涵蓋高教、職教、中小學、幼教、特教等各級各類教育的12位老師獲得這一榮譽。他們潛心育人塑楷模，牢記使命做榜樣，成為廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范。下面是小編給大家?guī)淼娜珖虝丝Ｊ论E6篇最新，以供大家參考!

全國教書育人楷模事跡最新篇1

思政課教師，是引導學生扣好人生第一?？圩拥娜?。

吉林大學教授孫正聿從教40余年，他寫的《哲學通論》再版10余次，成為全國高校通識課教育的經(jīng)典教材，為思想政治教育和社會科學普及作出了重要貢獻。

“我的專業(yè)是哲學，但我的事業(yè)是研究和講授馬克思主義哲學?！蹦赀^古稀的孫正聿始終把培養(yǎng)“人”當作自己的“終身大事”，至今仍在為本科生講課。他希望，能像自己崇拜的馬克思那樣，“為全人類而工作”。

前輩老驥伏櫪，后學銳意進取。來自湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學校的年輕教師郭曉芳，把思政課“玩”出新花樣。

作為湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡大課堂總班主任，郭曉芳將新時代“云端”思政課進行多維度創(chuàng)新，把思政教育內(nèi)容融入學生喜愛的時事、人物等“活教材”中，打造出46個大課專題、600余個配套課程，覆蓋全省2.8萬余所學校并輻射全國，形成具有全國影響力的網(wǎng)絡思政品牌。

全國教書育人楷模事跡最新篇2

在哈爾濱工程大學，楊士莪被稱為“一站到底的院士”。只因年過九旬的他，從不坐著給學生上課。

創(chuàng)建中國首個理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè);參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干;中國水聲定位方法最早的提出者和技術決策者……直到現(xiàn)在，楊士莪仍奮戰(zhàn)在教學科研第一線。

“希望我們的后浪，在國家的支持下，為中國海洋事業(yè)、水聲事業(yè)作出更大貢獻?！边@是楊士莪90歲時許的生日愿望。

名單中的另一位院士康紹忠來自中國農(nóng)業(yè)大學，從上世紀90年代起便致力于農(nóng)業(yè)高效用水與水資源的教學科研工作。

創(chuàng)建旱區(qū)農(nóng)業(yè)水土工程教育部重點實驗室，發(fā)起成立中國農(nóng)業(yè)水問題研究中心，領導建成我國第一個農(nóng)業(yè)水土工程國家重點學科……如今，康紹忠的農(nóng)業(yè)高效節(jié)水技術年節(jié)水量可達10多億立方米。

“還西北旱區(qū)一片綠洲”，這是康紹忠從教30多年來不曾更改的初心。

四川護理職業(yè)學院院長、教授張先庚，同樣將教學科研一線視作自己的“主戰(zhàn)場”。她領導下的四川護理職業(yè)學院，僅用3年時間就實現(xiàn)從中職到高職的轉(zhuǎn)型升級。

“繼續(xù)堅守教育與衛(wèi)生報國初心，勇?lián)毥谈母锸姑保@是張先庚最新的目標。

全國教書育人楷模事跡最新篇3

“深耕一寸，苗長一尺”。那些矢志扎根基層、默默發(fā)光發(fā)熱的教師，總是令人無比感佩。

江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長、教師楊瑞清，40多年堅持扎根鄉(xiāng)村辦教育，把鄉(xiāng)土生活作為教學資源。他創(chuàng)辦的行知小學，也從一所簡陋破舊的鄉(xiāng)村小學，發(fā)展為集幼、小、中和教育實踐基地為一體的集團化現(xiàn)代學校。

安徽省六安市霍邱縣第一中學校長、教師楊明生，留守家鄉(xiāng)貧窮落后的地區(qū)30多年，默默耕耘在教學一線。他數(shù)次拒絕發(fā)達地區(qū)的高薪聘請，更克服腫瘤病痛，用奮斗贏得霍邱老百姓最真誠的贊譽。

甘肅省張掖市肅南縣明花學校教師安文軍，30年輾轉(zhuǎn)4個鄉(xiāng)村學校，將青春和愛心全部奉獻給牧區(qū)的孩子。他主持完成的三項課題，為牧區(qū)學校學生習慣培養(yǎng)、心理健康輔導、理想教育、提升學生綜合素養(yǎng)和少數(shù)民族地區(qū)建設書香校園提供了一條切實可行的發(fā)展思路。

全國教書育人楷模事跡最新篇4

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，有愛才有責任。

山西機電職業(yè)技術學院教授李粉霞深諳這個道理。被學生親切地稱為“霞姐”的她，用無微不至的關愛幫助職校學生學習成長。她說，必須讓學生在職業(yè)學校找到夢想和希望，那就是以技立身。

另一位來自職業(yè)學校武漢市旅游學校的老師馬丹同樣用無私的愛心關心學生的成長發(fā)展。2016年以來，她兩次申請參加“組團式”援藏工作，在雪域高原上踐行“愛的教育”。她說，選擇了援藏就選擇了奉獻和擔當。

上海市浦東新區(qū)特殊教育學校校長、教師周美琴擁有35年的特教生涯。特殊兒童的悲喜她感同身受，特殊兒童的生命她用專業(yè)守護。她的學生中，有的在國際上表演，有的考上著名大學，更多孩子則學會了自食其力。她說，孩子的成長，就是我的成就。

今年全國教書育人楷模中，“80后”孫怡最年輕，教齡卻也超過20年。2000年畢業(yè)后，她毅然選擇回到新疆生產(chǎn)建設兵團，投身學前教育，從此再也沒有離開這份事業(yè)。22年來，近千名3到6歲的邊疆孩子得到她的照料。她說，只有用愛才能教育孩子。

又是一個九月開學季，又是一批教書育人楷模。

從幼兒園到高校，從職業(yè)學校到特殊學校，從文科到理工科……他們代表著新時代教師隊伍的杰出風采，用心用情詮釋出“四有”好老師的可愛模樣。

全國教書育人楷模事跡最新篇5

康紹忠從教37年，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持踐行“四有”好老師的要求，在立德樹人、科技創(chuàng)新和學科建設方面成就突出，受到廣大師生和同行贊譽。

康紹忠長期堅守教書育人一線，放棄節(jié)假日休息，完成的年工作量是普通教授的3至4倍。先后主講11門本科和研究生課程，指導博士生78人、碩士生76人，獲全國百篇優(yōu)秀博士學位論文獎2人、提名獎1人。以第一完成人獲國家優(yōu)秀教學成果二等獎2項和研究生教育成果特等獎1項(當屆唯一的特等獎)，并入選2018年度全國唯一的研究生教育質(zhì)量人物。長期擔任本科生班主任，在立德樹人方面的案例被收入教育部思政司組編的《研究生導師立德樹人案例匯編》，并被新華社、《人民日報》、《光明日報》等20余家媒體報道。

在教書育人的同時，面向國家需求和學術前沿，康紹忠創(chuàng)建甘肅武威綠洲農(nóng)業(yè)高效用水國家野外科學觀測研究站，促進了旱區(qū)水資源高效利用與農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展。出版著作與教材12部，發(fā)表學術論文500余篇，論著被引用38000余次，獲國家科技進步一等獎1項、二等獎3項，并獲2006年度ICID國際農(nóng)業(yè)節(jié)水技術創(chuàng)新杰出貢獻獎(該年度全球唯一獲獎者)。

康紹忠長期扎根西北旱區(qū)邊遠農(nóng)村，助力精準扶貧，服務鄉(xiāng)村振興。同時，牽線搭橋幫助在河西走廊貧困地區(qū)建設8所希望小學，助力邊遠農(nóng)村教育發(fā)展。曾獲全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、北京市優(yōu)秀思想政治工作者等稱號。

全國教書育人楷模事跡最新篇6

五年多的教學生涯，學校里所有的孩子馬丹都帶過，不管身處校園何處，她都能聽到孩子們喊“格拉”，看到孩子們的笑臉。正是這群可愛的孩子，讓她堅定了留下來的決心?！霸倏嘣倮?，缺氧不能缺精神?！瘪R丹說，看到孩子們燦爛的笑臉和對學習的渴望，她就有了繼續(xù)堅持下來的勇氣。

次仁旺堆，是一位能歌善舞的陽光男孩，經(jīng)常和馬丹聊起自己家鄉(xiāng)的放羊生活。2018年4月，馬丹應次仁旺堆的邀請，來到他家里做客，并體驗放羊。孩子們純真笑臉的背后，是艱苦的生活。這次家訪讓馬丹深感觸動，她想盡自己所能為這些孩子做些什么。得知部分學生有困難時，馬丹主動捐出自己的工資幫助6名困難學生。多吉羅布、羅亞卓嘎兩名學生在她的資助和幫助下，成績突飛猛進，排名從年級一百多爬升到年級前十。

除此之外，馬丹還義務幫助市第二職業(yè)技術學校學生輔導藝考。尼瑪拉姆是一名孤兒，在馬丹的細心教育下，她在西藏自治區(qū)2019年藝術高考中以高分通過考試。在學生眼中，馬丹既是老師又是“媽媽”，是像超人一樣的存在。

但是馬丹自己知道，她的身體遠沒在學生面前表現(xiàn)得那么“強”，因高原缺氧，流鼻血、胸悶氣短、心悸難受、夜間失眠等癥狀時常發(fā)生。

2018年3月，因為高原缺氧和過度勞累，馬丹暈倒在宿舍里，家人把她接回武漢休養(yǎng)，可是沒過沒多久，她又主動申請歸隊。而那一年，也是她兒子備戰(zhàn)高考的關鍵之年?！凹胰艘恢笔俏易顖詮姷暮蠖?，這些年我虧欠他們太多。但只要想到2000多公里外，還有一群學生在等著我，我就必須要回到我的工作崗位上去。”馬丹含淚說道。

有一種偉大，來自平凡;有一種崇高，來自堅守。這或許是對馬丹最完美的詮釋。

“來藏教書育人，是一份光榮的使命。我想當好民族團結(jié)的使者，把援藏的事情繼續(xù)堅持下去，讓更多的藏族農(nóng)牧民孩子走出大山，看到外面的世界?！瘪R丹心懷夢想，無比堅定。