從百草園到三味書屋名著讀后感初三7篇
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讀后感可以是因讀書而引起的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。以下是小編整理的從百草園到三味書屋名著讀后感初三，歡迎大家借鑒與參考!
從百草園到三味書屋名著讀后感初三1
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的一篇優(yōu)美的散文杰作。散文記敘了令魯迅先生難以忘懷的百草園中天真爛漫的童年生活和三味書屋中貌似枯燥其實(shí)卻意義深遠(yuǎn)的孩童讀書生活。
讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅躍然紙上、令人神往的自然油畫——“油蛉在那里低唱，蟋蟀們?cè)谀抢飶椙伲_(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”
我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的優(yōu)美散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴，采摘野花野果，然后與玩伴一齊捕鳥(niǎo)。但由于性急，總是捕不到很多。他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因而十分害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐可是學(xué)生們心中的孩子氣。當(dāng)他讀書讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做游戲，而魯迅先生正聚精會(huì)神地在畫畫……一切感受都是那么天真爛漫，令人回味。也看出魯迅先生對(duì)他們的深厚感情。
神異的百草園給了他純真的歡樂(lè)，而規(guī)束的三味書屋給了他在人類文化傳承中的成長(zhǎng)。
我們也想和教師共同擁有一個(gè)“百草園和三味書屋”，僅有歡樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，成長(zhǎng)中的我們將來(lái)才能成為一個(gè)良好心智的大人。
我好羨慕魯迅先生的童年生活呀!
從百草園到三味書屋名著讀后感初三2
媽媽為我買了一本書——《從百草園到三味書屋》，一拿到這本書，我就翻開(kāi)書津津有味地看了起來(lái)。
從書里，我看到了大鼻子等許多孩子的窮苦生活。我們很難了解到他們——一些身無(wú)分文的苦孩子，如何獨(dú)自在那繁華、廣大的大上海里謀生，要明白那是多么不容易啊!看著他們的生活，我像吃了還未成熟的草莓，心里——酸極了。像大鼻子，他小小年紀(jì)本應(yīng)睡在軟綿綿的床上聽(tīng)媽媽給他講故事，本應(yīng)在燒得旺盛炕前烤手取暖，本應(yīng)吃香噴噴的飯菜和伙伴們一齊上學(xué)……可是，他沒(méi)有，他沒(méi)有過(guò)這個(gè)年紀(jì)本該享有的幸福生活。他沒(méi)有溫馨的家，沒(méi)有摯愛(ài)的家人，沒(méi)有名字……他僅有別人吃剩下的殘?jiān)?，他只睡硬邦邦的地板……這多么令人心酸。相比之下，我們這些口含金湯勺的小公主、小少爺是何等的幸福呀!但我們卻不珍惜，浪費(fèi)糧食、挑食、不滿足……我們真是身在福中不知福呀!他們真是太可憐了!
可是，當(dāng)我看到他們成群結(jié)隊(duì)地舉旗保衛(wèi)祖國(guó)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。我就被震撼了，這需要多大的勇氣呀!當(dāng)大鼻子把錢袋拾回給那位學(xué)生，我又被震撼了，大鼻子變得懂事了!于是，我就相信，他們必須能反抗成功，過(guò)上幸福完美的生活，因?yàn)槲腋惺艿搅巳碎g里的愛(ài)!他們懷著各種各樣的愛(ài)，匯集在一齊，就構(gòu)成了一條愛(ài)的河流，他們都為自我的愛(ài)起來(lái)反抗，為自我完美的生活而競(jìng)爭(zhēng)!他們流血流汗，他們的遭遇慘不忍睹，他們有多少人失去家，失去親人，又有多少人大半年也不能回家一趟呢可是他們堅(jiān)持、反抗，雖然被“拒絕”時(shí)辛酸的一幕使人落淚?？墒撬麄円琅f堅(jiān)持、反抗，為完美的明天而奮斗，他們的努力見(jiàn)證了我們此刻的完美生活，他們的愛(ài)世世代代傳承給我們!
我不僅僅看到了人類的愛(ài)，我還看到了大自然的愛(ài)。
童話中美麗的仙子與鳥(niǎo)兒吟唱，與花朵舞蹈，與小動(dòng)物們相親相愛(ài)的美麗景象，在碧草如絲的原野畫出一道優(yōu)美精致的風(fēng)景線，與悅耳的音樂(lè)交融，這是多么如詩(shī)如畫如仙境一般的情境呀!這真是一種溫柔的歡樂(lè)的愛(ài)。
合上這本書，我久久地感受，藏在書里的，還有在這個(gè)世界上的如巧克力一般絲滑醇厚的愛(ài)。
從百草園到三味書屋名著讀后感初三3
每個(gè)人都有一條屬于自我的人生道路，它時(shí)而寬時(shí)而窄，可我們都必須踏上這條路。
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初讀時(shí)，只是覺(jué)得這篇文章的寫作方法運(yùn)用得出神入化，并沒(méi)有聯(lián)想到人生哲理。可再次細(xì)細(xì)品味時(shí)，腦海里便浮現(xiàn)出許多想法。
這篇文章主要是寫作者小時(shí)候在百草園里的歡樂(lè)生活，以及之后到三味書屋讀書，生活變得如何枯燥無(wú)味。其實(shí)人生也是如此，幼年時(shí)期的我們是多么無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有拘束，不用想著自我該如何謀生，能夠盡情地玩耍，能夠不帶任何目的地歡樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們身上會(huì)背負(fù)起長(zhǎng)輩或家人的期望，我們必須要學(xué)會(huì)離開(kāi)父母獨(dú)立生活，我們也會(huì)慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的啟示嗎?
此刻很多孩子拒絕長(zhǎng)大，上了中學(xué)還期望一向沉溺在父母的關(guān)愛(ài)中，期望維持著童年的純真和任性，愿望和想法固然好，現(xiàn)實(shí)卻不允許這樣。沒(méi)有人能一向待在“百草園”里，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書屋”，雖然“三味書屋”的生活很枯燥，也無(wú)趣，但那又是我們?nèi)松仨毥?jīng)過(guò)的一個(gè)階段，在經(jīng)歷了成長(zhǎng)歷程之后，在你能夠獨(dú)立生活時(shí)，回頭再看“百草園”，不也是很完美的么?
我們應(yīng)當(dāng)從“百草園”中走出來(lái)，大跨步地邁向“三味書屋”，經(jīng)過(guò)“三味書屋”的洗禮，讓自我成長(zhǎng)為有知識(shí)、有思想、有職責(zé)的人。
從百草園到三味書屋名著讀后感初三4
仔細(xì)品味魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，享受著不時(shí)從字里行間流露出來(lái)哪天真爛漫的童年生活，眼前不由得出現(xiàn)一幅幅令人向往的自然畫。
“不必說(shuō)碧綠的菜菜蛙，光滑的市井藍(lán)，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，清潔的叫天子忽然從草簡(jiǎn)直竄到云霄里去了……”
我讀魯迅先生這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著魯迅先生那份發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)自然、向往自由的童年情懷。突然間，我仿佛看到了魯迅先生的童年生活。趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲(chóng)為伴，與伙伴一齊捕鳥(niǎo)，但由于性急，總是捕不到很多;他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，所以害怕百草園中的“赤練蛇”。
三味書屋則是一個(gè)完全與百草園不一樣的世界，作者逼真的將三味書屋的陳腐味描述了出來(lái)。但魯迅先生并未將三味書屋寫的死氣沉沉，而是經(jīng)過(guò)兒童在課余時(shí)間玩耍、老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生趁機(jī)偷樂(lè)的兩個(gè)小故事的描述，表現(xiàn)了兒童喜歡玩耍這種不可改變的天性。
記得小時(shí)候，我經(jīng)常躺在厚厚雪地上將自我的身體印在上頭，從來(lái)都沒(méi)有感覺(jué)到過(guò)冷，還把這當(dāng)成是一種樂(lè)趣;我還經(jīng)常和小伙伴們一齊建造一個(gè)自認(rèn)為很了不起的工程。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧，時(shí)我在讀了文章后有了那么多感動(dòng)。
我們的童年已經(jīng)漸漸的離我們遠(yuǎn)去，留下的只是些散鎖的記憶，倒不如仔細(xì)品味一下《從百草園到三味書屋》體驗(yàn)一下那個(gè)不一樣時(shí)代的童年之夢(mèng)，和魯迅一齊熱愛(ài)自然、向往自由。
從百草園到三味書屋名著讀后感初三5
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的完美時(shí)光。文中充分描述了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂(lè)園仿佛會(huì)讓讀者恨不得立刻去那兒飽飽眼福呢!
文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí)，總有些擔(dān)心，并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心境。
當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了。
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每一天只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被教師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅僅用百草園的自由歡樂(lè)同三味書屋的無(wú)味作比較，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心境，并且經(jīng)過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心境。
從百草園到三味書屋名著讀后感初三6
這是一篇描述魯迅童年生活的散文。
他小時(shí)候的家有個(gè)后院，相傳叫百草園，里面有很多草，卻是他的樂(lè)園，這說(shuō)明他小時(shí)候家里很窮，他也很調(diào)皮。他把后院的景色寫的很生動(dòng)，仿佛我親眼看到似的;他寫的動(dòng)物也栩栩如生，瞧“也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的云雀忽然從草間直竄向云霄里去了”。他寫的很逼真，巧用擬人句寫出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點(diǎn)，如同大合唱一般。
書上還寫了園里有一條很大的赤練蛇，還有一條“美女蛇”。剛看到這兩個(gè)詞我就有些毛骨悚然，誰(shuí)都明白蛇是很危險(xiǎn)的，魯迅先生巧用“美女蛇”來(lái)漲高我們的情緒，讓讀者想往下看，“美女蛇”是什么。
最終，魯迅先生被送到了三味書屋里去讀書，結(jié)束了在百草原的自由生活，過(guò)起了無(wú)趣的讀書生活?！拔揖椭蛔x書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課?！?/p>
讀完之后，我覺(jué)得魯迅先生沒(méi)有我們自由，我們能夠光明正大玩，或干什么，而他只能偷偷的玩。我們的確幸福多了!
從百草園到三味書屋名著讀后感初三7：
這是一篇描述作者童年生活的散文，主要描述了兩個(gè)地方發(fā)生的事情：百草園——“我”的樂(lè)園;三味書屋——“我”的學(xué)堂。
我原以為近代孩子的娛樂(lè)很少，可沒(méi)想到，單是作者家后面一個(gè)普通的長(zhǎng)滿野草的“百草園”，就能為“我”帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。之后作者用“不必說(shuō)、也不必說(shuō)、單是、就有”的詞語(yǔ)，寫出了景物帶給他的安寧以及昆蟲(chóng)帶給他的動(dòng)感。動(dòng)靜結(jié)合，再加上樸實(shí)的、本身就有無(wú)限趣味的泥墻根、小草作背景，是少年魯迅愛(ài)它的原因。
“我不明白……也許是……也許是……也許是……”的句型起到了承上啟下的作用：“我”要去“三味書屋”念書了，不能常到“百草園”了。而“三味書屋”也并非那么無(wú)趣：師生一齊念書，孩子們就在一齊偷偷做戲、描繡像。好一個(gè)生動(dòng)地童年生活場(chǎng)景!
這篇文章文筆優(yōu)美，滿是作者對(duì)童年的向往。正當(dāng)童年的我也在其中看到了自我的影子。
記得三年級(jí)的一個(gè)周末，我和爸爸做了一個(gè)小碟子，裝上了小米，放在陽(yáng)臺(tái)欄桿上。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，最近有許多鳥(niǎo)兒像是找不到吃的似得，在天空中有氣無(wú)力地飛著，看見(jiàn)小蟲(chóng)子就“哄搶”，必須是蟲(chóng)子少了。我們只想給它們喂食，可沒(méi)想讓它們?cè)谀抢锇布?。幾天后，鳥(niǎo)兒們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)吃小米了，而我就像少年的魯迅，偷偷滴看著來(lái)吃食兒的小鳥(niǎo)兒們。
又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)一只鳥(niǎo)兒落在了欄桿上，吃了食兒后卻不走了。也許是它挑中了這塊遮風(fēng)擋雨的“寶地”吧。我正要去轟走他，爸爸卻說(shuō)：“別忙!”看了一會(huì)兒，說(shuō)：“這只麻雀腿上有傷。我們把它放到花架上去吧!”我走過(guò)去，它用驚恐的眼神看著我，卻又無(wú)力飛走。我捧起它，它卻掙扎著要飛。最終，我在花架上選了一塊舒適的地方，給它安了家。
經(jīng)過(guò)幾天的休養(yǎng)，它最終能跳躍了!又過(guò)了幾天，它完全康復(fù)了!但這也意味著要分別了。一個(gè)晴朗無(wú)風(fēng)的日子，我捧起它，站到陽(yáng)臺(tái)欄桿后，像文中的魯迅一樣，惋惜地望著它，說(shuō)：“小鳥(niǎo)兒，再見(jiàn)!”它彷佛也明白了我的意思，望了望我，之后又扭頭望著藍(lán)天，眼中射出渴望的光芒，張開(kāi)翅膀，振了振，朝著萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天飛去……
這真是一片好文章!我不但在文中找到了自我的影子，并且明白了“要抓住時(shí)間，別荒廢了童年”的道理。古人曾云：“少壯不努力，老大徒傷悲。”別讓自我長(zhǎng)大后，空悲切，感嘆“時(shí)間都去哪兒了?”同學(xué)們，你們也來(lái)讀讀這篇文章吧!必須會(huì)有不一樣的、新的感悟的!
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