教育孩子，任重道遠(yuǎn)。如何才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，是每個(gè)父母始終在努力嘗試、探索和總結(jié)的命題。下面是小編為大家?guī)淼?023年家庭教育經(jīng)典書籍，希望大家能夠喜歡!

家庭教育經(jīng)典書籍

01.愛彌兒

作者/盧梭

一本寓意深刻的成長(zhǎng)小說，一部生動(dòng)有趣的教育論著。法國(guó)著名啟蒙思想家、教育家盧梭根據(jù)兒童年齡提出了對(duì)不同年齡階段兒童進(jìn)行教育的原則、內(nèi)容和方法。

他告訴我們，遵從孩子的天性，讓他們自由成長(zhǎng)更有助天才的培養(yǎng)，可以說這是每一個(gè)為人父母者都應(yīng)該閱讀的書。

02.《民主主義與教育》

作者/約翰·杜威

本書系美國(guó)著名教育家杜威的代表作，是一部堪與柏拉圖的《理想國(guó)》、盧梭的《愛彌兒》相提并論的巨著。

在本書中，杜威全面闡述了他的實(shí)用主義教育理論，把民主的思想引入教育，就教育的本質(zhì)、目的、內(nèi)容、方法、教材等問題提出了獨(dú)特的見解。

03.《家庭教育》

作者/陳鶴琴

1925年，我國(guó)現(xiàn)代兒童教育開創(chuàng)者、兒童心理學(xué)奠基人陳鶴琴的著作《家庭教育》問世。

在書中，陳鶴琴將對(duì)三歲兒子與剛出生女兒的教育過程與心得記錄下來，結(jié)合兒童心理學(xué)原理與兒童發(fā)育、成長(zhǎng)規(guī)律，歸納、總結(jié)為101條教導(dǎo)原則，成為中國(guó)現(xiàn)代兒童教育傳世經(jīng)典。

04.《有吸收力的心靈》

作者/蒙特梭利

瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家。她創(chuàng)立的獨(dú)特的幼兒教育法風(fēng)靡世界。這本書是其最受歡迎，且最能表現(xiàn)她富有革命意義理論的書。

她說，孩子的知識(shí)不是通過教育得到的，而是通過兒童在他們特定的環(huán)境中吸取經(jīng)驗(yàn)得來的。讀這本書，相信對(duì)很多父母會(huì)有很大啟發(fā)。

05.《小王子》

作者/安托萬·德·圣·埃克蘇佩里

作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目、愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞，沒有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)，也表達(dá)出作者對(duì)金錢關(guān)系的批判，對(duì)真善美的謳歌。

每個(gè)父母都能從這本書里或多或少看到自己的影子。它伴隨了一代又一代孩子的成長(zhǎng)，引發(fā)了一代又一代成人的無限感悟。

06.《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》

作者/阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施

閱讀本書的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛的技巧與接受愛的訓(xùn)練的過程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。

通過一系列實(shí)用有效的方法，本書將幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。

07.《孩子，把你的手給我》

作者/海姆·G·吉諾特

本書的主旨非常明確，就是講父母如何正確有效地與孩子溝通。這是一個(gè)實(shí)用指南，給所有面臨日常狀況和精神難題的父母提供具體的建議和可取的解決方法。

它還給出一些從基本交流原則生發(fā)出的具體建議，指導(dǎo)父母在跟孩子相處時(shí)彼此尊重。

08.《正面管教》

作者/簡(jiǎn)·尼爾森

沒有哪個(gè)教育者不為了孩子而竭盡全力，但美好的愿望卻不一定給孩子帶來好的結(jié)果。

所謂正面管教，意思就是不打不罵也不嬌生慣養(yǎng)地養(yǎng)育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。不管你的孩子幾歲，你都能從此書中獲得一些教育心得和靈感。

09.《窗邊的小豆豆》

作者/黑柳徹子

這本兒童教育書籍，用一個(gè)孩子的成長(zhǎng)把一種全新的教育理念展現(xiàn)給我們。

書中一個(gè)被傳統(tǒng)學(xué)校認(rèn)為是“有問題”的小學(xué)生，卻在巴學(xué)園健康成長(zhǎng)。盡管巴學(xué)園是一個(gè)理想的世界，但巴學(xué)園把握了教育孩子的真諦，抓住了孩子的天性，引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)，去體驗(yàn)生活，去探索世界的做法，卻對(duì)我們有很大啟迪意義。

家庭教育的五本神書

《猶太人教子-枕邊書》

教育圣經(jīng)，必讀經(jīng)典。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，父母對(duì)孩子的家庭教育將會(huì)影響孩子的一生，他山之石，可以攻玉。猶太人家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，正值得我們每一個(gè)中國(guó)父母學(xué)習(xí)和借鑒，也是當(dāng)前我們家庭素食教育的最好參考。

《哈佛家訓(xùn)》

300多年間，哈佛大學(xué)先后培養(yǎng)出數(shù)位總統(tǒng)，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，財(cái)富精英和無數(shù)成功人士和時(shí)代巨子。本書匯集了哈佛大學(xué)的教育理念和哈佛家訓(xùn)的精華，從人生哲學(xué)，優(yōu)秀品質(zhì)，杰出本領(lǐng)，人性弱點(diǎn)等多個(gè)角度，充分詮釋了哈佛大學(xué)教育理念中的精髓和哈佛家訓(xùn)的要旨。本書有影響哈佛學(xué)子一生的箴言，受益匪淺。

《你就輸孩子最好的玩具》

年度育兒好書，北京衛(wèi)視特別推薦，美國(guó)媽媽人手一本，比任何玩具都更讓孩子喜歡和著迷呢?孩子們并不需要智力玩具或者電視節(jié)目，他們需要的是你!他們真正看重的是和你在一起的快樂時(shí)光，他們需要被重視，需要和父母單獨(dú)相處而不被打擾的時(shí)間，需要和父母建立一生的親密關(guān)系。

《巴菲特給兒女的一生忠告》

這本書太經(jīng)典，多了不說，直接摘幾個(gè)金句:

1做獨(dú)一無二的自己，興趣是很好的老師，崇尚工作而非報(bào)酬，技藝的練習(xí)沒有捷徑。

2獨(dú)立是成長(zhǎng)的最高境界，父母不能保護(hù)你一輩子，獨(dú)立思考不讓習(xí)慣左右你，獨(dú)立后才能走更遠(yuǎn)。

3機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的人，以興趣來選擇行業(yè)的基點(diǎn)，單純碰運(yùn)氣的人往往一無所獲，天使蘊(yùn)藏于細(xì)節(jié)之中。

4暴風(fēng)雨才能使樹木深深扎根，挫折只會(huì)磨礪勇者之心，暴風(fēng)雨后的彩虹很絢麗，跌倒是學(xué)會(huì)走路前的必修課。

5別靠預(yù)支來生活，依賴信用卡是一種病，借錢生錢不可信，在自己的能力范圍內(nèi)生活。

《自卑與超越》

在這個(gè)雞湯泛濫的年代，我們只讀經(jīng)典!本書關(guān)于家庭教育幾章，相當(dāng)經(jīng)典，看完之后豁然開朗。家長(zhǎng)與教師了解孩子內(nèi)心世界的工具書，青少年了解自我，解疑釋惑，健康成長(zhǎng)的書籍。以大量的實(shí)例為論述基礎(chǔ)，闡明了人生道路的方向和人生意義的真諦。

家庭教育的書籍推薦

1、《童年的秘密》

從生理學(xué)和心理學(xué)角度分析了孩子的本質(zhì)和特性，提出了敏感期的觀念，揭示了“兒童只有在一個(gè)與他的年齡相適合的環(huán)境中，他的心理生活才會(huì)自然的發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密”。我們恍然大悟，原來孩子的那些的行為背后包含著如此重大的意義。我們因理解開始自省，而理解是真愛的基礎(chǔ)。

2、《發(fā)現(xiàn)孩子》

前半部分將《童年的秘密》的部分內(nèi)容進(jìn)行了概括，后半部分則從意志培養(yǎng)、智力發(fā)展、想象力的培養(yǎng)方面著重介紹了培養(yǎng)孩子的新觀念和新方法。我個(gè)人認(rèn)為“愛的導(dǎo)師”這一節(jié)真的能夠喚醒我們沉睡的心靈，在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，我們也受著孩子的引導(dǎo)而成長(zhǎng)。做父母(一輩子的職業(yè))難道不是我們成長(zhǎng)的一個(gè)契機(jī)嗎?我想沒有哪個(gè)職業(yè)比這個(gè)更有挑戰(zhàn)性、更有意義。(推薦書單，提升閱讀能力，歡迎常到薦-書-堂看看~)

3、《有吸收力的心靈》

揭示了孩子自我教育的能力，以及我們這些直接教育者在孩子教育中所起的作用。這應(yīng)該是在以上兩本書(《童年的秘密》,《發(fā)現(xiàn)孩子》)的基礎(chǔ)上延續(xù)，從理解孩子開始轉(zhuǎn)變教育觀念到真正理解什么是兒童教育，說是一場(chǎng)革命也不為過，三本書的歷程，我們可能要走很久。

4、《蒙臺(tái)梭利早期教育法》和《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》

從方法上介紹如何實(shí)施蒙氏教育，操作性比較強(qiáng)。之所以這兩本書要放在《童年的秘密》、《發(fā)現(xiàn)孩子》、《有吸收力的心靈》之后，是因?yàn)?，程序?yīng)當(dāng)在理解之后。如果能夠掌握前三本書的內(nèi)容，并吸收入心的話，這兩本書只是提供一種方法而已了。我認(rèn)為觀念始終是第一位的，否則，蒙氏只會(huì)淪為“蒙氏教具學(xué)習(xí)”教育。

5、《孩子把你的手給我》

操作性極強(qiáng)，既有心理上的分析又有詳細(xì)的方法介紹，技巧性比較強(qiáng)。我想家長(zhǎng)所困惑的內(nèi)容，里面都有解答。例如：孩子語言行動(dòng)后面的潛在信息、禮貌、撒謊、偷竊等等。這本書猶如一本開鎖大全。我想每一位家長(zhǎng)都值得去閱讀。甚至可以立刻解決一些問題。

6、《捕捉兒童敏感期》

這本是孫瑞雪老師的新書。用龐大的實(shí)例引導(dǎo)我們捕捉孩子的敏感期，如果夠細(xì)心，你會(huì)從例子中學(xué)會(huì)如何去觀察孩子。但是，我認(rèn)為這本書好像是兒童之家的老師們的工作手記，沒有想象中的那么——我也不知道應(yīng)當(dāng)用什么詞語表達(dá)——沒有想象中那么盡人意，這樣說行嗎?

7、《養(yǎng)育兒子》和《養(yǎng)育女兒》

揭示了男孩與女孩的不同，從生理因素到心理因素都有詳細(xì)地分析。因此，我們是應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的不同特性進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。我不相信男女一樣的說法，而這兩本書也決不是鼓吹男女不平等，現(xiàn)在有點(diǎn)而被搞怕了，一提到男女差異，常常就被人臭罵，好像分出差異就非要分個(gè)優(yōu)劣似的

8、《窗邊的小豆豆》

用一個(gè)孩子的成長(zhǎng)把一種全新的教育理念展現(xiàn)給我們，由于是個(gè)完整的故事，我們會(huì)長(zhǎng)嘆：原來上學(xué)可以是這樣的美好!但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中好像不存在。

我個(gè)人感覺《窗邊的小豆豆》是講述一個(gè)被傳統(tǒng)學(xué)校認(rèn)為是“有問題”(上課不專心聽講，問一些奇怪的話題等等，不原意坐在座位上，老搞小動(dòng)作)的小學(xué)生如何在巴學(xué)園健康成長(zhǎng)的過程。其實(shí)是說明巴學(xué)園把握了教育孩子的真諦，抓住了孩子的天性，引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)，去體驗(yàn)生活，去探索世界，而不是把孩子當(dāng)成填鴨的對(duì)象。

巴學(xué)園是一個(gè)理想的世界，就是我們成人也向往那種學(xué)生生活。雖然我們現(xiàn)在無法找到這樣的學(xué)校，但這本書對(duì)我們有啟迪意義的是可以借鑒巴學(xué)園的做法來教育我們自己的孩子。

9、《小王子》

這是本百看不厭的書，但是不見的每個(gè)人第一次都能看出深意。在這本書了里，從兒童的視角看成人的世界，每個(gè)父母都能從這本書里或多或少看到自己的影子。一面剔透的鏡子，照出成人世界的虛偽及齷齪。

10、《傾聽孩子》

可謂速成教材。那些為了孩子哭鬧、發(fā)脾氣、恐懼而頭疼的家長(zhǎng)，不啻找到一個(gè)良方。但是，如果對(duì)孩子的本性不了解的話，家長(zhǎng)們會(huì)為了傾聽而傾聽，感覺到非常累，一旦做不到，會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚感。程序問題似乎大過了事情的本質(zhì)。如果不掌握孩子的本質(zhì)，真正理解孩子行為背后的語言，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)出“是不是每一次都要傾聽”的感概，致使家長(zhǎng)的行為不是順從與內(nèi)心的，那么家長(zhǎng)就會(huì)關(guān)心：我又沒有按程序傾聽，而不是關(guān)注事情的本質(zhì)。給孩子愛和自由是根本，傾聽只是一個(gè)手段。

建議這本書最好在《童年的秘密》或是《發(fā)現(xiàn)孩子》之后再讀一次。

11、《少有人走的路》

人生就是一個(gè)痛苦的過程，痛苦在于各種選擇，人性的弱點(diǎn)讓人們逃避痛苦的選擇，正視自己的弱點(diǎn)，而不是回避弱點(diǎn)，讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來。

本書處處透露出溝通與理解的意味，它跨越時(shí)代限制，幫助我們探索愛的本質(zhì)，引導(dǎo)我們過上嶄新，寧靜而豐富的生活;它幫助我們學(xué)習(xí)愛，也學(xué)習(xí)獨(dú)立;它教誨我們成為更稱職的、更有理解心的父母。歸根到底，它告訴我們?cè)鯓诱业秸嬲淖晕摇?/p>

正如本書開篇所言：人生苦難重重。M·斯科特·派克讓我們更加清楚：人生是一場(chǎng)艱辛之旅，心智成熟的旅程相當(dāng)漫長(zhǎng)。但是，他沒有讓我們感到恐懼，相反，他帶領(lǐng)我們?nèi)ソ?jīng)歷一系列艱難乃至痛苦的轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到自我認(rèn)知的更高境界。

12、《愛和自由》

孫瑞雪老師結(jié)合兒童之家的情況概括性的介紹了蒙特梭利的學(xué)說。如果嫌蒙氏幾本書太多內(nèi)容的話，不妨從此處入手。引入了心理胚胎、吸收力的心靈等概念，最重要的是將愛和自由這個(gè)教育方法展現(xiàn)給讀者。閱讀完之后，你會(huì)希望進(jìn)一步了解蒙特梭利。我讀完之后，為了孩子對(duì)成人的愛，而心酸幾度落淚，從來以為自己是愛臭臭最多的，孰料，真正被愛的人其實(shí)是我自己。