麥田里的守望者讀后感
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《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的個(gè)性。下面是小編為大家?guī)?lái)的麥田里的守望者讀后感7篇，希望大家能夠喜歡!
麥田里的守望者讀后感篇1
對(duì)于《麥田里的守望者》這本書(shū)一開(kāi)始我并沒(méi)有抱多大的期望，可是最后看了5頁(yè)，他就把我吸引了。而且我還有一肚子的感想。
不知道我的同齡人是否在看這本書(shū)，或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，或是什么都沒(méi)有，還是我根本就不該看這本書(shū)。因?yàn)闀?shū)中的主角霍爾頓，才十六歲就抽煙、酗酒、逛夜總會(huì)，在電影院里消磨時(shí)光，徹夜不歸。這不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不良少年嗎?也有人說(shuō)，他并不是自甘墮落，而是被現(xiàn)實(shí)所逼，出于無(wú)奈啊。我既不同情他又不憎恨他，也不像書(shū)中的“序”所說(shuō)的認(rèn)為他僅僅是美國(guó)上世紀(jì)50年代“垮掉的一代”的代表分子。我只是覺(jué)得不管生活在資本主義國(guó)家還是社會(huì)主義國(guó)家，每個(gè)青年人都要經(jīng)歷思想上的一段彷徨期?；魻栴D正是處于這段時(shí)期。我們也一樣要經(jīng)過(guò)這段時(shí)期才能真正長(zhǎng)大。所以我們不能以偏見(jiàn)的眼光來(lái)看待社會(huì)，對(duì)待自己的成長(zhǎng)。
霍爾頓說(shuō)學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書(shū)只是為了“出人頭地，以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳凱迪拉克”。說(shuō)得好像義憤填膺，可這只是大人對(duì)他的美好期望。他們希望他有一個(gè)光明的前程，不為溫飽、就業(yè)等問(wèn)題發(fā)愁，買(mǎi)輛私人汽車(chē)也是幸福生活的表現(xiàn)之一啊。霍爾頓認(rèn)為學(xué)校里的老師和同學(xué)大部分都是勢(shì)利的偽君子，社會(huì)上也充滿了“假模假式”的人。他只愛(ài)孩子，認(rèn)為只有孩子才不被成人世界所污染。這更是他逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式。他剛剛接觸社會(huì)的中心，還無(wú)法接受成人之間處理人際關(guān)系的方式，以為一切不真實(shí)的東西都是虛偽——刻意的虛偽。所以他的理想只是做一個(gè)看護(hù)在麥田里做游戲的孩子的所謂的“麥田里的守望者”。而且他還冒出個(gè)要到美國(guó)的窮鄉(xiāng)僻壤去假裝一個(gè)又聾又啞的人，住在一間草屋里，靠自己的雙手賺錢(qián)，不和任何人交談的荒謬想法。這正表現(xiàn)了他不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)和內(nèi)心的怯懦。
霍爾頓就這樣化軟弱為痛恨，夸大了社會(huì)上的各種丑惡現(xiàn)象，還強(qiáng)加給別人許多他的主觀想法。他把整個(gè)社會(huì)都說(shuō)成是沒(méi)有真、善、美，只有假、丑、惡的世界，這實(shí)在是太不公平了。我們又何嘗不是呢?都在所謂的“叛逆”者，自作聰明地厭世嫉俗，卻不知道這其實(shí)也是一種俗氣的表現(xiàn)。世界上有許多我們所未曾經(jīng)歷過(guò)的事物，可我們還自以為看透了一切，在比我們的社會(huì)閱歷多得多的長(zhǎng)輩面前擺出一副不屑一顧的樣子，把他們的人生觀、價(jià)值觀貶得一文不值。
我時(shí)常想，我們可以在一覺(jué)醒來(lái)時(shí)拋棄一切原有的舊觀念，嘗試著用一種新的眼光看我們周?chē)拿恳粋€(gè)人，每一件事，從中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)細(xì)小的閃光點(diǎn)。也許只有到那時(shí)，我們才不會(huì)再是幼稚的孩子，才能擔(dān)負(fù)起成長(zhǎng)的責(zé)任。抬頭看看藍(lán)天，它很寬廣;低頭看看大地，它很堅(jiān)實(shí);感受一下周?chē)沫h(huán)境，它很溫暖。我們就是在這樣美好與寬容的懷抱中長(zhǎng)大，難道不是嗎?
麥田里的守望者讀后感篇2
《麥田里的守望者》雖然是一部堪稱給美國(guó)社會(huì)和文學(xué)界產(chǎn)生巨大影響的作品，但是它的語(yǔ)言卻十分簡(jiǎn)單明了，說(shuō)的直白一點(diǎn)就是簡(jiǎn)單粗暴。初次看到這本小說(shuō)時(shí)，“混賬”……的字眼隨處可見(jiàn)，可正就是這些略微粗俗的言語(yǔ)吸引了身處叛逆階段的我。居然在名著中都能看到如此不堪說(shuō)出口的詞語(yǔ)，這將是一次多么有趣的體驗(yàn)，越粗暴，越憤世嫉俗，不正是我們所謂的一種追求?
走進(jìn)書(shū)中，書(shū)中的主人公霍爾頓就是一個(gè)孤獨(dú)憤世的學(xué)生，他被退學(xué)四次，不求上進(jìn)，吸煙，酗酒，打架……這么一個(gè)大概被周?chē)娜苏J(rèn)為無(wú)可救藥的孩子，
卻將下流的字眼從墻上抹掉，遇到修女為受難者募捐時(shí)就慷慨解囊，對(duì)自己的妹妹菲比百般的照顧與疼愛(ài)……如此純潔善良的孩子，也許就是在成人社會(huì)的虛偽和做作中變得彷徨和矛盾。身為青少年的我們雖然不生活在霍爾頓那個(gè)年代，還意識(shí)不到社會(huì)虛偽做作的一面，但是，我們依舊憤世嫉俗，也許這就是成長(zhǎng)道路上的一個(gè)過(guò)程。
有些時(shí)候，我認(rèn)為過(guò)度的反叛是無(wú)需的，甚至是幼稚的。因?yàn)?，從霍爾頓的故事中，憤世嫉俗的結(jié)果不還是因?yàn)楦鞣N牽絆回到事情發(fā)生的原點(diǎn)—————正式他所想逃離的————學(xué)校、家。倘若是為了結(jié)果，那么他這次叛逆的出走是一點(diǎn)也沒(méi)有意義的，他沒(méi)有改變社會(huì)，沒(méi)有改變現(xiàn)狀，只是用很粗俗的語(yǔ)言把它們罵了一通。但，如果是為了過(guò)程，他卻得到了覺(jué)悟，他渴望成為麥田里的守望者，拯救那些不曾被俗世玷污的人們，這或許只是一種幻想，可卻似乎給了一種釋放。
從這部小說(shuō)，也同樣給了我們警示，他告訴我們什么憤世嫉俗、出走等各種自以為有個(gè)性的舉動(dòng)都是沒(méi)必要的，最后不還是得到躺在療養(yǎng)院里接受父母安排的結(jié)果。然而表達(dá)自己的不滿，也是不可或缺的，只是不需要用過(guò)于偏激的方式。因?yàn)樵谶@個(gè)年紀(jì)，無(wú)論你怎么反抗，受傷的只會(huì)是自己?；魻栴D也許是被打了一頓什么的，但現(xiàn)在的社會(huì)，你怎么知道不會(huì)更恐怖呢?
在我們的生活中，也有我們想反抗的事情——作業(yè)太多，一大堆考試，中考，高考……各種學(xué)習(xí)的壓力就像是霍爾頓心中的“社會(huì)毒瘤”，我們也和霍爾頓一樣嘗試著叛逆，但，哪次不是因?yàn)槭《瘴驳?。社?huì)上不可能沒(méi)有壞人，不可能沒(méi)有虛偽，就像我們不可能沒(méi)有作業(yè)。所以還是不要做無(wú)謂的掙扎了，順其自然，做我們?cè)撟龅摹?/p>
在這部沒(méi)有高雅藝術(shù)語(yǔ)言文字的小說(shuō)里，我更加理解了作者的叛逆，讓我身處其境，我是否也有如此大膽的想法，如此不羈的行為，警惕自己，讓自己也成為麥田上的守望者。
我的麥田，由我來(lái)守候。
麥田里的守望者讀后感篇3
近階段讀了幾本書(shū)，深有感觸。“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。"
《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱以一個(gè)青少年的說(shuō)話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。
主人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。書(shū)中，霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書(shū)，整天鬼混的沉淪少年，他為什么不肯用功讀書(shū)?難道是資本主義社會(huì)物質(zhì)極大豐富，不需要讀書(shū)嗎?看一看霍爾頓所處的環(huán)境，便不難明了。
學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書(shū)，只是為了讓他"出人頭地，以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳卡迪拉克"，學(xué)校里的老師大部分是勢(shì)利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)也可能是個(gè)搞同性戀的，而這位老師對(duì)他說(shuō)："一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著。"老師的諄諄教導(dǎo)卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢?他不愿意與他們同流合污，自然也就無(wú)法好好讀書(shū)，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實(shí)質(zhì)上是對(duì)資本主義的價(jià)值觀的最無(wú)情的揭露。
作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成"假模假式"的人，他看不慣周?chē)囊磺?，想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現(xiàn)實(shí)世界，到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無(wú)聊賴中又不得不在電影院中消磨時(shí)間;他討厭愛(ài)慕虛榮而又毫無(wú)主見(jiàn)的女友去又迷戀她的美色，他看不慣這個(gè)世道，卻無(wú)法改變;他甚至痛恨自己，卻沒(méi)有參照的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改正自身缺點(diǎn)，這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深惡痛絕的社會(huì)，繼續(xù)陷入矛盾的漩渦，無(wú)法自拔。
麥田里的守望者讀后感篇4
樸實(shí)的麥田，微風(fēng)吹過(guò)可以泛起綠色的麥田。
——題記
《麥田里的守望者》講述了主人公霍爾頓是個(gè)中學(xué)生，出生于富裕中產(chǎn)階級(jí)的十六歲少年，他在第四次被開(kāi)除學(xué)校之后，不敢貿(mào)然回家，只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住客店，逛夜總店，酗酒??他看到了社會(huì)中的種種丑陋，接觸了各式各樣的人物??霍爾頓看不慣周?chē)l(fā)生的一切，甚至想逃離這個(gè)地方，但這是不可能的。最后，仍不免對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的妥協(xié)，成為了一個(gè)叛逆的人的故事。讀完后，原本一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、純樸的男孩哪去了?其實(shí)，認(rèn)真閱讀這本書(shū)，不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里有些裝模作樣的老師;假仁假義的校長(zhǎng)??這些人使我和霍爾頓有同樣的感受——惡心至極。在這樣“惡心至極”的學(xué)校下學(xué)習(xí)，怎么不會(huì)不厭學(xué)呢?盡管俄，霍爾頓看不慣這個(gè)“虛偽”的社會(huì)，但他不得不接受。因此，他只好苦悶，彷徨，用種種不切實(shí)際的幻想來(lái)安慰自己，自欺欺人。
這本書(shū)的作者塞林格以犀利的文筆解剖了一個(gè)青少年的復(fù)雜心里，栩栩如生地描繪了霍爾頓的精神世界，既揭示了他純樸、善良、敏感的一面。
讀了這本書(shū)，讓我不由得想起在現(xiàn)實(shí)生活中：十六七歲，一個(gè)正處于叛逆期的人物，他們?cè)居猩屏?、純樸、誠(chéng)實(shí)的心卻被周?chē)娜怂绊?，變的貪得無(wú)厭、不學(xué)無(wú)術(shù)。忘記了當(dāng)時(shí)的熱情與目標(biāo)，對(duì)事物有著不同的追求。他們追求刺激感，來(lái)彰顯自己的個(gè)性。塞林格在書(shū)中曾寫(xiě)到“我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道是往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想做個(gè)麥田里的守望者”。多么簡(jiǎn)單的想法啊!
雖然我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中做不了一個(gè)麥田里的守望者，但我們可以做一輩子的守望者。我們擁有善良，那就守望善良;我們擁有純樸，那就守望純樸;我們擁有誠(chéng)實(shí)，那就守望誠(chéng)實(shí)。讓我們一起守望我們?cè)械臇|西吧!
麥田里的守望者讀后感篇5
我只想做一個(gè)麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們。
守望是一種難得的情懷，它又飽含著期待，可《麥田里的守望者》卻將守望演繹成叛逆，主人公霍爾頓有著一種混沌中的清醒與孤獨(dú)乃至無(wú)助。
這份守望不僅是屬于霍爾頓的，更是屬于作者自己?；魻栴D了解世事，卻非要以極端的偏執(zhí)混跡于塵世，為自己套上一層世俗的外衣，只有在夜深時(shí)獨(dú)自神傷?；魻栴D有著自以為是的固執(zhí)與偏激，更有著對(duì)抗不合理的激情。
霍爾頓有著與普通孩子一樣的叛逆與固執(zhí)，但是他有著與其他人不同的事，他敢于將孩子的逆反表現(xiàn)出來(lái)，他清醒地混跡在這世界。但他有著與不公的世界對(duì)抗的勇氣，從他做每一件事的小細(xì)節(jié)和心理變化來(lái)看，是可以摸索到他內(nèi)心柔軟的深處。在表面上他是無(wú)所畏懼的壞孩子，但是有著與同齡人一樣的單純與美好。他清楚地認(rèn)知到自己所作的每一件事，但他又有著非常人一般的固執(zhí)。
霍爾頓的經(jīng)歷與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，令我讀到霍爾頓走上歧路而感到心痛與惋惜。最后霍爾頓的妹妹菲苾結(jié)束了霍爾頓漂泊之旅，這不僅僅是霍爾頓漂泊肉體回歸的歷程，更是霍爾頓精神上的回歸，看完不禁感到一陣悲涼。
霍爾頓的經(jīng)歷如同我們身邊的一些人一樣，16歲的他有抽煙、喝酒等一些偏激的行為，讓許多人對(duì)他的行為感到心灰意冷，對(duì)他的所作所為感到不堪，但是他也是很有靈性的孩子，只是因?yàn)樗呐涯孀屧S多人看不到他的優(yōu)點(diǎn)。他因?yàn)樽约旱拿妹枚艞壛俗约旱倪x擇，可以看出來(lái)他是一個(gè)很善良的人，對(duì)親情很是珍視。
我只想做一個(gè)麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們，若是有誰(shuí)跑近懸崖，我就抓他回來(lái)。我當(dāng)時(shí)完全不懂霍爾頓理解不了他那憤怒而敏感的心。漸漸長(zhǎng)大后，才能慢慢懂得他是看透社會(huì)的虛偽之后的諷刺和批判。霍爾頓這個(gè)人物顯然不是一個(gè)榜樣，但他敢于熱愛(ài)、憎惡，他做了我們想做卻做不出的事情，他為很多讀者提供了一個(gè)精神家園。這部作品蘊(yùn)含了許多道理，只有細(xì)細(xì)品味才能體會(huì)它的真諦。謝謝塞林格的麥田，麥田里的守望者令我受益匪淺。
麥田里的守望者讀后感篇6
這周我閱讀了美國(guó)作家J.D.賽林格著的《麥田里的守望者》。這部小說(shuō)的主人公霍爾頓因五門(mén)功課中四門(mén)功課不及格而被學(xué)校開(kāi)除。但他又因種種因素而無(wú)法回家，于是在外漂泊了兩個(gè)多星期。他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)主意。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者，讓在麥田里玩耍的孩子不要掉進(jìn)懸崖里去，但最終他大病一場(chǎng)后不得不回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓大徹大悟，意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌，意味著我們叛逆是錯(cuò)的。
這部?jī)?yōu)秀的小說(shuō)以第一人稱展開(kāi)敘述，讓人身臨其境，感受其中的奧秘，其中出色的心理描寫(xiě)使人很容易把握文章的脈絡(luò)，以至于不會(huì)讓人感覺(jué)生澀難懂。在主人公的身上充滿了叛逆色彩，他打架斗毆，抽煙，酗酒，逃課等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，也厭惡學(xué)校學(xué)校的一切人物。他總是逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己理想的生活世界中去，卻一次又一次被打擊的失望彷徨，這些打擊又一次次提醒了她，現(xiàn)實(shí)和理想是有一定的差距的。
的確是這樣，現(xiàn)實(shí)和理想存在的反差。你的理想往往是你在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法得到卻又夢(mèng)寐以求渴望的東西?，F(xiàn)實(shí)越糟糕，理想就越美好。而理想只能通過(guò)我們的努力去實(shí)現(xiàn)。這部小說(shuō)中主人公的理想很美好，也很樸素。但是對(duì)于他來(lái)說(shuō)，卻是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的小孩子，還沒(méi)有獨(dú)自生活的能力，所以他不能離開(kāi)父母獨(dú)自一人去西部生活。小說(shuō)最后作者認(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際，才乖乖回到了家，回到了學(xué)校?，F(xiàn)實(shí)中的我們也是如此，和主人公霍爾頓一樣具有叛逆性?？傁朊撾x社會(huì)規(guī)則去一個(gè)人，隨著自己的意愿去生活。然而現(xiàn)實(shí)和理想之間存在著差距。連成年人也無(wú)法脫離社會(huì)一個(gè)人去獨(dú)自生活，何況是我們十幾歲的學(xué)生呢?
我們沒(méi)有具備獨(dú)自生活的能力，所以當(dāng)然不行。但也不要否認(rèn)理想的存在，正因?yàn)橛辛死硐牍膭?lì)我們，引導(dǎo)我們，我們才能更好的不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。
理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的。承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，美好的理想是不斷鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力。只有正確認(rèn)識(shí)到理想和現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，以理想為目標(biāo)，腳踏實(shí)地的去做，我們才能不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己偉大的理想。
麥田里的守望者讀后感篇7
在暑假里，我讀了一本書(shū)：《麥田里的守望者》。
主人公霍爾頓是一位四門(mén)功課不及格而被學(xué)校開(kāi)除的15歲少年。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是他心里也有著美好的心靈，因?yàn)樵谒牡祝恢边€存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想———做一個(gè)“麥田里的守望者”。書(shū)中的內(nèi)容就是講述他被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和心靈感受。
霍爾頓的性格復(fù)雜而又矛盾，但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對(duì)虛偽勢(shì)利的校長(zhǎng)非常厭惡。在街上瞎逛的他，若看到墻上的下流字眼，便會(huì)憤憤擦去;若遇到修女為受難者募捐，便會(huì)慷慨解囊。
同時(shí)，他愛(ài)自己的妹妹，就在見(jiàn)她的那晚，霍爾頓說(shuō)出了這段話：“我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者!”霍爾頓說(shuō)，他想象著在一大片麥田里，許多小孩子在游戲，周?chē)怂麤](méi)有一個(gè)大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個(gè)孩子朝懸崖奔過(guò)來(lái)就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個(gè)美好幻想，也是他美好心靈的見(jiàn)證，
霍爾頓流浪的結(jié)束也預(yù)示著青春期中的他銳變的結(jié)束。“人只是在不斷地出逃和回家中艱難地長(zhǎng)大，真實(shí)的生活就是在這過(guò)程中出現(xiàn)了意義?！背砷L(zhǎng)中的我們是否也體會(huì)到了呢?
其實(shí)我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然我們已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。因此，我們要好好規(guī)劃自己的生活，擁有理想，那種生活才有意義。
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