哪怕物是人非，或是滄桑巨變，不論你平平凡凡，還是名滿天下，你一定忘不了那孕育你的母校。下面是小編為你準(zhǔn)備的我的學(xué)校作文600字，快來(lái)借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！

我的學(xué)校作文600字篇1

我們學(xué)校的西面有一片小樹(shù)林。小樹(shù)林里有松樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)和桃樹(shù)。一年四季，小樹(shù)林里的景色各不相同。

春天，小樹(shù)林里的各種樹(shù)木都發(fā)芽了，很快，梨樹(shù)、桃樹(shù)和杏樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的、白色的小花，一簇一簇的，漂亮極了，像是花的海洋。小鳥(niǎo)在小樹(shù)間飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。穿著黑色禮服的小燕子告訴我們：“春天來(lái)了!”我們高興地給樹(shù)木澆水施肥，希望它們能茁壯成長(zhǎng)。

夏天，柳樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，果樹(shù)也長(zhǎng)出了茂盛的葉子，知了在枝頭不停地叫著。清晨，我們?cè)缭绲貋?lái)到小樹(shù)林，或者倚著樹(shù)干安靜地讀書(shū)，或者在樹(shù)木間走來(lái)走去背誦課文。下午的小樹(shù)林可熱鬧了，我們?cè)跇?shù)林里捉迷藏，追過(guò)來(lái)、跑過(guò)去，玩得可高興了!有的同學(xué)玩累了就在小樹(shù)林里席地而坐，休息一會(huì)兒。

秋天，小樹(shù)林變成了五彩的世界。有蒼翠的松樹(shù)、金黃的楊樹(shù)，還有結(jié)滿紅紅黃黃果實(shí)的桃樹(shù)杏樹(shù)呢?？?，滿枝的果實(shí)把樹(shù)枝都?jí)簭澚?，我們?zhēng)先恐后地采摘果實(shí)，有桃子、梨子、杏子等。等我們摘完果實(shí)，就到小樹(shù)林里撿樹(shù)葉。同學(xué)們有的撿到了扁圓形的，有的撿到了三角形的，還有的撿到了圓形的。我們把這些漂漂亮亮的樹(shù)葉擦干凈，夾進(jìn)書(shū)本里做書(shū)簽。

冬天，小樹(shù)們大都脫掉了綠色的衣服，穿上了漂亮的銀裝。下大雪了，我們拿著掃帚和棉被來(lái)到小樹(shù)林。我們先輕輕地掃去小樹(shù)上的積雪，然后再把棉被“穿”在小樹(shù)的主干上，這樣小樹(shù)就不怕冷了，可以溫暖地過(guò)冬了。

我們非常喜歡學(xué)校的小樹(shù)林，它一年四季都是我們的樂(lè)園!

我的學(xué)校作文600字篇2

我的校園生活，能夠說(shuō)快樂(lè)也能夠說(shuō)充滿了憂傷。

我仿佛然而一朵蒲公英，隨著風(fēng)飄落到何方。哪里對(duì)我好，我就降落在何方。哪里不需要我了，我就隨風(fēng)飄蕩直至天涯海角。

我對(duì)我這個(gè)年齡段的人，然而抱著嘲笑與開(kāi)心去交往。

嘲笑然而因?yàn)?，他們?huì)說(shuō)某某某很有心計(jì)、城府我們最好遠(yuǎn)離他。每當(dāng)聽(tīng)到這類似的話，我都會(huì)在心底里嘲笑他們。心計(jì)、城府、都用在了我們這個(gè)懵懂叛逆的孩子上。

這個(gè)年齡段的人，就算有城府、心計(jì)又怎樣?他又不能盜取你的幾個(gè)零花錢，也不能騙你去死，再說(shuō)你也沒(méi)那么笨吧?總?cè)欢袔讉€(gè)“元老”會(huì)說(shuō)，遠(yuǎn)離他，很有心計(jì)、城府。唉，這都然而自我愚弄自我。最純凈的友誼就這樣被他們玷污了。呵~太天真了，時(shí)常讓我想起人然而多怪的，你然而摸不透他的。開(kāi)心然而因?yàn)楦麄冊(cè)谝积R整天說(shuō)說(shuō)笑笑確實(shí)蠻開(kāi)心的。當(dāng)然抱著嘲笑的態(tài)度較多點(diǎn)。還組織了幫派。搞笑，真搞笑。

我承認(rèn)我也有過(guò)幫派。但然而它然而以學(xué)習(xí)、開(kāi)心為主題。但然而我退出了，因?yàn)檫@個(gè)家族的性質(zhì)變了，從學(xué)習(xí)，快樂(lè)轉(zhuǎn)化為混混幫了。其實(shí)，我在那里并沒(méi)有很了不起的說(shuō)他們，自我同樣也在反思。

我的同學(xué)不明白用天真還然而用可愛(ài)來(lái)形容。呵呵，太愚弄自我。竟然也有人說(shuō)我有心計(jì)丶城府。呵~我聽(tīng)到了頓時(shí)一片嘲笑丶心底里也有一絲絲鄙夷。

我然而什么人，我自我清楚。也用不著你們對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，我就然而我自我僅此而已。

當(dāng)然，我哪里不足你們能夠當(dāng)面說(shuō)我。我比你們?nèi)魏稳硕剂私庾晕遥駝t我的生存有何好處?

這就然而生活，即將陪我走掉這三年的竟然而一絲絲后悔和不解的他們的心計(jì)與城府?

其實(shí)，一個(gè)人的道德品質(zhì)全部體此刻他那言語(yǔ)上以及他的內(nèi)心世界。

最后我也奉承那些人一句話：一個(gè)人然而怎樣樣的，也輪不到你們?cè)u(píng)價(jià)，首先你們就要看好自我的車位。

那些曾被他人的言語(yǔ)所傷害到了的人，你們別太在意別人說(shuō)的話，別人說(shuō)的話只能作為參考。

你不必聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)員報(bào)告風(fēng)從哪里吹來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)的鬼話別太相信，看好自我的車位就然而了。反正你能夠隨時(shí)轉(zhuǎn)型，就然而不能倒退。記住，世界并不掌握在那些嘲笑別人的人的手中，而然而掌握在那些被別人嘲笑的人的手中!

相信我，世界因你精彩。

你我都然而奇跡。朋友!

我的學(xué)校作文600字篇3

暑假，熾熱的八月，已離開(kāi)校園兩個(gè)月的我不禁有些思念她，思念她的花草，思念她泛著書(shū)香的溫柔氣息

春天，校園里流動(dòng)著一片靈秀的新綠。冬天光禿禿的樹(shù)枝開(kāi)始奇妙地冒出一點(diǎn)一點(diǎn)的新芽?jī)?，由?shī)意的水墨蛻變成華麗的盛裝。小草兒也開(kāi)始探出她可愛(ài)的頭，跟著風(fēng)不住張望。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這些春天的信號(hào)時(shí)，我會(huì)日日跑到小池塘邊，跑到柳樹(shù)下，守著婉約的柳枝，守護(hù)著柳芽一日一日的成長(zhǎng)，欣賞著她纖細(xì)舞動(dòng)的姿態(tài)，讓她一次一次溫柔地?fù)崦?。有時(shí)，一些紫紅的花瓣被風(fēng)吹落水中，漂浮在水面，與柳相映相襯，頗有幾分黛玉葬花之凄美，令我流連忘返。

夏天，繁花似錦，麗色動(dòng)人。這場(chǎng)花朵的盛宴由清新潔白的梔子啟幕。校園里有幾片梔子花壇。先是一個(gè)一個(gè)花骨朵兒冒了出來(lái)，緊接著就開(kāi)始展露她們淡雅的妝容。梔子的.花瓣潔白勝雪，一片一片略帶嬌羞與膽怯地舒展著。此時(shí)的你若行走于校園中，你會(huì)被那淡淡的、似有若無(wú)的香甜氣味所迷醉。待梔子的綻放不剩下幾日，睡蓮與蝴蝶花就粉墨登場(chǎng)了。睡蓮與蓮葉靜靜臥于水面，婷婷玉立，讓人想起周敦頤的“出淤泥而不染”。蝴蝶花則像蝴蝶一般，展開(kāi)她的“翅膀”，讓她的美麗游弋在人們的心間。

秋日的美麗，通常在于她的安詳與寧?kù)o。當(dāng)午后返校，我踏入校園，眼前秋葉滑落，她們干枯的身軀早已不復(fù)生命的光彩，卻仍散發(fā)一種嫵媚扣人心弦。秋日一抹金黃的陽(yáng)光，落葉的清影，沙沙的悅耳音樂(lè)，在我心湖劃下一道漣漪。我感到徹骨的安心。面對(duì)此情此景，我唯予一微笑，同樣不喧囂。

冬天的校園沒(méi)有什么特殊的景致，偶然的幾場(chǎng)雪景極能點(diǎn)燃我們的激情。銀白的雪后校園，宛若童話里的晶瑩城堡。淺淺的一層雪花，不忍心壓彎頑強(qiáng)的灌木。校園里的大松樹(shù)，活脫脫變成了充滿驚喜的圣誕樹(shù)。偌大的操場(chǎng)，仿佛寬闊的雪原。我們癲狂地沖進(jìn)雪里，玩著最常玩的雪中游戲，興奮得像只小鹿，四處亂撞。干干凈凈的“白紙”，被我們的腳印，打造成了一幅抽象畫，畫著我們最真實(shí)的歡樂(lè)。

回憶著校園里那些銘心不忘的小景，微笑著那些揮之不去的記憶，忽然發(fā)現(xiàn)，自己是如此地?zé)釔?ài)這個(gè)學(xué)校，自己是如此地?zé)釔?ài)這里的一點(diǎn)一滴。

我的學(xué)校作文600字篇4

我的學(xué)校座落在美麗的半島公園旁，不僅校外的風(fēng)景美，我們校園的風(fēng)景也很美。無(wú)論從東邊看還是往西邊瞧，都像一幅幅活的畫，漂亮極了。校園里讓我最喜愛(ài)、印象最深、最難忘的是校園的花壇。

當(dāng)你一走進(jìn)正門，就看到一個(gè)大花壇，把學(xué)校打扮得格外絢麗多彩?；▔龀梢粋€(gè)大大的愛(ài)心，象征著老師對(duì)同學(xué)們滿滿的愛(ài)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，花壇里飄出的淡淡清香會(huì)讓你神清氣爽。大花壇里還有一個(gè)帆船模樣的小花壇，上面寫著“揚(yáng)帆起航”四個(gè)大字，寓意我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。花壇里種著各種各樣的鮮花，有太陽(yáng)花、菊花、紫羅蘭、風(fēng)信子還有一些我見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)的花，好像五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起。一到花開(kāi)的季節(jié)，各種花競(jìng)相開(kāi)放，紅的、黃的、綠的、紫的非常美麗!花壇旁邊還種有一些綠樹(shù)，粗枝葉茂的大榕樹(shù)，樹(shù)葉重重疊疊，像一把大大的綠傘，兩旁的綠樹(shù)就像一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士在守護(hù)著我們成長(zhǎng)。報(bào)春使者小燕子也來(lái)了，“吱”的一聲飛到這一頭，又“吱”的一聲飛過(guò)那一頭，使花壇充滿了無(wú)限生機(jī)。五顏六色的地板映襯著花壇，又給學(xué)校增添了許多童趣。在花壇的右側(cè)，有一塊大大的石頭，上面刻著“本真”二字，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，卻讓我明白了大大的道理。

花壇一年四季都有著不同的景色。春天，春意盎然，萬(wàn)物復(fù)蘇，各種花爭(zhēng)先恐后地探出了那小小的腦袋，好像在告訴人們：春天的大鼓打響了，大家都出來(lái)吧?；▋簜兩炝松鞈醒l(fā)出各自的花香，那香味飄散校園的每個(gè)角落，叫人聞了心曠神怡。夏天，縷縷陽(yáng)光照耀在花壇上，花壇顯得格外明亮，熠熠生輝，再加上兩旁高大挺拔的綠樹(shù)，讓人們眼前一片明艷。秋天，一片片樹(shù)葉、花瓣落下花壇，就像一只只蝴蝶在上下翻飛，讓你感覺(jué)眼花繚亂，而菊花也在這個(gè)季節(jié)怒放，一大片一大片金黃色，足夠讓你大飽眼福。冬天，花壇里雖然顯得有點(diǎn)寂寞，但翠綠的松柏依然傲立在寒冷的北風(fēng)中，守護(hù)著花壇，真堅(jiān)強(qiáng)!

以后我也要像花壇里的花兒一樣茁壯成長(zhǎng)，努力展現(xiàn)出自己的風(fēng)采!多么美麗的校園，多么美麗的花壇啊!我喜歡校園里的花壇。

我的學(xué)校作文600字篇5

在這充滿愛(ài)和幸福的校園里，我以為它勾勒出了美麗的祥云。——題記

從大門走進(jìn)學(xué)校，映入眼簾的便是周圍的樹(shù)木，它們安詳?shù)卣驹诓賵?chǎng)邊，夏日炎炎里帶來(lái)一片陰涼。我們每天在生機(jī)勃勃的校園里做著有氧運(yùn)動(dòng)。再看看那莊嚴(yán)的教學(xué)樓，坐落在進(jìn)校右邊上，在這里，讓人感受到了靜穆、莊重，老師的諄諄教導(dǎo)、同學(xué)們相互幫助、和睦相處，激起我心中的溫暖，更像我的另一個(gè)家。

在寢室間里，有12個(gè)人，地方雖然很小，但卻似乎不顯得狹窄。

在這個(gè)小房里，我記得聊得最開(kāi)心的一次是：楊穎到底整沒(méi)整容？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，大家可是各抒己見(jiàn)。同學(xué)甲開(kāi)口了：“她肯定整容了，她總是說(shuō)去醫(yī)院鑒定，但這都哪年哪月了？”同學(xué)乙卻不這么認(rèn)為地說(shuō)：“她肯定沒(méi)整容，她之前去鑒定了，好不？連醫(yī)生都說(shuō)她沒(méi)有假體?！蔽衣?tīng)到這兒，可真是沒(méi)法忍耐：“打住打住，拜托你聽(tīng)清楚了嗎，別人醫(yī)生明明就是說(shuō)目前沒(méi)有假體，那她鑒定之前取下來(lái)了不可以嗎？”幾位同學(xué)還是不這么認(rèn)為，好吧，那算了。

除了聊天，最值得高興的就是語(yǔ)文老師值周了，他每次來(lái)查寢總是會(huì)給我們聊聊天，他人很好，其實(shí)，如果他是我們班主任，那么我們的日子就好多了。

接下來(lái)，就是我們的班主任了。她戴著一副眼鏡，本來(lái)就不愛(ài)笑的那張臉，由此更讓人覺(jué)得有了距離感。她對(duì)我們很嚴(yán)格，不管在哪個(gè)方面都要得第一。或許，也可以說(shuō)她很強(qiáng)勢(shì)，其實(shí)，不僅是我們累，她也蠻辛苦的。頭發(fā)都白了，臉也顯得蒼老，不僅如此，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)課加上一個(gè)班主任，似乎讓她有些吃不消了。但是，我們班的同學(xué)還是不理解她，甚至于在黑板上寫字罵她，然后便逃之夭夭，接著，還是一如既往。她回到教室，看到這些字，或許在她的心上捅了幾句；或許，她的心在滴血；或許，她失望了，近一年來(lái)她教導(dǎo)我們“責(zé)任”和“感恩”。而我們卻用了這樣的方式來(lái)對(duì)待她。那之后，她也沒(méi)有像以前那樣大發(fā)雷霆，以簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)解決。我想，她的心里一定想著：孩子們對(duì)我有意見(jiàn)了，我應(yīng)該改正我的錯(cuò)誤吧！

學(xué)校，這確實(shí)是我的家，這里有辛酸、有溫馨……總之，帶給了我家一般的五味雜陳。