我為理想而讀書作文
書，就像一滴甘露，滋潤了干裂的心田。就像一抹燦爛，調(diào)制了生活的色彩。通過讀書，既能夠收獲知識(shí)，也學(xué)會(huì)了許許多多做人的道理，更感受到了讀書的樂趣。這里由小編給大家分享我為理想而讀書作文，方便大家學(xué)習(xí)。
我為理想而讀書作文1
“書上無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”在學(xué)習(xí)生涯中，有苦亦有樂。
在多數(shù)學(xué)生看來，學(xué)習(xí)是非常辛苦的，卻往往忽略了在辛苦的背后也有那使人甘甜的滋味，在付出汗水的同時(shí)，我們也獲得了回報(bào)，這何樂而不為呢?
能夠得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也是幸福的，許多貧困的國家和地區(qū)，即使那些人想要學(xué)習(xí)，可是條件的限制，他們根本沒有機(jī)會(huì)得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，跟他們比起來我們是非常幸運(yùn)的。在如此幸運(yùn)的機(jī)會(huì)下，我們?nèi)舨缓煤脤W(xué)習(xí)，那么我們的文化水平與那些貧窮的孩子有什么不同。所以我們不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種痛苦的磨難，我們要好好珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把它當(dāng)作是一種考驗(yàn)，考驗(yàn)我們毅力的機(jī)會(huì)。
“家有金山銀山，不如知識(shí)做靠山”金錢只是物資上的財(cái)富，知識(shí)才是我們最重要的精神財(cái)富。有了知識(shí)當(dāng)靠山，即使你生活在異國他鄉(xiāng)，也有你出人頭地的機(jī)會(huì)。假如你沒有知識(shí)，即使有再多的金錢，也總有一天會(huì)花光，有了知識(shí)，我們就可以利用自己的聰明才干，獲得經(jīng)濟(jì)上的需求;有了知識(shí)，我們就可以為祖國創(chuàng)造更多的奇跡;有了知識(shí)，我們就可以幫助下一代的孩子……
“精神上的富有才是真正的富有”在學(xué)習(xí)上，當(dāng)你在為那些煩躁的數(shù)學(xué)題而煩惱時(shí)，回想老師的講解思路，最后理解了，這才是你自己的的東西。當(dāng)你在為那些令人撓破腦袋也想不出來的作文題而郁悶時(shí)，看別人的寫作方法，最后找到技巧了，這才是你自己的東西。那就是你在辛勤勞動(dòng)的汗水中所獲得的甘露，這才是原滋原味的甘露啊~
雖然學(xué)習(xí)很累，但也有令人值得回味的地方，我們要相信學(xué)習(xí)生涯中始終是樂多于苦的，我們應(yīng)該樂在其中。
我為理想而讀書作文2
開學(xué)后，我學(xué)了第一課《竊讀記》，想一想，其實(shí)，不止是作者，我也“品嘗”過竊讀的滋味!
我常常去新華書店，大多數(shù)我并不是去買的，因?yàn)橘I了，回家馬上就看完了。我就去新華書店看書。到了書店，我馬上就鉆進(jìn)茫茫的書海，盡情的蕩游。我像一只小書蟲，我啃、我吃、我嚼!啊，真“美味”!我的“肚子”永遠(yuǎn)也填不滿。我讀著讀著，已經(jīng)不知道自己在干什么，不知道在做什么，好象一切都從記憶中抹去。留下的是在《皮皮魯總動(dòng)員》中奇妙、有趣、夢(mèng)幻般的童話世界;留下的是《人類之迷》中那一串串說不清、到不明的小問號(hào);留下的是《圖說天下》中那美麗、迷人的世界各地;留下的還是……，“喂，你怎么又回到這里啦!你原來……”噢，又是管理員，又把我從書里拉回了現(xiàn)實(shí)。我只能乖乖地把書夾起來，放回到原處，過一會(huì)兒再偷偷地回來。
我愛讀書，簡直不能用言語表達(dá)。啊!竊讀的滋味!這讓我想起了一句話：書是精神上的食糧!我想，書會(huì)伴隨每個(gè)人的一生，給我們無窮的樂趣!
我為理想而讀書作文3
書是人類進(jìn)步的階梯。我愛讀書，也讀過很多書，比如《不放手的構(gòu)想》、《假如給我三天光明》、《愛的教育》、《三十六計(jì)》、《三百六十五夜國學(xué)》等。我通過讀書，提高了智力，學(xué)到了知識(shí)，陶冶了情操。
記得有一天晚上，我悄悄地躺在被窩里讀《城南舊事》，讀得津津有味，一會(huì)兒捧腹大笑，一會(huì)兒淚蕩如珠，一會(huì)兒又苦思冥想……。就這樣讀著，讀著……一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了深夜。突然間耳畔響起了媽媽的叫聲：“還不睡?明天不上學(xué)啦?”。我這才“清醒”過來，趕緊放下書，很快進(jìn)入了睡夢(mèng)中。
這次深夜讀書讓我明白了一個(gè)道理：要多讀對(duì)自己有益的好書，就能提高個(gè)人素質(zhì)，讀書會(huì)讓人出口成章、見多識(shí)廣、博古通今，但讀書也不能太廢寢忘食，不然就會(huì)損害身體。
書給我?guī)砹藷o窮的快樂、幸福和智慧。書，像一位高尚的老師，與她“對(duì)話”時(shí)，我感到很快樂，也很舒服;書，像一位知識(shí)淵博的母親，與她“對(duì)話”時(shí)，我感到失敗后的挫折感消失了，難題解決了。書讓我會(huì)學(xué)習(xí)了，書讓我愛學(xué)習(xí)了，書也讓我進(jìn)步了……。
既然讀書對(duì)我們很有用，那我們熱愛讀書吧，用大量的時(shí)間去閱讀吧。
我為理想而讀書作文4
快樂，是一朵散發(fā)著淡淡清香的芬芳野花，，滋潤著我的思想;快樂是一幅流光溢彩的畫面，溫暖著我的心扉;快樂是一雙飛向智慧寶庫的純潔翅膀，領(lǐng)著我到知識(shí)的寶庫，帶我到知識(shí)的海洋里面自由自在的遨游。
自然知識(shí)的圖書，帶我走進(jìn)了大自然的懷抱：草原上的奇花異草，昆蟲世界里的大大小小的蟲子，深海里的各種魚類。我從中了解到大自然的各種有趣的知識(shí)。
科幻小說類圖書，領(lǐng)我置身一無邊無際的宇宙空間。太空里的戰(zhàn)爭，曲折離奇;飛碟和外星人的事故更是出神入化，內(nèi)容及其精彩，這些圖書引人入勝，
美術(shù)書的內(nèi)容更是迷人，比如那些家具、風(fēng)景、動(dòng)物，畫的都非常出色，還有那些迷人的動(dòng)漫畫的更是巧妙絕倫。
品味唐詩宋詞，使我領(lǐng)悟了其中的奧妙：這里有山清水秀的風(fēng)景，有奇異可愛的動(dòng)物，有“人閑桂花落，夜靜春山空”的清新淡雅，有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的不舍思鄉(xiāng)之情，山是青的，天是藍(lán)的。這些景色，這些感覺，我都能從書本里領(lǐng)悟到。
高爾基曾說過：書是人類進(jìn)步的階梯。書是無窮的財(cái)富，書，使我走向光明的未來。當(dāng)你孤單的時(shí)候，書是你最好的朋友。正所謂：讀書破萬卷，下筆如有神。
書永遠(yuǎn)是我的伙伴，書，是我快樂的根源，書指引我走向光明前途的道路。
我為理想而讀書作文5
讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽風(fēng)吟》，說是讓我感受村上的文風(fēng)。我是一個(gè)感性多一點(diǎn)的欠理性的生物，故往往對(duì)文字優(yōu)美的作品情有獨(dú)鐘，少些大家級(jí)別的思想深度無關(guān)緊要。一觀此書名，心生一股欣賞的沖動(dòng)。在一陣虎咽般的吞咽下，沒尋到由書名而聯(lián)想到的文筆和情節(jié)，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此，書中簡單的文字風(fēng)格著實(shí)磁鐵般的深深地吸引了我。
莫名的感動(dòng)之余，借了本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個(gè)不擇不扣的樂天派，認(rèn)為世界是美好的，活著是幸福的?？勺韵崎_《挪威的森林》的扉頁起，內(nèi)心愈發(fā)迷惑，愈發(fā)壓抑得無法呼吸。合書后的心情自是可見：除對(duì)村上淡淡的筆調(diào)的認(rèn)可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對(duì)悲烈的經(jīng)歷產(chǎn)生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無限的放大了。
這令人窒息的憂傷直至讀完《活著》而痊愈?；蛟S《活著》是《挪威的森林》的一劑解毒藥，或許這關(guān)系本末倒置也應(yīng)無可厚非吧，又有誰能知哪個(gè)是毒藥呢?又或許本不應(yīng)稱解毒藥，誰又能保證不會(huì)因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?
若我們?cè)诒^與樂觀中來回?fù)u擺而渡過一生時(shí)，的悲哀也就降臨了。這也就是常說的缺乏堅(jiān)定的信念。樂觀是一種信念，悲觀亦是。不同時(shí)期從兩者不斷切換時(shí)，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風(fēng)格亦隨之消失了。如此，我們就可被代替，存于世的價(jià)值便會(huì)被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一樣，還是原地未動(dòng)，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生，在人生的十字路口本是沿著一個(gè)方向堅(jiān)定走下去，卻總是左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得發(fā)現(xiàn)，自己離起點(diǎn)只有一步而已。其實(shí)在十字路口的迷失不是因選錯(cuò)方向，而是不斷地變換方向。
說到底，這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重思考而贊同并吸收作者思想，其內(nèi)心應(yīng)未真的感動(dòng)，只是暫時(shí)的感染而已。過段時(shí)日，其所中之“毒”便被其他書籍給解了。如此反復(fù)，其顆粒無收，書讀越多，越是迷惑，空付(負(fù))了時(shí)間。
讀書之正道，依愚之見，當(dāng)是精貴于多。此精有兩層涵義：一，書本的可讀性高;二，讀者對(duì)書中所闡釋的內(nèi)容完全理解(關(guān)于贊同與否，那就見仁見智了)。
如若余之言，然善讀書者鮮已。
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