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讀書心得卡內容優(yōu)秀9篇
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讀書心得卡內容篇1
大家好!
我還記得有這樣一句話，書到用時方恨少，我們在平常的工作中總會碰到很多業(yè)務上的難題，非自己所擁有的知識能解決的。所以為了更好的勝任本職工作，我們必須不斷地學習，向書本這個最好的教師請教，它總會為我找到解決難題的捷徑。
一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向學生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路。
通過讀書擴大自己的視野，吸收一些新觀念，給自己的教育教學添加一些新的方法，用新理念指導自己的教學，緊跟時代的要求，使自己在教育教學方面不至于太落后。比如說，我就是通過讀書知道了普通學校的課程改革，了解普通學校的教研教改，并用他們的教改成果來指導我的教育教學工作，我記得我們參加工作時，聽得比較多的一句俗話，是說要給學生一杯水，教師得有一桶水。但現(xiàn)在的說法又不同了，要給學生一杯水，教師的一桶水已經(jīng)不夠用了，教師必須象個源泉，象條生生不息的奔河，得有源源不斷的水流給學生，只有這樣的老師，才是好老師。教師想要做個源泉，做一條生生不息的奔河，只有自己不斷地去學習，才能做到這點。僅僅是自己做源泉，做奔河還不夠，我們還得讓學生學會找源泉，讓學生自己成為生生不息的奔河。所以現(xiàn)在想做個好老師是很不容易的。
讀書開闊人的視野。書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所了解才行。
在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。讀書有助于我們樹立正確的人生觀。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。
通過讀書，還可以不斷地提高我的思想境界，堅定我的志向，使我有了自己的理想信念。書，是我一生的朋友，有了它，我的不足得已掩蓋，我的人生也不寂寞。書可以讓我擁有寬闊的胸懷，可以讓我拒絕庸俗，可以讓我不斷的追求完美。
讓我們每個人都來享受工作中的樂趣，享受生活中的每一天，享受喧嘩之中的寂寞，靜下心來，讀一本好書，讓自己沉浸書中，享受讀書給你帶來的樂趣吧。
讀書心得卡內容篇2
一位耄耋之年的老人，在生命的黃昏還用如此細膩且深入淺出的文筆，將深奧的美學知識娓娓道來。對朱光潛老先生不由地由衷敬佩。
書中，老先生“對自己漫長美學生涯和美學思想”進行了系統(tǒng)的“回顧和整理”，也算是“給來信未復的朋友們”。在《談人》里，老先生指出“原始人類對美的追求和所從事的藝術活動，如人體裝飾、歌唱、音樂、舞蹈等，都直接源于原始民族休養(yǎng)生息的日常生活和經(jīng)驗，”美學，原來源于生活，貼近生活，真真切切地存在于我們身邊。其實，冥思細想，美無處不在。中國五千年文化博大精深，就有不少美的傳承，比如唯美典雅的國畫、筆酣墨飽的書法、國之精髓的京劇、名揚四海的瓷器工藝……
現(xiàn)代文化下人們更是發(fā)展了更多美學的分支。我們生活的現(xiàn)代城市格局，在追求現(xiàn)代感的同時融入大量自然元素，讓自然在城市最大限度的得以保留加以體現(xiàn)，生態(tài)綠化的興起，不正是體現(xiàn)人們在往更高層次的美的追求，在生活中時刻因外物美得到心理美，得到一種對于美感的滿足從而欣喜，這也成為一種美。
文學美，就是人類先進思想的結晶，中間許多個性鮮明飽滿的人物更是成為了美的代表?！栋屠枋ツ冈骸分心贻p貌美的吉卜賽女郎在危急時刻為卡西莫多挺身而出，給他救命之水。奇丑無比的敲鐘人卡西莫多之后屢救吉卜賽女郎，為她報仇雪恨。你能說卡西莫多不美么?《老人與?！分懈F困交加的圣地亞哥終日與海為伴，與比船還大的槍魚奮戰(zhàn)兩晝夜，并擊退啦鯊魚無數(shù)次的攻擊，雖然最后只拖回了一截白骨，但是我們能說他不是美的代表嗎?還有《弱種子也要發(fā)芽》里的老農，得知“我”的孩子聽力受損，看到他把弱種子拋棄很難過后，“抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子”，讓它們“妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里”，此刻的老農在震撼人心的感動中能說不美嗎?
什么是美?如何學好美學?我們沒有系統(tǒng)地學習過美學，就真的不懂美了么?難道一定要學好美學，才算懂美?朱光潛先生書中舉例的杜甫詩句“癲狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流”所反映的“移情作用”就明確告訴我們把自己的生命和情趣外射，達到物我合一，用心感受美的存在，就是最本質的美了。文學美，建筑美，都可歸于此源。
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹的話已經(jīng)為我們指引了通向美的真理的正確方向。
讀書心得卡內容篇3
一本好書猶如一位老師，讓我分辨善惡，讓我分辨悲歡。是童話讓我愛上讀書，書中的《丑小鴨》讓我淚流滿面，我被《皇帝的新裝》里皇帝的愚蠢而感到大笑……
還有一次，我因看書入迷和媽媽走散，而在廣場上大哭起來，經(jīng)過這件事情后，我再也不敢邊走邊看書了，有時實在忍不住也拉著媽媽的手看書。
這個四年級的暑假幾乎全是在讀書中過的，我每天早晨起床，打開空調開始看《上下五千年》我總感覺到大禹治水的艱辛，還為姜太公的智慧感到驕傲……
讀書可懂得大道理，書也是一位高師，可以指點我們的寫作，也是我的朋友，還是我理想的階梯，讓我邁向我的理想更進一步。
讀書心得卡內容篇4
從懂事起，我就一直與書打著交道。時至今日，若問我：到底讀過多少本書?教過多少冊書?或者曾經(jīng)買過多少本書?我真的說不清楚，因為我壓根兒就沒統(tǒng)計過。但是有一本書，我卻記得清清楚楚。
我小時候，小學的學制是五年，不像現(xiàn)在是六年?？赡苁菑男∈苄珠L們踏實學習的影響，我的學習一直不錯。那時大哥在學校教書，每天晚上，我和大哥來到學校，大哥在煤油燈下備課，我也在煤油燈下讀書學習。每天，大哥都給我布置有任務，既有復習當時學過的，也有提前自學高年級的，不懂的地方，大哥就給我講，既有抄寫佳句美文的，也有演算數(shù)學習題的，當時，像我這種情況的學生為數(shù)不多，所以我學的比一般同學要好。因為學得好，大哥決定讓我跳級，又怕跳級影響我的學習，于是，四年級我上了一學期，第二學期我就上五年級。這樣，小學總共五年，其實我只上了四年，這在當時算是村里的一條新聞。現(xiàn)在回憶起來，今天我能站在講壇為人師，能在報紙上發(fā)表大大小小幾十余萬字的東西，這個工勞應歸功于大哥。
二哥的學習不錯，高中畢業(yè)以后，考上了高中專，然而命運捉弄了二哥，因為體檢查出是色盲，二哥的理想便沒能實現(xiàn)，面朝黃土背朝天的命運便沒能改變。但二哥不氣餒不悲觀，而是鼓起勇氣積極地面對生活。此后，二哥對我的學習更加的關心。記得有一天二哥做飯，我給燒火。我是一邊燒火，一邊看一本叫做《沸騰的群山》的長篇小說。二哥看后，一把奪過來扔向門外，我可能覺得書扔了可惜，又撿了回來。二哥以為我還要看，便臉紅脖子粗的把我訓斥了一頓，因為那個年月的考試內容，大多與書本有關，二哥生怕看小說影響我的學習，所以反對我看與課本無關的書?，F(xiàn)在回想起來，我并不是多么地有天賦，那時我每次考試不是第一就是第二，與二哥的嚴格要求也不無關系啊!
責任制剛剛到戶那一年，我們家分了好多白蘿卜。蘿卜太多，吃又吃不完。眼看到了臘月，父母建議把蘿卜賣些，變成現(xiàn)錢貼補日常零用，擱壞了也可惜。賣蘿卜的那天，二哥拉車，我在一旁協(xié)助。我的主要任務就是：肩上搭條繩子，上坡了，我就彎起腰來，把繩子拉直，以減輕二哥的負擔。下坡時，我就把繩子拿在手上，和二哥同時步行。過去，從家里到安康，不是坡的就是彎，直線距離和現(xiàn)在并未改變，但無形中路程卻遠了很多，加之路面不平整，坑坑洼洼，塵土碎石遍地?，F(xiàn)在進城感覺很方便，過去進城走路，一走，就是大半天呢!
那天，我和二哥凌晨三點就起床，起來后，就在黑窟窿冬的夜色中沿著安恒公路踽踽前行。到達安康以后，天已大亮，那一回，也是我平生第一回到安康。因為是第一次到安康，我驚嘆它的熱鬧它的繁華，傻不嘰嘰地，十足的一個鄉(xiāng)里娃進城——有的只是發(fā)癡!二哥呢，就開始賣蘿卜。不知是我們的蘿卜沒有看相，或者是人們的手頭不寬裕，總之，蘿卜雖然賣的價錢很便宜，我清楚地記得是五分錢一斤，也有賣二分的，但很不好賣，拉了滿滿一車蘿卜，賣了幾個小時，眼看太陽都西斜了，車上還剩了半車。到了后來，很長一段時間，幾乎沒有人問津了。二哥對我說：你就在原地，不要走動，看著車子，我去趟新華書店，一會兒就回來。
半個小時以后，二哥回來了。見到我以后，他平靜地對給我說：我給你買了一本書，回家好好復習。我接過來一看：三十二開，三百多頁，封面深藍色，二塊五元，是小學數(shù)學總復習。今天看來，二塊五毛錢，幾乎算不上什么錢，然而在那時，二塊五毛錢卻是一大筆錢呢，尤其對于我們那個吃飯人口多又沒有來錢路的家庭而言，二塊五毛錢，可以用來買很多的生活必需品呢!一剎拉間，一股暖暖的東西在心里升騰，一股暖暖的東西模糊了雙眼……
本來我學的就好，加之有了二哥給我買的資料，我復習起來就更加的方便。在那年的小升初考試中，作為全鄉(xiāng)唯一一名跳級生，我取得了總成績第一的好成績。那時，不少人認為我是天才。鄰里鄉(xiāng)親們遇見我，就議論：那娃子天生就是學習的料!升到中學后，有的漂亮女生打聽到我以后，是愣著看看我，還向我投來了敬佩的目光。
每當我回憶起往事，想起過去的點點滴滴，我就會想到那一幕，想到那本書，就會想起二哥!二哥現(xiàn)在雖然不在了，但每當想起那本書，我就會想起二哥對我濃濃的關心和愛護!我就會想到一句話：困境中的愛護是刻骨銘心的!于是生活中，無論是誰有了困難，只要我遇到了，我會竭盡我的所能，哪怕是一點點的幫助。
難忘那一本書!是那一本書讓我知道了什么是真情。
讀書心得卡內容篇5
李躍兒教師所著的《誰拿走了孩子的幸?！纷屛伊私獾搅耸裁词钦嬲饬x上的用心去愛孩子，用情去感染孩子。我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。
書中有一句話，讓我回味多時：“在現(xiàn)實當中，成人對于孩子，大都只注意他們的身體和學習，卻很少注意背后的那個心靈。他們這樣做就會像一個無情的割草人一樣把把完美的東西割掉了，把孩子天生的、完美的品質給扼殺了。這樣下去，隨著孩子的成長，他們的心理問題就會越來越多，人格、品質也會出現(xiàn)問題?！睕]錯，關注孩子們的心靈，應當是安全防范教育的一部分，是學校教育的一部分?？墒窃诂F(xiàn)實生活中，無論是教師還是家長對于孩子的心靈關心卻是越來越少的，教師和家長所關心的大多是孩子的提高，孩子的退步等等。孩子真正要的是什么，孩子的內心又是如何的，卻無人問津。
書中提到李躍兒教師在對5歲的楊一凡的教育過程中時時刻刻都關注著她。從孩子的各個方面著手，仔細觀察著孩子的每一個點滴，用心去感受孩子的真實想法。這讓我認識到在現(xiàn)代教育過程中，我們也要秉承著這樣的理念，從各個方面觀察孩子，觀察到孩子真正要的是什么?從而進行適當?shù)幕顒?。很多孩子是內向的，他們的表達本事常常會跟不上自身的需求，想要什么?需要什么?只是看著你。
我曾遇到過這樣一個孩子，他不會與人溝通，和教師、同伴之前完全沒有正常的交流，不管怎樣同他說，都無法改善這樣的情景。這就是他，有著自我的世界，不理解別人，僅有自我。這就是他，會用天真的眼神看著你，卻讓你無奈的只能發(fā)笑。應對這樣特殊的孩子，有改如何是好呢?
這個時候就需要我們教師仔細的觀察孩子，感受孩子的需要。于是我開始關注這個不講話的孩子。經(jīng)過幾次的觀察，我發(fā)現(xiàn)，他其實很想玩游戲，可是他根本就不會玩，完全沒有理解游戲規(guī)則，這樣就使得他在游戲中無法正常的介入。
于是再一次主角游戲時我說：“今日，我和你一齊玩游戲，我牽著你的手，今日我是你的媽媽，我?guī)阃妫愫煤每纯磱寢屖窃鯓油娴?，今后你也那么玩，好?”他對媽媽這個詞似乎很敏感，也似乎因為這個詞，他愿意和我接近。我?guī)е粋€一個的玩，他很高興，拉著我的手，跳啊、蹦啊。第一次用別的眼神看著我，這也讓我的心頭涌起陣陣的暖風。我們來到了水果店，“你想吃什么水果啊?媽媽買給你好不好啊?”“是掛”也?什么聲音?“是掛”再一次的聲音，讓我明白我并不是在做夢，他開口講話了?！笆裁?剛剛媽媽沒有聽清楚，再說一遍好嗎?”“是掛”想了半天，沒有明白這“是掛”是什么?！皩Σ黄?，媽媽聽不太懂，你能指給我看嗎?”他小小的手往西瓜上頭一指，原先是西瓜。“跟媽媽說：西瓜”于是我開始第一次正面的和他語言交流。
雖然只是短短的言語，可是他愿意和你交談了，這是那么久以來我和孩子的第一次對話，這讓我的心激動不已。孩子的成長要靠溫暖推起的，每一次我都只是和他說，只是說，他一點也感受不到什么，似乎我只是簡單的在和他說而已。可是經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)了問題，于是我用行動溫暖了他的心，同時的他也用他小小的舉動來回報了我，在我心中注入一股暖流。
簡單的幾次觀察、溫柔的一次交流，讓我和這個孩子慢慢的靠近。短短的幾個音節(jié)讓我明白，什么是從真正意義上的愛孩子、教育孩子。更讓我明白教育需要我們能夠平等地寬容地走進每一個孩子的內心世界。
在《誰拿走了孩子的幸?！愤@本書中，作者并不簡單要我們一心一意去愛孩子就行了，而在愛的基礎上，要有智慧的愛，愛是有很高的文化的。就如李躍兒教師所說：“作為教師，首先，要有看見一個孩子，就愛得眼睛都拔不出來的愛心。可是光有這一點是絕對不行的，光有這一點是不能做一個合格教師的。因為這樣，你會愛得不到位甚至錯位，愛出許許多多的不好的后果。”所以，我們要用心去感受、了解、熟悉孩子。
李躍兒教師是個有著一顆真愛之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的一個人。在未來的教學過程中，我也要做到這一點，相信這樣孩子們的明天會是一片燦爛的陽光。
讀書心得卡內容篇6
記得那些年，自己懵懵懂懂，沒有憤世嫉俗，沒有一意孤行，沒有放縱不羈，沒有黯然神傷，沒有身為一個個體所具有的特質，平靜地生活，單純地學習。
然后，我邂逅了一本名為《誅仙》的小說，誕生于充斥著天馬行空般的劣質想象，朝生夕滅的故事人物的網(wǎng)絡小說界。作者與作品完全不能聯(lián)系，然而，卻成永恒。
草廟村，芳草萋萋;大竹峰，萬竹濤涌;通天峰，孤臨天下;死靈淵，靜默無言;望月井，一步相錯;東海畔，雨中紅顏;天帝庫，風雨相依;石洞前，緣定三生;小竹峰，劍舞孤影;殘垣中，生死相伴;幻月道，昨日重現(xiàn);誅仙劍，一任滄桑; 青云山，終鎖塵緣。
一人一棍，面對的是整個世界。
九幽陰靈，諸天神魔，以我血軀，奉為犧牲，三生七世，永墮閻羅，只為情故，雖死不悔。
明天，別管明天好嗎?
這一生，千山萬水，一人跋涉，暮雪千山，只影獨行。
這一生，千山萬水，暮雪千山，不是，一個人。。。
那個叫作張小凡的少年，那個只不過是想單純生活的少年。
天地不仁，以萬物為芻狗!
命運的手，推他向前，愛恨糾結，難分難解，走過萬千滄桑，終悟天道。
只是這個過程是那么的無情，一顆千錘百煉的心的歷練過程，是父母的死，是暗戀師姐的苦澀，是背負秘密的恐懼，是摯愛之人的離去，是相愛的對立，是十年的苦苦追尋，希望失望最后絕望。
在光陰中傷痕累累，卻還有一顆溫熱的淚，驅散一切的痛楚，終于，還是要執(zhí)掌誅仙，拯救這個帶給你無限傷害的世界。
最后，歸于平淡，草廟村，兩相見。歷盡輪回，過往凡塵歸于平寂，天地悠悠，還是得走下去。
讀《誅仙》，總是被其中的情感打動。
感動于小凡為碧瑤而十年苦苦尋覓，和雪琪兩情相依人難聚。
感動于雪琪平淡如水卻持久的相思，小竹峰上，孤影相待。
感動于碧瑤為君犧牲，誅仙劍下，傷心花殞。
幾次閱讀，那個世界深深印刻于我的心中。
除了小凡，雪琪，碧瑤，還有外剛內柔的田不易，一往無前的萬劍一，那個時如市井之人，時而深不可測的周一仙…
總覺得它應該是一個真實的世界，演繹著那些悲歡離合，人世百態(tài)。
有時文字真的很蒼白，反而是音樂可以將人的感情表達得淋漓盡致，一句簡單的歌詞，配上特定的旋律，一瞬間便讓人癡了，回味起書中點滴。
永遠也寫不出那些諷刺的文字，埋怨現(xiàn)實，永遠也寫不出華麗的哀傷，四十五度角的陽光。因為始終覺得，無論煙花巷陌，城門深雨處，總該走下去，那怕遺世獨立。
容華謝后，要的也不是君臨天下，不過是平凡的溫暖。如在春之牧野，邂逅一個人，眼波流轉，微笑蔓延。
一個故事的結束并不意味著一種感情的終結。合上《誅仙》，心中卻增加了一種來自書中的情感，雖因人而異，卻無比真實。
每個人的生命歷程中，相信總會有這樣一個事物，無論你承認與否，它已經(jīng)對你的命運起了作用，無法抹去，無論你如何不屑，總歸無法否認你曾因它感動。
夢回青云，心中萬千纏綿，只為《誅仙》。
讀書心得卡內容篇7
《城南舊事》
《城南舊事》是著名女作家林海音的自傳體小影，以其七歲到十三歲的生活為背景的一部長篇小說，也可視作她的代表作。它描寫二十世紀二十年代，北京城南一座四合院里，住著英子溫暖和樂的一家。它透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種不出來的天真，卻道盡人世復雜的情感。
看《城南舊事》，心頭漾起一絲絲的溫暖，因為已經(jīng)很少看見這樣精致的東西，因為她不刻意表達什么，只一幅場景一幅場景地從容描繪一個孩子眼中的老北京，就像生活在說它自己。那樣地不疾不徐，溫厚淳和，那樣地純凈淡泊，彌久恒馨，那樣地滿是人間煙火味，卻無半點追名逐利心。
讀書心得卡內容篇8
我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。做教師若不學孔子乃是一種缺憾。孔子不僅僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為“世界最的文化名人”之一。他所積累的豐富教學經(jīng)驗，構成的博大精深、獨具風采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。
孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學理念，從治學原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構成一套他獨創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。
透過讀《學學孔子怎樣當老師》這本書，我覺得在今后生活、教學工作中就應像孔子一樣誠實守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學習、不斷進取。像孔子一樣誨人不倦，對待學生一視同仁，關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣，運用啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重，因材施教。像孔子一樣教學相長、重視實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學生在簡單愉快的學習中學到知識，使學生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學習的。我們取其精華融于現(xiàn)代教育的實踐中，這是保證我們的教育，個性是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。
讀書心得卡內容篇9
我很慶幸自我是一名教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。
十年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦――走近書本，就是完善生命。教師的快樂，來自讀書。
古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，最后讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，最后成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學說出發(fā)，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學論》更是資料豐富，高瞻遠矚;而杜威的學說“教育即生活”、“學校即社會”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。個性是在課堂中，我常與學生一齊做同樣的事，
甚至是率先垂范，做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。
雖然此刻的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶。