記得那是六年級，第一個學期。也不知道為什么，我總是無緣無故地感到惶惶然。每當我學習時，拿起書本、提起筆、或者看著試題時，這種感覺就會不知不覺浮上心頭，遮蔽住心中的清明。我的成績一下子不平穩(wěn)了，起起落落。雖說起伏微小，但我還是自知的。所以我嘗試去控制這種心理，但是效果卻適得其反——越來越慌。我也不知道原因，常?；诺媒g破手指。

這一整天，我都在試圖趕走這種心理，但是還是無計可施。于是我打算放棄，任其徘徊好了，只要不加劇，就已經(jīng)是謝天謝地了。正在嘆氣之余，一聲同班同學的“嚎叫”聲響起在門口：“呂安之！城管（同學私下底給老師起的綽號）找你！走廊上！”“哦——”我也懶得去猜測老師找我究竟要談什么，只是應了一聲，便大步地出去了。

出門便是走廊，老師果然倚在欄桿上和家長談著話。待家長走了，我馬上走了過去：“陳老師！”老師轉過臉來，慈祥地笑著，全然沒有了上課時聲色俱厲的威嚴，甚至——還有些疲憊。當然老師也是年近四十的人了，這種表情出現(xiàn)在這張臉上，還總有些令人心酸的和諧。她輕輕應了一聲，然后說：“安之，你最近好像狀態(tài)不太好啊?！边@一句話可謂直接戳入了我糾結已久的難點。我抬頭看了老師一眼，很快地低下了頭：“嗯......”

我想象著老師的神色變得嚴厲，悄悄抬頭時卻看見，那張臉顯得愈發(fā)和顏悅色了。我竟有些局促不安，緊緊地絞著雙手，勒口開始變得紫紅。

“努力克服一下，好嗎？”老師帶著征求意味的話讓我松開了手，詫異地抬頭望了老師一眼，卻發(fā)現(xiàn)自己的目光是渙散的。“成績的不穩(wěn)定還是可控的，努力一下還是控制得了的。你可以和琳琛同學多多交流，她最近的學習狀態(tài)很好，也許可以幫到你?！蔽艺J真地點點頭：“嗯！”老師深深地看了我一眼：“加油?！蹦抗饷腿挥辛私裹c，卻發(fā)現(xiàn)視線有些模糊。我握了握拳，目送老師轉身向辦公室走去。這種周到的提點，不但讓我受益匪淺，更讓我的心靈有了很大的觸動。

老師啊，只因您細膩的關心，引起了一個學生心中多大的波瀾?。【退阒灰阅鸀閯恿?，我也會一直——一直努力下去！

作者：呂安之