偉大的博弈讀書筆記范文
偉大的博弈讀書筆記范文五篇
在看過的華爾街歷史的書中,這部書大概是目前為止最全面的著作了.對于所有發(fā)展中的證券市場,具有極大的借鑒意義.小編在這里給大家?guī)韨ゴ蟮牟┺淖x書筆記范文五篇，希望大家喜歡!
偉大的博弈讀書筆記范文1
《偉大的博弈》這本書以華爾街為主線展示了美國資本市場發(fā)展的全過程。它生動地講述了華爾街從一條普普通通的小街發(fā)展成為世界金融中心的傳奇般的歷史,展現(xiàn)了以華爾街為代表的美國資本市場在美國經(jīng)濟發(fā)展和騰飛過程中的巨大作用。書中大量的歷史事實和經(jīng)濟數(shù)據(jù),讓我們可以更全面和準(zhǔn)確地認(rèn)識美國資本市場的發(fā)展過程……
要寫出這樣的作品,不難想象作者前期的收集資料的工作必定是一項繁重艱巨的任務(wù).對于"華爾街"本身這樣一個充滿了傳奇色彩的名詞,它的背后矗立了太多太多非凡的人物，吸引人的故事.但在這本書中，作者似乎把華爾街的成長不僅放在了美國的發(fā)展這樣一個大背景下，而讓人感受更深的是，華爾街的壯大與美國的崛起有著千絲萬縷，不可分割的聯(lián)系!很難想象，如果沒有華爾街，美國還是今天的美國嗎?讀完這本書，終于明白何以作者會用"偉大"二字來形容這個金融帝國及隱含在這個金融帝國中的意義了……
戈登這本書的結(jié)構(gòu)，獨運心裁，每一章的文字都圍繞一位或數(shù)位資本市場的英雄人物展開，借助對一系列事件的描寫，他勾勒出華爾街和紐約資本市場從1630年代荷蘭移民那里傳承下來并發(fā)揚光大的資本主義精神史。我們可以看到，越是充滿著不確定性與機會的世界，那里的優(yōu)越制度--例如自由市場制度，就越傾向于允許人們獲得超額利潤，為了鼓勵創(chuàng)新，從而盡量分散和降低了整體生存的風(fēng)險。但是另一方面，這類創(chuàng)新活動及其超額利潤所帶來的個人權(quán)力，在優(yōu)越的制度安排下，又不應(yīng)當(dāng)導(dǎo)致個人對市場的操縱。因為任何壟斷，等價地，任何絕對權(quán)力，都絕對地趨于腐朽。 資本市場于是可以被理解為受制于社會交往和社會選擇的政治藝術(shù)，保持著這一藝術(shù)的高超水平的社會，就可能充分開發(fā)資本市場的優(yōu)越性。反之，缺乏這一套政治藝術(shù)的人類群體，即便把成功資本市場的正規(guī)制度抄得惟妙惟肖，這制度也難免要流于腐朽，殤于無序。我覺得這篇文章的后半部分是寫給深入思考過制度問題的人看的。當(dāng)然，那些深入思考過制度問題的人，或許恰恰無須再看這篇文字了……
偉大的博弈讀書筆記范文2
本書介紹了華爾街350年的經(jīng)濟史，基本上也是美國經(jīng)濟發(fā)展歷程的代表，更是美國經(jīng)濟200多年發(fā)展的一個縮影。
《偉大的博弈》以華爾街歷史上的很多知名人物為主線來展開敘事，其中包括了摩根、范德比爾特等著名人物，也包括一幫把“逼空”玩得爐火純青的牛人，他們有一夜暴富，也有一夜傾家蕩產(chǎn)。正是這些人推動了華爾街的發(fā)展，使華爾街在20世紀(jì)初取代倫敦成為世界金融中心。
這本書講述了華爾街的歷史。如果把資金比為血液，那么華爾街就是輸送血液的心臟：它融入全世界的資金，又把他們輸送到世界各地。不論是地鐵行業(yè)，還是戰(zhàn)爭現(xiàn)場，都有華爾街的影子。
按照博弈論的理論，在有限次博弈中，抵抗對方是最好的策略，而在無限次博弈中，合作是最好的策略。早期的華爾街投機者懷著投機心態(tài)玩弄著股票，經(jīng)常出現(xiàn)賣空者，比如著名的投機者古爾德和菲斯科;當(dāng)華爾街意識到長期的繁榮才能帶來普遍的利益時，而無規(guī)則的市場游戲只會帶來一場場金融災(zāi)難時，華爾街就開始進入正常的軌道。因此一開始他們是在毫無制度條件下進行互相抵抗的博弈，當(dāng)經(jīng)歷了許多的血淚歷史后，才促成一個有制度可言的華爾街。
貪婪和恐慌是華爾街上空漂浮的兩個幽靈，當(dāng)它們同時發(fā)威時，無疑是華爾街的災(zāi)難。對于貪婪，人們深惡痛覺，但又難以抵抗;對于恐慌，人們往往束手無措。政府可以把貪婪的家伙扔進監(jiān)獄，可是恐慌的大眾并沒有錯，政府又能怎么辦呢?一開始還沒有建立一個中央銀行，可以說最早是靠J。P。摩根一人之力來阻擋各種恐慌，正如書中所說，當(dāng)年的摩根起著相當(dāng)于今天聯(lián)邦儲備銀行的作用。1895年，幸好上帝早已為華爾街派來了摩根，否則，因為黃金大量從國庫外流所導(dǎo)致的金融危機將會持續(xù)得更久，危害也會更加大。
雖然看了本書后，感覺收獲比較多，但由于剛剛接觸金融，有些地方?jīng)]看懂。
相信以后再有機會來重讀這本書，更有更深的感悟。我最喜歡其中的一句話：“在華爾街這個偉大的博弈場中的博弈者，過去是，現(xiàn)在還是，既偉大又渺小，既高貴又卑賤，既聰慧又愚蠢，既自私又慷慨——他們都是，也永遠是普通人。”
偉大的博弈讀書筆記范文3
本書介紹了華爾街的發(fā)展史，基本上也是美國金融市場從建立、發(fā)展到成熟的一段歷程，更是美國經(jīng)濟200多年發(fā)展的一個縮影。 與《貨幣戰(zhàn)爭》所強調(diào)的金融對一個國家具有非同一般的重要性一樣，本書也是如此。但不同的是，《貨幣戰(zhàn)爭》把美國建國以來所有的重大事件都跟金融聯(lián)系到一起，包括南北戰(zhàn)爭、二戰(zhàn)、每次經(jīng)濟危機、歷屆被暗殺的總統(tǒng)等，讓我感覺有些牽強。拿歷屆總統(tǒng)被暗殺來說，宋鴻兵先生都把它認(rèn)為是一個巨大的陰謀，這些事情發(fā)生在司法制度很完善的美國讓我很難相信，尤其是幕后的各利益集團均未受到懲罰，所以我更認(rèn)為《貨幣戰(zhàn)爭》是一本唯陰謀論的小說。而《偉大的博弈》則以華爾街歷史上的很多知名人物為主線來展開敘事，其中包括了摩根、美林等的創(chuàng)始人，也包括一幫把“逼空”玩得爐火純青的牛人，正是這些人推動了華爾街和美國金融市場的發(fā)展。本書同樣像本小說，但讀起來感覺更驚心動魄，也更真實、更令人信服?；叵胍幌?，看完之后有以下幾點感慨: 1 金融這東東，真的很強大。
它小則影響每個人的生活，國家的一點金融政策變動就可以影響普通百姓手中的財產(chǎn)，多年辛苦累積的財富可以瞬間化為烏有;大則影響國家的命運，一個國家是繁榮穩(wěn)定的發(fā)展，還是在動蕩中衰退，都受到國家金融政策的影響，試想沒有書中提及的幾次國家對證券市場的干預(yù)，不知會發(fā)生多大的災(zāi)難。本書后序中認(rèn)為，清朝gdp遠超過英國和日本，但在戰(zhàn)爭中卻輸?shù)舻囊粋€重要原因是缺乏資本市場，融資能力不足，導(dǎo)致打仗時沒錢，我覺得還是蠻有道理的。
2. 股市有風(fēng)險，入市需謹(jǐn)慎。這句話聽得多了，但一直沒有去認(rèn)真對待，直到看完本書后才發(fā)現(xiàn)，多少富翁曾經(jīng)是那么風(fēng)光無限、一擲千金，但在金融市場上只一次失算，就可能傾家蕩產(chǎn)，甚至永無翻身之日。不過這也可能是好事:) 家族的衰落成就了曹雪芹寫出《紅樓夢》，而股票市場的失意則成就了格蘭特寫出《格蘭特回憶錄》。
3. 在利益面前，正義、道德顯得很渺小。股票操作者可以為了利益謊言連篇蒙騙大眾;立法官員可以與股票操作者狼狽為奸，兩邊通吃，甚至可以為了自己的利益修改法律。這點與馬克思說的“有百分之百的利潤就敢踐踏一切法律”很一致。 4. 任何事情不會是一出現(xiàn)就是完美的，都必須在實踐過程中不斷地去完善。美國的證券市場也是如此，從一步步的不成熟走向成熟。正如戈登在和祁斌的對話中講到:“美國的經(jīng)濟發(fā)展是一個不斷試錯的過程，人們可以做任何事，直到政府立法來規(guī)范?！?/p>
本書譯者還為每章撰寫了導(dǎo)讀，合理加注，并親自與著者進行對話等，讓我感覺譯者為本書花了不少心血、很敬業(yè)，佩服一下!雖然看了本書后，感覺收獲比較多，但由于剛剛接觸金融，有些地方?jīng)]看懂，囫圇吞棗的就過去了。相信以后再有機會來重讀這本書，更有更深的感悟。最后本書給我最深刻的一句話是: “對于市場恐慌，你只需要開閘放水，讓金錢充斥市場。”
這本書講述了華爾街的歷史。如果把資金比為血液，那么華爾街就是輸送血液的心臟:工業(yè)革命時它把資金輸送給企業(yè)，戰(zhàn)爭時它通過戰(zhàn)爭債券把資金輸送給國家。科技給資本運作帶來了革命性的變化，比如自動報價機和計算機的出現(xiàn)，在各自的年代加快了信息的傳輸，同時資本也為科技的發(fā)展提供了有力的保障.
偉大的博弈讀書筆記范文4
這是教育者應(yīng)該讀的好書，《做一個幸福的教師》時時讓我們感受到的是做一個教師真的很幸福，而這種幸福的感受從何而來，來源于那一種長期的修身養(yǎng)性，來源于精神上不斷超越，超越自我，逐漸達到一種忘我的境界，不斷打造幸福的人生，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書，讀古人圣賢書，讀經(jīng)典的文本，在古人經(jīng)典的思想里遨游，范文之心得體會：做一個幸福的教師讀書體會。陶老師說，“在我的記憶里，就一直沒有和書疏離過”“以書為伴，以讀為樂”“讓讀書成為生活的必需，甚至成了審美追求，特別是高品位的閱讀，甚至是背誦，幾乎沒有停止過?！碧绽蠋熖貏e注重了對孔子精神的研究，也正是因為數(shù)十年不斷地對經(jīng)典作品的廣泛涉獵，潛心地鉆研，陶老師才具有了溫溫爾雅的大師一樣的儒家風(fēng)范，除此之外，陶老師對自己所從事的編輯記者工作的熱愛，更是養(yǎng)成了一種優(yōu)秀的品格，寵辱不驚，泰然自若。
以前我們常說這樣一句話“要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水”。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當(dāng)了。一則現(xiàn)在的孩子知識面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢，你說這怎么行?二則社會的發(fā)展要求孩子越來越全面，家長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎?三則世界越來越小，都成為一個地球村了，知識的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎么給學(xué)生?所以，當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來?從書中來。你說我們教師怎么能離開讀書?這正所謂是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”啊。想一想我們熟知的那些特級教師，哪一個不是博覽群書，學(xué)富五車?又有哪一個是死摳教科書而終有所成?所以從教師這份職業(yè)的需要來說，教師離不開讀書。另外書中的有些內(nèi)容受時代和作者經(jīng)歷的限制，具有一定的局限性和片面性，這就需要我們得有清醒的頭腦和睿智的目光去判斷，去選擇，從這方面來說思考也很重要。魯迅先生曾提到過“拿來主義”，就是要我們審慎地對待書中的內(nèi)容，有用的我們吸收消化，最后內(nèi)化為我們自己的思想和精神，沒用的甚至有害的我們要毫不惋惜地拋棄，從這個角度講，光讀是不行的，還必須有自己的思考，甚至是“深入的思考”。
陶老師認(rèn)為讀書是教師生命成長的必需。我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。大詩人臧克家說過“有的人死了，他還活著;有的人活著，他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料;而對于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。用陶老師的話來說就是“因為我們教師肩負(fù)著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生，通過對其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的知識與智慧，從而實現(xiàn)生命的飛躍?！?/p>
偉大的博弈讀書筆記范文5
我認(rèn)真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解。其實，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做，而是要認(rèn)真了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時候，你才能和他們成為朋友，開始發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。
孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進幼兒更快更好的成長。幼兒的不同年齡階段有著相對應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。
0—2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒提供科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的能力，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有一定的關(guān)系。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開始用口認(rèn)識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題，而不是絕對性的禁止。幼兒在不會用語言表達的階段，他們用口去探索這個未知世界，從口到手這需要一個時間過程。當(dāng)我們在安全的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子提供較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期，到那時，孩子用口探索世界的方式就會悄悄的退居二線了。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的原因。
2—4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由獨立個體成長到集體生活。很多時候，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細小事物的敏感期方面的發(fā)展。對待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選擇，不要譴責(zé)還自己的行為，若是強迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會絲毫感覺不到安全感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時，要給他們足夠的權(quán)利自己決定。而幼兒對細小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是通過簡單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識外在世界的。因此，兒童起初對世界的認(rèn)識一定是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的。“亮晶晶”這一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每天都在上演。從開始的制止到現(xiàn)在的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會到觀察細小事物對孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進行一節(jié)對“亮晶晶”的觀察教育活動課遠比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實際且更能解決問題。
針對每一年齡階段的幼兒的發(fā)展情況和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對幼兒進行了解，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展的一項必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)。不僅如此，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的奇怪現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)系的敏感期。這時我們要正確認(rèn)識到幼兒的人際交往關(guān)系的重要性。人際關(guān)系很好的幼兒和人際關(guān)系很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜歡交往，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交能力。行為表現(xiàn)是一項很重要的因素，表現(xiàn)友好、積極的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時候?qū)⒆舆M行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時候，這兩種幼兒都會受到老師的關(guān)注，而經(jīng)常會不記得“受忽略兒童”，不受歡迎，也不受排斥。這時，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進行“記名字”的游戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。
年紀(jì)再大一些的兒童，比如4—5歲的中班幼兒會出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等，5—6歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑，不進如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。
很多時候，孩子常常不知道自己犯了錯誤，但是當(dāng)他們一旦意識到就會自己反省，他們有自我反省的能力，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯誤，這是每個孩子在成長中的必經(jīng)過程。老師的耐心教導(dǎo)，家長的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ)，促進幼兒健康快樂的成長。