新的學(xué)期，有的學(xué)生會遇到新的班主任、新的教室、新的同學(xué)，一切都煥然一新。下面是小編為你準(zhǔn)備的作文我的老師500字，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！

作文我的老師500字篇1

我喜歡我的語文老師。

我的老師面容清秀端莊，著裝整齊而干凈，每次上課老師都會穿不同的衣服，但每件衣服都很漂亮。

我的媽媽形象很糟糕，所以我穿衣也很普通，有時(shí)甚至邋遢，可是，遇到老師之前，我并沒有意識到自己的形象問題。遇到老師之后，我很羞愧，曾經(jīng)我竟然穿著邋遢的衣服出門，實(shí)在惹人笑話。

老師有一頭烏黑的秀發(fā)。有時(shí)候披著，像是瀑布一樣流淌在老師的肩頭；有時(shí)候扎成馬尾，額頭兩側(cè)留著碎發(fā)，清秀的臉龐顯得很溫柔；老師經(jīng)常會換發(fā)型，但是并不染發(fā)，每個(gè)發(fā)型都讓我很喜歡老師。

老師上課的時(shí)候，一直都站著講課，腰背挺得筆直，我猜想老師可能有舞蹈功底。自從我注意到這一點(diǎn)，我就私下里經(jīng)常一個(gè)人做一些開背的動作，天長地久，我想我也可以腰背挺直。

老師講課的時(shí)候，經(jīng)常會微笑并且和學(xué)生互動，課堂氛圍很輕松，每個(gè)同學(xué)都聽得很認(rèn)真。

老師上課帶著擴(kuò)音器，聲音很好聽，不疾不徐，每個(gè)知識點(diǎn)都講的仔細(xì)而且易懂，認(rèn)真聽課的同學(xué)，一般下課都不會再有疑問了。

老師講課很形象生動，講課的內(nèi)容我很容易就記住了。有一節(jié)講動物的課，老師會用擬聲詞加深學(xué)生對這些動物的印象。

我喜歡我的語文老師，她是我的榜樣。

作文我的老師500字篇2

老師，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國的花朵；像一顆閃爍的星星，照亮了我們的錦繡前程。

我的語文老師，溫老師，是我喜歡和敬重的老師，她也是我們的班主任，她是一個(gè)美麗和智慧并存的優(yōu)秀老師，她的性格既嚴(yán)厲又溫和，當(dāng)我們出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，她都會非常認(rèn)真地幫我們糾正。白天兢兢業(yè)業(yè)傳授給我們知識，晚上還在加班加點(diǎn)地批改作業(yè)，為了我們能進(jìn)步，操碎了心。

還記得課堂上溫老師給我們講毛竹的故事，毛竹用了四年的時(shí)間僅長了3厘米，五年后每天以30厘米的速度生長，六周的時(shí)間就可以長到15米，前四年，毛竹把根深深地扎進(jìn)土里汲取營養(yǎng)，積攢能量。而我們就像是那毛竹，溫老師則在幫我們扎根，幫我們把草鏟除干凈，給我們提供養(yǎng)料，為的就是讓我們快快成長，把根扎穩(wěn)，以后長成最高的那一棵竹子。

溫老師用無數(shù)個(gè)40分鐘和辛勤的汗水，編織成了一個(gè)個(gè)閃耀的光環(huán)。培根說“知識像燭光，可以照亮一個(gè)人，也可以照亮無數(shù)的人。”那么，溫老師就是點(diǎn)燃我燭光的人。

我想對溫老師說：“謝謝您傳授給我們豐富的知識，將自己的時(shí)間無私地奉獻(xiàn)給了我們，我會加倍努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望，謝謝您！”

作文我的老師500字篇3

我的語文老師姓周，叫周老師，她的頭發(fā)卷卷的，戴著一副眼鏡，讓人感到很有學(xué)問。是她把我們領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門，是她把我們幼稚的心靈變成熟了，是她把天真無知的我們變成了博學(xué)多才的我們。

周老師看似很嚴(yán)肅，其實(shí)很溫柔，就拿我拖拉作業(yè)來說吧，有一次我拖拉了兩篇作文，我想：“周老師叫我，我一定就慘了?！钡皇前櫚櫭碱^說：“回家千萬要記住寫好?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她和我講一遍要怎么樣才能寫的精彩，要注意些什么，講完后又重復(fù)了一遍又一遍，然后問我：“知道了嗎?記住了嗎?”我說：“記住了?！苯Y(jié)果第二天又沒寫，我想：“這一次一定完了!”周老師問我要作業(yè)時(shí)，我只好老實(shí)交代。這一次，老師給我一次機(jī)會去補(bǔ)，還說不會的可以再問老師，此刻我驚呆了。老師啊，老師，我一次一次地辜負(fù)你的期待，而你一次一次的寬容我，原諒我。如果再不努力，我將如何面對你呢?

周老師不僅是個(gè)寬容、耐心的好老師，她上起課很有意思呢!她會把很難寫，很難記的字編成一首兒歌，比如記“善”字就說：“小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光?！蔽覀儼嗟暮⒆右幌伦泳陀涀×?，再也不會忘記。

周老師的教導(dǎo)，我佩服得五體投地，比如：她每次都要把作業(yè)收齊了才回家，誰沒有交，就會在“作業(yè)記錄本”上作好標(biāo)記，第二天會直接問學(xué)生要。那么敬業(yè)的老師，我們怎能不尊重她呢!

作文我的老師500字篇4

我的語文老師——周老師，她是一個(gè)嚴(yán)肅、善良，又體諒學(xué)生的老師。

說周老師嚴(yán)肅是因?yàn)樗谖覀兊膶W(xué)習(xí)上總是很嚴(yán)格地要求我們。在我上課開小差的時(shí)候，她會向我皺皺眉，用眼神提醒我改正。

說周老師善良是因?yàn)樗趯W(xué)生受傷的時(shí)候往往總是最快到達(dá)現(xiàn)場的。有一次，我們班上的王海寧受了很重的傷，周老師她馬上打電話給家長，陪同王海寧去醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說他的這個(gè)傷要去醫(yī)院治療。周老師急忙讓他爸爸來接他去醫(yī)院。后來這件事很快解決了。事后周老師還一直叮囑我們要注意安全。我想周老師那時(shí)一定是膽戰(zhàn)心驚吧!十分擔(dān)心。一再地和我們說注意安全也是擔(dān)心我們受傷吧!

說周老師體諒學(xué)生是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)總是比其它班的少一點(diǎn)。比如，有一次國慶長假周老師看我們都很累，為了讓我們好好的休息就把作業(yè)減少了。有時(shí)候老師會讓我們在學(xué)校寫點(diǎn)作業(yè)，回家就會很輕松。

周老師的教學(xué)也很有一套。上她的課總是很有創(chuàng)新感。另外她還提出了許多方案能讓我們積極的去學(xué)習(xí)知識。比如說采蜜，這個(gè)作業(yè)，你就必須去看很多的書，原本不喜歡看書的我也因?yàn)檫@個(gè)作業(yè)，自然而然的喜歡上了看書。

這就是我的老師，周老師。

作文我的老師500字篇5

每一位老師都有著“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的無私奉獻(xiàn)精神，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的犧牲奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。他們看到自己的學(xué)生成功，他們會感到無比自豪，看到自己的學(xué)生進(jìn)步，他們會倍感欣慰。這就是偉大而可敬的老師，他們用自己的青春、心血，為我們打造未來美好的生活。

趙老師是我現(xiàn)在的語文老師，也是我的班主任。剛開學(xué)，很多人還很懶散，沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。趙老師給我們上了一節(jié)課，讓我們明白了很多道理，如：讓我們明白了“知識可以改變命運(yùn)”，也讓我們明白了學(xué)習(xí)的重要性?！澳切┥钤趹?zhàn)亂國家里的一些孩子，想上學(xué)校有多么不容易?！边@些話深深的烙在了我的心靈深處，成為我學(xué)習(xí)的動力。

開學(xué)了，要競選班干部，我認(rèn)為我是沒有機(jī)會的，不料您卻把我叫出去，推薦我擔(dān)任值日生這個(gè)職位，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我都不敢相信，但與您的眼神相視時(shí)，從你眼神中看出了您對我的信任。我答應(yīng)了，并下定決心一定要協(xié)助您管理好班級，不辜負(fù)您對我的信任。

還記得期中考試我沒考好，心里特別失落、沮喪。您在班里說考試只是對這段時(shí)間學(xué)習(xí)的一個(gè)測試，如果沒考好，不能自暴自棄，爭取下次考好，聽完您的一番話，頓時(shí)心里好受多了，并下定決心下次努力考好。

您經(jīng)常給我們講一些課本中學(xué)不到的知識，拓寬了我們的視野，你還喜歡用通俗易懂的句子來幫助我們理解。

您還要在自習(xí)課到教室里轉(zhuǎn)幾圈，查看我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，提醒我們增添衣服，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們，在這我想跟你說一聲：“您辛苦了!”

老師，謝謝您對我的淳淳教導(dǎo)，您就像黑暗中一盞燈，夏日里的一縷清風(fēng)，無私地奉獻(xiàn)著，或許優(yōu)異的成績就是對您最大的回報(bào)吧。

作文我的老師500字篇6

清晰記得，我第一次遇見邵老師的那一天。

這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，講的是豎式的認(rèn)識和運(yùn)算。

陽光順著課桌溜進(jìn)教室，把窗邊桌椅烤了燙。大伙在教室吵哄哄的，不亦樂乎。忽然，門外傳來一陣腳步聲，沉沉的，力度大，還有點(diǎn)渾，肯定不是楊老師，那是……一個(gè)男的，個(gè)子很高，頭發(fā)一卷卷，上了油般發(fā)光，臉上的表情并不嚴(yán)肅，衣服有點(diǎn)大，寫著紅中帶白的“SUPERMEN”。

只見他把書一甩，清脆一聲：“上課!起立!同學(xué)們好!”“邵老師好!”齊刷刷坐下。邵老師口一張，一串動人的故事娓娓而來，還記得大概是這樣的：“一天，老師去超市買東西，買了兩支鉛筆和一塊橡皮，在結(jié)算時(shí)收銀員還了二元錢，老師便覺不對，一驗(yàn)算，用豎式一算，應(yīng)該要還五塊，就這樣挽回了三元錢?！?/p>

接下來邵老師開始教豎式認(rèn)識和運(yùn)算。只見那手忽上忽下，字雖不像語文老師那般端正娟秀，卻十分快捷清爽。聽老師那寫字的“嗒嗒”聲，就如一首打擊樂。那有趣的內(nèi)容，仿佛剛發(fā)生在自己身上，我就迫不及待地去結(jié)算找錢，進(jìn)行一次滿意的購物。

那段日子，邵老師每節(jié)課都會編個(gè)小故事，總的合在一起，應(yīng)該有課本那么厚。聽他的課，不僅腦洞大開，還會收獲很多有趣的哲理故事。他還有一個(gè)習(xí)慣，特別殷勤好客，常常歡迎我們?nèi)ニ霓k公室一起討論數(shù)學(xué)。他的辦公室也成了我們幾個(gè)男孩子愛去的地方。有段時(shí)間，我一放下書包，就朝他辦公室跑去。有時(shí)他還沒到，我們幾個(gè)男孩子就討論開了。就是這樣，他在我心中埋下了理科的種子。

邵老師，謝謝您。插柳之恩，終身難忘。