征文《我身邊的好老師》6篇

如果我們是茫茫大海上迷失方向的小船，老師就是一盞明亮的指路燈，寫一寫自己身邊的老師。下面是小編給大家?guī)?lái)的征文《我身邊的好老師》6篇，以供大家參考！

征文《我身邊的好老師》（精選篇1）

老師就像一名任勞任怨的園丁，精心呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵。

進(jìn)入了初中生活，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，但讓我最印象深刻的還是我的班主任—胡老師。她的個(gè)子不高，比較瘦，但面目清秀且穿著精致。

胡老師很貼心。記得前天，因?yàn)榘嗌虾芏嗳松吓鄡?yōu)，還有幾個(gè)搞衛(wèi)生的逃跑了，導(dǎo)致我一個(gè)人在教室里搞衛(wèi)生。我心里拔涼拔涼的，很想放棄但又害怕挨罵，于是堅(jiān)持了下來(lái)。就在我準(zhǔn)備要去倒垃圾的時(shí)候，胡老師走了過(guò)來(lái)，驚訝道：“哎呀，張哲睿呀，怎么這么晚了還沒(méi)回家?我說(shuō)我自己一個(gè)人在教室里搞衛(wèi)生，她便問(wèn)我都干了些什么。我說(shuō)沒(méi)什么，只不過(guò)是掃了個(gè)地，把座椅擺放在課桌上，整理了一下。我剛要拿起垃圾走出門，胡老師一手?jǐn)r著我，一手接過(guò)垃圾，說(shuō)：“你先回去，明天我叫人丟?！昂玫?。”我回答道。胡老師還叮囑我回家路上要注意安全。我心中黯淡無(wú)光的火把頓時(shí)被點(diǎn)亮了，驅(qū)散了我體內(nèi)的寒意。

胡老師不但很貼心，還很溫柔。前不久，我們都在因?yàn)楸硽v史而被弄得膽戰(zhàn)心驚，那段時(shí)間我十分不理解，每天都要背書背到11點(diǎn)，而且老師每次都抽不到我，我便停止了背誦。有一次，老師抽到了我，而正好老師抽到的那一章我沒(méi)有背。老師問(wèn)我是不是沒(méi)背，我回答是的。我本以為老師要批評(píng)我，可沒(méi)想到她只是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你到時(shí)候把這這章背好，不要再偷懶了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回答道：“好的我以后會(huì)努力的?！崩蠋熉冻隽藵M意的微笑。這次之后我就再也沒(méi)有松懈，每當(dāng)我要放棄的時(shí)候，我的腦海中總會(huì)出現(xiàn)老師的教誨，并最終堅(jiān)持了下來(lái)。在這次期中考試中，考出了99分的好成績(jī)。

胡老師的微笑就像是我浩瀚星河中最閃耀的那顆星星。我將帶著這些美好，始終向遠(yuǎn)方飛翔。

征文《我身邊的好老師》（精選篇2）

從幼兒園到小學(xué)，有許多老師教過(guò)我，其中給我印象最深的要數(shù)賈老師了。賈老師是從四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候開(kāi)始擔(dān)任我們?nèi)喟嘀魅蔚摹Ｋ粌H長(zhǎng)得漂亮，而且她對(duì)同學(xué)們總是用溫柔和鼓勵(lì)代替嚴(yán)厲和批評(píng)。賈老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更令我從心里喜歡她、敬佩她；我覺(jué)得賈老師就是我身邊的好老師。

賈老師是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。上學(xué)期，我們學(xué)校舉行了《我歌我唱童心閃亮》合唱比賽。賈老師為了讓我們班能取得一個(gè)好成績(jī)，每天中午都幫我們認(rèn)真排練。為我們排列隊(duì)形、編排動(dòng)作、制作道具，把自己的嗓子都累啞了，后來(lái)連話都快說(shuō)不出來(lái)了。本來(lái)，賈老師完全可以請(qǐng)假休息，但她沒(méi)有這樣做，而是始終堅(jiān)持啞著嗓子很費(fèi)力地大聲為我們加油鼓勁：“這一遍同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒！如果表情再豐富一些就更好了?！薄凹佑桶?！同學(xué)們！”接著，在賈老師的雙手一張一合地指揮下，又開(kāi)始了一遍遍的為我們排練。一連好幾天，賈老師都是趁沒(méi)有課的時(shí)間去打點(diǎn)滴，然后再返回學(xué)校為我們上課。因?yàn)檫@件事，同學(xué)們對(duì)賈老師的敬佩之意油然而生。

我還記得，今年的“六一”兒童節(jié)，學(xué)校組織我們?nèi)?jì)南森林公園游園。我們剛踏進(jìn)公園大門不久，賈老師組織同學(xué)們?cè)诤苫▏娙吅嫌傲裟睢ＹZ老師只顧著關(guān)注我們的安全，自己卻沒(méi)有覺(jué)察到腳下的危險(xiǎn)。一腳踩空滑到了噴泉池里，把腳腕扭傷了。同學(xué)們看了都很心疼，可是賈老師卻滿不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事兒，不要緊?！边€一個(gè)勁地關(guān)照我們：“同學(xué)們可一定要注意安全呀！”然后，賈老師就忍著腳腕的疼痛，帶領(lǐng)我們把森林公園游了個(gè)遍。還領(lǐng)著我們做各種有趣的游戲，讓同學(xué)們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)又難忘的“六一”兒童節(jié)。后來(lái)，賈老師又安全地把我們帶回校園，等最后一位同學(xué)的家長(zhǎng)把孩子接走。這時(shí)，賈老師才想起自己腳腕上的傷……半個(gè)月過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)賈老師腳腕上的傷痕還沒(méi)有褪去。

這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，就聽(tīng)說(shuō)賈老師身體不太好，學(xué)校的劉校長(zhǎng)勸她休息幾天。但是，賈老師為了不耽誤我們的功課，依然堅(jiān)守在講臺(tái)上，依然把她最美的笑容帶給大家。

賈老師又是一位對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致的好老師。有一段時(shí)間，辛澤浩同學(xué)總是不能按時(shí)完成作業(yè)。賈老師并沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，而是找他單獨(dú)談話，用鼓勵(lì)的眼神和溫柔的話語(yǔ)督促他完成作業(yè)。后來(lái)，這位同學(xué)終于在賈老師的關(guān)愛(ài)下和同學(xué)們的幫助下有了一些進(jìn)步。我想，這位同學(xué)一定會(huì)非常感謝賈老師。所以說(shuō)，我們每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開(kāi)賈老師的教育和關(guān)懷。

這就是我身邊的好老師——賈老師。她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。她不僅是令我們無(wú)比愛(ài)戴的好老師，更像是我們的知心朋友與和藹媽媽。我愛(ài)我們的賈老師。

征文《我身邊的好老師》（精選篇3）

一個(gè)美好的環(huán)境，可以使人心曠神怡；一個(gè)優(yōu)秀的集體，可以使人樂(lè)觀上進(jìn)。我很榮幸我在這個(gè)優(yōu)秀的集體中工作。我的身邊涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的教師，他們每個(gè)人的優(yōu)秀之處，都讓我感動(dòng)，更讓我受益匪淺。

我們學(xué)校的張校長(zhǎng)依然投入教育第一線，熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘愿吃苦，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的尊敬、社會(huì)的滿意。她每天總是早早的來(lái)到學(xué)校，下班時(shí)總是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，因?yàn)楣珓?wù)的繁忙，經(jīng)常加班加點(diǎn)，每天的工作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了8小時(shí)。午休的時(shí)候，也不見(jiàn)她休息一會(huì)，要么伏案工作，要么組織教師召開(kāi)工作會(huì)議，看到她總是在忙碌著。就連午飯時(shí)間，她也總是巡視校園，觀察孩子們的吃飯情況，這個(gè)菜要吃，不能挑食，吃了這個(gè)對(duì)身體好……這樣一位平易近人的校長(zhǎng)，時(shí)刻想著學(xué)生，處處關(guān)心孩子的.成長(zhǎng)，從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)出為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

陳主任的工作非常繁忙，常常為了學(xué)校的工作加班，當(dāng)我們有什么事情請(qǐng)教她時(shí)，她會(huì)放下手頭上的事情，與我們探討，給我提供思路，過(guò)程中還為我提出修改意見(jiàn)。作為教科室主任，她善于觀察學(xué)生，從細(xì)微之處教育學(xué)生。她總會(huì)到一年級(jí)教室，一年級(jí)的孩子年齡小，入學(xué)時(shí)間短，良好的行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成期，但不好的習(xí)慣時(shí)常出現(xiàn)。有時(shí)班主任沒(méi)發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)在意，但陳主任看到后，總是會(huì)提出教育意見(jiàn)，協(xié)助我們共同教育好學(xué)生，幫助學(xué)生改變不良行為習(xí)慣。

一年級(jí)的伍老師，雖然是一名新教師，但管理學(xué)生漸入佳境，班級(jí)的小朋友在她的帶領(lǐng)下進(jìn)步很大。一年級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣不太好，剛工作時(shí)伍老師在教學(xué)和班級(jí)管理方面有點(diǎn)應(yīng)付不過(guò)來(lái)，但她總是很用心地備課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，耐心地教育學(xué)生，在她的積極努力之下，孩子們進(jìn)步顯著。一開(kāi)始不會(huì)排隊(duì)，現(xiàn)在能有序排隊(duì)；一開(kāi)始不會(huì)寫作業(yè)，到現(xiàn)在部分孩子能獨(dú)立書寫；一開(kāi)始沒(méi)有人會(huì)打掃衛(wèi)生，到現(xiàn)在每一個(gè)孩子都能獨(dú)立的完成勞動(dòng)任務(wù)。

課間，總會(huì)看到五年級(jí)的陳老師關(guān)心著班上有自閉癥的孩子，老師還親自幫孩子換衣服。有時(shí)她還幫班上的孩子剪指甲，教育他要勤剪指甲，注意個(gè)人衛(wèi)生。我們的陳老師卻親力親為，把孩子不僅僅看作是學(xué)生，像是當(dāng)作自己的親人，懷著一顆母愛(ài)般的心關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生更快更好地成長(zhǎng)。

早鍛煉時(shí)間，還有很多老師總會(huì)帶領(lǐng)著自己班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，手把手教學(xué)生掃地、用簸箕、倒垃圾、拖地……身體力行的影響學(xué)生，教會(huì)學(xué)生積極參加勞動(dòng)，掌握勞動(dòng)技能，做力所能及的事情。

身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓我看到了老師的真正素養(yǎng)，讓我們更深地理解了教師的內(nèi)涵：教師，人是平凡的，但教育工作卻是偉大的。在我身邊像這樣平凡工作在教師崗位上的好老師，實(shí)在太多了，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，他們帶給我們的感動(dòng)實(shí)在是太多太多……

征文《我身邊的好老師》（精選篇4）

遇見(jiàn)他之后，我才發(fā)現(xiàn)鉛字印的文章里所塑造的好老師并非虛假，他們身上的品質(zhì)定是作者生活中曾遇見(jiàn)的人的影子。他就是那些影子中的一個(gè)。他的語(yǔ)文課充斥著學(xué)生們的歡笑，透過(guò)樹(shù)影傳至教學(xué)樓腳下的小徑。有時(shí)，課堂嚴(yán)肅得凝固了空氣;有時(shí)，課堂活躍得如窗外鳥鳴;有時(shí)，課堂靜的只聽(tīng)見(jiàn)他清晰的朗讀聲…… 不知道怎地，就被他帶領(lǐng)著走進(jìn)了文章深處。才懂什么叫品文，才懂什么叫語(yǔ)文，才懂還有這般的好老師。他似是每個(gè)作者的知己，那樣懂他們，也教會(huì)我們或多或少。他從不盯著教材上的考點(diǎn)，考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)早已在他的講解中透徹?zé)o比;他從不念《教材全解》，咀嚼他的華語(yǔ)才發(fā)現(xiàn)比教輔精彩有個(gè)性多了;他從不在考前一張張發(fā)著卷子，因?yàn)槲覀兌贾牢覀冊(cè)凇皩W(xué)”語(yǔ)文，這是考試考不出來(lái)的。他也是個(gè)執(zhí)著之人，第二名對(duì)他等于最后一名。但他卻是我所遇見(jiàn)的第一的好老師了。他的課沒(méi)有讓人乏味過(guò)。反之，我們真的學(xué)到太多做人之道，對(duì)生活的理解……

他那雙小而有神總是帶著笑的眼睛，在鏡片后面發(fā)現(xiàn)著每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。并不是所有班主任都能做到的。原因之一，因?yàn)樗麗?ài)著我們這群學(xué)生。

我沒(méi)有想到，他居然比我自己還懂我。在他告訴我之前，我沒(méi)有覺(jué)得我是個(gè)善良的女孩，我對(duì)自己的印象總是父母眼中長(zhǎng)不大調(diào)皮愛(ài)惹事的假小子。我不知道我的優(yōu)點(diǎn)，只清楚父母整日數(shù)落不完的幾千條缺點(diǎn)，他告訴我，我可以多么優(yōu)秀，我的悟性有多好。

記得春暖花開(kāi)的日子，我的心情總壓在箱底喘不過(guò)氣。那天早晨，他微杵著眉毛對(duì)我說(shuō)：“你怎么了?最近不常見(jiàn)你笑了?！辈铧c(diǎn)沒(méi)忍住流淚，他看見(jiàn)了，內(nèi)心深處的我。我還以為自己多么會(huì)掩飾自己。好像那箱子移走了，窗外百花爭(zhēng)艷。

他對(duì)其他同學(xué)又怎么不是這樣呢。讓政教主任頭疼的問(wèn)題同學(xué)，他卻寫了篇文章，題目為《__是好學(xué)生》。如今他是班里的好學(xué)生之一，其實(shí)他曾經(jīng)就是。

他捧著一杯熱茶笑呵呵的樣子，一直激勵(lì)著我。

初一，我等了一年;初二，他又回來(lái)了，繼續(xù)教我們。我會(huì)期待著每一節(jié)語(yǔ)文課。

陸老師，用不著將您比作園丁、蠟燭、春蠶，好老師一次足矣。

本文寫出了真情實(shí)感，很充分、很具體。另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，讓人迫切的希望社會(huì)上能多一些再多一些這樣的好老師，他上課風(fēng)趣幽默引人入勝，他理解學(xué)生，比學(xué)生更了解他們自己，他更是真誠(chéng)正直，深受學(xué)生信賴。

征文《我身邊的好老師》（精選篇5）

人的一生中，除了父母對(duì)你的養(yǎng)育之恩，最重要的莫過(guò)于“師恩”了。老師在人生中是一盞燈，照亮人生的路，老師也是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。

她的形象深深地烙印在我的心里，挺直的鼻梁，大大的眼睛，微胖的身材倒給她增添了幾分可愛(ài)和“童真”，她該嚴(yán)則嚴(yán)，該柔則柔，可以說(shuō)是一位十分有原則的老師。

她在我們四年級(jí)時(shí)接手了我們班，并且對(duì)我們班性格惡劣的學(xué)生嚴(yán)加管教，幾乎每天都可以聽(tīng)見(jiàn)她的“河?xùn)|獅吼”，也可以說(shuō)是“唐僧念經(jīng)“，對(duì)于她的“每日一歌”，同學(xué)們?cè)缇土?xí)以為常。她清秀的臉上，每次在教導(dǎo)他們時(shí)，總會(huì)有幾分眉頭緊鎖。日復(fù)一日，這些同學(xué)竟也慢慢有了長(zhǎng)進(jìn)，我們對(duì)老師真的是敬佩萬(wàn)千。

她講課時(shí)總是聲情并茂，講到源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化時(shí)，她感慨萬(wàn)千，我們不由得肅然起敬，她的慷慨陳詞，讓我們由衷地為自己是炎黃子孫而自豪。她常常分享一些優(yōu)美文章給我們，有時(shí)念到動(dòng)情時(shí)，也會(huì)潸然淚下，全班悄然無(wú)聲。由于她的影響，我在朗讀上面的能力也有了極大的提升。

我們盼望與她每次課上的交流，即使嗓子啞了，她也會(huì)堅(jiān)持著跟我們講課，醫(yī)生同她說(shuō)由于嗓子原因，不能再做老師了。可她卻依然堅(jiān)定地站在講臺(tái)上為我們傳道授業(yè)解惑，我們的內(nèi)心被無(wú)限的觸動(dòng)。

陽(yáng)光淡淡的、不均勻的灑在教學(xué)樓上，樹(shù)蔭遮住跑道，我們很清楚，下一個(gè)夏天，我們就要跟她分別，有萬(wàn)分不舍，但她會(huì)一直在我的記憶里游走，她的笑容很燦爛，記著她的笑容，烏云會(huì)散開(kāi)，所有不快樂(lè)的事都煙消云散。

她是我的課文老師，姓許。

我們會(huì)一直記著她，到永遠(yuǎn)！

征文《我身邊的好老師》（精選篇6）

我生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，而這個(gè)溫暖的大家庭，有一個(gè)日夜操勞的領(lǐng)導(dǎo)者，那就是我的老師-------付衛(wèi)心。如果說(shuō)我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說(shuō)我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個(gè)花圃的園丁;如果說(shuō)我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。

付老師上的課生動(dòng)有趣。記得有一次語(yǔ)文課，付老師拿著一個(gè)橘子笑容滿面地走進(jìn)教室。她對(duì)我們說(shuō):'下面讓我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲過(guò)后寫一篇文章。游戲的名字叫'找橘子'，我說(shuō)一下游戲規(guī)則:我會(huì)讓一位同學(xué)將橘子藏在教室里的某一個(gè)角落。另一個(gè)同學(xué)在藏橘子期間先在門外等候，橘子藏好后進(jìn)來(lái)找。同學(xué)們也可以給找橘子的同學(xué)一點(diǎn)提示，比如說(shuō):找橘子的同學(xué)離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠(yuǎn)，掌聲就越輕。好了，下面游戲開(kāi)始！

第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發(fā)奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進(jìn)門了，他站在講臺(tái)邊，只聽(tīng)見(jiàn)掌聲十分微弱，他便走下講臺(tái)，也在教室里繞圈，我們都認(rèn)為他是沒(méi)撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說(shuō):''是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！'黃子逸走了幾圈后，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，一直在自己的座位邊走來(lái)走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的目光。

接下來(lái)，我們又進(jìn)行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。

付老師上的課是多么的生動(dòng)有趣，她使我們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)充滿了濃厚的興趣。我愛(ài)我的老師！