愛(ài)的教育學(xué)生讀后感600字
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《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，要寫愛(ài)的教育學(xué)生讀后感600字了，大家知道要怎么寫愛(ài)的教育學(xué)生讀后感600字了嗎？下面是小編為你們整理的關(guān)于愛(ài)的教育學(xué)生讀后感600字的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。
愛(ài)的教育學(xué)生讀后感600字一
一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛(ài)的教育》的封面。
文中主人公安利柯是一個(gè)意大利少年。作者以日記的形式把四年級(jí)的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛(ài)的故事全部都記錄了下來(lái)。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情，讓人備受感動(dòng)。這本書中還有幾篇使我受益匪淺的文章，“高尚的行為”中講到的是，安利柯上課時(shí)，看見(jiàn)四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過(guò)去，但是并沒(méi)有打中他，而是恰好打在正走進(jìn)課室的老師身上。這時(shí)，卡倫突然站起來(lái)，承認(rèn)是自己干的，但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒，克洛西站了起來(lái)，哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。然后，老師走到卡倫面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。看到這里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨?、如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人；告訴我只要有一顆充滿愛(ài)的心，才會(huì)感到快樂(lè)和無(wú)比的幸福。
讀了《愛(ài)的教育》，我似乎懂得更多：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、體貼父母等都是“愛(ài)”。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有驚天地，泣鬼神的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿面，它提醒我們學(xué)會(huì)要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書之后，我認(rèn)識(shí)到了人間處處有愛(ài)，愛(ài)是人間至美之情。
愛(ài)的教育學(xué)生讀后感600字二
《愛(ài)的教育》這本書我在大學(xué)時(shí)期、任教以后、學(xué)校校本培訓(xùn)、和自己孩子共讀等諸多時(shí)候讀過(guò)，百看不厭。作者艾得蒙多·德·亞米契斯，他把自己兒子的日記改編而成了一部小說(shuō)。
書中以一位四年級(jí)男孩安利柯的眼光來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系、老師和學(xué)生的關(guān)系、以及父母和兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。 愛(ài)究竟是什么?每個(gè)人都有自己的看法。在這紛紜復(fù)雜的世界里，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
書中所寫的只是一些普通善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)胍粋€(gè)愛(ài)的世界，讓我每每有心靈的震撼，在愛(ài)中受到感悟和教育。
“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確統(tǒng)一的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制，沒(méi)有盡頭，沒(méi)有邊界的。比如學(xué)校生活中同學(xué)之間的友好交談，和睦相處;老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)肯定;家庭中父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)陪伴;萍水相逢的人們一個(gè)微笑或者點(diǎn)頭;困境中的人們得到的雪中送炭;相愛(ài)的人相濡以沫，彼此尊重理解……
人非生而知之者，而是學(xué)而知之。每個(gè)人的成長(zhǎng)中總有教師的相伴，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是影響孩子的一生。
愛(ài)孩子動(dòng)物都會(huì)，這是本能;但真正做到“愛(ài)”別人的孩子，這真不簡(jiǎn)單。師愛(ài)是山，師愛(ài)是海;比山更深沉，比海更寬廣。它是一種誠(chéng)摯心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。
愛(ài)的教育學(xué)生讀后感600字三
今天呂老師讓我們寫關(guān)于愛(ài)的故事，我想來(lái)想去，寫愛(ài)的教育吧。這本書中有許多動(dòng)人的故事，讓我給講兩個(gè)故事吧!
每個(gè)故事都有愛(ài)。接下來(lái)給你講兩個(gè)故事——父子情深和陪護(hù)“爸爸”。
父子情深講的是一個(gè)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生——朱里奧。朱里奧的爸爸非常辛苦，他的爸爸要養(yǎng)活全家人，很不容易。他的爸爸不僅干正常的公事，還聯(lián)系公文來(lái)抄寫，經(jīng)常抄到深夜12點(diǎn)。朱里奧的父親寫字大大方方，可是500張公文才有3里拉?！昂眯量喟 蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。朱里奧看見(jiàn)爸爸很辛苦，就請(qǐng)求幫爸爸抄寫，卻被爸爸拒絕了。
朱里奧知道爸爸抄到12點(diǎn)才睡。父親入睡后，朱里奧悄悄下床，來(lái)到父親的書房，模仿父親的筆記抄寫，字條已有160條了，可以換1里拉了，他高興極了?；氐搅朔块g里。他一連寫了好幾夜，父親都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。有一天，朱里奧心煩意亂，碰掉了一本書，他非常害怕，直到?jīng)]有聲音，一顆懸著的心才放下來(lái)。可這是父親已經(jīng)站在他背后了，他的父親看了一下朱里奧，突然恍然大悟。他的父親把朱里奧帶到他母親面前，父親把經(jīng)過(guò)對(duì)他的母親說(shuō)了，母親的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)他睜開(kāi)眼時(shí)，看見(jiàn)爸爸在他旁邊睡著。這是朱里奧這幾個(gè)月來(lái)第一次睡的這樣安穩(wěn)、香甜。
有一個(gè)少年他叫——西西洛，西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子，倒水給“爸爸”喂藥，西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時(shí)，“爸爸”臉上似乎掠過(guò)一絲微笑。
有一天，西西洛看見(jiàn)有一個(gè)人提著包袱走了進(jìn)來(lái)，這個(gè)人是西西洛的父親，父親看了看床上的病人，對(duì)西西洛說(shuō)：“走吧!今晚趕到家還來(lái)得及!”西西洛望了望病人，說(shuō)：“爸爸，我已經(jīng)守他5天了，我們明天再走好嗎?”“你留下來(lái)，我先回家，給你媽媽報(bào)個(gè)平安，”父親說(shuō)。
愛(ài)是人類最美好的情感，愛(ài)，使人間充滿溫暖，我們身邊有許多愛(ài)，讓我們?nèi)ジ惺堋?/p>
愛(ài)的教育學(xué)生讀后感600字四
今年暑假，我讀了一本書，叫《愛(ài)的教育》。讀完后，我深有感觸。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日記，但他寫出了人間最樸實(shí)，最平常，最感人的真情，讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解。書中有安利柯的許多同學(xué)，有助人為樂(lè)的卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西，無(wú)賴的弗蘭諦，可憐的貝諦……其中，我歸喜歡的是助人為樂(lè)、保護(hù)弱者的卡隆，因?yàn)榭?lè)于助人，不求回報(bào)，我們要學(xué)習(xí)卡隆不求回報(bào)，樂(lè)于助人，保護(hù)弱者的精神。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難的同學(xué)，為了孩子乞討的母親，他們是多么地痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢，別人也會(huì)萬(wàn)分感激你。我不由地想起文圣孔子的一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話是多么地有道理?。∥疫€喜歡卡隆的行為，我對(duì)他十分敬佩。書中有一段關(guān)于卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話他的母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到打中了老師。老師生氣地問(wèn)誰(shuí)干的，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。多么高尚的行為！一般我們犯錯(cuò)，都是不肯承認(rèn)。而他舍己為人，為克洛西頂錯(cuò)，這是常人所做不到的。所以我喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)的教育》中，我悟到了真愛(ài)，讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧！讓更多無(wú)助的人感受到愛(ài)的溫暖！我要抱有一顆愛(ài)心，對(duì)痛苦無(wú)助的人多一點(diǎn)關(guān)心，對(duì)他人多一點(diǎn)誠(chéng)心。這是我讀《愛(ài)的教育》最大的體會(huì)。
愛(ài)的教育學(xué)生讀后感600字五
放寒假的時(shí)候，老師建議我們每個(gè)同學(xué)都去讀了一本意大利亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，爸爸媽媽也很重視，我們一起閱讀了很多篇。每閱讀完個(gè)小故事，爸爸首先讓我說(shuō)故事的主要內(nèi)容，并且結(jié)合故事，給我講一些做人、做事的道理，我受到和很好的愛(ài)的教育。
在恩利柯的生活中，父母和老師都是用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。我想，愛(ài)是同學(xué)之間的互相幫助，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心，甚至陌生人的一個(gè)微笑……特別是《我們的老師》這個(gè)小故事中恩利柯的描述，我了解到什么樣的老師的愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)家人的老師!當(dāng)恩利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”老師的這些話，讓所有的學(xué)生都感到親切和溫暖，這位老師的話也深深地打動(dòng)了我!我們的老師在學(xué)習(xí)、生活中，都把我們當(dāng)成她們的自己孩子一樣，學(xué)習(xí)上不厭其煩的教我們，生活中也關(guān)懷備至。特別是邱老師，也像恩利柯的老師一樣， “只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”。用平等的目光看待我們，在我們犯錯(cuò)誤后雖然都會(huì)受到批評(píng)，但都會(huì)給我們講我們錯(cuò)誤在什么地方，怎么去改正。在她心目中沒(méi)有壞學(xué)生，總是找出我們的優(yōu)點(diǎn)和閃光的地方，給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。同學(xué)們都把她當(dāng)成我們的好朋友!
這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師和養(yǎng)育我們的爸爸媽媽。
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