經(jīng)典寫老師的作文
經(jīng)典寫老師的作文模板
在我們的身邊有這樣一個人，老師一直陪伴著我們，還教了我們許多有用的知識。下面是小編為你準備的經(jīng)典寫老師的作文，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！
經(jīng)典寫老師的作文篇1
我的語文老師是一個普普通通的教師，她既沒有鮮花那樣的美麗，也沒有那甜言蜜語，有的只是那幾句通俗易懂的話語。也正是因為老師的這就幾句口頭禪，讓我們每個學生都特別的尊敬她，時不時的便會提起，作為自己的座右銘。
記得我們剛剛?cè)雽W的那時，小學的個性品質(zhì)還依然存在(我們都來自于各個村小)，再加中學科增多了，我們都不知道該怎樣聽課，各個猶如呆若木雞。漸漸我們的聽課的熱情與日減少了，這是老師發(fā)現(xiàn)了我們的狀況，便鼓勵我們說：“不要害怕，大膽地說出自己的想法，答錯了沒有關(guān)系的嗎!”漸漸的我們膽大了，放縱自己了。課堂上偶爾也會聽到竊竊的私語聲了，大部分學生不知道記筆記，老師寫在黑板上的重要的知識根本不知道從哪里記起，這時，老師就會用溫和而又普通的話語說：“同學們，好記性不如爛筆頭呀!”學生都很聽話的拿起自己的筆。
從那時起，我們的學習勁頭都上來了，同學們也很喜歡她。課上的要求越來越嚴了，課上不許出一點的聲音，我們似乎都很聽話。但有些不太喜歡學習的學生，就坐不住了，課上竟然談些與聽課無關(guān)的話題。老師開始用目光暗示他們，他們看看老師后笑笑，接著該說還說，似乎是老師在和他們開玩笑。這時她邊講邊往他們跟前走，用溫和的語氣說了句：“你別看我很溫柔，只是沒有人惹到我?！彼坪跤蟹N讓我們無法抗拒的力量。都乖乖的聽老師講課了。
從那時起，我們都開始學會聽課了，但新的毛病也隨之而來了。我們的語文老師用的是新的教學方法，以學生為主體，這篇課文設(shè)問題把課文的內(nèi)容串起來，我們的思維都很敏捷，一個問題剛一出口，我們的答案就來了，七嘴八舌的各自都說自己的看法，哪還有老師說第二個問題呀，好長時間才可以說第二個問題，一節(jié)課下來僅能完成教學的一半。老師又總結(jié)了一句通俗易懂的語言。同學們聽后都知道該怎樣來回答老師提出的問題。自那以后我們班的課堂紀律，聽課狀態(tài)，學習氛圍都大有長進，我們的學習成績都有了大幅度的提高。你知道那句話是什么嗎?呵呵，是“叫話的鳥沒有食吃”。
從此，這幾句話就成了我們學習中時常提醒自己的“銘言”了。
其實，句句話中都寄托著老師的希望，雖說這幾句話很簡潔而又通俗，又那么真誠。但每一句話都深深地刻在我們學生的心里。
經(jīng)典寫老師的作文篇2
當我在電腦上打入這九個鏗鏘有力的字時，我的思緒立即飛到了工作崗位上，回到了熟悉的`同事們中間，每天在園里和同事們工作相處的場景像放電影似的在腦海中一一閃現(xiàn)……我可以毫不夸張的說，在我的心目中，我們河海幼兒園的任何一位老師都可以稱得上是一名好員工!
幼兒教育是個特殊的行業(yè)，具有很強的專業(yè)性和特殊性。在園內(nèi)的各個角落每位老師不論是誰見到前來咨詢的家長和孩子時總會露出真誠的微笑……
先來夸夸我們的萬園長，您總能在清晨第一縷陽光灑下大地時，即能看到她忙碌的身影?？纯磻敉馄餍蛋踩禂?shù)如何;老師們當天的工作狀態(tài)如何;是否在教學、生活上需要幫助;看看孩子入園的狀態(tài)如何……她的愛和責任心無時不刻影響著我們的每一位員工，她更像一名經(jīng)驗豐富的“掌舵手”，引領(lǐng)我們揚帆起航。
我的師父萬潔老師，剛剛為人母，然而為了幼兒園創(chuàng)建工作，她犧牲了很多陪孩子的時間，她也很自責，但是強大的責任心，讓她埋頭苦干在工作上，為學校的事情忙碌著。她曾高興地對我說：朵朵開始學說話了!然而先學會的不是叫媽媽，而是叫爸爸，大家想想，哪個母親不愿意自己的孩子學會說的第一句話是“媽媽”呢?就是因為工作太忙，陪孩子的任務(wù)都落在了孩子的爸爸身上，所以孩子才先學會叫爸爸啊!在這也要表揚一下朵朵的爸爸。
提到爸爸，就不得不夸夸我的配班老師郝老師了，他是我們幼兒園緊有的兩個男教師之一，今年我很榮幸能和他搭班，他真的就像我們班所有孩子的爸爸，他工作認真、細心，每天晨間活動，你都能看到他和孩子們在操場上雀躍的身影，他是一個很會感染別人的好老師，孩子們在他的帶領(lǐng)下，總能歡快地玩上一整個清晨。我經(jīng)常感嘆郝老師是不是當過兵啊，因為他疊的被子毫不夸張地說，絕對是全園最整齊的，我建議園領(lǐng)導(dǎo)搞個疊被子比賽，看看我們的郝老師是不是第一名!
親愛的同事們，多多留意您身邊的好同事吧，因為好同事無處不在，因為我們同在一個團結(jié)友愛、和諧向上的集體中。大家都知道：好孩子是夸出來的，而我覺得好老師更是夸出來的!讓我們經(jīng)常夸夸身邊的好老師、好同事吧，那樣大家的信心會更足，干勁更熱烈!
經(jīng)典寫老師的作文篇3
在我上小學的時候，時常面對著“兇巴巴”的班主任。時不時還被喊到辦公室里去“喝茶”。那時我總認為老師是在故意找茬，但是又怕老師會帶家長，所以對老師心里多多少少會有點害怕。而如今，當我再次翻開畢業(yè)照時，我才發(fā)現(xiàn)，老師當年是正確的。
看著照片上老師慈祥的笑容，我的思緒仿佛又回到了三年前……
三年前，我正在上六年級。那時的我，學習成績一如既往，不怎么樣，始終徘徊在班級里的“低谷”。但是，卻因為一件微不住道事改變了我的“命運”，使我逃離了“低谷”的“魔咒”。從此使我走上了“成功之路”。
那天中午，學校已經(jīng)放學了。因為我中午有一些事，就沒有回家，于是就在學校附近簡單地吃了一點。吃過飯后，我看了看表，時間還很早，才12點多鐘。學校的大門還沒有開，周圍又沒認識的同學。百般無聊的我決定到新華書店去看會書。(當時在實小，離新華書店不遠)。一路上，我哼著小曲兒，悠閑地走向書店門口?？墒?，當我邁步進去的時候，我看到了一個“強壯”的身影。我仔細觀察了一下，得出了一個結(jié)論。他就是我們班的班主任。這時候，我的心突然怔了一下。心想“完了，真是冤家路窄呀，好好地怎么就遇到他了，他以前是不可能來這么早的呀?今天怎么在這出現(xiàn)了?”。其中定有貓膩，于是我決定先偷偷躲起來觀察一下。看清楚他要干嘛再作決定。只見他眉頭緊鎖，目光緊盯著書架。一會兒看一看這本，一會兒又看了看另一本。最后，他從口袋中掏出手機，看了看時間，然后嘆了一口氣。就拿起一本書去結(jié)賬了。緊接著，我看了看手表，完了，已經(jīng)1點20了，快跑!
下午到教室后，我利用下課時間，向同學們炫耀了我今天中午的所見所聞。班上有的同學對我半信半疑，甚至還有些同學根本不信，挑釁著對我說:“切，怎么可能，就算班主任中午出去了，又怎么可能正好被你遇到呢?”被他這么一說，我竟不知道該說些什么……
“陳文杰，老師叫你?！闭n代表對我說;“啊!”該不會老師知道我“跟蹤”他了吧?我懷著忐忑不安的心情來到老師辦公室?！皥蟾妗薄罢堖M”。我走到老師的辦公桌前。我看到辦公桌上放著一杯茶和一本書，我想:“這本書應(yīng)該就是中午買的那一本了?！薄白蛱焱砩夏闳沼泴懙牟诲e，這本書就獎賞給你了，希望你再接再厲……”
走出辦公室，我看著手中的書:《海鷗喬納森》……
經(jīng)典寫老師的作文篇4
有這樣一個人，在三尺講臺前給我們傳授淵博的知識;有這樣一個人，在我們遇到困難時，給我們釋疑解惑、噓寒問暖;有這樣一個人，在夜深人靜，我們已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)時，她在挑燈夜戰(zhàn)，批改我們的作業(yè);有這樣一個人，她不求索取，只求默默奉獻。這個人，就是我們的語文王老師。
王老師是一個怎樣的人?用一個詞可以概括，那就是——“多面體”!
第一面：教學幽默風趣、生動活潑。開學第一節(jié)課，她微笑著向我們走來。一段幽默風趣的開場白，拉近了我們彼此之間的距離。那時，我感覺到她就像一位大朋友，一位知心姐姐，那么和藹可親，那么平易近人。她上課時經(jīng)常在我們學累的時候講一些課外知識或說一些笑話，所以我們的教室里總是回蕩著久久的笑聲，從班級一直飄到整個校園。
第二面：有愛心，用真心關(guān)心他人。一次，我們班的大力士——屈子恒上樓時不小心把腿摔破了，當時，血滴答不止地流著。王老師知道后，像箭一樣飛奔跑去，用紙巾小心地幫屈子恒止血，還不住地問：“還疼嗎?還疼嗎?”那種感覺，就像是一位慈祥的母親在關(guān)心自己的孩子，那么焦急，那么溫暖。因屈子恒好幾天不能上課，王老師為了不讓他落下功課，就每天晚上去屈子恒家給他補課?；丶液笠呀?jīng)很晚了，她還要拖著疲倦的身子去準備第二天我們要上的新課，直到很晚、很晚，但她從未說過一句苦，一句累。
第三面：智慧無窮、創(chuàng)意無限。為了讓我們寫好作文，王老師幾乎每周都組織有意義的科學實踐活動，有環(huán)保服裝設(shè)計大賽、跳蚤市場、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等，不勝枚舉。這些活動不僅鍛煉了我們動手、動腦的能力和創(chuàng)造力，還豐富了我們的課外生活，開拓了同學們的視野。通過實踐，我們的作文水平提高了，寫的一個比一個好。
王老師就像一位園丁，辛勤地培育著我們這些有時帶點小刺的玫瑰;王老師像一只永不停息的馬達，牽引著我們不斷前行;王老師更像一位好媽媽，小心呵護著我們地成長!我們?yōu)閾碛羞@樣一位“多面體”老師而感到無比的快樂與幸福!
經(jīng)典寫老師的作文篇5
她的年齡不大，高高的個頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。她的臉上總是帶著微笑，說話的態(tài)度也非常和藹。而且在她身上還散發(fā)出青春的活力。
是她給了我們母親般的愛。
記得那時我們剛進入初中的時候，我們要進行“新生軍訓”活動，因為那時老師不在場，所以我們表現(xiàn)得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個一個地教，幫我們指導(dǎo)。
有一天下午，我們?nèi)嗤瑢W在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學由于跑得太快，剛到終點摔了一跤。這時，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴重，老師立刻把他送到醫(yī)院。在醫(yī)院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結(jié)果出來為止。
漸漸地，軍訓活動結(jié)束了，他不但沒有參加比賽，而且還不幸地住在醫(yī)院里。在他住院的時，我們卻在學?？炜鞓窐返貙W習。
就這樣，一個月過去了，我們學到了很多知識，而他卻一無所獲。他進校時，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識，不惜犧牲自己的休息時間每天都為他補課，讓他取得好成績。慢慢地，又一個月過去了，經(jīng)過老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學，老師心里這個沉重的擔子也放下了。
“是啊，多好的一位老師啊!”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時時刻刻關(guān)心我們，呵護我們，而且還非常理解學生的心情。
回憶軍訓結(jié)束以后，開始上課了，這件令我難以想象的事情發(fā)生了。
上課的第一天，上第一節(jié)數(shù)學課時我感到非常陌生，而且很害怕，因為我小學數(shù)學成績就不好，加上她的嚴厲，使我更加恐懼。
剛開始內(nèi)容很少，她講完以后提問我們一些問題。當時我心里非常緊張，就怕叫到我，沒想到老師真的叫到我了。這時，我正在想：如果回答錯了怎么辦?這是我上數(shù)學課第一次回答問題。我說：“是自然數(shù)，”老是慢慢的對我說：“那是小學講到的，我們現(xiàn)在講到的呢?”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后，老師用嚴厲的口氣對我說：“這是剛才講過的，現(xiàn)在就忘，你什么時候能記會?”老師批評了我，我感到很委屈，因為我從來沒有受到任何老師的批評，這還是第一次。