心理健康教育教案5篇

著社會的迅猛發(fā)展，健康的范疇在擴大，社會對每個人素質(zhì)的要求，也在不斷的提高，不僅要求有著健康的身體，更要有良好的心理素質(zhì)，健康的心理。下面是小編給大家?guī)淼男睦斫】到逃贪?篇，以供大家參考！

心理健康教育教案（篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

教學(xué)目的：

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

教學(xué)方法：

游戲法，表演法，情景教學(xué)法

教具：

多媒體教學(xué)，實物，圖片等

教學(xué)過程：

一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？

（高興、緊張、害怕、快樂……）

二、游戲?qū)?，體會情緒

我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）

（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）

三、認(rèn)識情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？

根據(jù)學(xué)生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

他的情緒怎樣？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）

想象一下，他為什么這么高興呢？

逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？

3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）

四、體驗、表現(xiàn)情緒

1、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。?/p>

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒

手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒

拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒

邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。

五、情景表演

1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：

當(dāng)遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？

（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候

（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時候

（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候

（5）當(dāng)你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候

操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，

表演完后，老師對同學(xué)們進一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。

六：引導(dǎo)

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情

七、小結(jié)：

是??！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》

心理健康教育教案（篇2）

活動目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法、使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意、做一個快樂的人。

2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己、使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

活動重點:

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱、找到快樂的真諦。

活動難點:

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱:

1、揭題、播放音樂、教師激情導(dǎo)入:

人人都想和快樂在一起、天天快樂、時時快樂。但是、在我們的生活、學(xué)習(xí)中、總會遇上這樣那樣不順心的事。這不、昨天早上、老師騎著自行車來上班、突然、在拐彎口橫沖出來一輛摩托車、躲避不及、老師摔倒了、腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意、連車都沒停、揚長而去。這使老師非常生氣、這人既不遵守交通規(guī)則、又缺乏應(yīng)有的社會公德、太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車、揉著摔疼的腿、心里很不愉快。是啊、生活中、讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了、同學(xué)們、在你的生活中、遇到過令你不快的事情嗎?

2、趁機引導(dǎo)、回憶煩惱:

誰都難免會遇到不愉快的事、請大家拿出小紙片、寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學(xué)生互動、傾訴煩惱:

1、教師導(dǎo)語:生活中人人有煩惱、有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事:《國王長了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導(dǎo)、打開話題:有了煩惱、讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!

4、我口說我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

三、交流方法、心理疏導(dǎo):

1、觀看心理小品、評析是非:

小品一:(內(nèi)容概要:表弟在踢足球、不小心摔了一跤、丹丹正想去扶他、媽媽走了過來、說是丹丹把弟弟弄倒了、就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間、大哭起來、媽媽來叫吃飯也不去吃。)

小品二:(內(nèi)容概要:班級每個月要評比一次課代表。10月份、玲玲沒評上語文科代表、12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表、老師不肯。玲玲很生氣、在學(xué)校把氣壓在心里、放學(xué)了、在回家的路上、她邊走邊摘樹葉出氣。)

2、教師導(dǎo)語:我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)、請大家討論、他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3、教師導(dǎo)語:大家遇到的問題中、有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。

4、觀看多媒體動畫劇:《豬八戒新傳》。

思考:為什么同樣面對下崗、沙和尚滿臉笑容、而豬八戒卻悶悶不樂?

教師小結(jié):不同的想法、對人的影響多大啊!

5、情境游戲:《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計:丁丁上前、做悶悶不樂狀、委曲地自言自語:作文課、我認(rèn)真地寫、滿懷信心地給老師看、老師說不行;而同桌這么死板的作文、老師卻說好多了。

教師引導(dǎo)(1):你能猜出此時丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會拍馬屁;老師看不起我)

情節(jié)設(shè)計:老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句、丁丁眉頭舒展開來。

教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對丁丁說了什么?(請換一個角度想問題)

情節(jié)設(shè)計:丁丁跳著、笑著回到了座位上。

教師引導(dǎo)(3):請同學(xué)們猜一猜、丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高、應(yīng)該寫得更好;老師對我嚴(yán)格是為我好。)

6、心理體驗、多媒體出示:小紅買了一件新衣服、自己挺滿意?？墒?、鄰居李芳說:“太難看了!”

小紅這樣想:。她覺得特別傷心。

小紅這樣想:。她覺得還可以。

小紅這樣想:。她覺得很快樂了。

7、師小結(jié):要知道、一個人遇到不順心或不公正的對待時、他并不是世界上最倒霉、最不幸的人、世界上很多事、取決于我們的想法、有時候換個角度想問題、能讓我們擺脫煩惱、增強自信、找到快樂。

四、分享經(jīng)驗、體驗快樂:

1、過渡:我們知道、生活中有快樂就有煩惱、有幸福就會有痛苦、請你說說你遇到不開心的事情時、是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

2、在小組交流會后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂、唱唱歌;看看漫畫……

3、教師點撥:怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐、讓我們擺脫煩惱、忘記不快、高興起來?，F(xiàn)在、讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”、把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上、放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)、請放在“自助餐桌”上。(配樂、學(xué)生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”:

教師導(dǎo)語:現(xiàn)在、大家行動起來、一起來享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動畫片段;

②播放節(jié)奏感很強的音樂、跟著音樂做運動;

③齊唱《幸福拍手歌》、邊唱邊拋開煩惱、跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂的往事;

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法:

教師過渡:這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好、生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!

多媒體動畫演示文稿:讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起、談心、玩耍;照鏡子、與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會快樂……

6、教師贈言:面對復(fù)雜的生活、我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒、使自己永遠快樂。

心理健康教育教案（篇3）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識煩惱帶來的負(fù)面影響。

2、引導(dǎo)學(xué)生找到擁抱快樂的方法、培養(yǎng)健康積極的樂觀情緒。

3、讓學(xué)生學(xué)會幫助別人調(diào)解煩惱、也讓自己學(xué)會擁抱快樂。

二、重點難點

重點：讓學(xué)生尋找快樂的鑰匙、掌握調(diào)解煩惱的幾種方法。

難點：讓學(xué)生學(xué)會在別人煩惱或自己煩惱時得以排解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、上課課件

2、煩惱卡(小飛機)、快樂卡、信封

3、課前對學(xué)生煩惱小調(diào)查、填寫煩惱卡

四、教學(xué)方法：

游戲法、講授法、討論法、訓(xùn)練法、表演法

五、設(shè)計意圖：

快樂和煩惱常常伴隨著我們每個人、如果總是想著煩心的事、就會改變自身的心境。這節(jié)課的設(shè)計旨在以“活動”“體驗”為主要教學(xué)因素、指導(dǎo)學(xué)生如何面對煩惱、找到調(diào)整情緒的妙方、學(xué)會笑對人生。整個教學(xué)過程讓學(xué)生多想、多動、多參與、多感悟、力求學(xué)生自悟自得、體現(xiàn)心里教育以學(xué)生為主題的原則。讓學(xué)生學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時能自我調(diào)節(jié)、以達到提高心里素質(zhì)的目的。

六、教學(xué)過程：

生：老師上課快樂!師：相信我們一定很快樂!

(一)創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、讓學(xué)生感受情緒是可以調(diào)節(jié)的。

1、出示喜羊羊的喜怒哀樂的四幅圖。引出我們?nèi)巳硕加邢才贰煟和瑢W(xué)們、你們喜歡看動畫片嗎?

生：(齊聲)喜歡。

師：看、誰來了?課件出示：喜羊羊和懶羊羊的的四個表情(喜怒哀樂)

師：每個人都有喜怒哀樂、這是我們的心情表現(xiàn)。你們喜歡輕松愉快的心情狀態(tài)嗎?現(xiàn)在我們先來玩一個游戲、名字叫《照鏡子》。(師說游戲規(guī)則、然后游戲)

2、照鏡子的游戲。為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的心情、調(diào)節(jié)學(xué)生緊張、郁悶的情緒。

(全體起立、面對面站好、1.3.5.7組聽老師口令做動作、2.4.6.8組同學(xué)跟對面同學(xué)做鏡面動作、準(zhǔn)備：吃驚、恐怖、難受;好、交換、看誰做得有創(chuàng)造力、有新意、難過、生氣、好開心啊、謝謝你、我很好;坐下。

玩了照鏡子這個游戲你有什么感受?

你更喜歡哪種表情?喜歡開心的舉手!

我們的生活就是一面鏡子、你對著鏡子笑、它就對你笑、你對它哭、它就對你哭、要想生活對你微笑、你就得對生活微笑。)

3、導(dǎo)入課題：放飛煩惱、擁抱快樂

有趣的游戲帶我們進入今天的主題：放飛煩惱、擁抱快樂(師在黑板貼出題目、齊讀)

(二)讓學(xué)生回憶煩惱的事和暢談不快樂的反應(yīng)

1、四人小組成員互相傾訴生活、學(xué)習(xí)、和同學(xué)交往中的煩惱。

2、指名談煩惱

師：每個人都希望天天快樂、但是、每個人都有一定的煩惱、你在學(xué)習(xí)、生活、交往中有什么煩惱事嗎?快向你小組內(nèi)的同學(xué)傾訴傾訴吧。(出示)

(生小組內(nèi)交流、師巡視)

師：小組內(nèi)講出了自己的煩惱后、你的心情肯定輕松了許多。誰來說說自己的煩惱?

我們的煩惱可真多呀、想起這些煩惱、我們就會不舒服、現(xiàn)在就讓我們把這些煩惱就簡單的語言寫在小飛機上吧、一會我們一起來解決它。寫好之后我們把小飛機放到抽屜里去。

學(xué)生說一說自己的親身體驗、不快樂時(緊張、憤怒、恐懼、悲傷)的反應(yīng)是怎樣?

師：你們喜歡煩惱嗎?

生：不喜歡。

師：在煩惱活不快樂的時候、你又有一些什么樣的反應(yīng)呢?每個人在煩惱的時候都有不同的反應(yīng)、比如緊張、憤怒、恐懼、悲傷、你緊張的時候會有什么反應(yīng)?

緊張的時候有的人會心跳、呼吸加快、頭腦一片空白。

憤怒時、恐懼時、悲傷時你有什么反應(yīng)呢?

(憤怒時會打枕頭、跺腳、想打人、握緊拳頭……

恐懼時會左顧右盼、抓住衣角、大喊……

悲傷時會抱住枕頭哭、心里覺得很痛、不想吃飯……)

小結(jié)：這些不快樂(煩惱)的情緒會影響我們的身心健康、我們?nèi)巳硕疾幌矚g、讓我們把煩惱放飛、擁抱快樂吧!那么、你覺得什么時候快樂呢?說說你的快樂吧。

(三)學(xué)習(xí)擁抱快樂的方法

1、說一說你的快樂

生：幫助別人時、拿到好成績時、受到表揚時……

看來每個人都有自己的快樂、但是快樂和煩惱也是同時存在的、我們一起來欣賞一個故事

2、欣賞故事《國王和農(nóng)夫的故事》。問：農(nóng)夫為什么快樂?國王為什么不快樂?如果你是國王、你會怎樣讓自己快樂呢?四人小組討論幫國王尋找快樂。

(師：為什么農(nóng)夫快樂、國王不快樂呢?

生：因為農(nóng)夫只是沒有鞋、而那個人連腳都沒有、農(nóng)夫比他幸福。

師：這叫“知足常樂”。那為什么國王不快樂呢?

生：因為國王要什么有什么、他不知足。

師：國王怎樣才能快樂起來呢?小組討論一下。

(生討論、師巡視)

師：相信大家通過討論、會給國王想出辦法來。小組長匯報一下。

生：假如我是國王、我也像農(nóng)夫一樣勞動。

生：我會出去走一走。

生：把錢捐給貧困的人……

師：對、幫助別人自己也會快樂。)

過渡語：快樂需要我們有樂觀的心態(tài)。農(nóng)夫知足常樂、只要我們有了快樂的鑰匙就能開啟快樂的大門。

1、心理?。夯@球風(fēng)波

場景一：站在自己的角度思考

場景二：站在別人的角度思考

(4名學(xué)生表演兩個場景。場景一：秦逍打球時不小心打到了同學(xué)、互不相讓、結(jié)果打了起來。場景二：秦逍打球時不小心打到了同學(xué)、秦逍態(tài)度誠懇地詢問傷勢、并扶同學(xué)到椅子上休息。)

師：誰來說說第一個場景?(生說略)

師：因為他們站在自己的角度上看問題。(課件出示)

師：第二個場景?(生說略)

師：因為他們站在了對方的角度、在心理學(xué)上這叫“換位思考”

過渡語：同一件事、換位思考后處理就是另外一種結(jié)果、也能給人帶了愉快的情緒、(師把詞貼在黑板)

4、出示圖片

那同樣一件事物、會不會有不同的發(fā)現(xiàn)呢、老師這里有副圖片、你看到了什么?漂亮的公主可以變成丑陋的巫婆、丑陋的巫婆可以變成漂亮的公主、這全靠你怎么看、換個角度看、事物也許就不一樣了、它就像魔術(shù)師一樣讓你把煩惱變成快樂、快樂的情緒源于我們的態(tài)度、是不是從積極的角度去看問題。

5、學(xué)生說出擁抱快樂的金點子。

根據(jù)學(xué)生的回答、老師加以引導(dǎo)和補充、學(xué)習(xí)快樂的鑰匙：換位思考、換個角度看問題、自我宣泄、積極暗示、轉(zhuǎn)移注意等。

生活中你遇到煩惱后是如果調(diào)解的呢?

師：你試過怎樣使自己快樂嗎?

生：想以前快樂的事。向媽媽訴說……

師：對、我們可以用以下的方式：換位思考、轉(zhuǎn)移注意、自我宣泄、積極暗示、還有深呼吸法等等。(板書方法)

(四)金子大比拼活動：

1、組為單位、從信封中取出小紙片、小組討論解決的好辦法、幫助紙片里的同學(xué)找到快樂。師：在課前我們做了一個小調(diào)查、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都存在一些煩惱。請把信封里面的內(nèi)容抽出來、小組討論一下、看看如何解決這些煩惱。

(生小組討論信封里的內(nèi)容、師巡視指導(dǎo))

生：我們抽到的題目是：小明沒有釣到魚。我會用心理暗示對自己說：這次沒釣到?jīng)]關(guān)系、下次一定能釣到。

生：我們抽到的題目是：小華考試只有61分。他可以多鼓勵自己、下次考得好一些。

生：我們抽到的題目是：小劉踢球時踢傷了同學(xué)的腳。他要先跟同學(xué)說對不起……

師：快樂是靠大家尋找的、你還有什么解決煩惱的金點子呢?

2、解開自己的煩惱鎖。

同學(xué)們用你們剛才學(xué)的金鑰匙幫助同學(xué)們解開了煩惱、現(xiàn)在我們用金鑰匙解開自己的煩惱、好、把小飛機拿出來、同桌互相說一說。

(五)體驗快樂

1、深呼吸放松

2、開懷大笑

3、放飛煩惱

4、快樂體操

師：讓我們通過一些方法來體驗快樂吧。一、深呼吸、二、大聲喊、三、把煩惱折出紙飛機放飛煩惱和煩惱說“byebye”

四、拍手、跺腳、拍肩(生站起來唱《幸福拍手歌》、做相應(yīng)的動作)

小結(jié)：生活好比一面鏡子、你對它笑、它也對你笑、你對它哭、它也對你哭。

你給生活一個微笑、生活會還給你一個春天!

(六)作業(yè)：

交換煩惱卡、互相嘗試鼓勵對方排解煩惱。

七、板書設(shè)計:

放飛煩惱擁抱快樂

自我宣泄

積極暗示

轉(zhuǎn)移注意

換位思考

心理健康教育教案（篇4）

活動目標(biāo):

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、 動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

活動過程

一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。

1、教師:小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧!

2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。

1、教師:好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

活動反思:

這次心理健康活動--《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。

心理健康教育教案（篇5）

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過活動，幫助學(xué)生從相貌、性格、特長等方面尋找自己的特點，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，增強自己意識，發(fā)現(xiàn)自己，喜歡自己。

二、教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生如何喜歡自己。

三、教學(xué)難點：

幫助學(xué)生理解為什么要喜歡自己。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備一面小鏡子。

2、《奧運歡迎你》、《祈禱》的磁帶，《丑小鴨》動畫片光盤

3、希望樹一棵，做成可愛形狀的卡紙。

4、學(xué)生排成U型坐位

五、教學(xué)過程：

（一）揭示課題

1、播放《北京歡迎你》，全班同學(xué)一起唱唱。

2、揭示課題

（二）故事明理

1、播放故事《丑小鴨》。

2、真情流露

（三）“喜歡我自己”大討論

1、老師身上有這么多優(yōu)點，相信你們身上也有很多優(yōu)點，現(xiàn)在請大家拿出的小鏡子照一照自己，說一說自己最滿意的地方。（輕放音樂）

2、“喜歡我自己”大討論

師：剛才我們到了自己的外表美，現(xiàn)在我們找一找自己內(nèi)在的美。現(xiàn)在我們進行喜歡自己大討論。我們先在小組里交流，誰想和大家共同分享？

（1）小組交流

（3）全班交流。

3、（參與度不高，個別輔導(dǎo)：坐在老師身邊，大家一起幫他找找優(yōu)點。也可以提到前面）

（其實你們在老師的眼里都很棒，都具有很多優(yōu)點，你不想讓大家了解你嗎？難道你沒有優(yōu)點嗎？不可能，來大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑?？幫老師收拾過東西嗎？）

4、小結(jié)：除了你們說到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動物、愛護同學(xué)、團結(jié)同學(xué)、責(zé)任心強、表現(xiàn)積極等

5、大聲對自己說。

孩子們，現(xiàn)在你喜歡自己了嗎？讓我們大聲的對自己說：我喜歡我自己。師：從今天起。生：我喜歡我自己！

（四）希望樹

1、寫自己心中的希望

2、希望樹，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課……