鷹和云雀讀后感

　　在我閱讀過的課外書當(dāng)中，我最喜歡的一篇文章是《鷹和云雀》。這篇文章的內(nèi)容是講了鷹、云雀和烏龜三個小動物的故事。　以下是由小編為您整理提供的關(guān)于鷹和云雀讀后感，希望對您有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。

 

　　鷹和云雀讀后感

　　鷹和云雀在同一個高高的山丘上遇見了，云雀主動并友好的和鷹打招呼，而鷹很瞧不起它還很傲慢，把自己當(dāng)成了鳥中之王。而云雀卻不同意它的說法，認(rèn)為它們都是鳥類都一樣。云雀說:“我能跟你飛的一樣高，也能唱歌，我給這塊土地上其他的生物帶來歡樂，你即不能讓人高興又不能給人快樂。”鷹聽后很生氣，就想去啄云雀，云雀一飛就飛到了鷹的背上去啄他的羽毛，鷹氣惱了，他使勁兒的想甩掉云雀，可是他怎么也辦不到，所以只能任云雀在他背上待著了。這時，一只烏龜過來了，看到這種情景，就放聲大笑。這時鷹很生氣，對烏龜說了很難聽的話，烏龜卻說:“怎么看到你變成一匹馬了，讓云雀騎在你背上?”

　　這個故事告訴我們，做人要腳踏實(shí)地，要謙虛有禮貌，不能看別人瘦小就欺負(fù)人家，每個人都是平等的。(趙詩雅)

　　鷹和云雀讀后感

　　在那有著溫馨空氣的午后,我捧起一杯毫無雜質(zhì)又充滿生活情調(diào)的開水,回味片刻,再捧起一本純凈淡雅的書籍,便是莫大的享受,隨著紙張的翻動,我的心就隨之起伏.驀地,一個題目將我的目光吸引過去了----《云雀》.

　　這個故事是講什么的呢?從前有一個老頭,極能養(yǎng)鳥,他的那只云雀的鳴聲像唱歌一樣,但是它呆在老人家里的時間越長,就不會叫了.但當(dāng)黎明的時候,它又會憂郁地叫起來,然后我們就猜測到是它想自由了,于是就放飛了它,但是我們再一次看見它之后,它卻變得消瘦了,后來,它又重新飛到了老人的籠子里.

　　真是只傻鳥,讀完這篇文章后,我這樣想.不是嗎?鳥的天性本來是飛翔,天空才是它的世界,可是它被我們放飛后卻又飛回來,這真是十足的百思不得其解.確實(shí),在兒童的眼里,追崇自由,云雀在籠里,是憂郁之歌,那么,在天空中翱翔,便是自由之歌,凌云之歌了,云雀飛回籠里,我卻認(rèn)為虎作倀那是必然,因為當(dāng)我讀道：當(dāng)我們再看見它時,它已經(jīng)比以前消瘦了,疲倦多了,而且上下怯怯地飛.這一切所描述的不都預(yù)示著云雀飛回的前兆嗎?鳥兒一定是習(xí)慣了籠里的生活,不熟悉那外面世界的生活,所以又飛回來.這不禁讓我想起“生于憂患,死于它樂”,這可是充分詮釋這篇文章.文中還有觸動我的地方：我們看著那只“美麗”的云雀,都不說話.此時,我這個小小的腦袋里又留下了一個疑惑,他們都不說話,那他們在想什么呢?我也在胡思亂想：假如我是這群孩子中的一個,我一定會想一個問題,為什么鳥兒不再度去冒險呢?后來我明白了,這是一個深刻的教訓(xùn).

　　這篇文章表現(xiàn)了自由與約束,獲得與代價的關(guān)系,云雀的悲劇令人警醒,安于舒適的生活,不僅會使人失去自我生存能力,還會消磨人的意志.人生的諸多美好的東西也就因此而喪失了.

　　同樣是養(yǎng)鳥,為什么別人的信鴿既大又飛得快呢?因為養(yǎng)鴿人懂得放飛,養(yǎng)鳥人并沒有一味地去將它養(yǎng)大,而且還讓它學(xué)飛,所以信鴿才能飛得快飛得遠(yuǎn).而文中的云雀,雖然被我們放飛,但它卻熟悉了舒適的生活,因而也就不愿吃苦,怎么會飛起來呢?這不正如現(xiàn)實(shí)中的我們嗎?在現(xiàn)實(shí)生活中,我們一味地沉迷于舒適安逸的生活,即使用沒有那樣的環(huán)境,我們也會盡量彌補(bǔ),可是,當(dāng)有一天我們懂得懊悔之后,想要痛改前非,遲了,因為我們早已熟悉那舒適揮霍的生活,怎么會吃苦呢?

　　如今看了這篇文章,我要感謝云雀,感謝賈平凹,是他們讓我懂了這么多,讓我及時的懸崖勒馬.我想這個故事我一輩子都不會忘卻,即使到了垂垂暮年,都會記憶猶新,這是一堂深奧的課,不是嗎?

　　鷹和云雀讀后感

　　一座高高的山丘上，一只云雀和一頭鷹在巖石上見面了。云雀說：“早晨好，先生!”鷹很瞧不起他，淡淡他說道：“早晨好。”

　　云雀又說道：“我祝你萬事如意，先生。”

　　“唉，”鷹說道，“對我們一切都是如意的。難道你不知道我們是鳥中之王嗎?在我們沒有開口前，你下應(yīng)當(dāng)張口講話。”

　　“我想，我們都屬同一家族。”云雀說道。

　　鷹輕蔑地回答道：“誰說過你和我屬同一家族?”

　　云雀說道：“我想提醒你一點(diǎn)：我能和你飛得一般高。我能唱歌，我給這塊土地上其他的生物以歡欣和愉快。你既無法讓人高興又不能給人以快樂。”

　　鷹生氣了，他說道：“什么高興、快樂!你這個放肆的小東西!我嘴一啄，你就一命嗚呼。你才跟我的腳一般大小。”

　　云雀一躍而起，飛落在鷹的背上，啄他的羽毛。鷹氣惱了，他疾飛沖天，想甩掉背上的小鳥，可是他辦不到。最后，他只得更為惱火地背著那只小東西自怨自艾地飛回了山丘的那塊巖石上。

　　正在這個時候，一只小烏龜爬過，看到這個情景，不禁放聲大笑，笑得差點(diǎn)翻過身去。鷹不把烏龜放在眼里，他說道：“你這個東西，世界上誰都比你爬得快，你笑什么?”

　　烏龜說：“怎么看到你變成一匹馬了。讓一只小鳥騎在你背上，他可比你好的多。”鷹對她說：“管你自己的事去吧，這是我們一家子，——我和我的兄弟云雀的事兒。”

　　鷹和云雀讀后感

　　木心詩集《云雀叫了一整天》里第二首詩《火車中的情詩》，開頭淡淡的交代時間地點(diǎn)人物，”冬季一月，從佩魯迦搭火車，到西西里，巴勒莫“，緊接著就寫了人物，故事,"那青年坐在我對面，他是假期來羅馬會女友的，雙方的父母都反對這個交往”，當(dāng)那青年掏出自己寫的情詩念給木心聽，木心用了七個字贊賞他，木心對青年說：“羅密歐與朱麗葉”，結(jié)尾處木心只寫兩行詩“愛才是生命，然后生命才能愛：我想莎士比亞的原意如此。”詩的最后一句“他點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲道：我要對她說的。“

　　縱攬全詩不過是十一行，敘述了一個動人的羅馬愛情故事，想象空間無限，從佩魯迦，西西里，巴勒莫到羅馬，戀人間美麗戀情可與羅密歐與朱麗葉媲美，愛的意義是久遠(yuǎn)的莎士比亞原意，那就是”愛才是生命，然后生命才能愛。”，木心用莎士比亞打動青年，那青年點(diǎn)點(diǎn)頭，并小聲說道：我要對她說的。

　　木心用詩意對青年說著愛的要義，青年和木心的互動是從念詩到贊賞后又到青年的會心會意，又到青年的愛人，回到標(biāo)題《火車中的情詩》，想到“每一次相遇都是奇跡”，木心和青年何嘗不是如此呢!

　　詩的意境就是木心的夢境，他虛擬了現(xiàn)代羅馬愛情故事來抒寫他的愿夢，他想要用“然后生命才是愛”的寓意告訴羅密歐與朱麗葉，他想羅密歐懂了，羅密歐會去對朱麗葉說。木心穿越著，他活在莎士比亞的悲劇里，卻回到了從佩魯迦，西西里到羅馬的火車上。

　　詩的語言是自然的，樸素的，是很節(jié)制的表達(dá)，時空是穿梭于莎士比亞與去西西里，巴勒莫，羅馬的火車，火車?yán)锷钋榈哪钤?，輕輕的贊賞，那一點(diǎn)頭分明是一種懂的默契，一種和諧交流，構(gòu)建了一個假想的美好現(xiàn)實(shí)。是真?是幻?還是錯綜復(fù)雜的思緒呢?

　　鷹和云雀讀后感

　　少年時讀木心，多為那一首《從前慢》所打動。從前的日色變得慢，車馬郵件都慢，一生只能愛一個人。以為這是個愛情至上的浪漫主義詩人。

　　此時讀木心，卻是被這一句“我是一個在黑暗中大雪紛飛的人哪”所打動。一首一首多的是晦澀隱喻，這位先生想把所有想到的都寫下來，這樣坦率和天真;可是這黑暗這嚴(yán)寒，逼得他偷偷說。他還是要寫，像在大雪紛飛里前行的人，前路艱險，但每一步都能深深扎進(jìn)雪里接近土地。

　　在火車上在夜航中在安眠前在小憩后在等待片刻，讀上一首，會發(fā)現(xiàn)這更像是旅途中的隨筆。把短句分行來寫，也就成了詩。停留之處，總有詩意。有時候是奇思妙想，像是現(xiàn)在的抖機(jī)靈說段子，但先生說出來的總讓人出乎意料。連五月都從不同角度來發(fā)現(xiàn)了，是惠特曼出生的月份，也是清涼柔和你吹過的月份。誰說我們不會寫詩?誰都可以是浪漫主義詩人。

　　讓我們暫且拋開這大雪紛飛吧。想象一個午后，河流經(jīng)過，櫻花飄落，你坐在公園長椅上，有情侶甜蜜走過，你在讀詩，而你身后那棵樹上的云雀在歌唱。于是木心取名詩集《云雀叫了一整天》。