影片描述了一個青春女孩李玩的成長歷程，在物質(zhì)條件方面，李玩衣食無憂，但在精神層面，她一直備受煎熬。父母離異后，父母都對她很不關(guān)心，甚至填報志愿也要順從父親的意志，無法進入自己喜歡的專業(yè)，生活上除了父親偶爾開點空頭支票，大部分時間都是李玩一個人獨處。

　　李玩寄居在爺爺奶奶家，也找不到可以產(chǎn)生思想共鳴的人。爺爺表示，李玩的名字取得不好，隨便取的，給孫子取名的時候可要好好起名。

　　在典型的中國式教育環(huán)境中，長輩在物質(zhì)條件上無條件滿足、百般溺愛，在生活條件不錯的家庭中更是如此，只要開口都能滿足，而在精神情感方面則是肆無顧忌地百般踐踏，從來沒有將子女視作一個完整獨立的個體，而是當做自己的附屬品。

　　在長輩眼中，小孩子有什么想法并不重要，甚至有沒有自己的想法也不重要，最重要的是小孩子能夠順從大人的想法，不給大人添麻煩。小孩子有了自己的想法才是大人不愿意看到的。

　　這就意味著孩子變得“難管”“不聽話”，大人要帶著面具對付社會上的牛鬼蛇神，身心俱疲，哪有心思滿滿傾聽孩子的想法。

　　長此以往，小孩子也不需要有自己的想法，只要順著大人安排的路走下去就好，無論對錯，想象力、創(chuàng)造力什么的根本不重要，小孩子只需要安全長大即可，緊接著結(jié)婚生子，循環(huán)往復，大人們也就功成圓滿，問心無愧。

　　同樣的，大人做錯了事情也不需要向小孩子道歉，而是反復強調(diào)自己付出了多少，通過勾起孩子的愧疚感逃避道歉話題。

　　長輩總喜歡憶苦思甜，不斷強調(diào)自己受過的苦，并且將一切不行歸咎于孩子出生，如果不是因為孩子，自己“可能”生活得更好。

　　類似的道德綁架不斷上演，一遍又一遍地否定孩子，制造愧疚陰影，讓孩子生活在愧疚的陰影下。在這種環(huán)境下長大的孩子，有了自己的孩子后也會繼續(xù)延用老輩的教育方式，進一步擴大愧疚陰影。

　　典型的中國式教育就此形成。

　　突然闖入她生活的小狗，仿佛一顆救星。她獨愛物理，喜歡讀《時間簡史》，給小狗起名愛因斯坦。

　　愛因斯坦可以理解她的孤獨，可以陪伴她化解苦悶，對她毫無保留地付出感情，同樣的李玩也對愛因斯坦傾注了全部感情。

　　在孤獨的青春期，一人一狗相互扶持。

　　美好的時光都是短暫的，人總是要成長的，而且成長過程中永遠不會知道明天和意外哪個先到。

　　李玩原本貧瘠的精神世界因為愛因斯坦有了點起色，可意外來臨后，李玩發(fā)現(xiàn)自己的精神世界在大人的權(quán)勢面前一文不名。

　　在選擇長大和保留自我之間，李玩十分無助地選擇了長大。

　　就像影片海報一樣，孩子想要長大，就要蓋住自己原有的顏色，丟掉幻想，帶上灰色面具，只有這樣才能在虛偽的成人世界里存活下去。

　　酒桌上，李玩后媽猛拍領(lǐng)導馬屁，“聽老領(lǐng)導說話不比看展覽獲益深嘛”，聽領(lǐng)導的話自然受益匪淺，但這個益處落到誰身上就不一定了。

　　長大是每個人的必經(jīng)之路，只不過有的人提早進行自主選擇，而有的人是被動完成選擇。

　　孩子們長大的標志之一就是身體里的一個自己死去。絕大部分時間，我們沒得選。

　　因為如果可以自己做選擇的話，我們肯定會選擇多讀書多學習，提升自己的檔次，多交結(jié)有學識的人，遠離那些將《時間簡史》視為“娃娃看的書”的自命不凡的“文化人”。

　　盡管在這個世界活得不開心，但或許在某個平行宇宙，我們可以快樂。