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    《成長比成功更重要》讀書筆記個(gè)人領(lǐng)悟

    | 本烔

    《成長比成功更重要》讀書筆記個(gè)人領(lǐng)悟五篇

    《成長比成功更重要》這本書談了一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。書中每一個(gè)真實(shí)的故事,可以讓學(xué)生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。下面小編給大家?guī)怼冻砷L比成功更重要》讀書筆記個(gè)人領(lǐng)悟,希望大家喜歡!

    《成長比成功更重要》讀書筆記個(gè)人領(lǐng)悟

    《成長比成功更重要》讀書筆記個(gè)人領(lǐng)悟1

    當(dāng)我拿起這本書的時(shí)候,我就深深地被它吸引住了。作為一名大學(xué)生,我很慚愧,幾乎從來沒有靜下心來,去深思一些問題,一些有關(guān)學(xué)生成長的問題。書中尖銳地指出,中國的教育體系的確很像一條制造工業(yè)品的流水線,大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn),走進(jìn)去的孩子形形色色,出來的孩子卻一模一樣,否則就不發(fā)給你大學(xué)文憑。為了同一個(gè)目標(biāo),所有的老師都做著同樣的事情,就是為了達(dá)到最終于目標(biāo),成績=成功。為了成績的,我們會潛意識地把學(xué)生分為三六九等,潛意識地忽略了一些學(xué)生,我們的忽視,可能從此會改變他們的一生。作為一名教師,在引導(dǎo)學(xué)生方面,做得太少太少。所以正如書中所言,既然我們無法改變教育,那就改變對教育的看法。

    首先,我們應(yīng)該讓我們的孩子知道“人品第一”,讓孩子們學(xué)生學(xué)會關(guān)愛、尊重、寬容、廉恥。在學(xué)生成長的歷程中,其實(shí)我們能做的,不僅是教給他們課內(nèi)的知識,更重要的是教給他們課本以外的知東西,那便是教給他們?nèi)绾巫鋈?,去做一個(gè)有著健全人格的人。其次,我們要端正觀念,在教育的過程中我們要眼中有“人”,真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受,遵循孩子們的個(gè)性和成長規(guī)律,因勢利導(dǎo)。讓孩子學(xué)會關(guān)注自己。我們有時(shí)候取得了優(yōu)秀的成績,但是我們還是不快樂,究其原因,我們總認(rèn)為“最好”的含義就是戰(zhàn)勝別別人,而沒有想到真正的最好的是“成為最好的自己”。要以一種積極地、向上的態(tài)度,來審視自己,來肯定自己,做最好的我自己。

    最后,我們落實(shí)在自己的教育行為上,我們應(yīng)該果斷地指出是非,熱情地贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),真情地鼓勵(lì)他們做自己喜歡的事,幫助孩子們認(rèn)識自己,科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)的方法。教師應(yīng)該相信每個(gè)孩子,相信每個(gè)孩子都有巨大的潛能,相信每個(gè)孩子的潛能都是不一樣的,不能忽略課堂與日常行為中的細(xì)節(jié),獨(dú)具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能,鼓勵(lì)孩子去不斷地探索,才能使他們的才華得到淋漓盡致地發(fā)揮,這樣會對學(xué)生的成長得到深遠(yuǎn)的影響。改變你的角色,不要做一名高高在上的老師,而是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的寬松的環(huán)境。正如書中所言,事實(shí)上孩子的秉性是豐富多彩的,不可能有一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)”的教育方法。如果真的希望孩子不僅有一個(gè)好的考試分?jǐn)?shù),而且有一個(gè)好的性格、好的習(xí)慣、好的品行、好的心態(tài)、好的心情,就必須少給孩子一些強(qiáng)迫,多給孩子一些空間。

    每個(gè)孩子心中都有一粒美好的種子,只要?jiǎng)e不人去壓迫,它就成長成一棵美好的大樹。在微軟小子的故事中,他們都在關(guān)鍵時(shí)候遇到了優(yōu)秀的老師,在大部分中國教師中,只有一位是“特級教師”其余都是籍籍無名之輩。這些老師之所以讓他們難以忘懷,奧秘全在課堂之外;教給他們?nèi)绾巫鋈?教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí);告訴他們朝哪個(gè)方向走去,而那里真的就有他們想要的東西。這些正是我們現(xiàn)在的教育非常缺失東西,所以我們肩上的擔(dān)子任重道遠(yuǎn)。

    在對“E”學(xué)生定義的時(shí)候,書中這樣寫道:擁有強(qiáng)烈自主意識和很高的情商,因而是更快樂、更杰出的學(xué)生。要成為這樣的學(xué)生,很難;能成為這樣的學(xué)生,更是鳳毛麟角。但是在機(jī)械型的這一轉(zhuǎn)折點(diǎn),教師要及時(shí)地引導(dǎo),告訴他,這不是分?jǐn)?shù)的金字塔,而是態(tài)度的金字塔;不是智力的金字塔,而是非智力的金字塔。是非智力的因素決定了你站在什么位置,而你的位置決定了你能從現(xiàn)在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。

    告訴我們學(xué)生,要堅(jiān)強(qiáng),要自信,努力改變自己,不斷超越自我,發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值在哪;同時(shí)也告訴自己,我們不需要成為“最好的”,但是我們會經(jīng)過自己的.努力而成為“最好的我自己”!

    《成長比成功更重要》讀書筆記個(gè)人領(lǐng)悟2

    《成長比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好得心靈驛站。成功是目標(biāo),成長是到達(dá)目標(biāo)得道路。但這條曲折得道路并非一帆風(fēng)順,有時(shí)讓我胸有成竹,有時(shí)讓我垂頭喪氣,甚至迷失自己,在挫折面前選擇最多得就是軟弱和妥協(xié)。讀完《成長比成功更要》這本書,我茅塞頓開,書中質(zhì)樸、平凡、意味深長得小故事,幫我理清了思索,讓我悟出了如何做最好得“你自己”。

    每個(gè)人都渴望知道自己該如何成功,每位家長都希望自己得孩子盡快成材,每個(gè)老師都盼望自己教出來得學(xué)生早日取得喜人得成績。但說起來容易做起來難呀!李開復(fù)所談是一批最優(yōu)秀得中國人——30個(gè)“微軟小子”得成長過程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明得大腦,那么他們憑什么變得和我們不一樣,就憑著他們自身得努力,他們得自信,當(dāng)然也離不開他們得家庭教育,他們每個(gè)人都飽受挫折,但他們站起來了,使自己更堅(jiān)強(qiáng),更“聰明”有句話說得好,“沒有巖石阻擋,哪能激起美麗得浪花?”

    想想自己,作為家長應(yīng)該給孩子提供怎樣得環(huán)境,讓他充滿自信,讓他向“E學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”得身上,我看到了希望,只要找對了方向,自己得孩子一樣也會有出息。反思自己,作為老師如何在成長得路上做最好得“你自己”為什么在成長得路上過得如此艱辛?沒有能夠更優(yōu)秀,不是因?yàn)樘焐粔蚵斆?,而是因?yàn)椴皇前凑兆约旱孟敕ㄈナ褂寐斆?,而總是按照別人得標(biāo)準(zhǔn)使用自己得聰明,即使優(yōu)秀了還是不快樂,是因?yàn)榭傉J(rèn)為“最好”得含義是戰(zhàn)勝別人,而沒有想到真正最好得是成為最好得“你自己”。做人做事,道理是有一樣得,不應(yīng)該總是跟著別人走,也沒有必要看別人怎么評價(jià)你。做你自己!就會發(fā)現(xiàn)心里有一塊是真正屬于你自己得。激情一定就在那個(gè)地方。認(rèn)識到自己得激情所在,不要壓抑它,把它開發(fā)出來,就可以看到價(jià)值就在那里。

    看完這本書,我不僅對為人師、為人母有所得,對自己得工作和將來也有一定得指導(dǎo)意義。面對生活中得一點(diǎn)挫折,我不再軟弱,想想“微軟小子”得成長歷程,我會更加堅(jiān)強(qiáng)。努力改變自己,不斷進(jìn)取,超越自我,更加堅(jiān)定了信念。在今后得人生中,我會越活越精彩,因?yàn)槲抑懒?,我不需要成為“最好得”,但我會成為“最好得我自己”?/p>

    《成長比成功更重要》讀書筆記個(gè)人領(lǐng)悟3

    這幾天集中精力讀了凌志軍先生得《成長比成功更重要》一書,頗多感觸。書中描寫了三十位“微軟小子”得成長史,這些“人精”得成長遵循了一條規(guī)律:“E”學(xué)生最易成長為社會得中流砥柱。所謂“E”學(xué)生是指自主型得學(xué)生,他們具有自信、主動、積極,把必須要做得事情做到最好,持續(xù)性地保持一流成績得特征。除此之外,還有自主、自由、堅(jiān)韌、快樂、有個(gè)性、有激情、有想像力,享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí),不以分?jǐn)?shù)衡量成敗,不一定是第一名,但一定有獨(dú)立得意志,有強(qiáng)烈得興趣,有一個(gè)執(zhí)著追求得目標(biāo)等特征。

    此書初版是六年之前,從那以后多次再版,可見受歡迎得程度之深。但是,凌先生不知有沒有想到,這本書產(chǎn)生得轟動效應(yīng)和實(shí)際得教育發(fā)展進(jìn)程相比真是不算什么!

    在書中,就讀于上世紀(jì)六十、七十、八十年代得精英們對中國這種“填鴨式”得教育深惡痛絕,對中國大學(xué)以及研究生教育頗多微辭。可是,時(shí)過境遷,在今日之中國,這種教育模式相比以往更是有過之而無不及。

    現(xiàn)在得競爭是從幼兒園開始得,甚至更早,從孩子還沒出生時(shí)父母就在操心他(她)們得上學(xué)問題,買房要買學(xué)區(qū)房,戶口要落在教育程度較好得區(qū)。在現(xiàn)行教育制度下,中國得父母們已經(jīng)幾近瘋狂。他們得恐慌感極大地影響了孩子,從上學(xué)那一刻起,孩子們就背負(fù)著沉重得壓力,這一背就是十幾年甚至二十幾年。在這種情況下,誰還能感到學(xué)習(xí)得快樂呢?

    我們這些做家長得也是從學(xué)生時(shí)代過來得,將心比心,如果我們處在現(xiàn)如今得社會,我們能比我們得孩子做得更好嗎?我們明知這種教育方式是不對得,可是還是屈服于升學(xué)得壓力,給我們得孩子們報(bào)奧數(shù)、英語、繪畫、音樂等各種培訓(xùn)班,一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D占著孩子得睡眠和娛樂得時(shí)間。

    雖然我們也矛盾也痛苦,但是我們已經(jīng)深悟:在如今得中國,如果你要給孩子一個(gè)快樂得童年,就意味著給他(她)帶來一個(gè)痛苦得中年。在如此重壓之下,誰還敢奢談什么素質(zhì)教育,這就是應(yīng)試教育大行其道得原因。

    中國得教育制度真是畸型,這種“流水線”式得產(chǎn)生人才得方式還談什么創(chuàng)新力?為我們得孩子悲哀,為我們祖國得未來悲哀。遲早有一天,我們會為今天得畸型教育付出沉重得代價(jià)。而這代價(jià)不只是幾代人得努力付之東流,還意味著我們得國家喪失了核心競爭力,淪為為別得國家輸出“智力”和勞動力得大國!

    此情此景,不愿想像。這也不是我們這種平頭百姓所能掌控得。我能做得,是盡量為女兒撐開一線天,讓她在如此煩重得學(xué)習(xí)空間中喘喘氣,并盡可能地在她長大成人后送她出國,接受一下西方教育。否則,我得女兒會對學(xué)習(xí)喪失興趣,從而失去了前進(jìn)得動力!

    《成長比成功更重要》讀書筆記個(gè)人領(lǐng)悟4

    這個(gè)三月,我斷斷續(xù)續(xù)讀了凌志軍的《成長比成功更重要》一書,書中記錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事,是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會的記錄與總結(jié)。作者從微軟亞洲研究院30余位研究員的成長歷程中采擷一些平凡的小故事,以他獨(dú)特的視角切入,通過這些質(zhì)樸、平凡的小故事將“微軟小子”們成長過程中的歡笑、悲傷、激情、惆悵表現(xiàn)了出來;同時(shí)也揭示了他們不斷進(jìn)取、不斷克服困難、超越自我,直至成功的奮斗歷程。作者希望借這本書,改變國人對教育的看法,希望更多的中國學(xué)生能在這本書的鼓勵(lì)下,找到真正屬于自己的廣闊天地。

    其實(shí),“成功”是很誘人的兩個(gè)字眼。一提到成功,我們一般都會想到,事業(yè)有成,財(cái)富滿滿,家庭幸福。說通俗點(diǎn),就是有錢,有權(quán),有勢等等。“成長”這兩個(gè)字可能沒有“成功”那么誘人,但是卻比“成功”更有分量,更重要?!冻砷L比成功更重要》的主要觀點(diǎn)就是:最重要的事情不是“打敗別人”,而是“成為最好的你自己”,沒有必要讓自己的孩子成為別人眼中的“成功”,而是應(yīng)該認(rèn)清他自己,發(fā)掘他自己的價(jià)值。

    給我留下印象最深刻的一段,就是吳楓的浪子回頭和平凡中產(chǎn)生的強(qiáng)大力量。他從一個(gè)中考數(shù)學(xué)考32分、英語考28分,整天穿著喇叭褲的街頭浪子,蛻變成連續(xù)讀了大學(xué)、碩士、博士,到最后成為“微軟四少”之一,期間還承受到病痛和生活的諸多磨難,他這一路走來著實(shí)不易。他出生在江漢平原的一戶普通人家,卻能夠在開竅以后不受任何困難的干擾堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),最終取得了成功。這正是一個(gè)普通得不能再普通的孩子,卻用普通人的情感和堅(jiān)持,迸發(fā)了如此強(qiáng)大的小宇宙,告訴了世人們平凡中也能締造偉大,普通人的情感也能產(chǎn)生強(qiáng)大力量!

    吳楓的命運(yùn)轉(zhuǎn)折,來自于第一次中考后,父親歸來給他的一次自我選擇,他選擇了繼續(xù)讀書,而沒有去接?jì)寢尩陌喈?dāng)一名售貨員。之前,他是一個(gè)典型的差生,是一個(gè)名副其實(shí)的浪蕩子,而且更要命的是他全然沒有將讀書當(dāng)回事,也從來不在乎自己的成績。然而,就在父親讓他自我抉擇的時(shí)候,他鬼使神差地選擇了讀書。我不知道他是一種怎樣的頓悟,秉持一種怎樣的毅力和努力,復(fù)讀一年初三又將真?zhèn)€初中三年重學(xué)了一遍,能夠讓自己考上重點(diǎn)高中,一只腳踏進(jìn)了大學(xué)。按照他自己的說法,當(dāng)時(shí)如果父母強(qiáng)迫他繼續(xù)讀書,沒準(zhǔn)兒他就逆反了,反而會破罐破摔??吹竭@里,仿佛我也有一種頓悟,那就是對待孩子的興趣愛好、學(xué)習(xí)等方面,不能一味強(qiáng)求、強(qiáng)迫,要多站在孩子的心理和生理狀態(tài)去設(shè)身處地來處理問題,否則面對青春期的叛逆、花花世界的誘惑,很可能適得其反、事與愿違,有時(shí)候沒有處理好,反而導(dǎo)致貽誤終生。

    一路走來吳楓并不順利,除了憑著自己的那股沖勁學(xué)習(xí)有了很大的起色,然后命運(yùn)卻連續(xù)給他開了玩笑。本來很有希望考上北大清華,卻因?yàn)橐暰W(wǎng)膜脫落差點(diǎn)人生就此進(jìn)入黑暗,最終沒有考上心儀的大學(xué);萬幸的是讀了自己喜歡的專業(yè),卻在大學(xué)里因?yàn)檎剳賽鄱黄确艞壛税嚅L、學(xué)生會職務(wù);畢業(yè)后兩人天各一方,他也整天在從事擰螺絲的工作,但他憑著對愛情的執(zhí)著和忠貞,為了離愛人近一點(diǎn)通過努力考上了碩士、博士。最終那個(gè)20年前穿著喇叭褲、唱著《路邊的野花不要采》的浪蕩少年,成為了微軟亞洲研究院的研究員。其實(shí),他這一路走來,面臨了很多個(gè)人生的挫折和低潮,面對命運(yùn)的起伏、事業(yè)的不順、時(shí)空的障礙,他的理想信念沒有絲毫變化,他沒有被這些暫時(shí)的起伏左右自己的情緒,反而是從中擺脫出來,堅(jiān)定地做著自己的事情。身處在現(xiàn)代社會的我們,身邊充滿了浮躁、自私和急功近利,卻鮮有這樣充滿理想并為之執(zhí)著奮斗的人和精神。細(xì)細(xì)品讀吳楓說的“普通人的情感有時(shí)候也會產(chǎn)生巨大的力量”這句話,不禁讓我心生感動,想到了海倫·凱勒的名言——堅(jiān)定的信心,能使平凡的人們,做出驚人的事業(yè)。對凌駕命運(yùn)之上的人來說,信心就是生命的主宰。而吳楓的奮斗歷程,就是這句話最真實(shí)的寫照。

    列夫·托爾斯泰曾說過“最偉大的真理是最平凡的真理。”,而費(fèi)狄拉也曾告訴我們,“只有平凡的人生才是真正的人生?!蔽覀?yōu)槿烁改傅囊泊蠖嗍瞧椒驳钠筋^百姓,作為父母最偉大的目標(biāo)和成就不是必須幫助孩子取得成功,而是要幫助孩子在平凡的生活中充分地認(rèn)識自己,做真實(shí)的自己,不斷充實(shí)自己,強(qiáng)壯自己,通過理想信念和真情實(shí)感,集聚自身的各種能量,爆發(fā)出孩子的潛能,讓他成為最好的自己。

    《成長比成功更重要》讀書筆記個(gè)人領(lǐng)悟5

    《成長比成功更重要》一書是新東方創(chuàng)始人俞敏洪、徐小平、王強(qiáng)等成功人士分享的關(guān)于他們接受家庭教育的經(jīng)歷和個(gè)人成長的軌跡,以及他們對自己子女實(shí)施家庭教育的理念與具體操作經(jīng)驗(yàn)。

    俞敏洪說:“書本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分,培養(yǎng)他們美好的心境更重要?!毙煨∑秸f:“我認(rèn)為可以自由選擇是一個(gè)人快樂幸福的人生基礎(chǔ)。”王強(qiáng)說:“沒有良好的習(xí)慣就形成不了健全的人格。”——所以《成長比成功更重要》大概真的如俞敏洪在序言中所說并“不是一本家庭教育指導(dǎo)手冊”,更多的只是一種“真實(shí)的分享”。

    正因?yàn)檫@是一種分享,所以字里行間流露的都是實(shí)實(shí)在在的例子,很多例子得到了我們家長的共鳴。例如:美好的心境,美好的生活。父母要培養(yǎng)孩子有個(gè)美好的心境,我一直覺得,對于孩子來說,書本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分,培養(yǎng)他們美好的心境更重要。什么是美好的心境呢?就是熱愛生命、熱愛大自然的一種情緒狀態(tài)。而我們的孩子在國內(nèi)應(yīng)試教育制度下,學(xué)習(xí)既辛苦又忙碌,很少有真正屬于自己向往的童年生活,所以我們家長應(yīng)該幫助孩子減負(fù),創(chuàng)造條件,讓孩子多接觸大自然,多讓他們的童真毫不保留的釋放,使孩子過上快樂的童年。又如:快樂是快樂之母的例子,說明興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力和源泉。現(xiàn)在社會各個(gè)培訓(xùn)班琳瑯滿目,家長們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上,紛紛參加課外培訓(xùn),殊不知課外培訓(xùn)占據(jù)使孩子不少休息和玩的時(shí)間,那么孩子是否真正喜歡,是否真正覺得快樂,這是需要我們家長考慮的。

    書中例子很多,作者從父母對自己的教育和自己對孩子的教育兩方面相結(jié)合進(jìn)行了分享。既能看到作者那個(gè)年代的傳統(tǒng)教育,又能看到現(xiàn)代教育,這是一本通過兩個(gè)年代的不同教育的分享,是值得我們借鑒的好書。


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