讀書交流方案模板
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。下面是小編給大家?guī)淼淖x書交流方案模板5篇，以供大家參考!
讀書交流方案模板篇1
一、活動主題
照亮自己
二、活動目的
為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，鼓勵教師與書本為伴，與經典為友，與大師對話，陶冶思想情操，開拓視野，進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，形成良好的校園讀書氛圍。
三、活動要求
1、讀書交流人員為35周歲以下的所有教師。
2、交流時間為每人3-5分鐘。
四、活動安排
1、_月22日業(yè)務學習時間各學科組組內交流讀書心得，并最終推選出全校讀書交流人員，語文組3人，英語組2人，數學組1人，綜合組2人。
2、_月29日下午進行全校讀書交流。
3、推選出參加現場交流的老師_月23日大課間時間到四年級辦公室進行抽簽，教師按照抽簽順序準備參加全校交流。
五、活動地點
組內交流在業(yè)務學習地點進行。
全校讀書交流在一號樓四樓多功能教室進行。
六、活動形式
學校組成評委小組，對最終參加全校交流的教師現場打分，評出一、二等獎。
七、評委
劉元海、張琴、殷恒生、王吉春、夏紅夏、唐麗瑩、黃佳陽
讀書交流方案模板篇2
一、活動目標
通過讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、活動對象
1—6年級24個班級
三、活動時間、地點
活動時間：__年11月26日下午
活動地點：各班教室
四、評分標準
1、看讀書計劃和活動方案，內容全面，符合實際，可操作性強。(4分)
2、看學生的讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內容豐富。(2分)
3、看班級有關讀書方面的過程性資料的展示情況。(2分)
4、隨機抽查兩名學生進行提問，根據學生的回答情況評價。(4分)
5、看活動效果，根據學生的交流情況和交流效果評價。(3分)
五、評委選定：
各年級語文教師。
六、活動流程
1、1：40
召開評委會，宣布評價辦法。
2、2：00
活動正式開始，高低段同時進行，高段從6。1班開始，低段從3。1班開始。
3、比賽結束后，分段統計成績，公布比賽結果，評出“書香班級”進行表彰。
七、保障措施
各班要按照活動方案，精心組織，提前試好課件，確?；顒禹樌_展。
讀書交流方案模板篇3
一、指導思想：
為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經典為友，與大師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內涵發(fā)展。
二、活動目標：
1、閱讀教育名著，促進專業(yè)成長;閱讀百科經典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。
2、讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。
3、讓“學習、實踐、反思”成為教師職業(yè)的行為方式，以積極的學習態(tài)度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神，消釋教師的“職業(yè)倦怠”，促進教師的專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的幸福感。
三、活動要求：
1、所有教師全員參與，將學習的內容、心得，以讀書筆記的方式完成，于____年X月X日上交校辦室。
2、每位教師從不同側面交流自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談自己讀書的收獲與體會。交流時間為____年X月X日(星期五)下午4：30分，地點：各年級辦公室、藝體組在四(6)班、綜合組在二樓會議室。主持人：各年級組長、藝體、綜合組長。
3、各年級組、教研組按人數的50%擇優(yōu)推選出優(yōu)秀讀書心得，于____年X月X日之前上傳至“五河縣實驗小學校園網，網址：______X”――“教師頻道”――“專業(yè)成長”欄目內，開展網上討論交流讀書心得活動。紙質稿件于5月25日上交教導處參加評比。屆時將評出獎次若干名。(從網上下載稿件，取消評比資格)。
讀書交流方案模板篇4
為了全面推進校本培訓工作，營造良好的校園文化氛圍，有效提高教育教學理論水平，經研究，決定面向全體教師開展讀書心得交流(征集)活動?，F將有關事項通知如下：
一、參加對象：
全體教師。
二、活動形式：
1、每位教師須在認真閱讀一本教育著作后，立足實踐撰寫一篇(或一篇以上)讀書心得或體會，并以教研組為單位召開經驗交流會。
2、讀書心得上交方式為書面稿件和電子稿件。
三、活動時間：
____年X月X日——____年X月X日
四、活動要求：
1、各教研組積極組織、動員，激勵教師根據自身的個性需求，進一步閱讀教育書籍，學習有關教育理論，獲取足夠理論支撐，力求在轉變教師教學行為和學生學習方式上有實在的收獲和提高。
2、讀書心得或體會形式要求多樣化、不拘泥于傳統的形式，理論聯系實際，主要側重閱讀后的感受。字數2000字左右。
3、書面稿件(A4紙張，標準格式，標題3號宋體，正文小4號宋體，間距標準)1份放入“校本培訓個人檔案袋”;電子稿件發(fā)送郵箱__，學校將組織編輯刊印校級讀書心得專輯。
讀書交流方案模板篇5
活動目標
1、學生間互相交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。
3、感受主人公的人格魅力，體悟作品對生命成長的詮釋。
活動準備
1、學生閱讀圖書，完成讀書筆記。
2、學生根據閱讀單，完成相關閱讀任務。
活動對象
六年級學生
活動時間、地點
活動時間：20__年8月4日
活動地點：班級教室
活動過程
一、名言導入
1、師生誦讀與讀書有關的名言
讀書破萬卷，下筆如有神。—杜甫
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?/p>
我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義?！郀柣?/p>
2、主持人：著名大師蕭伯納曾經說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以后還是一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想。
面對著時代的不斷進步，學生角色的不斷變換，如何面對成長環(huán)境中各式各樣的問題，成了我們不可逃避的難題。今天，我們就圍繞《魯濱遜漂流記》這部成長小說，開展一場關于作品，關于主人公，更關于成長的讀書交流會，大家相互交流，暢所欲言，共享讀書的快樂。希望同學們在交流時積極發(fā)言，毫不吝嗇地奉獻出你們真知灼見。
二、明確方法，匯報心得
(一)作品簡介
師生共同合作完成關于作品的背景、作者、主要內容等介紹。
(二)真情告白
1、主持人：我想讀完這本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，對你今后的道路、對你們現在的成長有著一些啟示。下面我們進入一個環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么?
2、學生談自己的感悟。
3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。
4、學生交流自己的人生格言。
(三)精彩回放
1、主持人：大家的感悟是非常多的。我想我們每一個人都還沉浸在《魯濱遜漂流記》為我們營造的這個危險而富有挑戰(zhàn)的環(huán)境里呢!下面我們就進入第二個環(huán)節(jié)：“精彩回放”，在這么多蘊涵哲理的故事里，把你認為最精彩的，讀給我們聽。
2、學生自由選擇自己認為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。
3、小組交流，小組選出代表，匯報讀書心得。
(四)內容回顧
1、主持人：從大家的匯報可以感受到大家對這部作品的喜愛，對魯濱遜不畏苦難的欽佩，那么可以根據作品梗概，和小組同學一起梳理出整個故事的發(fā)展順序，并以思維導圖的形式呈現出來么?
2、教師展示思維導圖的范例。
3、學生交流討論并匯報。
4、師生共同填寫完整正確的思維導圖。
三、人物探討
1、提出問題
魯濱遜克服了哪些困難?他的心態(tài)發(fā)生了什么變化?你覺得魯濱遜是一個什么樣的人?
2、創(chuàng)設情境
最近你遇到什么困難和煩惱了嗎?像魯賓遜一樣把好處和壞處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。
四、佳作分享
1、主持人：我想讀書帶給我們的收獲是很多很多的，我們應該共享，所以下面我們進入最后一個環(huán)節(jié)“佳作分享”。
2、教師與學生分別進行推介。
3、教師向學生推介其他作品。
五、總結
同學們，讀書是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要去感受，去體會，去創(chuàng)造的。通過今天的活動，老師希望大家越來越喜歡讀書，在讀書中體味快樂，在快樂中健康的成長!
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