人的生活是五彩繽紛的，人的心情是有起有落的。時而生氣、傷心，時而感動、高興。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)生他生氣了作文6篇，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)生他生氣了作文篇1

“別生氣了，好不好?”我使勁搖著哥哥的胳膊，試圖讓哥哥不要再生氣了，可我的哥哥就是這樣，不生氣就不生氣，一生氣就無法消氣了。

都怪我，要是我不偷看他的日記，他也就不會生氣了。偷看日記，本來就不是一個尊重別人隱私的事情，我卻還偷看了我這個尤其注重隱私也希望人與人互相尊重的哥哥的日記，這無疑是拿著刀架在哥哥的脖子上威脅他，能不生氣才怪呢!

“哥哥，我錯了，不要生氣了，好不好?”哥哥聽了我的話，還是保持著他生氣的狀態(tài)，沒有對我說任何的話，更沒有對我做出任何不一樣的反應(yīng)，他只是忽略，忽略我這個冒犯了他，現(xiàn)在又跑過去想要哄好他的小妹?！案绺?，我向你保證!我再也不偷看你的日記了!”、“哥哥，哥哥，不要生氣了嘛!”……“哥哥!我把我的日記也給你看看，好不好?就當(dāng)做我們倆進(jìn)行了一次交換日記?”

在我提出拿出我的日記給他看，把這一次我偷看他日記的行為當(dāng)做是交換日記來看時，我的哥哥似乎沒有那么生氣了。我趁機(jī)拿出了自己的日記本遞到哥哥的手里，我那生氣的哥哥接過日記本，表現(xiàn)得不再那么生氣了。這時候換我開始緊張了，這還是我頭一次把自己的日記本拿給別人看，而且這個人還是我的哥哥，我使勁回憶一下，自己有沒有在日記本里寫哥哥的壞話。

哥哥拿著我的日記本，把日記本的封面看了看，又將日記本的背面拿出來看了看，我的緊張都要跳到嗓子眼了，這時我的哥哥忽然說：“你的日記，我就不看了，不過你要記住，別人的東西不要亂翻，再偷看我日記的話……”沒等哥哥說完，我搶著說：“我保證再也不偷看別人日記了”!

小學(xué)生他生氣了作文篇2

放學(xué)回到家，我忐忑不安地推開家門，把一張考了70分的試卷遞給媽媽簽字。

我小心翼翼地觀察媽媽暴風(fēng)雨即將來臨的表情，只見媽媽拿過試卷先看了看分?jǐn)?shù)，頓時臉上布滿了陰云，接著她又看了看試卷上的錯題，都是不該錯的題，媽媽便大發(fā)雷霆的咆哮道：“你怎么考的?”看見媽媽怒發(fā)沖冠的表情和獅吼般的咆哮我不禁打了一個哆嗦，站在原地一動也不敢動，覺得眼前就是一只大老虎恨不得一口把我吃了……

一時間家里的氣氛凝固了，平時一回到家我們家里的小狗旺財就會撲過來圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。今天聰明的小家伙嗅到了危險的氣息躲得無影無蹤，墻上的時鐘也感受到這種壓抑的氣氛，減輕了腳步，連“嘀嗒”的聲音都沒有平時那么清晰了?？蛷d里電視機(jī)也怕引火燒身，神奇地自動調(diào)整了靜音，我偷偷地喵了一眼原來是正在看電視的爸爸自覺地把電視調(diào)成了靜音。然后爸爸輕手輕腳地來到媽媽的背后，想壓制一下媽媽的怒火，但是手伸到一半?yún)s又縮了回去。然后爸爸沖我露出一個愛莫能助又同情的表情，逃回了自己的臥室。

我見求救無門唯有自救，在媽媽火山爆發(fā)前用真誠的語言對媽媽說：“老媽，這次我沒考好，我一努力學(xué)習(xí)，下次一定考好，現(xiàn)在我就去發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)了?！闭f完，我一溜煙地抱起書包逃進(jìn)了書房。

小學(xué)生他生氣了作文篇3

星期天，我和弟弟在玩堆積木的游戲，玩著玩著我的一個零件不見了。

我左手拿著圖紙，右手在零件堆里找來找去，突然我發(fā)現(xiàn)弟弟那邊有一個和我的一模一樣的零件，于是我就對他說：“這是我的零件，快把它給我遞過來!”邊說我便伸手去拿，“不對，這不是你的，這是我的零件!”“是我的零件!你看和我的一模一樣!”我爭辯道，弟弟朝我看了一眼說：“這怎么會是你的呢?天底下一模一樣的東西多著呢!”見我要硬搶，弟弟一下子生氣了，他眼睛瞪得大大的，那目光讓人不寒而栗!他拿著這個零件就要轉(zhuǎn)身離去，我一把拉住他的衣領(lǐng)，怒氣沖沖地說：“想耍賴是吧，沒門兒!”他也氣的渾身發(fā)抖，嘴巴也撅得老高，“你自己的東西沒放好，還在這里誣陷別人!”他這時氣的都快要哭出來了，眼淚在眼眶里不停地打著轉(zhuǎn)兒!“這分明就是我的嘛，是我剛才不小心掉到你這里的!我難道會冤枉你嗎?”我也叉著腰一副不甘示弱的樣子!

“這個確實是我的，不過既然你這么說，我也無話可說，就權(quán)當(dāng)是你的吧!”他抹了一把眼淚，然后把零件恨恨地摔倒我的面前，頭也不回地走了!

我勝利了!心里高興地說不出話來!可是當(dāng)我準(zhǔn)備安裝的時候，突然發(fā)現(xiàn)床下邊有一個和我手中的一模一樣的零件，它靜靜地躺在那里，一句話也不說，好像在嘲笑我剛才的一舉一動似的!

看來我真的冤枉了他!弟弟坐在門外低聲地哭泣，我默默地向他走去，他會原諒我嗎，我邊走邊想……

小學(xué)生他生氣了作文篇4

我有一個可愛的弟弟，今年3歲。他有一雙明亮的大眼睛，白嫩的皮膚，一笑起來有兩個酒窩，特別招人喜愛。但他有一個壞習(xí)慣——好東西就獨(dú)吞，誰也不許拿!

有一次，我正在聚精會神的練習(xí)魔方。他悄悄地跑了過來，一把就將魔方搶了過去。我眼看魔方就要還原成功了，勞動成果被破壞，怒不可遏地把魔方搶了回去。他頓時滿臉陰云，臉蛋氣的像個紅蘋果，拳頭攥得緊緊的。氣呼呼地沖我跑了過來，邊跑邊叫：“還我，這是我的魔方!”

只聽到他尖叫一聲，伴隨著哭腔：“快點(diǎn)給我，我要魔方!”我最煩他這點(diǎn)了，毫不講理，就摔門走進(jìn)房間，反鎖了門。心想：“別給我來這套!我最不喜歡!”坐在臥室的床上繼續(xù)還原被他擰亂的魔方。

弟弟呢?對著我的門又踢又打，在門口蹦跳、跺腳，使勁搖動門把手，嘴里依舊叫嚷著......

這番吵鬧，就像半天里起了霹靂，又似老虎在咆哮山林，我感覺腦袋都要炸了，覺得讓他哭也不是個事!只好妥協(xié)——打開門，把魔方還給了他。

見了魔方的他樂開了花，眼淚還掛在腮邊，甜甜的酒窩又浮現(xiàn)在了臉蛋上，蹦蹦跳跳的走了!與剛才相比簡直就像是兩個人!真讓人又愛又恨!

我這個弟弟呀，一個生氣就拿哭鼻子解決問題的小壞蛋，真讓我拿他沒辦法!

小學(xué)生他生氣了作文篇5

夜幕降臨了，屋子里黑乎乎的，書桌上的臺燈發(fā)出微弱的光芒。玩了一天的游戲，我必須在爸爸回家之前，把作業(yè)趕完。于是乎我便挑燈夜戰(zhàn)，天馬行空地匆匆寫完了。長長的喘一口氣，呆在屋里靜靜地等待著爸爸回來檢查。

在外面工作了一天的爸爸，終于回來了。我的心“怦怦”直跳，這時，我的房間格外的寂靜。“作業(yè)寫完了吧，拿過來我看看，”爸爸面帶倦容，平靜的說。這時的我仿佛像小偷被現(xiàn)場捉到一樣的緊張和害怕，我小心翼翼地走到爸爸面前，準(zhǔn)備迎接這場暴風(fēng)雨的來臨。

看著作業(yè)本上我那龍飛鳳舞的字體，爸爸溫和的臉上瞬間變得冷若冰霜，臉色也越來越難看，眉頭緊蹙著，我也更加緊張了。爸爸低沉的聲音好似極力控制掩飾著他內(nèi)心的.怒火：“怎么，這字寫成這樣子?”我低下了頭，不敢直視爸爸?！皢柲隳兀Σ徽f話?”“作業(yè)就這么胡寫亂畫的?”我沉默著，不敢說一個字，心里默默地記著爸爸的每一字、每一句，后悔極了?？次也徽f話，爸爸“啪”的一聲把手里的紅筆重重的扔在桌子上，以此來發(fā)泄他心中的怒火。屋子里充滿了火藥的味道，我的心繃得緊緊的。

幾分鐘過去了，我依舊低著頭，不爭氣的眼淚也涌出眼眶。爸爸也不說話了，又重新拿起紅筆，開始批改我的作業(yè)。也許是爸爸的怒火消散了，也許是爸爸恨鐵不成鋼，耳邊傳來平靜的聲音“以后好好寫作業(yè)，把字體寫工整了……”

直到如今，我的腦海里一直銘記著那天爸爸生氣的那一幕幕，也是從那時起，我再也不敢因為貪玩而耽誤學(xué)習(xí)了，我再也不敢在作業(yè)本上天馬行空地胡寫亂畫了。

小學(xué)生他生氣了作文篇6

他生氣了。這是我認(rèn)識他以來，第一次看見他生氣，也是第一次見到他有不愉快的表情掛在臉上，印象中的他總是一臉溫柔地笑，然而這一次他生氣了的表情，突然印在了我的腦海里。

他是我在少年宮認(rèn)識的新朋友，之所以能夠成為朋友，都是因為他的溫柔，因為他對我們所有一起學(xué)畫的同學(xué)總是一臉溫柔。像他今天這樣生氣的模樣，我們誰都是第一次見，見著了也沒有因此而不喜歡他，沒有因此而與他決裂，而是把他的形象在腦海中立體化了，他不再是扁平的溫柔笑臉，而是一個也會生氣的人了。

回想一下，他今天的生氣，或許是另一個同學(xué)故意對他的試探吧！那個同學(xué)是我們少年宮出了名的調(diào)皮搗蛋，而他是我們少年宮里出了名的溫柔可人，或許那個同學(xué)想看看他到底會不會生氣，會不會有溫柔之外的另一面吧！果然，他被他惹怒了，他真的生氣了。不過在一旁看著這件事兒的我們，或許都在心里慶幸，他表現(xiàn)出了他也會生氣的這一面吧，不然他總是一臉溫柔的笑，人總是會累的吧！

我下樓去買了兩瓶飲料，遞了一瓶給他，他接過我遞給他的飲料，頓了一下說：“抱歉，讓你們受到驚嚇了。”他這樣回應(yīng)我對他的安慰，讓我由衷地感到，他的家人也一定都是溫柔的人。不然怎么會在自己生氣了的時候，還不忘自己生氣的表現(xiàn)是一種對旁人的打擾了。聽完他說的這句話，讓我開始了陷入了沉思。

一個人要有多溫柔才會在生氣了之后還顧及別人的感受?。∵@個同學(xué)的溫柔和笑，哪怕是永遠(yuǎn)掛在臉上，他也不會累，因為他內(nèi)心正是如此溫柔的一個人，一個被愛哺育長大，并用愛去溫暖周圍的人。