師說韓愈作品讀書筆記范例
師說韓愈作品讀書筆記范例五篇
《師說》是唐宋八大家之首韓愈寫的。讀完了《師說》，我對(duì)老師的了解更深了，老師費(fèi)盡心血教我們知識(shí)、幫我們解決疑惑，我們應(yīng)當(dāng)尊重老師。下面是小編為大家整理的關(guān)于師說韓愈作品讀書筆記范例五篇，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
師說韓愈作品讀書筆記范例1
“少時(shí)不懂讀書，懂時(shí)已是中年”，近年翻書時(shí)常有這樣的遺憾。這里，絕無倚老賣老的意思，且所謂“懂”也只憑個(gè)人的感受，或許依然是懵懂呢。每看到身邊一些好學(xué)的年輕學(xué)子積極投入書海，那種求知的獲得感以滿溢在臉上的微笑展現(xiàn)出來，總能勾起自身曾經(jīng)的求學(xué)歲月。
《師說》是唐宋八大家之首韓愈寫給弟子李蟠的一篇說明教師的重要作用、從師學(xué)習(xí)的必要性以及擇師的原則的論說文。近日得幸再讀《師說》一文，思及個(gè)人成長(zhǎng)歷程，感慨頗多。
少時(shí)讀唐代大文豪韓文公《師說》一文，印象最深的莫過于其開篇之語(yǔ)：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
近日輔導(dǎo)兒子作業(yè)，老師剛剛教會(huì)他“一”字，看他作業(yè)組詞寫著“一天”，其中“一”注音為“yì”(第四聲)，印象中“一”的讀音只有“yī”(第一聲)，于是趕緊叫兒子拿來字典，翻到“一”字，最后落實(shí)老師此處有誤，怎么辦，跟兒子說老師教錯(cuò)了嗎?
其實(shí)我最開始內(nèi)心是認(rèn)為兒子沒有認(rèn)真聽講的，找來字典確認(rèn)兒子做錯(cuò)了，而后兒子確實(shí)說是老師教的，我立馬打了電話給老師確認(rèn)，詢問他是怎么教的以確認(rèn)兒子是否有錯(cuò)，當(dāng)?shù)弥蠋熃o到的答案為“yìtiān”，而后再將自己查字典的結(jié)果告知，并將字典的內(nèi)容拍照發(fā)給她，老師對(duì)此表示了感謝給予她的糾錯(cuò)。第二天聽兒子說老師已糾正，對(duì)于老師的“三人行，必有我?guī)熝伞庇芍跃磁濉?/p>
今天記錄這一細(xì)節(jié)，以此告誡吾兒，學(xué)習(xí)上就得較真，方能有所作為，知其然還得知其所以然。
師說韓愈作品讀書筆記范例2
《師說》在上高中的時(shí)候就學(xué)了，但那時(shí)真的就是一種為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，很盲從。也許時(shí)代進(jìn)步了，所以現(xiàn)在聽老師講《師說》又有了不同的感受，我認(rèn)為同現(xiàn)實(shí)的社會(huì)有著不可推卸的聯(lián)系，無論是學(xué)校、企業(yè)、生活、為人處世等等，無不體現(xiàn)出道德教育的必要性：“尊師重教”。從孔子到現(xiàn)代，2500多年的歷史，歷代的文人志士、成功人士有哪些不是跟隨老師或從學(xué)校走出來的，自古孔子就提出來：孝敬父母，奉侍師長(zhǎng)。讓我們尊敬老師就象尊敬我們的父母一樣。
現(xiàn)代國(guó)家的發(fā)展需要人才，人才從哪來?從學(xué)校。學(xué)必經(jīng)師，就算你是讀博士的也要有導(dǎo)師指導(dǎo)。所有的家長(zhǎng)都是望子成龍，望子考上名牌大學(xué)，但考上了又怎么樣呢?美國(guó)的校園殺人事件，韓國(guó)籍的趙承熙持槍殺人;中寧的13歲小孩因?yàn)槲迕X殺了12歲的樂樂。所以尊敬老師就是要有禮，首先就是要認(rèn)真聽老師講課，上課要說老師好，這是最基本的教育，這樣的行為一直延續(xù)到長(zhǎng)大走入社會(huì)，他們就會(huì)知道怎么對(duì)待他們的客戶，如果對(duì)待他們的客戶就象對(duì)待他們的母親一樣，企業(yè)怎么會(huì)不壯大，國(guó)家怎么會(huì)不進(jìn)步啊!國(guó)家教育部部長(zhǎng)成思威說，中國(guó)的教育缺什么?————缺德。所以無論是年少的孩子還是走入社會(huì)的人士們，無論到什么時(shí)候，尊師重教的觀念每時(shí)每刻都在約束著我們自身，賀拉斯說：輕視教育的人是唯一不學(xué)無術(shù)之輩。
國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)教育是強(qiáng)國(guó)之本，建立和諧的社會(huì)除了法律的強(qiáng)制約束以外還要公民的自我約束，這是有覺悟的人自我約束，有覺悟的人就是講道德講真誠(chéng)的人。生活中最重要的是有禮貌，它比最高智慧，一切學(xué)識(shí)都重要--—賀拉斯。這是一個(gè)人成功的先決條件，教師-----他是學(xué)生智力生活中第一盞指路明燈，如果沒有教師的指引，社會(huì)可想而知，就象一盤散沙，就不會(huì)有張海迪、焦玉祿等這樣的人，不為個(gè)人得失而計(jì)較，我們現(xiàn)在提倡的教育就是要有愛心、有公益心、有禮節(jié)，這些話聽起來也許每個(gè)人都會(huì)嗤之以鼻，感覺可笑，然而又有多少人把這些做好了呢?
很多人把尊師種教看作小事，不值得一提，其實(shí)，小到家庭生活，家庭的和諧幸福;事業(yè)的成功，大到到國(guó)家的發(fā)展，又有哪些不是和教育尊重別人息息相關(guān)呢?海爾總裁張瑞敏說：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。以次句勉勵(lì)大家把尊師種教發(fā)揚(yáng)光大。
師說韓愈作品讀書筆記范例3
孔子曰：“三人行，則必有我?guī)??！边@句話就是說：無論哪3個(gè)人在一起，其中最少一個(gè)能成為我的老師。也就是至少一人能比我強(qiáng)一點(diǎn)或幾點(diǎn)?！稁熣f》是韓愈寫給一個(gè)叫李蟠的人的。李蟠喜歡讀古文，六藝經(jīng)傳樣樣都會(huì)。韓愈想鼓勵(lì)他，便寫了《師說》一文。韓愈在《師說》中也是這么認(rèn)為的。他認(rèn)為，能稱為“老師”的，不分貴賤，不分長(zhǎng)少，只要有比我好的人，我就能拜他為師。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！钡拇_是這樣，老師是負(fù)責(zé)傳道、授業(yè)與解惑的。能同時(shí)擁有這三者的人，就可以被稱為“師”。因此，老師不一定要比我大，也不一定地位比我高，只要有比我好的人，就能稱他為師。比如孔子，他的老師有郯子、萇弘、師襄、老聃等，這么高明的“圣人”也有這么多老師，而他的老師的地位也不一定有孔子這么高呀!
現(xiàn)在，也是如此。我不懂的問題可以請(qǐng)教老師，問同學(xué)，也可以問老爸老媽，有些關(guān)于電腦的問題，同學(xué)們向我問過;有此奇怪的問題，我也告訴過老爸老媽。
所以說，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。老師不一定要比弟子高明，弟子也不一定要不如老師。
師說韓愈作品讀書筆記范例4
老子說過“不恥下問，可以為師焉”， 人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑?有了疑惑，如果不跟老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難的問題,就始終不能解開。我們自己沒有學(xué)到知識(shí)并不是老師的損失，而是我們自己的損失，《師說》里說到過，拜一個(gè)比自己早知道一些道理的人為老師是為了知道那些道理，每次看見老師生氣大部分都是因?yàn)槟承┩瑢W(xué)不但沒弄懂知識(shí)而且還不敢提問，這是老師看見同學(xué)們沒學(xué)到知識(shí)而為他們著急，從沒有為自己的利益著想過，而那些同學(xué)不但不理解老師的苦心，還以為這是惡意。
于是，對(duì)老師產(chǎn)生了意見，不喜歡老師，而她卻還耐心地教導(dǎo)著他們。圣人都要向老師學(xué)習(xí)，他們的學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如圣人，可他們也不肯向老師學(xué)習(xí)。這樣的話，他們又會(huì)有什么進(jìn)步呢?
幫助學(xué)生解決困難就可以稱得上是一位好老師，老師經(jīng)常自謙是三尺微命，一介書生。我想，老師是春蠶，是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的工作辛辛苦苦，不求名利，他們俯首甘為孺子牛。所以我尊敬老師、贊美老師。
比如：殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護(hù)住路過的學(xué)生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠(yuǎn)，最后光榮犧牲。她是江蘇省金壇市城南小學(xué)有近30年教齡的先進(jìn)教育工作者。追悼會(huì)那天，相識(shí)的，不相識(shí)的，都為她感天動(dòng)地的愛心而熱淚滾滾。誰能說這不是一位好老師!老師是偉大的!
師說韓愈作品讀書筆記范例5
從古到今，書籍一直是人類的朋友。在中華文明燦爛的長(zhǎng)卷中，古人留下來的唐詩(shī)宋詞、古典小說、古文觀止……都傳授給我們?cè)S多道理，不讓我們?cè)俜杆麄兎高^的錯(cuò)誤，讓我們懂得他們平生積累的所有經(jīng)驗(yàn)。《師說》也是我由衷感嘆的其中一篇文章。
人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。人不是一生下來就有知識(shí)的，誰能沒有疑難問題呢?有了問題不去向老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，那些問題是終究不會(huì)得到解決的。有些人有了問題，就是不肯問老師，怕別人嘲笑自己?？伤麄兿脲e(cuò)了，老師教你的方法不是題目，如果不問老師，你們可能會(huì)堅(jiān)持著一個(gè)錯(cuò)誤的思維方式，一直被蒙在鼓里。是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。
老師把一片心血都灑在了我們身上，我們有理由不尊敬老師嗎?一日為師，終生為父，老師就是我們第二個(gè)父母?？墒?，有些事情讓我很痛心——教師里，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群、五個(gè)一伙地聚在一起，議論著哪個(gè)老師的種種不是;上課時(shí)隨便插嘴;上課舉手老師沒請(qǐng)到，就發(fā)出埋怨的聲音，根本不把嗓子啞了的老師放在眼里。
當(dāng)然，也有很多人非常尊敬自己的老師。如我們最偉大的國(guó)家主席一毛澤東，就十分尊敬自己的老師。偶然的一次，一毛一主席回到闊別32年的韶山，與老人們一起吃飯，席間還恭恭敬敬地給一毛一禹珠敬酒，一毛一禹珠老人感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”一毛一主席卻謙虛地說：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該?！边B我們的國(guó)家主席都對(duì)自己少年時(shí)的老師如此尊敬，何況今天的我們呢?