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  • 一千零一夜之漁夫的故事讀后感

    | 一千零一夜

    漁夫的故事讀后感

      《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。要想更加了解這個(gè)故事,除了欣賞原文外,不妨也來(lái)欣賞漁夫的故事讀后感吧。下面是小編精心為你整理漁夫的故事讀后感,希望你喜歡。

    一千零一夜之漁夫的故事讀后感

        漁夫的故事讀后感

      幼兒園時(shí),我就讀了這篇故事。那時(shí)我很小,只覺(jué)得那個(gè)魔鬼很可惡也很可笑。今天我又讀了,就有了不同的感覺(jué)。

      故事是這樣的,有一個(gè)漁夫家里很窮,他只能靠打漁為生。有一天,他接連撒了三次網(wǎng),也沒(méi)有打到一條魚(yú),第四次撒網(wǎng)時(shí)撈上來(lái)一個(gè)瓶子,他好奇地把瓶子打開(kāi)了,瓶子里出來(lái)一個(gè)魔鬼,并說(shuō)要?dú)⒘藵O夫。漁夫很沉著,就說(shuō)你這么大怎么能裝進(jìn)這個(gè)瓶子里呢?魔鬼為了證明自己沒(méi)有說(shuō)謊,就又鉆進(jìn)了瓶子里,漁夫立即把瓶子封住了,把它扔進(jìn)了大海里。

      這個(gè)故事告訴我們,遇事時(shí)一定要沉著冷靜,及時(shí)想辦法解決,只有這樣,才能脫離險(xiǎn)境。深入下去,你還會(huì)發(fā)現(xiàn),在我們遇到生活中的魔鬼時(shí),絕不能心慈手軟,不能做《農(nóng)夫和蛇》里面那個(gè)農(nóng)夫。人也是一樣的,這個(gè)社會(huì)上有壞人,對(duì)壞人也不能一味地善良,要善惡分明。這樣才能避免危險(xiǎn)。

      漁夫的故事讀后感

      故事中講述了:有一個(gè)窮漁夫在海邊打魚(yú)時(shí),撈山來(lái)一個(gè)黃銅膽瓶,他好奇地打開(kāi)瓶蓋,突然,從瓶里冒出一股青煙,青煙變成了一個(gè)兇惡可怕的魔鬼。善良的漁夫救了魔鬼的命,最后的魔鬼還編出一大堆理由來(lái)掩埋自己心里的邪惡,恩仇報(bào)要將漁夫殺死,漁夫用他聰明的智慧誘其回瓶,并將膽瓶投入大海。

      善良、鎮(zhèn)定、勇敢的漁夫,在不知比他強(qiáng)大多少倍的惡魔面前,冷靜下來(lái)想辦法,誘其回瓶,最終戰(zhàn)勝了邪惡、兇殘、下流無(wú)恥的魔鬼,這就是所謂的人定勝天!在我們生活中,也會(huì)遇到許多類(lèi)似的情況,雖然世界上并沒(méi)有魔鬼,但我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)中也會(huì)遇到的許多的困難、挫折,就好比那魔鬼,如果不動(dòng)腦筋努力想辦法解決,也沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的信心去就會(huì)被困難所嚇倒。當(dāng)我們面對(duì)困難就要像漁夫?qū)Ω赌Ч砟菢樱荒鼙в刑蟮幕孟?,也不能?duì)壞人太仁慈,而是要敢于斗爭(zhēng),依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝、克服它。更要像漁夫那樣遇到困難不驚慌,不抱怨,沉著冷靜,做一個(gè)聰明勇敢的人,遇到了困難不要退縮要用智慧解決!

      俗話(huà)說(shuō):滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。生活中我們?cè)趲椭鷦e人同時(shí),也會(huì)得到別人給你的幫助,就算是再小的幫助,也要學(xué)會(huì)感恩,而且是一輩子感恩。

      漁夫的故事讀后感

      《漁夫的故事》這篇故事選自阿拉伯民間故事集《天方夜譚》。它講述的是一個(gè)聰明漁夫戰(zhàn)勝了兇惡魔鬼的故事。 故事中的漁夫很窮,靠打漁為生活。這次他捕到的是一個(gè)奇怪的瓶子。當(dāng)他無(wú)意中打開(kāi)瓶蓋,放出了魔鬼時(shí),他也嚇呆了,因?yàn)檫@個(gè)魔鬼,頭像堡壘,手像鐵叉,腿像桅桿,口像山洞,牙齒像白石塊,鼻孔像喇叭,眼睛像燈籠,樣子非常兇惡。誰(shuí)遇到這樣的魔鬼都會(huì)害怕的。 這個(gè)魔鬼被所羅門(mén)國(guó)王裝在瓶子里時(shí),最初的時(shí)候他發(fā)誓,有人來(lái)解救他,他就會(huì)滿(mǎn)足那個(gè)人的任何要求,可是過(guò)了幾百年,沒(méi)人來(lái)。于是他又發(fā)誓:以后有人救了我,我一定要?dú)⑺浪?,不過(guò)允許他選擇怎樣死。 漁夫想,他是個(gè)魔鬼,我是個(gè)堂堂正正的人,我的智慧一定能壓制他的妖氣。他利用魔鬼的誓言中可以選擇怎樣死,問(wèn)了魔鬼一個(gè)問(wèn)題,就是:這個(gè)瓶子這么小,怎么裝得下你這么龐大的身體?愚蠢的魔鬼上了漁夫的當(dāng),他為了讓漁夫相信自己曾經(jīng)住在這個(gè)瓶子里,變成了一團(tuán)青煙,慢慢鉆進(jìn)了瓶子,漁夫立刻拿起蓋印的錫封,封上了瓶口,并把瓶子丟入了大海。 故事中的漁夫利用他的聰明智慧戰(zhàn)勝了兇惡的魔鬼。那個(gè)魔鬼就好比我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的困難、挫折,如果你不用自己的努力去開(kāi)動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝它,你就會(huì)被它打倒。我一定會(huì)像漁夫那樣遇到困難不害怕,做一個(gè)聰明勇敢的人。

      漁夫的故事讀后感

      在上一個(gè)星期,我們學(xué)習(xí)了一篇民間故事:《漁夫的故事》。

      在這篇故事中,漁夫冷靜、勇敢,有智慧。而魔鬼下流無(wú)恥,恩將仇報(bào)。我為那個(gè)漁夫而感到高興,因?yàn)樗米约旱闹腔蹜?zhàn)勝了魔鬼。我為那個(gè)魔鬼而感到悲傷,因?yàn)闈O夫要是不殺他,他可能有兩種結(jié)局:一、在世界上去稱(chēng)霸,而且還可以主宰世界。二、和這篇故事的下場(chǎng)一樣,回到瓶子里,回到了大海。漁夫的這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),在我們遇到困難的時(shí)候,也要像漁夫一樣冷靜面對(duì),不要心急如焚。當(dāng)我們遇到救了你的人,不要像魔鬼那樣恩將仇報(bào),要好好招待他,因?yàn)橹挥羞@樣,別人才愿意幫助你。漁夫的冷靜在于他見(jiàn)到魔鬼,而且在魔鬼快要?dú)⑺臅r(shí)候,他都沒(méi)有著急;漁夫的勇敢在于他敢于和魔鬼戰(zhàn)斗到底,沒(méi)有逃跑;漁夫的智慧在于他敢于問(wèn)魔鬼問(wèn)題,并用這個(gè)問(wèn)題來(lái)戰(zhàn)勝的魔鬼。魔鬼的恩將仇報(bào)在于漁夫把魔鬼所在的瓶子從海底撈上來(lái),又解救了他,可他出來(lái)了還要?dú)O夫;魔鬼的下流無(wú)恥在于他恩將仇報(bào)。我想對(duì)魔鬼說(shuō):“你之前不應(yīng)該和所羅門(mén)作對(duì),要是你之前沒(méi)和所羅門(mén)作對(duì),你的下場(chǎng)可能不是這樣。”我想對(duì)漁夫說(shuō):“你勇敢、善良、冷靜,你有自己的規(guī)律,你的這幾種品質(zhì)正是我們中華民族的美德。”

      《漁夫的故事》出自《一千零一夜》,這本書(shū)又叫《天方夜譚》,是由264個(gè)小故事組成的?!兑磺Я阋灰埂繁蛔u(yù)為世界民間文學(xué)的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。你有興趣也可以看看哦!

      漁夫的故事讀后感

      在教學(xué)《漁夫的故事》一文時(shí),我首先注意到了人物語(yǔ)言的特點(diǎn),所以在組織課堂教學(xué)時(shí)進(jìn)行了分角色表演,我要求扮演者表現(xiàn)出魔鬼的兇惡,漁夫的弱小機(jī)智,從語(yǔ)言、動(dòng)作等方面把魔鬼漁夫的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái),這樣一個(gè)兇惡強(qiáng)大的魔和一個(gè)手無(wú)寸鐵、弱小的漁夫形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,全體同學(xué)抱以熱烈的掌聲。這些都在我的意料之中的。所以我認(rèn)為,只要肯大膽放手,學(xué)生的潛力會(huì)最大限度的發(fā)揮。

      其次由淺人深,突破難點(diǎn)。本文的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)“立足于現(xiàn)實(shí)而又富有幻想”的這一藝術(shù)特色的理解。為突破這一難點(diǎn)。我從人物和情節(jié)角度,考慮、設(shè)計(jì)了一組由淺人深的問(wèn)題,組織學(xué)生課堂討論,讓學(xué)生沿著教師鋪設(shè)的臺(tái)階,拾級(jí)攀登,逐步明確:漁夫是現(xiàn)實(shí)生活中的人物,在他身上集中體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì),是正義力量的代表;魔鬼是幻想中的人物,但是像魔鬼那樣的壞人在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的,在它身上集中反映了各種反動(dòng)派的種種本性,它是邪惡勢(shì)力的化身。漁夫跟魔鬼的斗爭(zhēng)情節(jié)也是幻想的,但是這種斗爭(zhēng)正是現(xiàn)實(shí)生活中正義與邪惡斗爭(zhēng)的曲折反映,最后漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理。

      同時(shí)我又引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓想像,訓(xùn)練思維。愛(ài)因斯坦認(rèn)為“想像力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源”。在賞析課文之后,要求學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事復(fù)述下來(lái),以加深對(duì)課文的理解,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

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