全民閱讀活動(dòng)的心得體會(huì)5篇

閱讀是一次運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。下面是小編為你準(zhǔn)備的全民閱讀活動(dòng)的心得體會(huì)，快來(lái)借鑒一下并自己寫(xiě)一篇與我們分享吧！

全民閱讀活動(dòng)的心得體會(huì)（精選篇1）

新時(shí)代，隨著信息時(shí)代的迅速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的地位越來(lái)越重要，學(xué)習(xí)化社會(huì)的開(kāi)始出現(xiàn)，時(shí)代的要求越來(lái)越深刻地突顯經(jīng)濟(jì)和社會(huì)對(duì)教育的需求。分析現(xiàn)在，我們不得不反思我們已有的觀念，在繼承和發(fā)揚(yáng)了寶貴經(jīng)驗(yàn)和自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，深思自己的觀念和自身素質(zhì)與新形勢(shì)的要求差距有多大?這就要求我們通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)和反思改進(jìn)自己的工作思路和工作方法，下面根據(jù)自己工作了解的幾個(gè)問(wèn)題，談一下新學(xué)年的幾點(diǎn)工作想法：

一：注重學(xué)校管理隊(duì)伍素質(zhì)的提升

“要求別人容易，要求自己難”，作為學(xué)校的管理者，要處處以身作則，強(qiáng)化自身素質(zhì)，時(shí)時(shí)事事做師生的表率。在以制度管人的同時(shí)也要以制度管自己，增強(qiáng)自己的崗位意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)校管理人員是學(xué)校的一支重要的隊(duì)伍，是各項(xiàng)工作開(kāi)展的具體實(shí)施者和督促者。因此應(yīng)及時(shí)更新教育思想和觀念，不斷參加各項(xiàng)培訓(xùn)和自學(xué)。同時(shí)還要培養(yǎng)自己善于協(xié)調(diào)的能力。學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展的過(guò)程中，管理者之間、管理者與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，因各人所在角度不同、觀點(diǎn)不同，所導(dǎo)致工作上、學(xué)習(xí)上的一些沖突和責(zé)任，就需要管理者善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)解、協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。 管理者還需要善于應(yīng)用激勵(lì)手段，給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生鼓足干勁，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。

二、注重教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升

教師是學(xué)校各項(xiàng)工作的具體實(shí)施者，他們自身素質(zhì)的高低決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高于低，就目前劉樓小學(xué)教師的情況而言：

1、50歲以上的大部分老民師和部分中青年教師，對(duì)新的教學(xué)理念理解不到位，只注重學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不注重學(xué)生的終生發(fā)展，在知識(shí)傳授過(guò)程中，形成“以教師為中心、以課堂為中心、以書(shū)本為中心”的教學(xué)思路，讓一部分天賦較高、勤奮刻苦的學(xué)生掌握了較為扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)，卻忽視了大多數(shù)學(xué)生的需求和興趣，忽視了學(xué)生的個(gè)性特征、個(gè)性差異，不能真正做到在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新、求實(shí)、獻(xiàn)身的科學(xué)精神;

2、一小部分教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只注重自己應(yīng)享有的權(quán)利，而不能充分履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，把名和利當(dāng)先，而把學(xué)生的終身發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展至于身后;

3、大部分教師現(xiàn)代課堂教學(xué)手段欠缺，只能以書(shū)本言傳身授，不能運(yùn)用課堂多媒體進(jìn)行教學(xué)。

因此，教師隊(duì)伍需在“德”與“能”等方面進(jìn)一步提高，以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求。

三、注重學(xué)生終身發(fā)展

注重學(xué)生的終身發(fā)展，要求我們學(xué)校教育“既要育才”、“更要育人”，這就要求我們學(xué)校要建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)體能力養(yǎng)成以及思想品德的形成。在教與學(xué)的溝通過(guò)程中，讓教師開(kāi)發(fā)出多形式的“有效教學(xué)”課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的整體性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、生成性等觀念和能力技能。

因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)要求教師目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。

四、注重學(xué)校各種規(guī)章制度的科學(xué)性、公平性建設(shè)，達(dá)到以制度管人，以獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)人。

學(xué)校常規(guī)管理的目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成需要科學(xué)的公平的制度和一定的養(yǎng)成“時(shí)間”，并要有一視同仁的嚴(yán)格要求，在制度面前人人平等，全體教職工才能自覺(jué)地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍，因此學(xué)校的各項(xiàng)工作制度和獎(jiǎng)懲辦法，均要在爭(zhēng)取教師、學(xué)校管理者的意見(jiàn)后，經(jīng)教代會(huì)研究通過(guò)后才能有效的執(zhí)行，在執(zhí)行過(guò)程中人人平等、獎(jiǎng)罰分明。

總之，學(xué)校的工作要求，隨時(shí)代的變化而變的越來(lái)越高，作為學(xué)校工作的管理人員，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提升。因此，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和借鑒別人的管理經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校管理水平，是自己的必經(jīng)之路。

全民閱讀活動(dòng)的心得體會(huì)（精選篇2）

在這次我們小學(xué)舉辦的讀書(shū)活動(dòng)中，我深刻的感知到大家需要去讀書(shū)的必要，從書(shū)中我們能獲取更多的精神食糧。那是在現(xiàn)實(shí)的世界中不能夠得到更多的補(bǔ)充的，因此有了很深的一個(gè)體會(huì)。

活動(dòng)中，我覺(jué)得搞得最好的一個(gè)地方就是讓大家有足夠多的書(shū)供學(xué)生看，可以讓大家感受到濃濃的書(shū)香，為此體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，而且大家一同讀書(shū)，也是有更多交流的機(jī)會(huì)，幫助大家更深的理解書(shū)籍。我尤其喜歡去沉浸在書(shū)海中，這次的讀書(shū)活動(dòng)，我接觸到更多種類的書(shū)，我以前雖然讀過(guò)很多書(shū)，但是跟學(xué)校的比，那真是沒(méi)有可比性的，學(xué)校活動(dòng)搬出來(lái)的書(shū)，讓我眼前一亮。我很喜歡這一次的活動(dòng)，因?yàn)楹芏嗳硕紝?duì)讀書(shū)的興趣還比較淺，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我相信會(huì)有更多人去看書(shū)的。

在活動(dòng)的舉辦中，其實(shí)也是有些人不怎么去看書(shū)的，都是路過(guò)就走的那種，我更加明白學(xué)校舉辦這次活動(dòng)的原因，因?yàn)樵趯W(xué)校圖書(shū)館看書(shū)的人不是很多，那既然都不怎么去圖書(shū)館，那就搬到外面來(lái)看書(shū)讀書(shū)，這樣氛圍一來(lái)了，就有更多人參與進(jìn)來(lái)。確實(shí)是這樣，開(kāi)始我還覺(jué)得沒(méi)什么人，后來(lái)人就多了，本來(lái)有些不怎么讀書(shū)的人，都慢慢的被氣氛影響，開(kāi)始去拿起書(shū)讀，這樣一來(lái)書(shū)就有人去讀了，大家一起讀書(shū)，還是比較有樂(lè)趣的，畢竟有時(shí)候一個(gè)人看書(shū)，遇到看不懂的地方，都沒(méi)人去解答，也沒(méi)人去討論，確實(shí)是畢竟無(wú)聊的，這下在活動(dòng)中，讀書(shū)人一多，那種感覺(jué)一上來(lái)，就會(huì)覺(jué)得讀書(shū)也是一件很快樂(lè)的事情了。

從這次的活動(dòng)，我對(duì)讀書(shū)的興趣只增不減，而且活動(dòng)中除了能看書(shū)，還能購(gòu)買書(shū)，這我覺(jué)得是很棒嗎，因?yàn)檫@樣我看不完，就可以帶回家了。這樣的活動(dòng)，我覺(jué)得很有增加的必要，因?yàn)椴还苁菍?duì)學(xué)生，還是對(duì)老師，都是有益的。小學(xué)生本來(lái)對(duì)書(shū)本的興趣就不是很大，但是經(jīng)過(guò)這種活動(dòng)的氣氛渲染，學(xué)生自己也會(huì)加入進(jìn)去，所以我覺(jué)得意義很大，不僅增加了大家對(duì)讀書(shū)的興趣，而且還讓很多有同樣喜歡讀書(shū)的人匯聚到一起，進(jìn)而影響其他的人，這不是很好的事情嗎?

通過(guò)此次活動(dòng)，我更加喜歡讀書(shū)了，看到更多的人投入進(jìn)讀書(shū)的世界里，我感到很開(kāi)心。

全民閱讀活動(dòng)的心得體會(huì)（精選篇3）

本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造了書(shū)香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，隨后我班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義，通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

為確保“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

三、創(chuàng)新活動(dòng)，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。

在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

(一)捐贈(zèng)圖書(shū)，建立了班級(jí)“圖書(shū)部落”讀書(shū)吧。全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書(shū)用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書(shū)館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

(二)召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書(shū)。通過(guò)交流，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

(三)“書(shū)香班級(jí)”與“閱讀之星”評(píng)比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，評(píng)選出學(xué)校讀書(shū)之星和書(shū)香班級(jí)。

(四)以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)。

全民閱讀活動(dòng)的心得體會(huì)（精選篇4）

一年來(lái)，我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)方案，認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃。按照計(jì)劃，我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書(shū)目。我將一年來(lái)的具體做法總結(jié)如下：

一、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的理論知識(shí)

每天堅(jiān)持抽時(shí)間讀書(shū)，認(rèn)真做好筆記，每個(gè)月撰寫(xiě)4～6篇讀書(shū)筆記以及讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。

二、積極參加學(xué)校的每月的主題讀書(shū)活動(dòng)，豐富自己的讀書(shū)生活

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書(shū)活動(dòng)方案，開(kāi)展了豐富的讀書(shū)活動(dòng)。我積極參加學(xué)校每個(gè)月開(kāi)展的主題讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有好書(shū)我推薦、我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)的征文活動(dòng)、好書(shū)我交流、好書(shū)我導(dǎo)讀、讀書(shū)隨筆、讀書(shū)名言、讀書(shū)與成就的論壇活動(dòng)、講述我的教育故事、閱讀、工作、成長(zhǎng)演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)上，與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。

三、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)

我積極參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書(shū)光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并且仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后，都能按要求寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得。提高自己的理論認(rèn)識(shí)，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。

全民閱讀活動(dòng)的心得體會(huì)（精選篇5）

讀書(shū)這門“藝術(shù)”是在我不知不覺(jué)中產(chǎn)生的興趣I。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”“書(shū)籍是人類的進(jìn)步的階梯”……這些都是關(guān)于讀書(shū)的金玉良言。老爸也常用這些話來(lái)鞭策我。自此我的世界就變成了書(shū)的海洋，而我也因此經(jīng)常受到老媽的訓(xùn)斥。

從小到大，無(wú)論我需要關(guān)于學(xué)習(xí)方面的任何東西，老爸都會(huì)二話不說(shuō)就給我買。因此我從小到大的書(shū)籍也數(shù)不勝數(shù)，從此以后我對(duì)書(shū)籍的需求和對(duì)書(shū)籍的渴望也越來(lái)越大。書(shū)多得都放不下了，床下面，桌子上面，柜子里面到處都是我的寶物。現(xiàn)在就連床也成了我的“戰(zhàn)場(chǎng)”。床寬一米，床的一半都讓我來(lái)存放書(shū)籍。就因?yàn)檫@事惹得老媽大發(fā)雷霆，害得我只能轉(zhuǎn)移陣地，也平息了一場(chǎng)戰(zhàn)火。

星期天早晨，老媽要去商場(chǎng)買東西，把我也拖下了水。老媽去商場(chǎng)無(wú)非就是買化妝品、衣服之類的，而且和別人一講價(jià)就是老半天，浪費(fèi)我的寶貴時(shí)間。老媽我多想對(duì)您說(shuō)∶“時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的無(wú)時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！眲e再執(zhí)迷不悟了！老媽也了解我的脾性，所以并沒(méi)有讓我和他一起逛商場(chǎng)，而是下了公交車，給了我二十元錢，讓我自己去玩。以前吝嗇的老媽今日怎么變得如此闊綽了，難道真的醒悟了嗎？管他三七二十一呢，馬上接過(guò)錢，飛奔到屬于我的“天堂”—書(shū)店。天色逐漸昏暗，應(yīng)該回家了，可是這本書(shū)還沒(méi)看完，如果下次再來(lái)看的話，過(guò)了這村可就沒(méi)這店了。再看一下價(jià)錢—二十三元，這可是我的路費(fèi)呀，是應(yīng)該買，還是不買呢？我猶豫不決，但又經(jīng)過(guò)一陣思想斗爭(zhēng)最終決定買。雖然失去了路費(fèi)，還要走回家去，但我心中還是很高興。我與夕陽(yáng)為伴，與書(shū)為友，散步回家，這一切多么有詩(shī)情畫(huà)意?。?/p>

讀書(shū)使我感受到知識(shí)的力量，令我明白許多道理，但在這途中也有許多小插曲，是我們卻步，同時(shí)只是也激勵(lì)我前進(jìn)，讓我領(lǐng)略到知識(shí)帶給人們震撼人心的力量。