五年級小故事大道理讀后感600字左右(精選6篇)

細細地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。以下是小編收集整理的五年級小故事大道理讀后感600字左右，一起來看看吧，希望對大家有幫助。

五年級小故事大道理讀后感600字左右【篇1】

管弦樂團里，有一些似乎很無聊的角色，就是遠遠站在后排的敲擊樂手。每當(dāng)動人的弦樂聲響起，他們總是安靜地坐著，無所事事，他們面目模糊，總被前排的中提琴、單簧管、大鑼大鼓等樂手樂器擋著。

無聊之中的最無聊，要數(shù)敲擊樂手中，敲銅鑼的那位。那些打鼓與敲三角鈴的還好，樂章中段，有時也需要他們動動手，站起來，潤飾幾個音節(jié)，又坐下。敲銅鑼的，往往是最后一樂章的末段，才能發(fā)聲。一般情況下，你很難發(fā)現(xiàn)敲鑼手的存在。樂章末段，總是氣勢逼人，熱血激昂，樂聲震天，樂師拿著如兩塊圓型飛碟的銅鑼互相敲擊，順著拍子重擊兩下、輕擊兩下，大功告成，是一個不太明顯的配角。只有一種情況，敲鑼手會讓人留意，就是當(dāng)他出錯的時候。大好樂章，峰回路轉(zhuǎn)，苦心經(jīng)營，澎湃尾聲之間，忽然出現(xiàn)幾聲尷尬鬼祟不合拍的銅鑼聲，你當(dāng)即會留意到后排那雙耀眼的金色飛碟。

現(xiàn)實里，大部分人都是一個敲鑼手，角色無關(guān)痛癢，每每無所事事，習(xí)慣了機械化的作息。養(yǎng)兵千日，只用在一時，卻往往在關(guān)鍵時刻，掉以輕心，失之交臂，失敗得不明不白。

小故事大道理：美好的交響樂，要慢慢營造，一個微小的失誤，就可弄糟全局。成敗在于細節(jié)，每個人在自己的崗位上，做好自己的本分，已是莫大的功德。

五年級小故事大道理讀后感600字左右【篇2】

這個暑假里我讀了一本書，《小故事大道理》女孩版，里面有很多讓我記憶深刻的故事，比如《專注的瑪麗》、《不怕困難，做到最好》。第一個故事是在波蘭有位小姑娘叫瑪麗，她學(xué)習(xí)很認真，爸爸媽媽讓姐姐向她學(xué)習(xí)，姐姐想妹妹有什么好的，于是就帶了幾個同學(xué)回家，她們一會唱歌、一會跳舞、一會做游戲想引起妹妹的注意，姐姐想妹妹一定是裝的，于是在她后面放上了幾張凳子，心想只要她一動凳子就會倒下。姐姐和朋友們焦急的等著，直到妹妹把書看完，那些凳子還是豎在那兒。姐姐終于明白了為什么爸爸媽媽要她向妹妹學(xué)習(xí)了。后來妹妹是世界上第一個兩次諾貝爾獎獲得者，她就是居里夫人，一個偉大的科學(xué)家。

還有一個故事是寫多年前一位年輕的日本姑娘到東京準(zhǔn)備在一家大酒店里工作，可她沒有想到主管居然讓她去洗廁所，她心想哪個年輕姑娘想做這種又臟又累，又沒有尊嚴的事，但是她還是接受了，每次她把手伸進馬桶時，胃里立刻翻江倒海起來。而上司的要求又高得駭人，必須把馬桶刷洗得光潔如新，她常常委屈的哭鼻子。有一天一位前輩的認真工作驚呆了她，后來她明白了一個道理，一個人要堅定不移做一次事，一定要做到最好。她這個種定不移的人生信念使她走向成功的人生歷程。幾十年后她成了日本的郵政大臣，她就是野田圣子。

讀了這兩個故事，我想說一個人要想成功，最好的辦法，就是把精力全部投入到實現(xiàn)目標(biāo)的努力當(dāng)中。因為在做事認真的人面前是沒有辦不到的事情的，只要能夠?qū)Ｐ闹轮炯杏谝粋€目標(biāo)當(dāng)中，那么成功一定是必然會實現(xiàn)的結(jié)果。

一個人對自己的嚴格要求和認真的做事態(tài)度，在身處逆境時依然可以發(fā)掘自己的潛力。在這種一絲不茍的認真精神指引下，誰也無法阻止她獲得成功。

五年級小故事大道理讀后感600字左右【篇3】

從小到大我讀過不少書，但《小故事大道理》這本書讓我受益匪淺，尤其是其中《習(xí)慣》這篇文章更是給了我很多的啟發(fā)和觸動。

《習(xí)慣》這篇文章主要講了這樣一個故事：有一對父子倆，每天趕牛下山賣柴，父親有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車。山路崎嶇，兒子眼神好在拐彎處總是提醒道：爹，轉(zhuǎn)彎了。天天如此。一次父親因病沒下山，兒子一人駕車，到了拐彎處那牛說什么都不走，他想盡了各種辦法牛就是一動不動。兒子最終想出一個好辦法，他大聲地喊了聲：爹，轉(zhuǎn)彎了。牛應(yīng)聲而動。

為什么一句這樣的話竟驅(qū)動了老牛呢?我想這可能是牛把它在拐彎處聽到的話當(dāng)成了拐彎的命令，久而久之養(yǎng)成了習(xí)慣。因此到了轉(zhuǎn)彎處沒有命令牛就不會做出拐彎的動作來。習(xí)慣的力量是多么巨大啊!人也以習(xí)慣而生活著。人的生活中一些事情重復(fù)多了便也養(yǎng)成了習(xí)慣，怎樣才能形成好習(xí)慣呢?我想那就應(yīng)該多重復(fù)做一些好事吧!在我的生活中我的那些好習(xí)慣就是通過不斷地重復(fù)養(yǎng)成的，如疊被子，洗腳，洗襪子，主動完成作業(yè)這些好習(xí)慣讓我受益匪淺。同時我還存在著許多壞習(xí)慣：不愛拉琴，寫作業(yè)慢騰騰讀了《習(xí)慣》這篇文章我明白了：做事應(yīng)該不怕麻煩，堅持不懈，養(yǎng)成好習(xí)慣。與其拖拖拉拉不如嚴格要求自己。我決心以后做事不再讓家長催促，學(xué)習(xí)講求效率。這樣我的學(xué)習(xí)才會更上一層樓，玩得才會更高興。我希望同學(xué)們也都來閱讀《小故事大道理》這本書，相信你們讀后也會有更發(fā)的啟發(fā)和收獲。

五年級小故事大道理讀后感600字左右【篇4】

朋友們聚在一起聊天，總得有人來陪伴“小妖怪”們，我自覺地承擔(dān)了這份“重任”。他們玩的不亦樂乎，突然兩個孩子因為在游戲規(guī)則上出現(xiàn)了分歧而爭吵起來。任我怎么勸說，誰都不肯讓步，當(dāng)時的局面我也有些控制不住，再爭執(zhí)下去沒有任何意義，正巧當(dāng)時我捧著朋友家的一本《小故事大道理》在讀，于是我見機會說：“來吧孩子們，我剛剛讀了一個故事，有人遇到了困難，我們一起來想一想解決問題的辦法，看誰最先想到，來吧!”男孩子們好奇是天性，一聽有困難需要幫忙，一個個“小燕飛”的狀態(tài)撲向我，把我團團圍住。當(dāng)時心中竊喜，終于打斷了他們的爭吵，把注意力成功轉(zhuǎn)移了。

這樣，我給他們講了書中的一則故事：由于意外的塌方事故，幾個礦工被困在了井下極深的坑道中。盡管他們在漆黑的世界里奮力四處尋找出路，但因辨不清楚方向而找不到出口。

精疲力盡的幾個老礦工，不得不坐下來歇息歇息。這時我問：“你們能幫幫他們想想辦法，怎樣逃生嗎?”孩子們七嘴八舌的各抒己見，沒有人說出有效的方法。這時，我告訴他們想知道答案就靜下來仔細聽。當(dāng)時，一個老礦工打破了沉悶，想了一個辦法，他說：“與其這樣盲目亂找，不如靜靜地坐在這里，看看是否能感覺到風(fēng)的流動，因為風(fēng)一定是從坑口處吹來的。”

于是，大家在原地坐了許久，剛開始沒有絲毫的感覺，可是過一段時間以后，他們變得很敏銳，逐漸感受陣陣十分微弱的風(fēng)輕撫臉龐。最后，他們順著風(fēng)吹來的方向，終于找到了出口。

孩子們聽得入神，借機通過這個小故事，讓他們明白了：“心躁使礦工們在死亡線上徘徊，心靜幫助他們走向了新生。同樣的道理，遇到問題(比如剛剛的爭吵)，靜下來思考一下怎樣處理問題遠遠比不休的爭吵更有意義。而且，在很多情況下，心躁則暗，心靜則明?！焙⒆觽兟犨^后，笑著跑開了，隨之而來的又是一陣陣開心爽朗的歡笑......

五年級小故事大道理讀后感600字左右【篇5】

朋友們，你們閱讀過《小故事大道理》這本書嗎?光聽書名就能猜測到它是一本包含許多知識、內(nèi)容豐富而且讓我們能懂得許多深刻的道理的一本好書。的確，我在這本書里看過許多故事，都含有一定的道理，其中，《希望之弦》這篇故事我記憶猶新、緊記在心。

《希望之弦》這個故事講的是一位盲琴師他在街邊拉琴賣藝乞討，可是，他一天根本得不到別人的施舍，最后他想不開想自殺時，有個人看見后，便馬上阻止，安慰他，問他為什么自殺，那人聽了他的事跡后，也十分可憐他。那人給了他一張藥方，說：“只要你拉琴給人們聽，拉斷一萬根琴弦后，再打開藥方，藥方里有著讓你能看見的藥方

。之后，他四處流浪，到哪就給哪拉琴，在流浪時，他還收了一位徒弟，這位徒弟也是盲人，也很喜歡拉琴。在拉完一萬根琴弦后，他找了個人幫他看藥方里寫了什么，看的那個人說：“這張藥方上一個字也沒寫?！本驮谶@時，他知道了能讓他看見藥方的藥方就是：希望。這是一篇多么令人深刻的故事啊!而生活中的一些人卻整天無所事事。有的人雖然殘疾，但是他們有著希望，盡自己最大的努力補充自己的不足。

通過閱讀書本，我深深懂得：在我們的成長過程中，書籍是不可缺少的精神食糧，讀書的重要意義更是不言而喻的。它能夠育德、勵志、啟智、明理，是我們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。

五年級小故事大道理讀后感600字左右【篇6】

睡覺前，我又拿起那本床頭那本《小故事 大道理》的書，津津有味地看了起來?？粗粗?，那個《沒有救生圈的女孩》的故事，深深地吸引了我。

故事講了一個小女孩學(xué)游泳，因為害怕，總不愿扔下救生圈，所以學(xué)了很久也沒學(xué)會。終于有一天，她媽媽實在看不下去了，所以狠下心，奪走了小女孩的救生圈。為了不至于淹死，小女孩只好向岸邊游去。游了一段，她體力不支了，可她媽媽依然不理會她，她只好向岸邊拼命游去。最后，她居然游到了岸邊。

故事中的小女孩因為放下了救生圈，所以學(xué)會了游泳，走向了成功。如果她不放下救生圈，可能她一輩子也學(xué)不會游泳。放下故事，想想自己，我何嘗不也是一個“帶著救生圈游泳”的女孩呢?

記得這個學(xué)期開學(xué)前的晚上，想到自己第二天將去一個新的學(xué)校，我就興奮得睡不著覺?！靶聦W(xué)校是什么樣子?新老師溫不溫柔?我將分到哪個班?新同學(xué)會不會喜歡和我交朋友……”我越想越精神，越想越睡不著覺?！叭绻缓糜X，上課就會打瞌睡，就會給老師留下不好的印象!這可不行!”想到這里，我想到了媽媽——因為在媽媽的懷抱里，我可以很快地睡著。

我到了媽媽的房間，說明了原因，想讓她到我房間去睡。雖然媽媽很不想和我一起睡，可又怕我第二天會精神不好，在批評了我一頓之后，最終還是勉強答應(yīng)了。就這樣，在媽媽的懷抱里，我很快就睡著了。

在平時生活中，媽媽就是我的“救生圈”，只要一遇到困難，我就習(xí)慣性地去找媽媽。

“媽媽， 這個字怎么讀?”“媽媽，幫我疊一下被子，被子實在是太大了!”“媽媽，這道數(shù)學(xué)題怎么做?”

哎!現(xiàn)在回頭想想，還真是慚愧呀!讀完了這個故事，我暗自下了決心：今后，我一定要主動脫下救生圈，像故事中的女孩一樣，學(xué)會自立。只有這樣，才能走向成功。