份堅(jiān)強(qiáng)和倔強(qiáng)。同時(shí)展現(xiàn)了對(duì)于妹妹和自我不富裕的家庭的熱愛與守護(hù)。
看完這部影片后，整體上它感動(dòng)我的是它的真誠(chéng)。我感受最深的是最終的那幾個(gè)鏡頭：“阿里把腫脹的雙腳緩緩放到水池里，水中的小金魚游過阿里的腳，在他的傷口，在他的腳踝邊停留，似乎在靜靜地?fù)嵛克?。?yáng)光照在水中，靜止的雙腳，緩緩游動(dòng)的魚。”寧?kù)o的力量是震撼的。如果有什么失意的事，我們能夠安靜地象伊朗的小男孩阿里一樣坐在一個(gè)象是金魚池邊那樣的地方悄悄地體味一下傷感的滋味。如果你是一個(gè)真實(shí)的人，你需要一種情緒來洗去思想的塵埃，獨(dú)自地應(yīng)對(duì)生活中的失意，你將坦然理解此時(shí)的落寞。人生有很多時(shí)刻，你會(huì)與自我心愛的人、渴望的事物錯(cuò)過，這時(shí)候需要的并非借助虛偽的神話來打破現(xiàn)實(shí)的失落和純粹，而是寧?kù)o地與自我相守。
導(dǎo)演以一種極其溫情的目光關(guān)注了一個(gè)普通兒童去以一種掙扎的方式實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想的全過程。這種溫情反映在導(dǎo)演以蹲下來的姿勢(shì)平視一個(gè)孩子的眼睛，傾聽他的聲音，所以阿里和妹妹的語(yǔ)言是幼稚的，思維是幼稚的，行為也是幼稚的，但又是最自然真實(shí)的。
影片經(jīng)過兒童的眼光來看待這個(gè)世界，讓人感受到貧困生活中仍存在著金錢買不到的期望與溫暖。其實(shí)讓不一樣的年齡段的人看后，都會(huì)引發(fā)對(duì)人生的思考，品一品生活的滋味苦楚還有一些無奈。當(dāng)我看完這部影片后，整體上它感動(dòng)我的是它的真誠(chéng)。洗去思想的塵埃，獨(dú)自地應(yīng)對(duì)生活中的失意，你將坦然理解此時(shí)的落寞。
《小鞋子》其實(shí)是在講一種完美信念。對(duì)生活對(duì)世界充滿信心和樂觀的態(tài)度，那么必須會(huì)有收獲。劇中阿里家一向在為柴米油鹽操心擔(dān)憂，可是他們從來沒有喪失對(duì)生活的期望。阿里爸爸總是在期待完美的明天，于是他為自我的期望去努力。最終他賺到了錢，為妻子和孩子買了他們想要的東西。盡管還是廉價(jià)的東西，但那卻是邁向成功的第一步。阿里一向想送給妹妹一雙新鞋子，他去爭(zhēng)取生活中每一個(gè)機(jī)會(huì)。于是他博得參加長(zhǎng)跑比賽的資格，并在最終取得了冠軍。獎(jiǎng)品并不是運(yùn)動(dòng)鞋，但為阿里開辟了新的空間。而莎拉呢她失去了唯一一雙鞋子，但她的抱怨僅僅只是哥哥的鞋讓她窘迫不安。最終，鏡頭在莎拉的新皮鞋上有所停留。其實(shí)這也是導(dǎo)演在整個(gè)影片中講述的一種進(jìn)取生活的態(tài)度和方式。
《小鞋子》影片中小學(xué)觀后感范文(5)
在作文課上，我們看了一部叫小鞋子的電影。它給人的印象深刻，尤其是那一位小男孩，為了妹妹和以后的鞋子付出了很多。真是一個(gè)愿上刀山，下火海的人。
我最欣賞的小男孩在馬拉松奔跑的情節(jié)。他目的在第三名時(shí)，心里一向回想起妹妹與他的回答，你確定能拿到第三名嗎。必須行他邊跑邊想，突然被撞倒在地，但他又站起來了，腳上還起了水泡。他努力的跑，誰(shuí)也想不到跑了個(gè)第一名。體育教師把他背起來，在那笑，僅有那男孩在那垂頭喪氣，顯示悲傷的神情，這一刻的悲痛讓我感到他是一個(gè)很負(fù)職責(zé)的人，為了妹妹的鞋子與自我的方便努力奔跑，不顧一切的跑，可偏偏跑了個(gè)第一名，那悲痛的男孩沒有完成任務(wù)的悲痛。
這樣貌的小男孩都很難見到，為了鞋子一樣的事而努力的人也很少了。所以我認(rèn)為他很負(fù)職責(zé)。我之所以這樣說，是因?yàn)橛行┤说男訅牧司驮儋I一雙，可如果是窮人的話，那些人都會(huì)中途逃，今生都不還，僅有男孩在電影中最吸引的一個(gè)人。
為了掙錢養(yǎng)活家人，一個(gè)一個(gè)敲門鈴。也會(huì)很認(rèn)真的去干。不象有些人，勝利就在前方卻半途而廢，錯(cuò)失了良機(jī)。這讓我產(chǎn)生深刻的印象，在人們中，好像就有他們家最努力了?！∥腋杏X這是一部十分溫馨的電影，讓我認(rèn)為做人要有夢(mèng)想，不放棄。
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